小學(xué)四年級(jí)作文3篇（合集）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的小學(xué)四年級(jí)作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇1
我們班有一位樂(lè)于助人的同學(xué)，他就是王東鈺。
四川汶川發(fā)生了大地震。今天一早，王東鈺同學(xué)帶來(lái)四百元錢，全部捐贈(zèng)給了災(zāi)區(qū)。王東鈺說(shuō)：“這是我多年積攢的零花錢，汶川的老百姓連吃飯、住宿都有困難，我哪能把這些錢留在身邊，貪圖享受。”他說(shuō)得多好啊， 同學(xué)們深受感動(dòng)，紛紛捐出自己的零花錢。
有一次，一位男同學(xué)下樓梯時(shí)，一不留心滾下了樓梯，摔傷了腿，坐在地上不知所措。王東鈺剛好路過(guò)，他二話不說(shuō)，撂下書(shū)包，蹲下身子，背起那位同學(xué)，直往校醫(yī)室里沖。 “抓緊我， 我背得動(dòng)你。”他一邊喘著粗氣一邊安慰說(shuō)，“別看你長(zhǎng)得壯，遇上我是你得運(yùn)氣，再重都背得起。”當(dāng)他背到校醫(yī)室時(shí)，自己累得已經(jīng)走不動(dòng)了。
王東鈺就是這樣的人，他總是把別人的憂傷當(dāng)做自己的憂傷，把別人的.快樂(lè)比做自己的快樂(lè)。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇2
這道40乘以55的題應(yīng)該這樣計(jì)算那天，我們的數(shù)學(xué)課即將結(jié)束時(shí)，學(xué)校的廣播站突然發(fā)布一條新聞：各班同學(xué)請(qǐng)注意，從今天開(kāi)始，我校新增加了一個(gè)活動(dòng)器材——跳跳球。下面請(qǐng)各班電教員打開(kāi)電視，收看有關(guān)跳跳球的宣傳。
我們連忙打開(kāi)了電視，電視上正在介紹跳跳球呢！這個(gè)就是跳跳球，它是由一個(gè)塑料踏板和一個(gè)圓球組成。在玩跳跳球時(shí)，我們應(yīng)先將一只腳放在一邊的踏板上，在保持平衡以后再將另一只腳放在另一邊的踏板上。在跳躍時(shí)，兩腳一定要夾緊中間的這個(gè)球，當(dāng)你夾著小球彈跳時(shí)就成功了！聽(tīng)著電視上的介紹，我的心早已飛出了教室，真想立刻沖下樓去玩呢！
好不容易聽(tīng)到了下課的鈴聲，我們班的同學(xué)如野馬一般向操場(chǎng)上奔騰，我自然也是其中之一。一到樓下，哇！首先看見(jiàn)的是操場(chǎng)上花花綠綠的大龍球中間夾雜著五顏六色的跳跳球，有紅的、藍(lán)的、綠的.讓人看了便心生喜愛(ài)之意。放眼望去，已經(jīng)有不少同學(xué)拿著跳跳球開(kāi)始躍躍欲試?yán)玻∮械耐瑢W(xué)正在挑戰(zhàn)如何將兩腳踏上踏板，有的同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始夾著跳跳球蹦躍起來(lái)，更多的同學(xué)則圍著觀望。
我快速拿起地上的一個(gè)跳跳球，先把右腳踩在右邊的踏板上，可是正當(dāng)我準(zhǔn)備踩左邊的.踏板時(shí)，感覺(jué)馬上就要栽倒下來(lái)。于是，我叫來(lái)了張蓬陽(yáng)一起合作。我扶著他，小心地把兩只腳踩在了踏板上，然后我緊緊地夾住小球，借著張蓬陽(yáng)手上的托力試著向上一跳，果然跳起來(lái)了！一蹦一躍中，我慢慢地放開(kāi)了張蓬陽(yáng)，使勁向上蹦躍，感覺(jué)自己像一只大袋鼠，又輕盈又靈活。周圍的同學(xué)看見(jiàn)了都在鼓掌，我心里非常開(kāi)心。可是樂(lè)極生悲，一不小心我就從上面掉了下來(lái)，大家哈哈大笑，我也不好意思地想：哎！真經(jīng)不住表?yè)P(yáng)！于是，我又一次踩上踏板開(kāi)始蹦躍，這次一口氣連跳了50多個(gè)。我一邊抓緊課間時(shí)間練習(xí)著，一邊在心里說(shuō)：一定要努力練會(huì)練熟，力爭(zhēng)在下學(xué)期的體育月賽上取得好成績(jī)！
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的課間十分鐘，整個(gè)校園因?yàn)樵黾恿嗽S多蹦跳的大袋鼠而增加了更多歡樂(lè)的笑聲。我們的校園流行跳跳球，你也來(lái)一起快樂(lè)玩耍吧！
小學(xué)四年級(jí)作文 篇3
“你的鋼筆摔壞了管我什么事？”
“哼，俗話說(shuō)得好：‘耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。’我剛才都看到了，本來(lái)就是你碰到了桌子，我的鋼筆才滾到了地上的。”
“你看到的只是‘上文’，而不是‘下文’。是你的鋼筆快滾了下來(lái)，我準(zhǔn)備用手接住，可是……”
“你不要白水畫(huà)畫(huà)――輕描淡寫(xiě)，把自己的責(zé)任推卸得一干二凈。”
……
誰(shuí)也不會(huì)想到我和我的同桌竟會(huì)吵起來(lái)，平時(shí)我倆的.關(guān)系可融洽了。 這件事是由我同桌那支“寶貝”鋼筆引起的：
中午寫(xiě)字課上，老師讓我們把《習(xí)字冊(cè)》拿出來(lái)練字。我的同桌“快刀斬亂麻――干凈利落”，一會(huì)兒就寫(xiě)好了。接著他連筆套也不套上，就匆匆地拿著《習(xí)字冊(cè)》來(lái)到講臺(tái)上，給老師批改。突然，窗外吹來(lái)一陣風(fēng)，他那支連“帽子”也沒(méi)戴上的鋼筆像一個(gè)調(diào)皮的小孩，搖搖晃晃地滾到桌邊，準(zhǔn)備從桌子上來(lái)一個(gè)高空跳躍，觀察家桌子下去游覽一番。我見(jiàn)它生命危急，急忙伸手去接……可是還沒(méi)等我伸手，它便迫不及待地跳了下來(lái)。那么弱小的身子怎么承受得了這重重一跳呢，終于被摔得“骨折”了――筆頭被摔歪了。
我的同桌在講臺(tái)上看到了后來(lái)發(fā)生的一幕，便疾步來(lái)到座位上，拾起鋼筆。當(dāng)看到自己心愛(ài)的鋼筆被摔成了“殘疾”時(shí)，他便一個(gè)勁地埋怨我，接著就上演了開(kāi)頭的那一幕。不管我怎么辯解，他都聽(tīng)不進(jìn)去，還讓我替他給那支可憐的鋼筆“收尸”呢。
唉，今天我真是比竇娥還冤哪！
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