小學五年級作文
在現實生活或工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的小學五年級作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學五年級作文 篇1
在溫哥華街頭，川流不息的車子，“嘟嘟”的車喇叭聲，匆匆走過的人們，繪成了一幅和諧的畫面，而就在那一瞬間那幅和諧的畫被打破了，所有的車都停住了，所有行人的目光都聚在了一處-----一群鴨子。
那群小鴨子在鴨媽媽的帶領下正搖搖擺擺地過馬路，鴨媽媽還時不時回頭看看它的小鴨子們，并“嘎嘎”地警示它們不要東張張西望望，讓它們小心前方的下水道。可天有不測風云，雖然經過了鴨媽媽的'再三提醒，可還是有幾只搗蛋的小鴨子掉入了下水道。這可急壞了鴨媽媽，它焦急地看了看小鴨子，又看了看周圍，突然發現就在自己身邊的不遠處有一位巡警。于是她便飛跑過去，一口咬住了巡警的褲腿，把巡警直往下水道處拉，想讓他走過去幫忙。巡警見她又叫又跳，便決定跟上它去看看究竟出了什么事。鴨媽媽一直把他領到了下水道邊，巡警才明白，原來是小鴨子掉進了下水道，出不來了。巡警連忙將手伸向下水道，卻發現根本夠不著小鴨子。鴨媽媽看了看巡警，又看了看小鴨子，突然猛地跳進了下水道，把小鴨子頂在自己的背上，讓巡警救出了它們。
巡警站在一邊，鴨媽媽走到他面前，搖了搖身子，點了點頭，似乎在感謝巡警救出了她的孩子，然后便又搖搖擺擺地帶著那一群憨態可掬的小鴨子走了。
溫哥華街頭又恢復了原樣，似乎什么事也沒發生過，似乎從來也沒有鴨子來過，似乎又從來沒有發生過這感人的故事······
小學五年級作文 篇2
一天，農夫到林子里去割草，打算搭個草棚子。突然，他發現了一顆與眾不同的草。正當農夫準備將小草割下來的時候，小草可憐巴巴地說：“親愛的農夫，我是一顆神奇的七彩草，只要你不殺我，我就可以實現你的三個愿望。”農夫吃驚地打量著這顆小草，它又七片葉子，而且每片葉子的顏色都不一樣，果真是傳說中的七彩草。農夫興奮地不知如何是好，連連點頭答應不傷害它。
第二天吃飯的`時候，老婆子依舊端來了一鍋粥，說是粥其實和水差不多，農夫抱怨說：“怎么又是粥？我要吃龍蝦！
多么希望吃只龍蝦啊。”
“好了，你不吃我就端走了。”老婆子嘟囔著，“跟你真是沒有好日子過。”
“哎，等等，你看……”農夫驚奇地指著碗。
“啊！
真是龍蝦啊！
”老婆子驚奇地說。
“這是怎么回事？對了，七彩草，”老頭子說，“昨天我在割草的時候發現了一顆七彩草，它說只要我不殺它，它就能滿足我的三個愿望。”
“那你趕緊說要許多許多的錢都歸我所有。”老婆子有些得意忘形了。
“什么？都給你，要是都給了你，我寧愿香腸長到我的鼻子上。”老頭子的話剛說完，鼻子上果然長出了一根香腸。
“快，快幫我拔下來。”老頭子嚇壞了。
老婆子趕緊拔了起來，使盡了全身力氣，香腸還是一動不動。
老頭子泄氣了：“我真希望香腸能掉下來。”話剛說完，香腸竟然掉了下來。
老頭子的三個愿望就這樣沒有了。
以后，他們還是和往常一樣生活著，直到死去。
小學五年級作文 篇3
今天早上我買了一支紅筆。到了第一節下課時，我發現紅筆突然不見了。我在桌上桌下書包里都找了一遍，也沒有找到。
我突然看見我的紅筆在蔣志宏的桌子上，心想：這家伙借筆也不說一聲，害我著急，等會兒我一定教訓教訓他。上課了，蔣志宏剛回到座位上，我就假裝生氣地說：“蔣志宏你為什么用我的紅筆也不說一聲？”蔣志宏說：“沒有啊！這是我今天早上買的。”我著急地說：“你說謊，這明明是我早上買的筆，再說，如果是你早上買的，那我怎么沒看見呢？”他說：“我今天早上沒有用啊！”我們大聲爭辯著。我說：“我不信！”“那你去問趙桓，他看見我買的。”于是我轉過頭去問趙桓。他也說是蔣志宏的。可是我還是不信，我又問了幾個同學，他們都說是蔣志宏的。我心里非常難過，心想：那明明是我的筆，可是大家為什么都說是蔣志宏的筆呢？他們都在欺侮我......想著想著我差點哭了。
上課了，由于我很傷心，老師講的我一句也沒聽進去，我的`手在書包里不停地翻弄著，突然，我發現我的紅筆竟然躲在一本書里，我的臉不由得紅了：剛才不分青紅皂白地對蔣志宏說了那么多難聽的話。想到這里，我后悔極了，可是要對蔣志宏說“對不起”三個字，那我該多沒面子啊！但是我又想起老師說的應該知錯就改......
好不容易才熬到了下課，我連忙拉住蔣志宏對他說：“對不起，我在我的書包里找到了紅筆，我不該錯怪你。”蔣志宏說：“沒關系，以后不要把東西亂放就好了。”聽了他的話，我更慚愧了。
我從來不知道蔣志宏那么寬宏大量，我一定要學習他的好品質。
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