六年級(jí)作文7篇(經(jīng)典)
在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的六年級(jí)作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級(jí)作文 篇1
早上，我背著書(shū)包走進(jìn)教師，心里還帶著做完作業(yè)的愉快和輕松，我后悔了。這時(shí)，我看見(jiàn)一個(gè)同學(xué)晃動(dòng)著一張?jiān)嚲恚@令我不禁想起了什么，“對(duì)”我一拍腦門(mén)明白了過(guò)來(lái)，這不就是上星期發(fā)的那張?jiān)嚲韱幔坷蠋熥屛覀儙Щ丶液炞郑懔耍覜](méi)簽，這可怎么辦哪，如果讓老師發(fā)現(xiàn)了就慘了。我心急如焚地在教師里徘徊著，還不時(shí)問(wèn)問(wèn)別的同學(xué)有沒(méi)有簽，可一問(wèn)我更急了，他們都簽了，本來(lái)想許多人沒(méi)簽自己就可以逃過(guò)一劫，可現(xiàn)在慘了。正在我萬(wàn)般無(wú)奈的時(shí)候，有一個(gè)念頭蹦進(jìn)了我的腦海，那就是——自己簽，可萬(wàn)一被老師發(fā)現(xiàn)了會(huì)被老師批評(píng)的，我一個(gè)好學(xué)生居然做出這種事，太讓老師失望了，可再也沒(méi)有其他辦法了，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，離上課時(shí)間越來(lái)越近了，我伸出顫抖的手，從鉛筆盒里拿出了筆，可我下不了手，隨著上課時(shí)間的臨近，我愈發(fā)緊張，筆頭離試卷越來(lái)越近了，我的心里像有只袋鼠十分的忐忑不安。隨著“滴”的一聲筆尖碰到了試卷，我顫顫巍巍的`寫(xiě)了“已訂正”，雖然只有這么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的三個(gè)字，可每一個(gè)筆畫(huà)都令我心驚膽戰(zhàn)。
上課時(shí)，我心里充滿了擔(dān)憂，生怕老實(shí)會(huì)提到試卷的事。在平時(shí)覺(jué)得過(guò)得很快的40分鐘里，今天過(guò)得特別慢。我心里默默祈禱著下課鈴聲的響起，過(guò)了一段漫長(zhǎng)的時(shí)間后，“零零零”的下課鈴聲終于響了，我松了一口氣，可心理任然很不平靜，就像那滾滾的江水，十分洶涌。
放學(xué)后的我，臉上沒(méi)有一絲放學(xué)后的喜悅，我越想越心神不定，立刻匆匆地吃完中飯，然后騎著車向家里騎去。到家后，我讓媽媽簽了字，這時(shí)的我看著那“已訂正”的3個(gè)字，心里又恢復(fù)了以往的平靜。
以后，我做任何事情都要認(rèn)真，不要重蹈覆轍。
六年級(jí)作文 篇2
世界很大，很神奇，也很美。
平時(shí)，忙碌之余，我總會(huì)趴在窗臺(tái)上，好奇的望著窗外，望著窗外的那株老槐樹(shù)，望著窗外的大自然。
我喜歡動(dòng)手，喜歡擺弄東西，有時(shí)甚至作業(yè)剛寫(xiě)到一半，突然就拉出抽屜，把我的小發(fā)明進(jìn)行一下改進(jìn)。我不夢(mèng)想著我長(zhǎng)大后是否可以成為一名發(fā)明家，但是，我就是對(duì)所有新鮮的事物都很好奇，這就是我，一個(gè)好奇的我。
擁有了一顆屬于自己的好奇心，面對(duì)新鮮的事物，瞪著大大的.眼睛，問(wèn)幾個(gè)“為什么”，再去做更深入的“研究”。即使研究出來(lái)的只是皮毛，只是冰山一角，前人已經(jīng)涉獵，然而，這畢竟是我自己的，我要享受這好奇之路！
心靈如滿樹(shù)繁花，而好奇心則是這棵大樹(shù)的樹(shù)梢，因?yàn)楹闷嫠{(lán)天，所以，總把根越扎越深，從大地中汲取營(yíng)養(yǎng)，越長(zhǎng)越高。好奇心牽引著大樹(shù)擁抱新鮮的空氣，擁抱藍(lán)天。
心靈如舞動(dòng)的精靈——火苗，而好奇心則是焰心，焰心是淡藍(lán)色的，它象征著探索與發(fā)現(xiàn)，因?yàn)楹闷嫒紵裕偸窃诳諝庵袑で蟾嗟难鯕猓紵约骸：闷嫘尿?qū)動(dòng)著火苗，跳著熱烈的舞來(lái)。
一陣風(fēng)吹來(lái)，我好奇的嗅著風(fēng)帶來(lái)的味道，那是泥土的味道，是大地的味道。
一場(chǎng)鵝毛大雪下了起來(lái)，忽然想起了“末若柳絮因風(fēng)起”，我好奇的打開(kāi)了窗，伸出手，接受雪花的輕撫，雪花落在手上，立刻就化了，就像一塊巧克力，剛送進(jìn)嘴里，就化掉了。
一個(gè)沒(méi)有好奇心的人，一定是一個(gè)沒(méi)有表情的人。想想看，對(duì)自己、對(duì)社會(huì)、對(duì)世界、對(duì)所有的一切都失去了好奇心，那么，還會(huì)有我們豐富多彩的生活嗎？還會(huì)有酸甜苦辣嗎？還會(huì)有喜怒哀樂(lè)嗎？
所以，我要大聲的對(duì)世界吶喊：我很好奇！
六年級(jí)作文 篇3
友誼這個(gè)東西，還真是挺神奇，他像一條無(wú)形的線，把人與人連在了一起。
友誼其實(shí)就在我們身邊，卻需要你的寬容與真誠(chéng)。當(dāng)你孤獨(dú)時(shí)，就去尋找友誼。和旁邊的人握一下手，來(lái)一個(gè)擁抱，在一起快樂(lè)的.做游戲，心里會(huì)暖暖的，會(huì)有一種感覺(jué)涌上心頭，那就是友誼。友誼這個(gè)東西，只要你擁有了它，煩惱將被拋到腦后，快樂(lè)將與你形影不離。我想，每個(gè)人都體驗(yàn)過(guò)友誼，同學(xué)之間、兄弟之間、陌生人之間，就連父母與孩子、老師與學(xué)生之間，也有過(guò)友誼，那是一種幸福的感覺(jué)。
友誼就像鮮花，人人都喜歡，芬芳的香氣將伴你成長(zhǎng)；友誼是火球，溫暖如春，它能融化任何一顆冷酷的心；友誼是清水，它純潔無(wú)瑕，能洗掉黑暗的陰影。只要你擁有一顆真誠(chéng)的心，他就像火炬一樣，在人與人之間傳遞，永不熄滅。
六年級(jí)快要結(jié)束了，我的小學(xué)時(shí)光也快要結(jié)束了，面對(duì)即將到來(lái)的初中生活，我可能與一些同學(xué)將不再同校，但是與同學(xué)間的友誼將會(huì)留在心里。而且，在即將開(kāi)始的初中生活里，我還將會(huì)擁有更多的同學(xué)，更多的友誼。
友誼這個(gè)神奇的東西，我可真的離不開(kāi)你！
六年級(jí)作文 篇4
沿著曲曲折折的小路往山腳下走，老遠(yuǎn)就可以聞到一股清香。香氣時(shí)斷時(shí)續(xù)，不用說(shuō)，肯定是風(fēng)在調(diào)皮了。你可以想象得出風(fēng)呼嘯著拂過(guò)荷塘，荷葉泛起一道一道白，夾帶著初綻的荷花的香氣，悠悠的送到遠(yuǎn)方。
距離荷塘更近了，那香氣也更加濃郁了，仿佛是誰(shuí)打翻了玉露瓊漿。這時(shí)的風(fēng)更像一個(gè)美人梳頭一樣，將整片荷塘都梳理了一遍。荷葉上一定沾上了水珠，水珠在巨大的.爐盤(pán)上滾動(dòng)，搖晃，晶瑩透亮，好看極了。
轉(zhuǎn)一個(gè)彎，面前豁然開(kāi)朗。果真一片荷塘優(yōu)雅地臥在山腳下。風(fēng)從山的一角吹過(guò)來(lái)，鉆進(jìn)荷花叢中，打亂了一向亭亭玉立的荷花。你看那被風(fēng)打亂的荷花從像不像毫無(wú)章法的潑墨畫(huà)？而且一定是出自大家之筆。
這時(shí)，風(fēng)突然停了，荷花還保持著被風(fēng)吹亂的狀態(tài)。四下里靜悄悄的，仿佛這里一直都這么安靜，從來(lái)沒(méi)有起過(guò)風(fēng)一樣。我被這突如其來(lái)的靜弄得有些不知所措，水面上傳來(lái)輕微的聲響，像裙裾輕擦過(guò)石板路的響聲，又仿佛幼鳥(niǎo)睡夢(mèng)中的呢喃，我正在驚詫，一支荷花便直立了起來(lái)，原來(lái)是她們擺脫了風(fēng)的束縛時(shí)發(fā)出的摩擦聲。
六年級(jí)作文 篇5
每個(gè)人心中都有自己五彩繽紛的夢(mèng)，都有自己的理想。理想好比是一盞指路的明燈，它會(huì)指引你到達(dá)成功的彼岸。你想知道我的理想嗎？讓我悄悄地告訴你：“我的理想是當(dāng)一名優(yōu)秀的教師”！
當(dāng)一名教師是一個(gè)神圣，辛苦的職業(yè)．它的任務(wù)是為祖國(guó)的未來(lái)培養(yǎng)人才．作用很大，很神圣，全國(guó)到處都需要教師．但這個(gè)職業(yè)同樣也很辛苦．每天要講課，有時(shí)學(xué)生不聽(tīng)話，還要管紀(jì)律，甚至?xí)蟀l(fā)雷霆，遭受那些不聽(tīng)話的學(xué)生的白眼．即使受到再大的委屈，也還要堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)閲?guó)家需要他．每天晚上，當(dāng)人們都進(jìn)入夢(mèng)想時(shí)，有一個(gè)屋子里依然有燈光，那是老師在批改作業(yè)，寫(xiě)教案．一夜一夜，教師們都是這樣熬到很晚，第二天還要打起精神給學(xué)生講課，這是何等的辛苦．
正因?yàn)檫@樣，我更想要做一名老師，為祖國(guó)培養(yǎng)人才，體會(huì)教師的辛苦，所以我立志要做一名教師．
從很小開(kāi)始我就很想做一名教師．在家里還經(jīng)常把自己當(dāng)成老師，學(xué)習(xí)講課．現(xiàn)在我覺(jué)得，當(dāng)一名教師，要把知識(shí)掌握好，還要有自己的.見(jiàn)解，這樣才能把知識(shí)更好的傳授給同學(xué)們．另外，還要把性格變的開(kāi)朗些．最后，還要有耐心．
教師是我的理想，它會(huì)為我敲響警鐘，提醒我不犯錯(cuò)誤，更加向上，促使我努力學(xué)習(xí)，勇往直前，堅(jiān)持不懈，是理想讓心靈開(kāi)出燦爛的夢(mèng)之花；是理想讓心靈結(jié)出飽滿的夢(mèng)之碩果。我們只要為理想而奮斗，為理想而拼搏，理想并不遙拼搏，遠(yuǎn)。讓我們?yōu)榱死硐攵冻雠Γ瑸槔硐氩ハ路N子，為理想耕耘吧！
六年級(jí)作文 篇6
自從我們學(xué)校開(kāi)展跳蚤市場(chǎng)，我已經(jīng)歷了兩次了。這是我第三次參加這次活動(dòng)，也是最后一次，好好珍惜吧 ……
星期二一早，我剛來(lái)到教室，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都是大包小包的。有帶玩偶、毛絨玩具、牌、書(shū) …... 看來(lái)是準(zhǔn)備大干一場(chǎng)了。
盼星星盼月亮，終于盼到了中午，跳蚤市場(chǎng)開(kāi)始了。這時(shí)，我們突然發(fā)現(xiàn)了——
難
東奔西跑地，想找到一個(gè)人多的地方實(shí)在上太難了。看到其他同學(xué)都已經(jīng)擺好了攤，準(zhǔn)備賣東西了，我們心急如焚地隨便找了個(gè)地方，擺好了攤，我們才感覺(jué)到了——
羞
雖然是同校校友，但是叫喊出來(lái)也是很難為情的。所以，光顧我們攤位的人就寥寥無(wú)幾。看到旁邊同學(xué)的攤位里的顧客多得不得了，我們也感到心里癢癢了，鼓起了勇氣說(shuō)一說(shuō)，就如蚊子哼一樣，更像是說(shuō)給自己聽(tīng)的'。看到有顧客朝我們這邊走來(lái)，我提了提嗓子，壯了壯膽，叫賣道“漫畫(huà)書(shū) 2 元一本，完全跳樓價(jià)嘍！機(jī)會(huì)難得，快來(lái)買(mǎi)吧！卡片 5 角 100 張，超便宜，機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)！”于是大家一起吆喝起來(lái)，頓時(shí)就有許多顧客來(lái)了。漫畫(huà)書(shū)有人買(mǎi)、卡片有人銷、毛絨玩具有人搶 …… 我們馬上變得格外—
忙
一會(huì)兒給人數(shù)卡，一直數(shù)到一百?gòu)垼灰粫?huì)兒又給顧客介紹漫畫(huà)書(shū)，還不時(shí)得顧一下我們的錢(qián)。我們不停地在攤位中跑來(lái)跑去，將它們一一推銷出去。終于東西賣完了，我們數(shù)了數(shù)錢(qián)，嘗到了——
甜
“陳劍，你來(lái)看看，賺了那么多，真是太好了！”“傅王欣，快點(diǎn)來(lái)，我們一起來(lái)分享勞動(dòng)果實(shí)吧！”從未賺過(guò)那么多錢(qián)的我們，你看看我，我看看你，高興死了。高興過(guò)后，終于感到了——
累
站了整整一個(gè)小時(shí)，不停地跑來(lái)跑去， 腳好像灌了鉛似的，無(wú)法挪動(dòng)。口干舌燥，連聲音都啞了，真想好好地躺一下，休息一會(huì)兒 ……
六年級(jí)作文 篇7
在成功面前，并沒(méi)有所謂的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，區(qū)別僅在于是否為夢(mèng)想付出過(guò)實(shí)際行動(dòng)。
有這么一個(gè)故事：一只烏鴉見(jiàn)老鷹能輕松地抓住一只羊，于是十分羨慕，便下定決心向它學(xué)習(xí)。拼命練習(xí)，直到被牧羊人捉去。
或許大多數(shù)人認(rèn)為這只烏鴉處于劣勢(shì)，一味地模仿老鷹只是不自量力。而我并不這么認(rèn)為，烏鴉只是在為自己的夢(mèng)想而努力，有錯(cuò)嗎？或許它這股堅(jiān)持不懈，努力爭(zhēng)取的勁，就是它的可愛(ài)之處吧！
古今中外像烏鴉一樣想用勤奮來(lái)彌補(bǔ)劣勢(shì)的大有人在，且成功的案例并不少。
身受聾啞盲三重痛苦，卻能克服殘疾，并向世界投射出光明的海倫凱勒，馬克吐溫曾這樣評(píng)價(jià)她：“十九世紀(jì)，最值得一提的人物是拿破侖和海倫凱勒。”
徐悲鴻的成才之路也是充滿坎坷的。但無(wú)論是貧困，還是外國(guó)人的譏諷，都無(wú)法使他低頭，停下努力前行的步伐。終成一代藝術(shù)大師。
天生口吃的.德摩斯梯尼曾離自己的夢(mèng)想如此遙遠(yuǎn)。他卻含著石頭苦練發(fā)音，堅(jiān)持不懈的努力使他最后成為一名卓越的演說(shuō)家。
像海倫凱勒、徐悲鴻，亦或者是德摩斯梯尼，哪一位不像烏鴉一樣處于所謂的劣勢(shì)，卻都用行動(dòng)證明著自己。那些所謂的劣勢(shì)只是某些人懶惰的借口罷了。
在學(xué)習(xí)上也一樣，不能以處于劣勢(shì)為由，應(yīng)當(dāng)向著目標(biāo)努力前行。向上吧！烏鴉們！
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