小學三年級作文

時間：2024-02-27 09:55:49 三年級我要投稿

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小學三年級作文[合集6篇]

　　在學習、工作乃至生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的小學三年級作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學三年級作文[合集6篇]

小學三年級作文篇1

　　今天，天氣晴朗，陽光明媚，我們學校將舉行廣播操比賽。

　　中午，鈴聲一響，老師就帶著我們來到操場上，耐心地等待比賽的開始。比賽的順序是：四年級、三年級、六年級、五年級、二年級。我們三年級組排在第二輪。輪到我們比賽了，我們穿著統一的校服，戴著鮮艷的紅領巾，精神抖擻，好像一個個隨時出征的士兵，一臉嚴肅地進入了比賽場。我們昂首挺胸，用力甩著胳膊，有節奏地邁開步子，前、后、左、右對齊，排好了隊伍。我心里一直忐忑不安，十分緊張，心想：“萬一做錯了怎么辦？不，我一定不能做錯，否則，這幾天的辛苦不就白費了嗎？我一定不能拖班級的.后腿，不要慌，不要慌，我在心里暗暗告誡自己。”隨著音樂聲響，我們整潔有序地做了起來，我們使出全身的力氣來抬平手臂，有全力以赴地將雙腿向上抬，做到有精神，朝氣蓬勃，盡力把每個動作做得標準、合節拍，很認真，一會兒就做結束了，同學們都松了一口氣，感覺做得很好。

　　比賽在此起彼伏的掌聲中結束了，我們班獲得了三年級組第一名，總分570分，我們高興地歡呼起來，我深深感到這是我們辛苦訓練所得，是我們齊心協力、共同奮斗的結果，同學們紛紛表示一定要在今后的比賽中永奪第一。

小學三年級作文篇2

　　1、寫的作文沒有條理，東一句，西一句，對要表達的內容說不清楚，說不明白。

　　2、無話可說。面對作文題想不出幾個句子，不知道寫什么。究其原因是找不到材料，沒有學會從觀察生活中積累材料。語言表達能力比較弱，不會用抽象、美好、感性的辭藻來敘述，以至作文寫得短，枯燥無味，寫不具體。

　　3、錯字太多，影響全篇。兒童對文字記憶力較差，當心里有一大堆話想要表達時，總有一大堆生字困擾著他，容易出現許多錯別字，打斷他的思維，使他的條理顯得更加紊亂。

　　4、在寫作過程中學生不知如何將口頭語言轉化為書面語言。

　　針對以上的問題，可以從以下幾方面采取對策：

　　一、引導學生學會觀察生活。

　　觀察是學生了解周圍事物的主要技能，也是積累作文素材最基本的方法之一。如何對學生進行觀察的具體指導？

　　1、豐富學生觀察的內容。利用班隊活動、游玩、家庭生活、校園環境等發生在學生身邊的事例來訓練學生的觀察，要求學生有定向性的觀察人、觀察景、觀察物。

　　2、教給學生觀察方法。通過觀察，在頭腦中留下事物的印象，并進行想象和聯想的訓練，深化對事物的認識。

　　二、引導學生有條理地說，進而遷移到有條理地寫

　　作文能力和說話是一致的，說話是作文的基礎，作文是用筆來說話，學好作文，必須學好說話。說話是在不知不覺的摹仿中進行的，但不一定能把話說好說對，成為作文的基礎。要培養和提高學生說話能力，進行說話訓練。

　　1、指導學生正確發言，說完整話、說清楚話，開展各種活動，誘導學生說話。

　　2、加強誦讀能力的訓練。誦讀可以豐富學生的詞匯，增強語感，學會多種句式，進而把課文中的語言變為自己的語言，吸收、積累，形成連貫、精確的表達習慣。

　　3、復述，是用自己的語言和課文中的`主要語句，將課文的內容有條理，有重點地表述出來的一種方式，是進行口語訓練的一種重要途徑和方法，是在學生理解和記憶課文內容的基礎上進行的，還能幫助學生積累語言，培養學生正確、熟練運用語言的能力。方式有：詳細復述，主要靠記憶來完成；簡要復述：培養學生的概括能力；創造性復述，掌握原文中心后，用自己的語言復述；續編課文，鍛煉學生口語表達能力的有效手段，可以開闊學生視野，使自身的感受和原文融為一體，體現個性，使文章的詞匯化為自己的知識。使學生逐步說通，說順。

　　4、認真上好口語交際課，增強學生的語言表達能力，提高語言表達效果。口語交際課就是讓學生通過觀察具體的事物，抓住主要內容，用自己的話有條理地說。學生懂得如何才能把一件事或一個物說清楚，說具體時，學生的思維也是最活躍，最有寫作欲望，老師就可以順勢抓住時機，讓學生把自己想說的話寫出來。

　　5、教給學生說話的順序。常見的順序有：先概括后具體，按事情的發展順序，按時間的先后順序，按地點的轉換，從形狀到色彩，由外貌語言到動作心理，按“有的有的還有的”順序，按“先接著然后最后的順序等。

小學三年級作文篇3

　　我喜歡烏龜、小鳥、小狗，可我最喜歡小白兔。

　　小白兔的毛白白的，摸起來可舒服了。它的`眼睛紅紅的，像一塊紅寶石。最有趣的是它的尾巴，小小的，像一個毛絨絨的小球。它還有著長長的耳朵和三瓣嘴。

　　我經常和小白兔賽跑，可總是輸給它。原來，活潑、可愛的小白兔是短跑冠軍，我才會輸給它。

　　我喂小白兔吃東西的時候，小白兔以為我不給它吃胡蘿卜，就用“手”把我手中的小胡蘿卜搶過來，抱到大樹下津津有味的吃起來，一個胡蘿卜一下子就被它給消滅掉了。

　　它的行為逗得我哈哈大笑，小動物太有趣了，我喜歡小動物。

小學三年級作文篇4

　　落葉在空中舞蹈，講述著它對秋天的感動；鳥媽媽撫養小鳥，讓小鳥學會感動；父母為我操勞，讓我們知道愛的感動。

　　令我們感動的事情有很多，就比如我，媽媽對我的愛就讓我很感動。

　　在一天小雨的早晨，我從夢中醒來，聽見外面水流聲不斷，我就知道那是媽媽在洗衣服，進入高中以來，我的生活作息就是早出晚歸，但，媽媽一直陪著我，每天都是晚睡早起，天還沒亮，媽媽就開始洗衣服。回想一下，真是覺得有點愧疚。

　　但是，在這一天外面下著小雨，我想媽媽一定是在冒著雨洗衣服。于是我立馬穿好鞋，跑到樓下，對在雨中洗衣服的`媽媽說：媽，下了雨，你還在衣服。

　　這件事令我感動，因為我感受到了媽媽對我的愛，體會到了母愛的偉大。

　　感動，我們要在生活中體會，尋找，也許只是一個細微的卻作，隨意的眼神都會讓我們覺得感動。

　　世最上無無私的，最純潔的語言，感受愛，體會愛，在愛之后就收獲感動！

小學三年級作文篇5

　　記得在我上幼兒園的時候，媽媽曾給我買過兩只小鴨子。它們渾身長滿毛茸茸的黃色羽毛，軟軟的。遠遠看去，就像兩個小絨球在地上滾來滾去，十分可愛！

　　我最喜歡的是它們像黑豆一樣的小眼睛還有扁扁的小嘴。尤其是小嘴吃東西時，“吧唧、吧唧”的模樣十分逗趣！

　　我終于忍不住要帶著這兩只小鴨子到瀏陽河風光帶去散步。它們高興得“嘎嘎、嘎嘎”地叫個不停，搖搖擺擺地跟在我后面，有時就像個步履蹣跚的老人，有時又像個東張西望的好奇寶寶……也許就是這憨厚的樣子，每次都會引來一群小朋友的圍觀和跟隨。瞬間，我感覺我的鴨鴨成了大明星，于是突發奇想的給它們取名為“明明”和“星星”。

　　每天我都會把“明明”和“星星”放到我家露臺上的'魚池里，讓它們洗澡、嬉戲。鴨子可喜歡玩水了，而且天生就是游泳健將。你別看它個子小，游起泳來速度可快啦！只聽“嘩啦，嘩啦”幾聲，鴨子就已經在我家的大魚池里游了好幾圈。媽媽還特意買了些小泥鰍養在池里。你一定想不到鴨子有多么聰明，它們把頭往水里一埋，把尾巴豎了起來，一潛就是好長時間,在池子里捉小泥鰍呢！特別有意思的是只要“明明”剛咬住小泥鰍，把頭仰起來，準備享受美味的時候，“星星”立馬就會游過來搶食。這時“明明”不但要對付滑溜溜的泥鰍，還得躲避同伴的搶奪，一時池子里激起了千層浪花，小泥鰍乘機而逃……那場面真是滑稽又搞笑！

　　“明明”和“星星”陪伴我度過了一段非常快樂的時光。后來我上了小學搬了新家，新家太小再也不適合它們成長，不得已我和媽媽決定把它們放生了……我永遠都忘不了那天，忘不了和它們分別時的依依不舍……那是我第一次為我的動物朋友流下了眼淚！