二年級家的作文

時間：2024-02-24 13:38:05 二年級我要投稿

二年級家的作文7篇[熱門]

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的二年級家的作文7篇，希望能夠幫助到大家。

二年級家的作文7篇[熱門]

二年級家的作文篇1

　　我的家鄉很美，有各種各樣的樹木，有楊樹，有松樹，柳樹、桃樹，還有棗樹，最有趣的就是棗樹了。

　　春天，棗樹上發出嫩綠的芽來，有綠綠的葉子很好看。

　　夏天，它長出許許多多的刺，你摸上去準把你的手扎的流血，樹上的小棗子綠油油的，()真好看，那翠綠的葉子已經長滿了許多。

　　秋天，那些綠棗子變成紅彤彤的棗子，看上去像一個個小燈籠似的，那些黃黃的葉子像漫天飛舞的花蝴蝶似的'，我是多么喜歡秋天啊！

　　冬天，漫天飛舞的大雪，樹上、房頂上都下滿了，家里的那些大人，在家里熱乎乎的炕頭上睡覺，可是我們小學生在寒冷的大學下上學，我們小學生是多么的堅強啊！

二年級家的作文篇2

　　汽車現在在我們生活中隨處可見，也是我們很重要的代步工具。

　　前幾天，小梅的媽媽也買了一輛黃色的小汽車，小梅放學回家后看到了汽車，寫完作業后不像以前出去找小朋友玩了，非要纏著媽媽開著車帶著她出去玩，媽媽只好答應小梅。正好爸爸也快下班回家了，晚飯還沒有做，媽媽就開車帶著小梅去玩順便到菜場買菜了。在路上，小梅興奮的趴著車窗，小腦袋不停地往外伸。這個時候，汽車突然說話了，“小朋友，你這樣很危險的，不能把頭深處窗外”。小梅愣住了，她乖乖的把頭縮回去了。過了幾分鐘，到了四岔路口，有紅綠燈，小梅媽媽看兩邊沒有行人和車，就當沒有看到紅燈一樣，直接開過去了。汽車忍不住了，大聲訓斥道，“你是在拿你的.命和孩子的開玩笑，這樣做很容易出事故，萬一真出了事，就晚了。”小梅媽媽不以為然的說：“不是沒出事嘛，沒什么的。”這時候，馬路也看不下去了，對小梅的媽媽說：“你太不負責任了，把生命當兒戲。不遵守交通法規。”然后，馬路講了許多它看到的交通事故，小梅的媽媽聽了后，后悔了，她說她以后一定按交通法規開車，小梅也懂事的開始勸媽媽。

　　汽車，現在基本上離不開我們的生活。希望大人們，文明駕駛，安全駕駛。

二年級家的作文篇3

　　我有一個溫馨快樂的家，家中有爸爸媽媽、爺爺奶奶還有我。

　　我有一個有責任心的爸爸，他是一個言而有信的人。他還很幽默，經常和我一起手舞足蹈，不亦樂呼。爸爸還經常帶我和媽媽出去玩，我們去過大連、南京、黃山、九華山。每次我們都玩得很開心。

　　我的媽媽是一位美麗的“百變人”，有時溫柔有時嚴厲，有時又像孩子一樣和我一起瘋。每當我犯錯時媽媽總會很嚴厲地教導我，可當我改正錯誤了，媽媽就會親親我的臉，摸摸我的頭，并對我說：“知錯就改的孩子就是好孩子!”

　　我的爺爺奶奶是和藹可親又勤勞的人，他們每天為我們做好后勤工作，讓爸爸媽媽能安心工作，讓我能好好學習，是我們家最大的功臣!爺爺奶奶還是我的忠實聽眾、觀眾，我每次唱歌跳舞時，爺爺奶奶總是在一旁拍手叫好，為我加油!

　　我是家里的開心寶，還是家里的調解員和大法官。我的家人都非常疼愛我，希望我健康成長，做個對社會有用的人。每當家人發生爭執時，我這個調解員就發揮作用啦，我總有辦法讓他們矛盾化解，和好如初!

　　每天家里最熱鬧最開心的.時刻是吃晚飯的餐桌上，爸爸媽媽會時不時的說些見聞、笑話，爺爺奶奶會說些小區里發生的趣事，我就搶著說說和小朋友、老師發生的一些故事。大家有說有笑，輕松快樂!

　　我的家是不是很溫馨?你的家又是怎樣的呢?讓我們來一起說說吧!

二年級家的作文篇4

　　我叫張嘉睿，是個小男孩，事實呢……

　　我是一輛圖書車，因為我滿腦子都是知識。

　　這是我媽媽，她是一輛清潔車，每天在家又是洗又是擦。

　　這是我爸爸，他是一輛賽車。他天天上班，跑來跑去。比如說他天天吃完飯，都要上樓轉一小會兒。

　　我家是個大車庫，你喜歡哪一輛？

二年級家的作文篇5

　　我們全家都愛看書。書房里三個大大的書柜里放滿了爸爸媽媽的書，客廳的三個小書柜里都放滿了我的書。每天，一有空我們三個人就愛拿著一本書坐在沙發上，津津有味地看起來。

　　媽媽告訴我，我看的第一本書是我還是一個小嬰兒的時候。媽媽把我抱在懷里，給我講圖畫書，告訴我什么是西瓜、什么是蘋果。我兩三歲的時候，媽媽就給我講繪本。中午午睡前、晚上睡覺前都是我們讀書的時間，我就是通過媽媽給講的故事認識了很多的字。到了四歲多的.時候，我就可以自己讀繪本了。不管什么時候，我拿起書就讀起來，有時候爸爸媽媽中午午休，我就一個人看一中午的書。現在，我已經可以讀全部都是文字的書了，我自己的藏書也有接近七百多本了。

　　我看過的書有關于歷史、藝術、科學、地理等等，通過這些書我學到了很多知識。有一次過年，姨姥姥來到我們家。我問她：“你知道古希臘的歷史嗎？”她說不知道，我就給她講了很多關于古希臘的歷史知識。她非常驚訝：“你知道這么多知識！”

　　現在，我們老師也要求我們每天讀書，還要填寫讀書卡片。媽媽經常在讀書卡片上給我填寫：認真讀書，才能得到更多的知識。

　　我喜歡讀書是，因為我們就是一個書香家庭。

二年級家的作文篇6

　　外婆家有一只小狗，聽外婆說那是在我出生的那一年，從隔壁村子里抱養來的。它全身上下黑乎乎的，只有一只前爪是長著白色的毛。很多年過去了，它的眼睛和嘴邊都長出了白白的胡須，也許是因為老了吧，走起路來也慢了許多。從我記事起，我就看見這只小黑狗做了好多次媽媽，它有過很多很多的孩子，這些小狗都長的很可愛，有花的、黑的，還有黑的。可是一生下來沒過多久，就會被很多鄰居抱走了。那段時間，小黑狗總是傷心地躲在那個小小的角落里，嗚嗚地叫著，好像在哭訴著自己的悲傷。結果到現在為止，外婆家還是只有一只小黑狗。

　　遇到太陽好的時候，它就瞇著自己那雙黑色中帶著琥珀色的眼睛，躺在老屋前的曬場上曬著溫暖的太陽，懶洋洋地一動也不動，可是一聽到外面有陌生人進來，它就馬上站起來大聲叫，像是在提醒外公外婆有陌生人進來，有危險情況似的'。

　　鄰居大媽對外婆說：“這只狗太老了，起不了多大的作用了，趁著還能賣錢就找個機會把它賣了吧！”可是，外婆說：“這么長時間養下來了已經有感情了，它已經很通人性了，平時跟它說什么都好像聽的懂的似的，很難得的，就不賣了吧！”是啊，相處時間長了，人和狗也是有感情的呢！外婆說會把它當成家里的一分子，一直養著它，直到終老呢！

　　其實，我想狗也是有感情的，人們都應該學會和它們和平地相處才行呢！

二年級家的作文篇7

　　小說集《我們班的“作家群” 》出版了。

　　看著這個四年級的學習、尤其作文方面的圓滿句號，我感慨良多。

　　為什么讓學生寫小說？引導孩子們寫小說的初衷又是什么？

　　一般情況下，三、四年級是作文的起步期，如果僅僅依照教材，一個學期只有七、八篇。尤其是至少十年沒有改動的教材內容——缺乏個性而模式化，遠遠不能展現現代孩子的多彩生活，不能表達他們對生活的感悟。

　　我發現：教材作文這個“盤子”太小了，“盛”不下孩子的生活。而寫小說，無疑為他們增加了一個表達生活體驗的渠道。

　　小說的表達是自由的：形式自由、思想自由，更接近于現實生活中的真實。學生當中的多數孩子閱讀量較大，需要學以致用。但，不少學生和家長反映“看了不少書，卻不會寫作文，寫不好作文”，原因就在于常規的作文教學較為程式化，從某種程度上束縛了孩子們的表達。寫出的作文往往不是自己內心所想的，是寫給改卷老師看的，因為只有如此才能在應試中取得高的分數……而小說就不一樣，它和寫作文不是一個話語系統，作文寫不好的孩子往往小說寫得很好。因為小說能切入真實的自己，表達真實的感情。并且寫的過程中促進孩子們更自主地閱讀。這種良性的循環讓閱讀和寫作都變成了興趣。興趣有了，還怕讀和寫嗎？

　　孩子們的小說，也讓我在班級管理的角度有了意外的收獲。我從中看到了平時看不到的、更真實的一面：他們的生活能力、人際關系，奇思妙想……他們實際上是一個內心非常豐富的小大人！我發現，寫小說實際上也是一種教育的方式，并且是學生自我教育的成分占主導——因為寫的.過程是思考的過程，也是自我認識、自我糾正、自我提高的過程。比如有些學生，學習成績暫時處于落后水平，從而缺乏自信。但小說寫得很好，我抓著這個可喜的生長點加以肯定，從而激發了他或她的信心，開發了他或她的潛能，使他或她認識到了自己優質的一面……事實驗證了：數月之后，這些學生的學習成績真的有了大幅提高。

　　德國教育學家斯普朗格說：“教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創造力誘導出來，將生命感、價值感喚醒。” 從孩子們的小說中，我高興地看到，學生的創造力被誘導，被喚醒了！

　　寫作是由點到面推開的。一年來，全班80個孩子當中，寫小說的由幾個發展到人數近半。他們作品的題材范圍廣泛：有的描寫校園生活，有的反映師生之情和同學關系；有的從少年的角度看待中日兩國的關系；還有的寫歷險經歷，通過曲折驚險的情節表現兒童的天性和聰明才智……他們才小學四年級啊，對生活的表達卻這么大膽和準確！內在的創造力一旦被誘導和喚醒，釋放出的能量是多么大呀！

　　當然，在寫作的過程中，老師和家長需要對孩子進行有意的引導，這種引導主要表現在做文、做事和做人上，要引導他們的思想感情和正確的價值觀、人生觀。讓真、善、美成為孩子成長的內在標準。

　　坦率地說，我讓他們寫小說，并不是培養“作家”，而是要讓他們在小學期間提高寫作的興趣和積極性，學會用文字表達自己的所思所想和喜怒哀樂，進而提高閱讀的水平。我甚至想，他們進入中學之后，即使有的孩子喜歡理科，但他們有了寫作的能力，就能把更多的時間放在其它學業上了；他們在生活中遇到了不同的事情，會用文字的形式宣泄和抒發內心情感……

　　四二班的孩子們：這是我們邁出的第一步，等你們五二班、六二班時，我們還會寫出更好的作品。出版人數更多，質量更高的小說集。孩子們，請放開、輕松地寫吧！什么都可以寫，怎么寫都可以！讓我們以小說、詩歌、童話、科幻等不同的方式，展現自己的獨一無二的生活吧！

　　我們剛剛啟程，前面還有更高的目標和更遠的路……

【二年級家的作文】相關文章：

二年級家作文07-20