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二年級作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的二年級作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
二年級作文 篇1
我家的旁邊有一家很大的商店，雪白的瓷磚，發(fā)光的招牌，還有雙開的透明玻璃門。讓人一看上去就覺得很氣派。
在大店的馬路對面有一個毫不起眼的小店。20多平米的地方，晚上的時候，也只有一個小電燈泡，鐵邊框的玻璃展示臺，物品欄也已經(jīng)很破舊了。讓人感覺有點寒酸。
我本以為大店的.顧客比小店的顧客多得多。可是人們都去小店買東西，好像對大店視而不見，而去大店買東西的人稀稀少少，甚至，有時候一天都沒有顧客。我很不解。
有一天，爸爸要我去買一包煙，我索性走向大店，只見售貨員阿姨在逗小寶寶開心。我喊了一句：“阿姨，買煙。”阿姨好像沒聽見，我又喊了幾句，阿姨好像還沒聽見，我大聲地喊了一句：“阿姨買煙！”阿姨生氣了，不耐煩地對我說：“沒看見我有事嗎？走開走開！”我只好離開了，去小店買煙。
剛到小店，阿姨熱情地說：“小朋友，你要買什么？”“一包芙蓉王。”阿姨一邊拿貨一邊自言自語地說：“小朋友可不能吸煙，對身體有害。”我打量了一下里面。左邊是煙類，右邊是酒類，中間是零食類，柜臺里是飲料類。阿姨把找的錢和煙遞給我，說：“小朋友，過馬路要小心！”
阿姨的熱情把我打動了。
在我心里，小店比大店還大。
二年級作文 篇2
教學(xué)理念：
“課標”要求，必須引導(dǎo)學(xué)生“樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語”，注意“增強學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識”，“能根據(jù)日常生活需要，運用常見的表達方式寫作”。繪本獨特的設(shè)計，恰好與學(xué)生的興趣愛好相吻合。學(xué)生樂于閱讀，自然與之相關(guān)的寫作行為，學(xué)生接受起來也變得容易些。另外，在指導(dǎo)學(xué)生直接進行生活積累的同時，要引導(dǎo)學(xué)生注重間接的生活積累。繪本，提供了方便，讓學(xué)生在廣闊天地里獲得自由發(fā)展。有了一定的生活儲備，學(xué)生的寫作也就有了豐盈的源泉。
學(xué)情分析：
一直以來，作文始終是學(xué)生最感頭疼的，不外乎兩點：一是無材料可寫，二是內(nèi)容缺乏真情實感。而這兩大因素就成了制約作文教學(xué)發(fā)展的瓶頸。二年級的學(xué)生對習(xí)作剛剛接觸，有話說，說心中真實的想法是引導(dǎo)習(xí)作的關(guān)鍵。
教學(xué)目標：
1.有思念和贊美父親的欲望和沖動，想為父親寫點什么，畫點什么。
2.練習(xí)運用“……真的很棒！”“……像……一樣……”“……是……也是……”“我愛他，而且你知道嗎”等句式說話。
3.學(xué)習(xí)運用“很棒、什么都不怕、輕輕松松就……、強壯、快樂”等詞語說話。
4.通過語言的感染、興趣的激發(fā)和激勵性評價，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。
教學(xué)重點：
練習(xí)運用“……真的很棒！”“……像……一樣……”“……是……也是……”“我愛他，而且你知道嗎”等句式說話。
教學(xué)難點：
通過語言的感染、興趣的激發(fā)和激勵性評價，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。
教學(xué)過程：
一、游戲?qū)耄牧陌职?/strong>
爸爸像什么？（播放四幅圖片：巍巍高山、芊芊小草、美麗鮮花、千年胡楊，并適當簡短介紹。）
提問：如果要從這四幅圖片中選一樣代表父親，你選哪樣？
學(xué)生簡短回答。（教師適當鼓勵和引導(dǎo)，往父親或男人氣概上引導(dǎo)，適當就學(xué)生的選擇發(fā)問：“為什么要這樣選？”。）
教師小結(jié)：看來,大家對爸爸應(yīng)該是什么樣的，還都挺有想法的。今天老師給同學(xué)們帶來一本書，是英國著名繪畫家，榮獲過國際安徒生繪本插圖大獎的安東尼.布朗的作品，《我爸爸》。看看他心目中的好爸爸是不是我們挑選的那樣！（板書：我 爸爸）
【對于大屏幕上的圖片孩子們感覺很新鮮，所以當明確每幅圖代表意義后，就能大大激發(fā)學(xué)生的表達興趣。當興趣被調(diào)動起來后，學(xué)生的大腦處于亢奮狀態(tài)，此時介紹今天我們要讀的書，孩子們的學(xué)習(xí)積極性就調(diào)動起來了。】
二、走進繪本，看看爸爸
初識爸爸
看圖片，說自己的感受。
首先，讓我們先來看看咱們這本書的主人公——爸爸。（展示圖片）我爸爸怎么樣呢？
1.讀講第一組繪本。
這就是我爸爸，他真的很棒！
他什么都不怕，連大野狼都嚇不倒他。
他一跳可以飛過月亮，還會走鋼索（而且不會掉下來）。
他敢和巨人摔跤。參加運動會時，輕輕松松就跑了第一名。我爸爸真的很棒。
2.教師引導(dǎo)：就是這樣的爸爸，在“我”眼里很棒。
3.學(xué)生談感受，總結(jié)特點,教師適當引導(dǎo)（圍繞“我爸爸真的`很棒”引導(dǎo)。從哪些方面和事例，說明“我爸爸真的很棒”。比如勇敢、矯健、力量、敏捷等，通過提問進一步復(fù)習(xí)學(xué)過的句子，加深學(xué)生印象）。
【初讀繪本學(xué)生特有興趣，被畫面深深地吸引，再穿插老師適合情調(diào)的朗讀，來集中學(xué)生的注意力。】
三、整體建構(gòu)，說說爸爸
1.繼續(xù)看圖，講讀第二組繪本，根據(jù)圖畫練習(xí)說話。
我爸爸吃得像馬一樣多，游得像魚一樣快。
他像大猩猩一樣強壯，也像河馬一樣快樂。我爸爸真的很棒。
我爸爸像房子一樣高大，有時又像泰迪熊一樣溫柔。
他像貓頭鷹一樣聰明，有時候也會做一些傻事。我爸爸真的很棒！
我爸爸是個偉大的舞蹈家，也是個了不起的歌唱家。
他踢足球的技術(shù)一流，也常常逗得我哈哈大笑。
【先讓學(xué)生發(fā)揮想象，說圖片。教師要引導(dǎo)學(xué)生在說得過程中練習(xí)句式，運用詞語。】
2.看原文，感悟“我爸爸像……一樣……”以及”……是……也是……”的句式運用。
先看圖片，然后猜測作者會怎么寫，并說出句子。
3.總結(jié)爸爸的特點。學(xué)生總結(jié)不出來時，可適當回放圖片，并板書：溫柔、幽默、強壯、聰明、快樂等。
4.學(xué)生練習(xí)運用“……像……一樣……“是……也是……”說話。
【貼近繪本后，通過多種問答，激發(fā)出學(xué)生心中的感悟，對于學(xué)生的回答，教師要附有激勵性的評價。】
四、圖文結(jié)合，描寫爸爸
到這里想不想也為你爸爸畫張像，也能寫上一句話。智慧就在你們的手指間，開始創(chuàng)作吧！
學(xué)生創(chuàng)作。
展示學(xué)生的圖畫：
也有同學(xué)準備畫一本繪本，就畫了一個網(wǎng)絡(luò)圖。（指板書：這就是你畫繪本或是作文是的一個很好的網(wǎng)絡(luò)圖。）
五、情感升華，感受父愛
孩子們，爸爸的個頭真的和金茂大廈一樣高嗎？真的是能飛過月亮嗎？
那為什么要這樣畫呢？（要表達對爸爸的愛）
請同學(xué)把愛字寫上黑板，連起來讀讀：我愛爸爸
1.爸爸并沒有無所不是，只因為是他是我的爸爸，我好愛他。
2.回到第一幅畫，爸爸的確很普通，平凡，因為這份愛，所以在我的眼中就像是太陽（原來圖中背景墻上掛著的一幅畫中就藏著太陽。）
3.讓我們帶著這份愛回味一下這本書。
課件演示這本書，同時師描述：我愛我爸爸，而且你知道嗎？他的衣扣變成了什么？（放出爸爸抱我的圖畫）音樂響起，師：原來，爸爸的歌是唱給我聽的，爸爸的舞也是跳給我看的，爸爸的搞笑是為了讓我開心，他的快樂為著我的快樂……看著，看著，我突然發(fā)現(xiàn)，原來這本圖畫書可以反過來看，（指板書）我愛爸爸――爸爸愛我。這就是愛的回流.
二年級作文 篇3
秋高氣爽，陽光明媚，正是秋游的好日子。
星期六我和爸爸媽媽吃完早餐去游大夫山，一下車爸爸在租車店里租了一輛三人自行車，爸爸在最前面，我坐中間，媽媽坐最后，我們一家三口邊說笑邊騎車奔向大夫山。
游大夫山的人真多呀，很多小朋友跟家人都來這玩了，還有很多叔叔、阿姨在影婚紗相。一會兒，我們騎車騎累了，在一個小亭子里停下來休息照相，微風(fēng)輕拂，湖里的水在太陽的照耀下金光閃閃，一個姐姐在吹泡泡，風(fēng)一吹，晶瑩剔透的小泡泡滿天飛，漂亮極了。吃了點點心我們繼續(xù)出發(fā)，前面有個小山坡，爸爸說騎不上去準備走另一條路，媽媽說只要我們?nèi)齻�一起加油，挑戰(zhàn)肯定會成功，嘿嘿，在我和媽媽的'堅持下，我們終于沖上了那個小山坡，下坡時候那種飛的感覺真是刺激極了。時間過得真快，夕陽西下我們得回家了。
我玩得真開心！希望下次有機會，爸爸、媽媽再帶我去玩！
二年級作文 篇4
一天，小兔在森林里摘果子。
忽然，它聽見了奇怪的聲音，它走過去問：“你是誰呀？”鴨嘴獸說：“我是鴨嘴獸，我是去河邊游泳的。”忽然，咕咚一聲鴨嘴獸不見了。小兔往河里看，不小心小兔也掉到了水里去了。它看見河里美麗極了。小兔忍不住唱起了歌“江南可采蓮，蓮葉何田田，魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東……”水里的小魚說：“朋友，歡迎你的到來。”水里的'鱷魚說：“有新朋友來了。”水里的海草說：“我們一起來跳舞吧！”小兔說：“對不起，我要去找鴨嘴獸先生。”
這時，小兔看見了鴨嘴獸先生。小兔說：“鴨嘴獸先生，你能教我學(xué)游泳嗎？”鴨嘴獸說：“可以呀！”第一步，先是用腳蹬。第二步，再拿著木棍子用腳蹬。第三步，再用手向前劃就可以了。小兔說：“沒有什么困的難呀！”小兔按照鴨嘴獸教的方法反復(fù)練習(xí)，沒過幾天，小兔終于學(xué)會了游泳，它和鴨嘴獸來了一場比賽。第一名是小兔，它們兩個擁抱在一起。
他們兩都有一個夢想，想游過長江，游過大海。
二年級作文 篇5
學(xué)習(xí)完第二單元——《方向與位置》后，我給孩子們設(shè)計了一次這樣的作業(yè)：秀出自己，畫一畫。
在中心的東北方畫一個蘋果；在中心的西南方畫一個桃子；在中心的東南方畫一個香蕉；在中心的西北方畫一塊西瓜。（圖略）
本次作業(yè)主要是想讓孩子們通過畫一畫，掌握東南、東北、西南、西北這4個方向。當我批改完作業(yè)后，我很欣慰，因為這是開學(xué)一個月以來最好的作業(yè)，99％的學(xué)生都能正確畫出來，看來這樣的.作業(yè)才是他們喜歡的。面對這樣的作業(yè)，孩子通常是自愿的建筑師，他們會樂意設(shè)計一個更符合自己需求的空間，學(xué)習(xí)也就會洋溢生命的氣息。
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