六年級(jí)年的作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的六年級(jí)年的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級(jí)年的作文 篇1
這個(gè)炎炎夏日里，我們班刮來(lái)了一陣風(fēng)——流行風(fēng)。
有一天，同學(xué)們看見(jiàn)小剛帶來(lái)了一包熒光石，便紛紛圍上去。熒光石的形狀可多了，有海馬形狀，有海星形狀，還有海螺形狀的……看得同學(xué)們眼花繚亂，七嘴八舌的向小剛詢問(wèn)：“小剛，在哪買的，多少錢呀？”“學(xué)校門口小賣部，三元錢。”小剛回答道。
第二天，同學(xué)們都帶來(lái)了幾袋熒光石，筆袋，書包里都塞滿了。課堂上，趁老師轉(zhuǎn)身寫板書時(shí)，幾個(gè)經(jīng)不住誘惑的同學(xué)不約而同地將手伸進(jìn)筆袋中，像是在找什么東西，其實(shí)是在玩弄熒光石呢！當(dāng)老師課上完了，但又沒(méi)有下課時(shí)，他們就迫不及待地拿出熒光石開(kāi)始擺各種各樣的圖案。
下課了，老師“下課”兩字，話音未落，同學(xué)們便飛也似的離開(kāi)了座位，不管男生還是女生都三個(gè)一群，五個(gè)一伙地聚在一起，開(kāi)始打熒光石，我用的是企鵝，先輕輕往前一滑，又從側(cè)面進(jìn)攻，輕松的打落了對(duì)手的海馬。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，我們頓時(shí)安靜下來(lái)，回到了座位上。這節(jié)課的老師是所有任課老師中最嚴(yán)厲的，從沒(méi)有人在她的課上講話，做小動(dòng)作，可今天卻有了個(gè)例外：數(shù)學(xué)課代表竟然在數(shù)學(xué)課上明目張膽地玩起了熒光石。這點(diǎn)小把戲早已被老師識(shí)破。老師突然喊到了他的名字，差點(diǎn)嚇壞了他。他站了起來(lái)，裝作疑惑不解地問(wèn)：“老師，叫我干什么呀？”老師頓時(shí)火冒三丈：“你小子，竟然還敢問(wèn)！你做了什么自己心里清楚！”他依舊狡辯道：“我什么也沒(méi)做呀！”老師勃然大怒，不僅沒(méi)收了他的熒光石，還把這個(gè)現(xiàn)象報(bào)告給了班主任。
完了！完了！馬上我們的熒光石都會(huì)被老師丟到垃圾桶里去了！嗚嗚——嗚嗚！寶寶的.心好痛啊！寶寶的熒光石呀！嗚嗚——嗚嗚！
果然，班主任一來(lái)，總結(jié)后就讓全班同學(xué)將熒光石丟到垃圾桶里，堆滿了整整一桶。
雖然這陣風(fēng)給我們所有的同學(xué)帶來(lái)了無(wú)窮的快樂(lè)，但是畢竟是一種不好的現(xiàn)象，影響力我們的學(xué)習(xí)與生活。所以還是要杜絕這種現(xiàn)象，讓我們的學(xué)習(xí)與生活重新恢復(fù)正常！
六年級(jí)年的作文 篇2
在六（1）班這個(gè)大家庭里，我的人緣并不是很好，除了極少數(shù)的幾個(gè)鐵哥們，幾乎所有的人都把我拒之千里外。有很多熱門話題我都未能參與其中。只有在下課這段美好時(shí)光，我才會(huì)打開(kāi)話匣子和好朋友暢所欲言。
命運(yùn)總是喜歡捉弄人，老師毫不留情地將我和好朋友的座位調(diào)開(kāi)了。我開(kāi)始變得自卑、懦弱、無(wú)能。就算我再怎么對(duì)別人好，第二天一切都會(huì)跟什么都沒(méi)發(fā)生一樣。也許只有在我眉飛色舞地跟別人談?wù)撚螒颉㈦娪皶r(shí)，他們才會(huì)略微靜下來(lái)傾聽(tīng)各種各樣關(guān)于游戲的東西。
我并不是什么好學(xué)生，僅僅在七歲時(shí)便沉浸在游戲的世界里，我不再注重學(xué)習(xí)，沒(méi)日沒(méi)夜地想念游戲里虛擬的世界。我開(kāi)始和長(zhǎng)輩吵架，甚至把從小到大關(guān)心我的奶奶隔絕在外。
終于有一天，一個(gè)人用他的.一片熱心融化了我心上的寒冰。這個(gè)人，就是朱越。這一天老師剛公布完成績(jī)，我跟往常一樣倒在了椅子上。他向我慢慢走來(lái)，我以為他也是來(lái)嘲笑我的，便絕望地看了看昏暗的天空，然后深深地嘆了口氣。萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到他竟然走上前耐心地為我講解起每一道令我煩心的難題。他為了幫助我，犧牲了午自習(xí)時(shí)間，他的舉動(dòng)讓我感動(dòng)了許久。
這份感動(dòng)如一縷燦爛的陽(yáng)光，久久溫暖著我的心。
六年級(jí)年的作文 篇3
每個(gè)孩子的父母都用自己不同的方式愛(ài)著自己的孩子，這樣的愛(ài)就像大海一樣寬廣。很多時(shí)候父母因?yàn)橛?xùn)我們，限制我們，你可能認(rèn)為他們是世上最狠心的.父母，但你過(guò)了一段時(shí)間就明白了，這一切都是一種愛(ài)。
其實(shí)，我從小就很羨慕別的同學(xué)，他們的父母是多么的愛(ài)自己的孩子。而我的爸爸媽媽卻不一樣，從小就讓我自己走路，摔倒了也不扶我，讓我自己爬起來(lái)。剛開(kāi)學(xué)時(shí)，也讓我自己上學(xué)。
可通過(guò)了這件事，讓我不再狠爸爸媽媽，反而覺(jué)得這也是一種濃濃的愛(ài)。記得那年，我學(xué)騎自行車，天氣也非常冷，爸爸媽媽帶我到樓下小操場(chǎng)學(xué)騎自行車，一到操場(chǎng)，爸爸就教我怎樣踏板，怎樣保持平衡。可我不知怎么練，都不能像爸爸那樣平穩(wěn)地騎著，不是失去平衡，就是踩錯(cuò)了地方。天都快黑了，我就連踏板都不熟悉，我又充新振作起來(lái)，根據(jù)爸爸的批語(yǔ)我又騎了起來(lái)，一開(kāi)始還很順利，當(dāng)我騎到拐彎處時(shí)，突然，我視線中出現(xiàn)了一個(gè)石墩，因剎車不及我又摔了個(gè)四腳朝天，我便坐在地上死活不肯起來(lái)，我太累了，要回家啊！爸爸看見(jiàn)便跑過(guò)來(lái)說(shuō)“：快起來(lái)！如果你今天沒(méi)學(xué)會(huì)就別想回家！”聽(tīng)著，便把祈求的目光移向媽媽，不料，媽媽卻把頭一扭，我的淚水情不自禁地流了下來(lái)，心想：爸爸媽媽真狠心，討厭……。我直到人走光后才練會(huì)，晚上我躺在床上想：爸爸媽媽不知什么時(shí)候這么狠心。這時(shí)我聽(tīng)到了爸爸的聲音：“孩子的路還長(zhǎng)著呢，如果一遇到困難就退縮，那就一事無(wú)成，所以我們要磨練他，長(zhǎng)大后才有出路。”聽(tīng)了爸爸的話，我的淚水濕潤(rùn)了我的眼眶，在這個(gè)晚上我似乎明白了一切。
從那以后，我再也沒(méi)有因?yàn)檫@類似的事而恨過(guò)爸爸媽媽，反而覺(jué)得這是一種特別的愛(ài)，這特別的愛(ài)讓我自尊自強(qiáng)自信。
六年級(jí)年的作文 篇4
那天上了一整天的課，我不免饑腸轆轆，回到家時(shí)早已筋疲力盡，但還是跑到面前，涎著臉，拉著她的衣角，向她撒嬌：“媽，我今天想吃煎餃！”她提起嘴角，緩緩向廚房走去。
她拿出冰箱里的餃子，那餃子我記得，是媽媽上周才包的，餡是由菜市場(chǎng)買來(lái)的，新鮮又柔軟的豬絞肉，摻些青翠的高麗菜制成，裹上一層雪白的面皮，用媽媽那巧手捏成如元寶般的餃子。
她將那獨(dú)一無(wú)二的餃子放進(jìn)熱過(guò)油的鍋中，發(fā)出滋滋的聲響，感覺(jué)十分誘人，她加了些水在鍋中，然后蓋起來(lái)，要我等會(huì)兒，事實(shí)上，我早已迫不及待，“等待是漫長(zhǎng)的`”，我覺(jué)得時(shí)間過(guò)得好慢，我跺著腳，催促著時(shí)間：“快點(diǎn)！我好餓！”媽媽看著我，從容的笑了：“別急！”帶到水份完全被餃子吸收，媽媽打開(kāi)鍋蓋， 剎的一聲，白煙爭(zhēng)先恐后地散出來(lái)，露出一絲我等待已久的香味。
好菜上桌了！白煙仍不斷冒出，這令我食指大動(dòng)，金黃的煎餃在我面前，我不禁開(kāi)始舉叉動(dòng)箸、大快朵頤這幸福的滋味，急得把整個(gè)煎餃塞到口中，只感覺(jué)熱能在我嘴中奔騰，吃完，不禁喊了聲燙，第二口才開(kāi)始慢慢品嘗，感覺(jué)到那層次，牙齒咬破香且脆的皮，湯汁隨即溢出，濃密的口感，令人陶醉，一盤盤的煎餃立即被 搜括一空，我馬上舉起手來(lái)，大喊：“再來(lái)一盤！”媽媽只是滿意的笑著，朝廚房走去。
老師評(píng)語(yǔ)：
作者的文筆流暢，人物性格刻畫鮮明，焦躁愛(ài)嬌的主人翁“我”，對(duì)比從容靜定的“媽媽”，交織成芳馨的幸福圖像，宛若餐桌上方恒久存在的一束光，暖暖罩著全家人。尤以首尾交互呼應(yīng)媽媽走進(jìn)廚房的身影，含蓄帶出疼愛(ài)女兒的心意，最能看出你布局的用心。
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