六年級的作文
在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的六年級的作文6篇，歡迎大家分享。
六年級的作文 篇1
“滿崽！滿崽！別睡了，今天過年要早點起。聽見了嗎？”隨著一遍遍的催促，沉浸在夢鄉里的我被媽媽充滿喜悅的聲音拉了出來。
穿好衣服，疊好被子，弄完洗漱，爬上樓，只聽見外公和舅舅在商量年夜飯的事情，爸爸在一旁坐著，不時地提出自己的'意見。過了一會兒，早飯煮好了，好大一鍋蔬菜在湯中“暢游”，周身圍繞著白色熱氣，一雙雙竹筷將它們夾起。吃完飯，我們各自忙去了。
因為外婆家在重慶，照當地的習慣，我們沒有吃午飯，在正午的時候，需要上山去祭奠死去的親人，意思是將她(他）帶回來和家人一起團聚。
下午三點左右，要吃年夜飯了，大家圍坐在一起聊著明年的打算，分享自己一年中發生的大事、順心事以及煩心事。不久，開始上菜啦！爆炒豬肚、扣肉、干煸豆角、酸辣魚等等好多好多美味的菜肴一一被端上桌，耳邊傳來此起彼伏的鞭炮聲，天空上滿是五顏六色的煙花，無一不渲染著新年的氛圍。玩心太重的我拿著裝滿各式各樣的鞭炮的塑料袋和一支被點燃的蠟燭跑到石橋上去放，一直玩到晚上七點才回去。
上了樓，就看見大人們都圍在電視前看春晚，我們一群小孩也著了迷，被正在播的小品逗得哈哈笑，直至到了凌晨一兩點才散去。跟著時間的步伐，年味變得越來越濃厚！
六年級的作文 篇2
我的家鄉在山西，那里的風景特別漂亮。
我的家鄉是一個群山環抱的小山村。其中這里最引人注目的就是那高入云霄的大山，站 在山頂上仿佛仙境一般，山上有很多的野花，姹紫嫣紅的花在微風中翩翩起舞。山上還有很多的小動物。有小兔子，小松鼠，山雞，小鳥等等。它們的巢穴都建筑在非常隱蔽的`地方。
我的家鄉有三大風景，第一就是那高入去霄的大山，第二就是參差不齊的梯田。那里的梯田春天是翠綠的，秋天就變成了金黃色的，站在田野里仿佛置身于金黃色的圖畫中。梯田里有很多大小不一的稻草人，站遠處眺望好像在給我們招手。
第三大的景物是小溪，這里的小溪可不是一般的啊！它是由很多步驟變化而來的，先是雨水堆積在山上，然后水順著巖壁流向山谷底，再從谷底流到各各小溪里。小溪里的水特別的清澈，像一面潔白無瑕的鏡子，游魚，水草都可以看的二清二楚。
這就是我美麗的家鄉，我隨時歡迎大家來我美麗的家鄉參觀游玩。
六年級的作文 篇3
“軍號聲聲，軍歌嘹亮……今天的小樹就是明天的棟梁，學習就是上戰場……為了理想，為了希望，壯志在心，我心飛翔，飛翔。”升旗儀式在嘹亮的軍歌中拉開了序幕。作為家長代表的我也不禁被這嘹亮的軍歌所振奮，不由的挺直了腰桿，變得精神抖擻。
自油田二小設立“流動紅旗”和“文明之星”評比以來，兒子一直努力著，他希望用自己的行動為班級贏得榮譽，他更希望用自己的努力為媽媽贏得參加學校升旗儀式的機會，本學期是兒子小學階段的最后一個學期，所以兒子盼望著這一時刻早點到來。20xx年4月13日，兒子如愿以償。
“學習就是上戰場”，歌聲激勵孩子們在學習上消滅一個個敵人，學習猶如上戰場；“今天的小樹就是明天的棟梁”，孩子們通過自己的努力，刻苦學習，用知識武裝自己，成為明天的棟梁之才，令人振奮、讓人激昂的歌詞，操場上一列列方隊，孩子們猶如一個個整裝待發的戰士，英俊瀟灑，歌聲在我耳邊縈繞，我仿佛看到了“打靶歸來”的勝利者，我仿佛看到了一輪冉冉升起的太陽，我看到了明天的希望……
“……感恩的一顆心永遠在心懷……是誰帶我們暢游知識的海，是不倦的老師和深沉的愛……老師啊，老師，謝謝您的愛……感恩父母……感恩老師……感恩同學……”激情昂揚的`軍歌唱畢，一曲舒緩的《感恩之歌》，一個個“心”型圖案，讓同學們心存感激，心懷感恩，我看到了一個禮儀世界、我聽到了一首愛的序曲。
“天下皆知美之為美，斯惡已；皆知善之為善，斯不善矣。有無相生，難易相成，長短相形，高下相盈，音聲相和，前后相隨，恒也……”四年級的全體學生齊聲背誦《道德經》，油田二小開課國學經典進課堂，讓孩子們在誦讀經典中感受中國文化的源遠流長，讓孩子們在潛移默化中正確區分善惡、是非，追求真善美。
升旗儀式下的演講，孩子稚嫩的童聲猶如涓涓細流浸潤心田。“勿輕微小，積小而身自明；勿視微行，累微而身自正”。流動紅旗評選、文明達標生評比、爭當文明小義工等活動的開展，讓孩子在點滴行動中、在生活細節中養成一種美德，讓學生在昨天的美德中變得優秀，讓學生用今天的美德成就輝煌的明天。這讓我想起前幾次開家長會時，教學樓過道里躺著的幾根煙頭顯得格外刺眼，無論是為人師表的老師，還是孩子效仿的家長，在這文明之地出現的不文明現象，都有損于孩童世界的純潔，有損于學校的文明，請當事者切記“隨口吐掉一口痰，吐掉的是你的形象；彎腰撿起一片紙，撿起的是你的美德”的校園精品文化，用我們的言行做好孩子的榜樣。
“啪啪啪”陣陣掌聲打斷了我的思路，抬頭望去，一隊隊排列整齊的“衛生之星”、“紀律之星”、“體育之星”們正上臺領獎，他們邁著整齊的步伐、行著標準的軍禮，我被孩子們的優秀感動著，“啪啪啪”——我為優秀的他們送上熱烈的掌聲……這次特殊的升旗儀式，也讓我受到了心靈的洗禮——細節成就大事，美德重在點滴！
六年級的作文 篇4
雨終于不再不厭其煩地下了，但天還是只有灰這單調的顏色，坑坑洼洼的小道上仍留著幾日積攢下來的積水……
經過兩日在家的短暫時光，又到了該返校的時候了。而此時父親又像往常一樣送我到家門口，讓我自己去學校。接著，父親又像往日一樣，總要念叨幾句：“上課專心點，別走神；晚上涼了要增衣，別感冒了；吃飯吃多點，別總只吃一點點……”
每到這個時候，父親總會不厭其煩地叮嚀好一會兒。但這次，我卻還聽到了一陣嘶啞的咳嗽聲，我驚異地猛地抬起頭，盯著父親看。父親也看出了我的驚異，笑著解釋說：“這幾天晚上涼，有點著涼了。”我知道他是不想讓我擔心。但他頭上的縷縷白發，眉間刀刻般的皺紋和那微駝了的背，都在告訴著我，我的父親老了。
突然，我的眼角有點濕潤了。我為了不讓父親看見，便只說了句：“那我走了。”就快速轉身走了。在轉身的剎那間，一大堆的回憶如潮水般涌來：小時候，我常常鬧著父親帶我去家附近的山里玩，回家時騎在父親的肩上吃著瞞著媽媽買的冰激凌。在父親午睡時，我總拿紅彩筆在他臉上畫畫，當他醒來時假裝生氣，眉間卻帶著笑裝作來打我……那時的父親是那么青春洋溢。但，父親現在已經老了。
不知不覺，我已走到臨轉角口，我轉過身想去看看父親走了沒。卻發現父親還在原地等著，他看見我轉過身來，興奮地緩慢地朝我揮手。我看著父親的這一個舉動，眼淚越來越兇了。我只想趕緊轉身走，不敢再去瞧父親了……
雨又開始下了起來，這次不同以前，下得更大了。晶瑩的.雨點毫不留情地摔打在地面上，也摔打在我的心上。就這樣隨著歲月的流逝，父親已不再是當年的青春模樣，但父親對我的愛卻越發清晰……
六年級的作文 篇5
模仿在小學作文教學中境遇尷尬眾所周知，作文教學的效率不高是世界各國母語教學所面臨的共同問題，也是我國目前小學語文教學中的“老大難”問題。它嚴重制約著基礎教育語文課程改革的進程，這是不爭的事實。近年來，學生作文中出現了抄襲、照搬他人文章的可怕現象，再一次引起人們對作文教學的極大關注和深切憂慮。參加作文閱卷的老師們經常被一些老練的漂亮文章困擾著：給它打高分吧，怕以后被證明是抄襲之作而引來非議，甚至是版權官司：不給高分吧——又怕錯判而誤人子弟。
更為可怕的是學生在作文中說假話和套話已經蔚然成風。更有甚者，學生作文模式化嚴重，連說假話和套話也是異口同聲、千人一腔。這樣的例子比比皆是，不勝枚舉。從許多孩子的作文中，我們幾乎感受不到他們的靈性與活力，觀察不到少年特有的稚氣與眼光，察覺不到他們敏感的情思與豐富的想象力，閱讀不到鮮活靈動的語言與獨特的表達方式。學生的作文中已經沒有稚氣，沒有靈魂，沒有個性，沒有真情實感，有的只是成人化、社會化的東西，有的只是脫離了精神的軀殼，有的只是千人一面的“裝在套子里的人”，有的只是急功近利和近乎輕浮的文字游戲。這種模式化傾向也是作文教學改革難以深入下去的重要原因。
我們這次習作因為課前讓學生收集資料，第一次試教時部分學生出現照搬資料的`現象，缺乏自己的獨特見解，沒能盡情地表達自己內心世界的獨特感受。而且這次的習作在書中的寫作指導部分出現了范文內容，因此出現模仿現象就更為嚴重。
聯合國教科文組織提出的終生學習的四個“學會”（學會求知、學會做事、學會共處、學會做人），其核心是學會做人，學會做一個真實的人。在這方面，作文教學是責無旁貸的。“作文即做人”，“文如其人”都說明這一個道理。它要求作文應當是真我的體現，寫出自己的生活，寫出自己，作文才有生命力。這就需要教師加以恰當的引導，引導他們在寫作文時要做到說真話、訴真情，以表現出自己的內心世界。
生活是真實的，作文也應當是真實的。摒除虛假浮夸，才能寫出真實之文。所以在研究如何上好第二次的課堂教學時，我們把模仿問題作為重點問題來解決。那么，如何去解決這個問題呢？
六年級的作文 篇6
春去秋來，有多少人贊頌過、敬佩過老師。曾有人說：“英才桃李滿天下，明珠碩果譽九州。”這不正是贊美老師的嗎？也曾經有人寫下了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的詩句來贊揚老師那樂于奉獻的精神。是的：一個人的人生價值，應該看他貢獻什么，而不是取得什么。老師就是這樣，為我們付出了全部，卻不求回報。所以，我敬佩老師特別是唐老師！
多少個日日夜夜，唐老師為我們批作業、出試卷熬到深夜；多少次放學回家，唐老師為了讓我們學到更多的知識，很晚回家；多少個下課休息，唐老師為我們備課而費盡心思。然而，唐老師在下課時也會偶爾與我們一起打打籃球、扳扳手腕，讓我們收獲快樂……
那是五年級的時候，學校舉行了一場四至六年級的跳繩比賽。唐老師一接到通知，就給我們進行了緊張的訓練。挑選隊員那天，“誰愿意參加這次的跳繩比賽？”在維護班級榮譽的同時，唐老師依然不忘同學們的感受。全班同學幾乎都把手舉了起來。“唐老師，我……我……”唐老師笑了。
在老師的精心挑選下，我幸運的成為了跳繩比賽的隊員，我也幸運的見證了唐老師為我們所付出的艱辛……
自從那天以后，每天中午，唐老師都帶領我們到操場進行訓練。“同學們一定要努力，既然參加了就一定要取得第一名，老師相信你們！”首先，老師是讓我們自己練習跳小繩，接著是一個一個跳大繩然后是男女分開連跳大繩，最后是一起連跳大繩。“一個，兩個……加油哦，同學們，已經一百多個了。老師相信你們一定能行的！”
我們一步一個腳印，一步一個煎熬，每一步都見證了我們的.成長，每一步也都見證了唐老師的艱辛。雖然我們有些累，但是最累的還是唐老師啊：一面要維持訓練時的紀律，一面要想著怎樣才能讓我們取得勝利，換成是我們，難道不累嗎？
比賽那天，我們順利的取得了勝利，這不全都是唐老師的功勞嗎？
“教誨如春風，師恩似海深。”“桃李滿天下，四海皆學子”唐老師陽光，開朗，對工作認真負責、一絲不茍，對學生如同對自己的兒女，體貼入微、關心備至然我不得不敬佩唐老師！
唐老師，我將會永遠敬佩您……
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