掌聲五年級作文
在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的掌聲五年級作文，歡迎大家分享。
掌聲五年級作文1
老師曾經給我們講過這樣一個故事，在巴黎車站附近有一個街頭賣藝者，其琴聲悠揚令人感動，吸引了不少行人駐足觀看。
拉完一曲，周圍的人紛紛向他的錢罐里丟錢，有的面額還不校轉眼工夫，錢已裝滿了罐子，但賣藝者臉上并沒有一絲欣喜的表情�！耙奄嵉讲簧馘X了，他為什么還不快樂？”一個圍觀者望著賣藝人那依舊憂郁的面孔，疑惑不解地問。“也許他需要掌聲吧�！彼呐笥训卣f了一句。這個圍觀者緩緩抬起手來，為之鼓掌。果然，賣藝人那張黯淡消瘦的臉慢慢綻開了笑容，眼睛里還溢出了感激的`淚水。不錯，賣藝者心底的最終期待是掌聲！錢，只不過是別人因可憐他而給于的一種恩賜，而掌聲則是對他人生經歷的贊許和鼓勵，是真正發自內心的認可。
人生旅途往往險峻崎嶇，布滿荊棘，不幸、災難隨時都可能降臨，人們為了生活不得不與之抗爭。在抗爭的過程中，難免會陷入危難的境地。此時，最好的幫助就是給予他生活的信心，為他喝彩。這掌聲能幫助一個水手在黑暗、寬廣的海洋中找到希望之燈，能使一個求知者在斷壁懸崖邊找到通幽之捷徑，使他絕望的心解凍。
這掌聲使人感到自己受到了關注，得到了贊許。他們因為有了掌聲而倍感欣慰，信心百倍。你的舉手之勞或許正是別人的真正需要，不要吝嗇你的掌聲，慷慨賦予吧，它會給別人帶來快樂。
掌聲五年級作文2
媽媽常說：“小孩子看那么多書做什么，現在小學生最重要的是學習。”“唉，媽媽這樣認為，我可不這樣想，我平常如果無聊的時候，只有書這個伙伴才能解開我的心窗。“鈴、鈴、鈴”，下課鈴響了，我坐在座位上，手里捧著《水滸傳》，心無旁鶩，看得津津有味，忽然，同桌小紅說：“今天要測驗�！蔽翌^也不抬，說：“測什么科��？”小紅說：“語文．”我心里咯噔一跳，心想：“語文可不是我的強�！狈艑W后，我垂頭喪氣地走出教室，盼望明天的語文測驗簡單點兒，誰叫我的語文成績不好呢，真是罪有應得。
回到家后，我先做完了作業，然后再看看課文，我瞥了一眼桌上的書，想看書，但我還是強忍住了。我把課本背得滾瓜爛熟，一字不漏。能否取得高分，就只能靠作文了。我拿書來看，那速度真可以稱得上是囫圇吞棗，我看著看著，去學校的時間到了，我只好慢吞吞地收拾好書去學校了。
考試開始了，我接過試卷埋頭就做，我輕松地答完了前半部分，最后只剩作文了，我絞盡腦汁，千方百計地想，最后，還是好朋友——書幫了我的大忙，我把許多好詞好句都派上用常不一會兒，作文就寫完了。
回家的.路上，我依然憂心腫腫，覺得語文會考不好。小紅說：“告訴你一個好消息，你的語文考了全班第一。”“真的嗎？”我欣喜萬分。“當然�！毙〖t向我投來羨慕的眼光。
第二天到班上來，同學們紛紛向我祝賀，有的還說：“我真羨慕你，懂得怎么這么多啊“，我不好意思了，沒想到我也有優點！平時，我總把掌聲送給別人，今天，我要把掌聲送給我自己！
掌聲五年級作文3
在生活中，有一種看不見，摸不著，但十分美好的東西。它催人上進，給人奮發的力量。它是迷途的旅人手中的指南針，它是牽著盲人的溫暖的手，它，無處不在，它，就是掌聲。說起掌聲，這是個很玄的東西。它像春雨，潤物無聲；它像陽光，溫暖人心。
每當班上的某個同學進步了，一分也好，五分也好，班上總會響起雷鳴般的掌聲，那掌聲響徹大地，回蕩在每個人的.心間；當哪個同學獲得了榮譽，那掌聲又會響起，這聲音震撼山谷，讓人奮發向上。掌聲，是人類用雙手所能奏出的最美妙的音樂。我聽過這樣一個故事：一個街頭賣藝者，其琴聲悠揚，令人感動，吸引了不少行人。一曲拉完，周圍的人紛紛向錢罐里丟錢，但賣藝人臉上并沒有一些欣喜的笑容。后來，一個旅游者抬起手來為之鼓掌，賣藝人眼里溢出了感激的淚水。
可見，賣藝者是哲人，他尋求的是知音，期待的是掌聲。掌聲比恩賜比金錢更為重要。掌聲不僅是對成功者的贊美，更是對失敗者那微小進步的鼓勵：我們班有一位腦子不十分靈活但很刻苦的同學，每次考試，她很少及格。
但有一次英語考試，我們班出了一條爆炸性新聞：滿分一百分的卷子，她竟然考了七十多分，雖然這個成績對別人而言可能不太理想，甚至是糟糕的。但是對她來講，這個令人欣喜的成績包含著他多少努力和汗水呀！頓時，教室里響起了如雷的掌聲，我突然發現她的笑容是那樣燦爛，那樣動人。我以前怎么沒有注意到呢？人生，需要贊美，需要鼓勵，需要掌聲。讓掌聲響起來，讓贊揚像花兒一樣綻開！
掌聲五年級作文4
“掌聲”，一個極平凡、極普通的字眼，可它卻能化作一股神奇的力量，使一個原本內向。靦腆的女孩逐漸變得自信、開朗。
從小，我都是一個性格比較內向、不愛說話的女孩子，可自從遇到了許老師，我就變了，變得開朗了起來，還能在課堂上積極發言……那已經是我低年級時的事情了。在一節語文課堂上，老師似乎注意到了在班里不起眼的`我：有點凌亂的頭發；白白的小臉；穿著隨便；只跟密友講話；平時還不愛舉手發言……她挑了一個最簡單的問題，微笑著對我說：“來，由你來回答這個問題“，敏感的我聽到了熟悉的聲音，猛地一驚，戰戰栗栗地站起來，心兒“撲通。撲通”地像小鹿似的亂撞。
幾秒后，我清理了頭緒，正確地回答了這個問題。“嗯，很好�！闭f著，許老師邊帶頭為我鼓掌，邊示意我坐下。在“被動”下，教室里便響起了或有或無的掌聲，看得出，同學們并不情愿。我咬了咬嘴唇，心想：原來想發言并不難呀……雖然，同學們并不這么認為。
于是，我得心里就有了一點兒東西——自信。第二天，第三天……許老師又像往常那樣提問我，我心里的那些東西也隨之不斷增加、增加……終于有一天，我主動地舉起了手。依舊是一堂語文課。當老師問我們有什么意見時，一只小手怯生生地舉了起來……是我！我“勇敢”地說出了自己的觀點和看法，直到老師滿意地點點頭叫我坐下時，我收到了一個意想不到的驚喜！不用老師提醒，教室里便爆發出雷鳴般的掌聲，比以往高幾倍。幾十倍！
從此以后，我就變成了一個活潑。開朗的陽光女孩，我的好朋友也逐漸多了起來……掌聲，讓我收獲了快樂；掌聲，讓我重揀了信心！
掌聲五年級作文5
每個人都有自己的天地，在自己的天地里生根發芽，但不是每一次都是成功的，因為生活也需要一些鼓勵的掌聲。————題記生活中的工作，需要掌聲。工作，一個茫然的詞。如今，工作已不是說你想要做，就一定能成功的。
現在是競爭的世界，工作上必須有面試等的競爭，用來體驗個人的技巧。有的'人成功了，但也有的人失敗了，工作中有成功的喜悅，但也不能因為一次的失敗而使你失去信心。因此，不管是成功還是失敗，我們都應該給予自己一份祝福與加油的掌聲。掌聲使人勇往直前，使人奮發圖強，使人戰勝自己。為讓自己的生活更加殷實，給自己一份精彩的掌聲。生活就像七巧板，變化莫測，一切讓人盲目；但生活也像臺風一樣，當你堅忍不拔的時候，就算它多么的強大，它也動彈不了你，因為你有自己的信心去克服它。
在學習上，激勵的競爭氣勢，讓有的人安然的跨過，但有的人卻在這道路上被絆倒，有的為自己的學習給予自己成功的掌聲。生活中我們需要別人給予我們贊賞的掌聲，但我們也想要為自己提供掌聲。有人說：“生活因有了掌聲的節拍而精彩�！币灿腥苏f：“生活因有了掌聲似的旋律讓我感到快樂。
每個人的生活讀不同。有一個人說：“我的生活，我的天地，我的一切因為有了掌聲的鼓勵，讓我更加有自信，更加有把握地去做每一件事情。”掌聲，有鼓勵的，有贊賞的，有激勵的，有別具一格的，因為有了它的包圍，讓我的生活更加的美好！
掌聲五年級作文6
生活需要掌聲。掌聲是對他人成功的喝彩；掌聲是精神上無言的鼓勵；掌聲更是心與心連接的紐帶。我各方面都還不錯，唯一不足的就是缺乏自信。在我上二年級的時候，每次上課回答問題時，我都不敢舉手發言，擔心自己說錯了，惹同學們笑話。又一次上課時，楊老師提出了一個問題，同學們立刻像往常那樣紛紛舉起了右手，踴躍回答老師的問題。這個問題我也有自己的答案，可內心的不安還是讓我沒有勇氣把手舉起來。當楊老師的目光掃向我的時候，我的臉一下子漲的通紅，把頭埋得更低了，生怕老師喊到我的名字。正在這時，楊老師溫柔的聲音傳來：“裴鈺，你來回答一下這個問題，可以嗎？”我膽戰心驚地站起來，小聲的'并且還結結巴巴的說出了心中的答案。楊老師立刻表揚了我的想法大膽獨特，還提議讓全班同學為我鼓掌，鼓勵我下次回答問題時勇敢些、大聲說出來。班上立刻想起了雷鳴般的掌聲。在掌聲里，我忐忑的心情終于慢慢平靜下來。從此以后，我再也不怕回答問題了。舉手發言的次數越來越多，聲音也越來越響亮。我知道，那次掌聲我收獲的不全是贊美，還有更多無聲的鞭策和鼓勵，才使我找到了應該有的自信。感謝老師為我掌聲響起，使我從此多了一份自信和勇氣；感謝同學們為我掌聲響起，使我從此多了同伴們的肯定與喝彩。我一定會充滿自信，迎接我每一個明天。
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