一年級作文
在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的一年級作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一年級作文 篇1
我看過許多長得帥的男孩，可是，自從見了那個大哥哥之后，我才知道了“帥”的真正含義。
有一次我在逛超市，一個大哥哥進入了我的視線。眼睛大大的，眉宇間透露著一股英氣，鼻梁高而挺，一身衣服也是干凈整潔，紅色的休閑服，白色的運動帽，身材高大而健壯，看起來既陽光又灑脫。我不禁從心底贊嘆：“這個哥哥可真帥！”他的`臉上沒什么表情，酷酷的樣子像極了周杰倫，而他的眼神也很特別，飄忽不定，似乎又在尋找著什么
就這樣，我一個人獨自逛了一會，挑選了一個玩具熊，決定買下它。
可來到結算柜臺，我一摸兜發現我的錢包不見了，這可怎么辦呀？正在我心急如焚的時候，那個大哥哥又進入了我的視線，我突然聯想到剛才看到的他的眼神，不禁心中打鼓：“莫非是他拿的？”我有些不敢往下想，再仔細端詳起他，怎么越看越別扭，紅色的衣服那樣扎眼，那種表情也讓人不寒而栗。帥嗎？一點也不帥！
正在我端詳、思量之際，說時遲那時快，這個大哥哥迅速的撲到前面的一個叔叔身上，干脆利落地來了一個反手動作，“啪”的一下子將那個人按倒在地。周圍一下子圍上去好多人，正在我疑惑之際那位大哥哥已經迅速地從那個叔叔身上掏出了一個的錢包。“這不是我的錢包嗎？”我不禁大聲喊道。“收好，小朋友！從你一進超市我就注意到他了，他一直緊跟著你，你卻沒發現。”大哥哥邊說邊把手中的錢包遞給我。事情來得太突然了，我一時真不知道該說什么好。周圍突然響起一陣“呼啦啦”的掌聲
伴著一浪高過一浪的掌聲，我真覺得如鯁在喉。在晶瑩的淚光中，看著大哥哥離去的背影，我不禁在心中贊嘆：“大哥哥，你真帥！”
一年級作文 篇2
這個暑假我收獲到了許許多多的東西，其中另我最難忘的是那次學炒菜。
那是一個風和日麗的下午，我閑著沒事干就追著媽媽教我學炒菜，媽媽那我沒辦法，只好教我。
我學的第一道菜是炒土豆絲。我先把土豆切、洗后，便開始炒菜了：我打開了煤氣，不知如何是好，媽媽便叫我倒油，于是我倒了一些油，然后將土豆、蔥到入鍋中，可沒有想到的是，油濺到了我的臉上，我疼的想哭，但我忍著疼，拿著炒菜的道具把土豆翻來覆去，然后倒了一勺鹽，繼續把土豆翻動著，炒了一會，我的手酸了起來，便問媽媽是否熟了，媽媽讓我自己嘗一下。于是我用筷子夾起一根冒著氣的'土豆吹了吹，我想應該涼了吧。這時我聞到一股焦味，轉頭一看，啊，原來土豆焦了，我連忙關掉煤氣，這時媽媽從房間跑出來，問我著么回事。我哭笑不得的說;“土豆焦了。”媽媽聽了把炒焦的土豆倒入垃圾桶，然后叫我從新炒。
第二次炒土豆時，我炒的特別認真。終于一盤香噴噴的土豆出鍋，媽媽吃了連連叫好。
從這件事上我明白了：“失敗乃成功之母”。
一年級作文 篇3
白云朵朵，春光明媚，我出門去尋找春天。
我去問大樹：“大樹爺爺，請問春天在哪兒呀”？
大樹笑呵呵的'對我說：“春天就在這兒，不信你看我身上吐出了點點嫩芽呢！”
我去問小草：“小草弟弟，請問春天在哪里？”
小草伸了伸懶腰說：“春天就在這兒，春風吹過，春雨下過，它們都在呼喚著我呢!"
我去問桃花：“桃花姐姐，請問春天在哪里？”
桃花笑紅了臉說：“春天就在這兒，不信你看春天給我帶上了粉紅的發夾呢！”
我去問柳樹：“柳樹阿姨，請問春天在哪里？”
它擺動著綠色的長辮子對我說：“春天就在這兒，它還在枝頭蕩秋天。”
回到了家，我問媽媽：“請您告訴我春天在哪里？”
媽媽笑著對我說：“春天就在我們眼睛里啊。
哦！原來春天就在我們眼睛里。
一年級作文 篇4
今天，媽媽和我坐動車去了外婆家，一進家門，我向外婆擁抱過去……
剛到外婆家的第一天，我洗臉只能拿我妹妹雪瑩的毛巾，洗澡只能拿我媽媽的毛巾，拖鞋只能穿媽媽的，外婆看了之后一直在怪自己粗心，忘記給我們準備這些東西了……過了一會，外婆大汗淋漓地跑回家來，手里拿著一雙拖鞋和一個袋子，外婆把拖鞋給我，把新買的毛巾洗了，笑瞇瞇的對我說：“夢玲，你把腳上的鞋子換成這雙吧，這雙是我幫你剛剛去新買的，還有我剛剛洗掉的毛巾也是你的，你不用拿你媽媽的毛巾了！”我換上新拖鞋，心里非常感動，眼淚在我眼睛里打轉轉，突然心里覺得這雙拖鞋是涼爽的，在這炎熱的夏天給我帶來外婆溫馨的愛……、
外婆對我太好了！她對我的愛是涼爽的，在炎熱的夏日里像冰淇淋一樣給我降溫；她對我的愛是溫馨的.，她對我的愛是永遠的，在生活中給我無微不至的關懷讓我深深的感動……
外婆我愛您！等我長大了一定要報答您，讓您安享晚年……
一年級作文 篇5
象征通過某一特點的具體形象，表達某種人和某種社會現象的本質特點。例：《海燕》以海燕象征大智大勇的無產階級革命先驅者的形象。
對比把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個方面作比較，鮮明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。例：《海燕》以海燕的高大形象與海鴨、海鷗、企鵝的卑怯形象作對比，突出海燕勇猛、敢于斗爭的鮮明特征。
襯托以他體從正面、反面兩個角度陪襯本體，突出本體的主要特征。例：《白楊禮贊》開頭描寫白楊樹的生長環境---西北高原的雄壯，襯托出白楊樹傲然挺立的高大形象。
借景抒情通過描寫具體生動的自然景象或生活場景，表達作者真摯的思想感情。例：《從百草園到三味書屋》文章從不同角度不同層次淋漓盡致的描摹百草園聲色趣俱全的`景觀和三味書屋枯燥乏味的生活場景，表現作者熱愛大自然，喜歡自由快樂生活和不滿束縛兒童身心發展的封建教育的思想感情。
借物喻人描寫事物，突出其特點，并以此設喻，表現作者高尚的思想情操。例：《白楊禮贊》以白楊樹比喻北方軍民，以白楊樹正直、樸質、嚴肅、挺拔、力爭上游的特點比喻北方軍民為我國的解放事業而抗爭、戰斗的頑強精神。
先抑后揚先否定或貶低事物形象，爾后深入挖掘事物特點及內在意義，再對事物予以肯定、褒揚，更突出地強調事物的特征。例：《白楊禮贊》先說白楊樹不是“好女子”，而后稱頌其是“偉丈夫”，更突出的強調了白楊樹的外在形象和內在神韻。
一年級作文 篇6
10月3日，爸爸媽媽帶我去天水游玩。我們在中午一點出發，沿著高速公路一直向前走，一路上經過了無數的隧道。其中，最長的'是麥積山隧道，它竟然有12多公里長。
終于我們到達了目的地，那時天已經黑了，我們找到了賓館，吃了飯就睡覺了。
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