我的四年級作文

[通用]我的四年級作文2篇

　　在學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編收集整理的我的四年級作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我的四年級作文1

　　我的四年級在一首首古詩和一天天的跳繩中落下了帷幕。

　　四年級，吳哥開始放“大招”了—要求我們每天背默一首古詩。全班一聽到這個消息，個個暗暗叫苦。我一開始也有些抵觸，覺得背四言絕句都難，更何況有些詩那么長呢。但這是吳哥的指令啊，有啥辦法呢，背唄。可是背著背著，我發現背詩也沒有想象得那么難，只要了解要背的詩句的意思，再根據意思去背就不難了。像李白的《長干行二首（其一）》總共175個字，我十幾分鐘就背下來了。我還發現背詩不僅可以增強記憶還很有用呢。對付考試自然不用說，還可以在別人面前展示呢。前幾天爸爸帶我去吃飯，飯桌上一位老爺爺聽說我背了很多古詩，要考考我，因為他就是一個古詩迷。他出上聯，我對下聯，一連好幾首都沒有難倒我。爺爺當眾狠狠表揚了我一番，讓我心里美滋滋的！現在，我已經背了177首古詩，6首詞了，我還會繼續背下去。

　　四年級，我們繼續堅持跳繩，但跳的方式又不一樣了，不再是單純的1分鐘跳，還加入了2分鐘、雙飛、向后跳、左右腳跳這幾位“新成員”。雙飛我一開始都不會，根本跳不起來，但“功夫不負有心人”，經過每天堅持訓練，我終于學會了雙飛，而且從連續十幾個到現在可以連續飛五十多個，也是一大進步了。

　　四年級，吳哥還放了另一個“大招”—自由寫作。就是說課前限時5分鐘，不管什么內容，自由寫，寫到5分鐘就停。一開始，我和別人一樣不太理解為什么要這樣做，但經過一段時間的訓練后，我發現自己寫作文比以前快了，我終于明白了吳哥這樣做的初衷，原來是讓我們在寫作文的.時候可以下筆如有神呀！不得不承認，吳哥的這些“招”，真的很絕！

　　在過去的一年中，吳哥雖然給我們放了很多“大招”，但我們卻在這些“招”的威力下變得更加強大—古詩詞功力見漲，跳繩段位不斷升級，寫作能力不斷提升。五年級，吳哥繼續放“招”過來吧，我們定會越戰越勇！

我的四年級作文2

　　時間悄然而逝，不知不覺中，小學的第四個學年被我扔在一旁，一些煩惱也隨之拋在了腦后。這一年來，要論收獲，那可真數不過來；要論成長，還是能略數一二的。

　　不說別的，就說最基本的學習吧！兩次期末考試，總分都在380分以上，達到了預期目標。分數不能代表一切，再來看平時成績，兩個學期每門功課都是A等。你瞧，說得我都有點小驕傲了！我自己認為，這一年的學習成績還是不錯的，這學期還被評為了“百佳隊干部”呢！

　　再看看吳老師最重視的跳繩。到目前為止，我已經堅持跳繩打卡545天，并且成績也不斷提高。在期末的跳繩測試中，我除了兩分鐘跳的成績略差于存哥，其他都勝他一籌，這可把存哥愁壞了。

　　閱讀，也是吳老師挺看重的。這一年，我讀了許多書，不論是老師指定的《少年讀史記》《海底兩萬里》《駱駝祥子》，還是老爸推薦的《平凡的世界》，每一本我都認真地讀。閱讀，不但擴大了我的知識面，也提高了我的寫作能力。

　　四年級已是高年級，有了當值周生的`機會。我體驗過一次，每天早出晚歸的。這份工作固然辛苦，不過倒也挺有趣，對自己來說也是一次鍛煉。

　　課內的說得差不多了，說說課外的吧！

　　這一年，我的字也寫得更好了。我堅持每周練毛筆字，上學期臨的是《顏勤禮碑》，這學期是《大字陰符經》。我沒學過硬筆書法，只是學了毛筆字。毛筆字寫好了，硬筆自然就好了，吳老師還說我是班里名副其實的“書法家”呢！

　　這一年，我學會了越野跑。在老爸的帶領下，每周至少一趟，我們還獲得了“六一”親子越野賽的冠軍。通過越野跑，我發現自己居然有跑800米的潛力。暑假里，我將參加800米跑訓練，希望會有自己想要的收獲。

　　這一年，我堅持每周學寫兩首詩。這是老爸給我的作業，但我一般拖到周末才完成，因為平時比較忙。雖然我的詩寫得還不夠好，但大致知道詩是怎么一回事了，其中一篇還在《處州晚報》上刊發了呢。

　　四年級，辛苦的四年級，也是幸福的四年級。下個學期我就五年級了，要學的還有很多很多，我要加把勁兒，往前沖。祝自己順利吧！