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二年級作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對作文都不陌生吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編幫大家整理的二年級作文5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
二年級作文 篇1
我家的旁邊有一家很大的商店,雪白的瓷磚,發(fā)光的招牌,還有雙開的透明玻璃門。讓人一看上去就覺得很氣派。
在大店的馬路對面有一個毫不起眼的小店。20多平米的地方,晚上的時候,也只有一個小電燈泡,鐵邊框的玻璃展示臺,物品欄也已經(jīng)很破舊了。讓人感覺有點寒酸。
我本以為大店的.顧客比小店的顧客多得多。可是人們都去小店買東西,好像對大店視而不見,而去大店買東西的人稀稀少少,甚至,有時候一天都沒有顧客。我很不解。
有一天,爸爸要我去買一包煙,我索性走向大店,只見售貨員阿姨在逗小寶寶開心。我喊了一句:“阿姨,買煙。”阿姨好像沒聽見,我又喊了幾句,阿姨好像還沒聽見,我大聲地喊了一句:“阿姨買煙!”阿姨生氣了,不耐煩地對我說:“沒看見我有事嗎?走開走開!”我只好離開了,去小店買煙。
剛到小店,阿姨熱情地說:“小朋友,你要買什么?”“一包芙蓉王。”阿姨一邊拿貨一邊自言自語地說:“小朋友可不能吸煙,對身體有害。”我打量了一下里面。左邊是煙類,右邊是酒類,中間是零食類,柜臺里是飲料類。阿姨把找的錢和煙遞給我,說:“小朋友,過馬路要小心!”
阿姨的熱情把我打動了。
在我心里,小店比大店還大。
二年級作文 篇2
教學(xué)理念:
“課標”要求,必須引導(dǎo)學(xué)生“樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語”,注意“增強學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識”,“能根據(jù)日常生活需要,運用常見的表達方式寫作”。繪本獨特的設(shè)計,恰好與學(xué)生的興趣愛好相吻合。學(xué)生樂于閱讀,自然與之相關(guān)的寫作行為,學(xué)生接受起來也變得容易些。另外,在指導(dǎo)學(xué)生直接進行生活積累的同時,要引導(dǎo)學(xué)生注重間接的生活積累。繪本,提供了方便,讓學(xué)生在廣闊天地里獲得自由發(fā)展。有了一定的生活儲備,學(xué)生的寫作也就有了豐盈的源泉。
學(xué)情分析:
一直以來,作文始終是學(xué)生最感頭疼的,不外乎兩點:一是無材料可寫,二是內(nèi)容缺乏真情實感。而這兩大因素就成了制約作文教學(xué)發(fā)展的瓶頸。二年級的學(xué)生對習(xí)作剛剛接觸,有話說,說心中真實的想法是引導(dǎo)習(xí)作的關(guān)鍵。
教學(xué)目標:
1.有思念和贊美父親的欲望和沖動,想為父親寫點什么,畫點什么。
2.練習(xí)運用“……真的很棒!”“……像……一樣……”“……是……也是……”“我愛他,而且你知道嗎”等句式說話。
3.學(xué)習(xí)運用“很棒、什么都不怕、輕輕松松就……、強壯、快樂”等詞語說話。
4.通過語言的感染、興趣的激發(fā)和激勵性評價,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。
教學(xué)重點:
練習(xí)運用“……真的很棒!”“……像……一樣……”“……是……也是……”“我愛他,而且你知道嗎”等句式說話。
教學(xué)難點:
通過語言的感染、興趣的激發(fā)和激勵性評價,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。
教學(xué)過程:
一、游戲?qū)耄牧陌职?/strong>
爸爸像什么?(播放四幅圖片:巍巍高山、芊芊小草、美麗鮮花、千年胡楊,并適當簡短介紹。)
提問:如果要從這四幅圖片中選一樣代表父親,你選哪樣?
學(xué)生簡短回答。(教師適當鼓勵和引導(dǎo),往父親或男人氣概上引導(dǎo),適當就學(xué)生的選擇發(fā)問:“為什么要這樣選?”。)
教師小結(jié):看來,大家對爸爸應(yīng)該是什么樣的,還都挺有想法的。今天老師給同學(xué)們帶來一本書,是英國著名繪畫家,榮獲過國際安徒生繪本插圖大獎的安東尼.布朗的作品,《我爸爸》。看看他心目中的好爸爸是不是我們挑選的那樣!(板書:我 爸爸)
【對于大屏幕上的圖片孩子們感覺很新鮮,所以當明確每幅圖代表意義后,就能大大激發(fā)學(xué)生的表達興趣。當興趣被調(diào)動起來后,學(xué)生的大腦處于亢奮狀態(tài),此時介紹今天我們要讀的書,孩子們的學(xué)習(xí)積極性就調(diào)動起來了。】
二、走進繪本,看看爸爸
初識爸爸
看圖片,說自己的感受。
首先,讓我們先來看看咱們這本書的主人公——爸爸。(展示圖片)我爸爸怎么樣呢?
1.讀講第一組繪本。
這就是我爸爸,他真的很棒!
他什么都不怕,連大野狼都嚇不倒他。
他一跳可以飛過月亮,還會走鋼索(而且不會掉下來)。
他敢和巨人摔跤。參加運動會時,輕輕松松就跑了第一名。我爸爸真的很棒。
2.教師引導(dǎo):就是這樣的爸爸,在“我”眼里很棒。
3.學(xué)生談感受,總結(jié)特點,教師適當引導(dǎo)(圍繞“我爸爸真的`很棒”引導(dǎo)。從哪些方面和事例,說明“我爸爸真的很棒”。比如勇敢、矯健、力量、敏捷等,通過提問進一步復(fù)習(xí)學(xué)過的句子,加深學(xué)生印象)。
【初讀繪本學(xué)生特有興趣,被畫面深深地吸引,再穿插老師適合情調(diào)的朗讀,來集中學(xué)生的注意力。】
三、整體建構(gòu),說說爸爸
1.繼續(xù)看圖,講讀第二組繪本,根據(jù)圖畫練習(xí)說話。
我爸爸吃得像馬一樣多,游得像魚一樣快。
他像大猩猩一樣強壯,也像河馬一樣快樂。我爸爸真的很棒。
我爸爸像房子一樣高大,有時又像泰迪熊一樣溫柔。
他像貓頭鷹一樣聰明,有時候也會做一些傻事。我爸爸真的很棒!
我爸爸是個偉大的舞蹈家,也是個了不起的歌唱家。
他踢足球的技術(shù)一流,也常常逗得我哈哈大笑。
【先讓學(xué)生發(fā)揮想象,說圖片。教師要引導(dǎo)學(xué)生在說得過程中練習(xí)句式,運用詞語。】
2.看原文,感悟“我爸爸像……一樣……”以及”……是……也是……”的句式運用。
先看圖片,然后猜測作者會怎么寫,并說出句子。
3.總結(jié)爸爸的特點。學(xué)生總結(jié)不出來時,可適當回放圖片,并板書:溫柔、幽默、強壯、聰明、快樂等。
4.學(xué)生練習(xí)運用“……像……一樣……“是……也是……”說話。
【貼近繪本后,通過多種問答,激發(fā)出學(xué)生心中的感悟,對于學(xué)生的回答,教師要附有激勵性的評價。】
四、圖文結(jié)合,描寫爸爸
到這里想不想也為你爸爸畫張像,也能寫上一句話。智慧就在你們的手指間,開始創(chuàng)作吧!
學(xué)生創(chuàng)作。
展示學(xué)生的圖畫:
也有同學(xué)準備畫一本繪本,就畫了一個網(wǎng)絡(luò)圖。(指板書:這就是你畫繪本或是作文是的一個很好的網(wǎng)絡(luò)圖。)
五、情感升華,感受父愛
孩子們,爸爸的個頭真的和金茂大廈一樣高嗎?真的是能飛過月亮嗎?
那為什么要這樣畫呢?(要表達對爸爸的愛)
請同學(xué)把愛字寫上黑板,連起來讀讀:我愛爸爸
1.爸爸并沒有無所不是,只因為是他是我的爸爸,我好愛他。
2.回到第一幅畫,爸爸的確很普通,平凡,因為這份愛,所以在我的眼中就像是太陽(原來圖中背景墻上掛著的一幅畫中就藏著太陽。)
3.讓我們帶著這份愛回味一下這本書。
課件演示這本書,同時師描述:我愛我爸爸,而且你知道嗎?他的衣扣變成了什么?(放出爸爸抱我的圖畫)音樂響起,師:原來,爸爸的歌是唱給我聽的,爸爸的舞也是跳給我看的,爸爸的搞笑是為了讓我開心,他的快樂為著我的快樂……看著,看著,我突然發(fā)現(xiàn),原來這本圖畫書可以反過來看,(指板書)我愛爸爸――爸爸愛我。這就是愛的回流.
二年級作文 篇3
秋高氣爽,陽光明媚,正是秋游的好日子。
星期六我和爸爸媽媽吃完早餐去游大夫山,一下車爸爸在租車店里租了一輛三人自行車,爸爸在最前面,我坐中間,媽媽坐最后,我們一家三口邊說笑邊騎車奔向大夫山。
游大夫山的人真多呀,很多小朋友跟家人都來這玩了,還有很多叔叔、阿姨在影婚紗相。一會兒,我們騎車騎累了,在一個小亭子里停下來休息照相,微風(fēng)輕拂,湖里的水在太陽的照耀下金光閃閃,一個姐姐在吹泡泡,風(fēng)一吹,晶瑩剔透的小泡泡滿天飛,漂亮極了。吃了點點心我們繼續(xù)出發(fā),前面有個小山坡,爸爸說騎不上去準備走另一條路,媽媽說只要我們?nèi)齻一起加油,挑戰(zhàn)肯定會成功,嘿嘿,在我和媽媽的'堅持下,我們終于沖上了那個小山坡,下坡時候那種飛的感覺真是刺激極了。時間過得真快,夕陽西下我們得回家了。
我玩得真開心!希望下次有機會,爸爸、媽媽再帶我去玩!
二年級作文 篇4
一天,小兔在森林里摘果子。
忽然,它聽見了奇怪的聲音,它走過去問:“你是誰呀?”鴨嘴獸說:“我是鴨嘴獸,我是去河邊游泳的。”忽然,咕咚一聲鴨嘴獸不見了。小兔往河里看,不小心小兔也掉到了水里去了。它看見河里美麗極了。小兔忍不住唱起了歌“江南可采蓮,蓮葉何田田,魚戲蓮葉間,魚戲蓮葉東……”水里的小魚說:“朋友,歡迎你的到來。”水里的'鱷魚說:“有新朋友來了。”水里的海草說:“我們一起來跳舞吧!”小兔說:“對不起,我要去找鴨嘴獸先生。”
這時,小兔看見了鴨嘴獸先生。小兔說:“鴨嘴獸先生,你能教我學(xué)游泳嗎?”鴨嘴獸說:“可以呀!”第一步,先是用腳蹬。第二步,再拿著木棍子用腳蹬。第三步,再用手向前劃就可以了。小兔說:“沒有什么困的難呀!”小兔按照鴨嘴獸教的方法反復(fù)練習(xí),沒過幾天,小兔終于學(xué)會了游泳,它和鴨嘴獸來了一場比賽。第一名是小兔,它們兩個擁抱在一起。
他們兩都有一個夢想,想游過長江,游過大海。
二年級作文 篇5
學(xué)習(xí)完第二單元——《方向與位置》后,我給孩子們設(shè)計了一次這樣的作業(yè):秀出自己,畫一畫。
在中心的東北方畫一個蘋果;在中心的西南方畫一個桃子;在中心的東南方畫一個香蕉;在中心的西北方畫一塊西瓜。(圖略)
本次作業(yè)主要是想讓孩子們通過畫一畫,掌握東南、東北、西南、西北這4個方向。當我批改完作業(yè)后,我很欣慰,因為這是開學(xué)一個月以來最好的作業(yè),99%的學(xué)生都能正確畫出來,看來這樣的.作業(yè)才是他們喜歡的。面對這樣的作業(yè),孩子通常是自愿的建筑師,他們會樂意設(shè)計一個更符合自己需求的空間,學(xué)習(xí)也就會洋溢生命的氣息。
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