小學五年級作文
在平凡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的小學五年級作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學五年級作文 篇1
憾，那些不遺憾的存在才變得有價值，給自己留些遺憾作文。
遺憾往往是完美的另一種表達式。想讓一杯白開水變甜，人們通常會加糖，讓自己的人生不留遺憾；卻不知先去嘗膽。這讓我回想起我的一位同學向我提到的大理三道茶。我曾設想過要是我從來都沒聽過三道茶。待我來到一家白族人家，品完這苦甜相交的三道茶，我會怎樣去設想這第三道茶呢？不用說我一定會毫無遺憾的把它想象得很甜美，可他端上的是一杯平平淡淡的茶。我想問：這是一位怎樣的智者發明了大理三道茶，用遺憾的方式在淡淡的回味中解除了不遺憾？
這讓我想起兒時的腦筋急轉彎“怎樣才能讓一根木棍變長的方式是什么？”答案是如此有趣：再拿一根更短的。那時我們總是一笑而過，孰不知這個謎語中載著的大智慧。誰都知道木棍并沒變長，人的感覺是決定這個因素的嗎？在一本雜志上我曾看見過這樣一個故事：有兩個年輕人在研究一個課題。其中一個研究出來了，得到了業界的一致好評，并一夜成名，但他此后的生活卻變得很空虛；另一個卻到死也沒有出什么成果，但他的生活扁舟上載著的`不是許多愁，而是別人無法想象的快樂。給自己的人生軌跡上留下一點遺憾，或許會收獲更大的快樂。
生活中不能沒有遺憾，古往今來不少志士仁人何不“長使英雄淚滿巾”呢？烏江自刎的項羽，“出師未捷身先死”的孔明，“治世之能臣，亂世之奸雄”生不逢時的曹操……可是你曾想過嗎？因為留有遺憾才更美。當年，歐陽修任主考官閱卷之余，發現一篇出眾的文章。陽修誤認為是自己的學生曾鞏所作，瓜田李下，就把這篇文章點成了第二名，把應得第二名的文章提到第一名。發榜當日才知那篇出眾的文章是蘇軾的，而原本應是第二名的文章也并非曾鞏所作，而是蘇軾的弟弟蘇轍。歐陽修當初只是為了避嫌錯點狀元，給自己留下遺憾，卻不曉是峨眉山一小輩所作，成其了一段佳話。而蘇軾呢？因為這件事錯過了高中的機會，不得不說是他人生的遺憾，同時這也肯定了他的文學才華。后來，正如歐陽修當時所斷言的一樣：“三十年后人們不會再記得我歐陽修，蘇軾的名字將享譽文壇！”流芳千古，成為古代文壇上難得一見的全才，無論從書法，詩詞，文章都是非常杰出的。
給自己的人生軌跡上留下一點遺憾，我們的人生缺少的不是完美，而是遺憾。完美有時會是一種遺憾，把“憾”字拆開就是一個“心”和一個“感”，心懷所感就是憾。人的心里正是有了各種感想才會變得豐富多彩，我相信一個心中無感的人就算太完美，心中是很空虛的，因為決定一個人是否快樂是精神因素。給自己的人生軌跡上留下一點遺憾決不會給自己帶來負擔，它是一種智慧的釋懷方式……
小學五年級作文 篇2
鮮花感謝雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感謝長空，因為長空讓他飛翔；我感謝我的老師，因為在我的成長歷程中，您濃濃的師愛一直伴隨著我前行。
老師,我要謝謝您。感謝您對我的關心、鼓勵與幫助。
當您發現我生病時，您會一個勁地問我有沒有難受，要不要去看醫生……此時我只想說：“謝謝您，老師！”
當我課堂上因膽小不敢回答問題時你會向我投來鼓勵的目光，并鼓勵我微笑著說；“孩子，別怕，鼓起勇氣試一試，答錯了也沒關系……”老師，是您的鼓勵給了我信心，久而久之，我養成了在課堂上回答問題的習慣……老師，您講課時總是抑揚頓挫，給人一種激情飽滿的感覺，讓我們聽起來深受感染。我最喜歡聽您朗讀課文了，您每一次朗讀課文時，教室里靜靜的，一點兒雜音都沒有，只有您那充滿青春氣息的聲音在回蕩，我們平心靜氣地傾聽著，我常常被深深地打動，常常陶醉在一種不可名狀的向往中。慢慢的，我越來越喜歡學習了，因此我要說：“老師，謝謝您！”
當我取得一點點好成績時，您會在班上表揚我，還發獎品鼓勵我，并且帶頭鼓起掌。老師，您要知道就是因為您這小小的掌聲，使我在學習的道路上又增添了一份信心，讓我明確了奮斗的目標。因此我要大聲地說：“老師，謝謝您！”
當我犯了錯誤時，您會和風細雨般給我講道理，讓我心服口服，并改正錯誤。
老師，您令我敬佩的不僅是您那較強的教學能力，還有您那高尚的人格品質。
記得三年級時，有一天早上我早早地到了學校交完作業后，就準備回到座位讀書。當然老師您也早早地來到了學校，您讓我們自由讀課文。接著，您從講臺上走到我座位旁，和藹可親地對我說：“趙慶文，你該去掃公區了，快去快回。”“好！”我迅速拿起掃帚就往公區跑去。猛然間，我記起了清潔輪流表第五周沒有我掃地呀，于是我又迅速回到教室放下掃帚又拿起書讀起來。突然您發現我沒有去掃公區，頓時您變得不高興了，沉著臉沖我喊道：“趙慶文，你怎么還不去掃公區呢？”您話音剛落，另外一位老師正好找您，您就去談事情去了。我心想：“又不該我掃，我干嘛要去！”想完我繼續讀書。一會兒您處理完事，一抬頭，發現我還在座位上，頓時您氣得暴跳如雷，瞪著一雙大眼睛就像一只要把我一口吃掉的大老虎，沖我“咆哮”：“趙慶文，快去掃公區，你難道沒有責任心嗎？”那聲音“山崩地裂”，那話語如利劍，我可從沒被老師這樣吼，“清潔輪流表上第五周沒有我！”我一邊哭，一邊委屈地沖您大喊大叫。您一愣，馬上跑到清潔輪流表前面仔仔細細地看了又看。然后您快速地走了過來溫和地對我說：“對不起！趙慶文，是老師錯怪你了。”“我聽錯了嗎？老師給學生道歉？”我慢慢地抬起了頭來，淚眼模糊地望著一臉誠懇的`您，我的臉紅了。我小聲地說：“易老師，其實是我有錯在先，我應該先向您說明情況，請您原諒。”您笑著點了點頭幫我把眼淚擦干。這時我也笑了。
更讓人意想不到的是：上課時，您沒有先講課，而是把今天早上發生的事講了一遍，并當著全班同學給我道歉，還讓同學們以后說話辦事千萬別像您今天這樣，一定要三思而后行！頓時我的眼淚又出來了，這次是感動的淚水……
老師，正因為有您這種以身作則，“潤物細無聲”的教育，我們才學會了謙虛，學會了與人和睦相處。
四年多了，在這四年多的時間里，無論我們遇到了什么，您都會與我們一同面對。記得那令人毛骨悚然的512大地震時，您沉著冷靜：“孩子們，快，趴在桌子下面！”“別怕，老師和你們在一起！”……因為有您的安慰，有您的鼓勵，我們沒有被那突如其來的大地震所嚇倒，我們都毫發無損地回到父母身邊。要知道您的女兒也在咱們學校啊！可是您至始至終都和我們在一起……
您為我們付出得太多太多，老師謝謝您為我們所做的一切，將來無論我成為參天大樹，還是低矮的小草，我都會以生命的蒼翠，向您——我的班主任易老師祝福。
小學五年級作文 篇3
有人渴望玩具，有人渴望高分，還有人渴望游戲，可是我渴望停電。
一個夏天的晚上，我們家跟平時一樣，我學習，爸爸媽媽一個拿一個手機，我喊他們來教我數學題怎么做，可是他們理都不理我，只說“多看看題，多想想”“要自己獨立思考”，頭都不抬一下，身子都不動一下，還是各玩各的手機。過了一會兒，只看見燈閃了幾下，就滅了。是不是停電了呢?我們去問了一下其他向個鄰居，果然是停電了。回到家中點上蠟燭，我就繼續去復習英語了，沒了wifi他們玩不成手機，無事可做了。過了一會兒，他們就過來看我復習的怎樣,看見我沒有主題的復習，馬上把我的.筆拿過來，把我們可能會考的內容畫了下來，又教我應該背公式，還給我報聽寫，又幫我解答一些疑、難點，經他們一講，一些我以前似懂非懂、沒怎么搞清楚的一下子搞明白了，我當時感覺就是這么小會兒時間，我學到了許多知識。
第二天我們開始考試了，第一題就有三個我平時一直不太會的題，可是經過昨天晚上他們對我的輔導，我已經完全搞懂了，后面的有些題正好用到了昨天背過的公式。做完題我感覺好極了，后來果然考了九十多分。
這多虧了那天晚上他們對我的復習，如果沒有停電，沒有他們的輔導，我肯定考不到九十多分。
我渴望停電，因為只有停電他們才能放下手機，因為只有停電他們才幫我復習，因為只有停電他們才能注意到我，我渴望停電。