三年級(jí)學(xué)生的作文

三年級(jí)學(xué)生的作文必備[4篇]

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的三年級(jí)學(xué)生的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

三年級(jí)學(xué)生的作文 篇1

　　這個(gè)星期，我校舉行了一次軍訓(xùn)，星期五是我們六年級(jí)軍訓(xùn)。那天早晨，我們的朝氣蓬勃地去上學(xué)。在學(xué)校里，六年級(jí)學(xué)生個(gè)個(gè)臉上充滿了自信，好像在說(shuō)：“來(lái)吧，軍訓(xùn)。我都快等不急了!”

　　上午：早上第一節(jié)課的上課鈴打響了，一位穿著軍服的.年輕小伙子走進(jìn)我們班。不用猜就知道，他是我們的教官了!

　　教官來(lái)到我們班后，說(shuō)了一大堆大道理。有些同學(xué)聽得不耐煩了，就在下面搞小動(dòng)作。說(shuō)了大半會(huì)兒，教官才把我們帶到操場(chǎng)上軍訓(xùn)。來(lái)到操場(chǎng)上，教官又像以前軍訓(xùn)一樣，叫我們從兩路隊(duì)分為四路隊(duì)。教官見我們分為四路隊(duì)的速度很快，就變得很慈祥，整個(gè)上午都給很多時(shí)間我們休息。就這樣，我們度過(guò)了漫長(zhǎng)而輕松的上午。

　　下午：下午第一節(jié)課上課鈴打響時(shí)，那位教官又把我們帶到操場(chǎng)上。來(lái)到操場(chǎng)，教官讓我們踏步走。這一走，教官的慈祥不知飛去哪兒了，嚴(yán)肅若隱若現(xiàn)地出現(xiàn)了。為什么教官突然變得嚴(yán)肅起來(lái)了呢?原來(lái)我班踏步走時(shí)，隊(duì)伍很不整齊，而且有些同學(xué)走得像地鐵那么快。因?yàn)槲覀兿挛绫憩F(xiàn)太差，所以我們度過(guò)了一個(gè)痛苦的下午。

　　這次軍訓(xùn)，我感受到了軍人的艱難生活。明白了我們無(wú)論在哪都要守紀(jì)律、守法規(guī)，并且還要學(xué)會(huì)聆聽!

三年級(jí)學(xué)生的作文 篇2

　　文章不厭百回改。對(duì)于處在習(xí)作的起步階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，說(shuō)得好不一定寫得就好，寫下來(lái)就意味著把口頭變?yōu)闀�面，就�?huì)出現(xiàn)諸如錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)、語(yǔ)句通順等問(wèn)題。《課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx年版）上對(duì)于中年段學(xué)生的習(xí)作要求是這樣描述的：“學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號(hào)、引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。”

　　首先自我修改。學(xué)生在完成本身的作品后，只有反復(fù)的修改，才能使文章加倍完美。但對(duì)于剛剛起步的三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，要求不宜過(guò)高，可以由易到難逐步地要求。在教學(xué)中，可以對(duì)自改提出這樣的要求：1.格式是否正確；2.字體是否美觀正確，簿本是否整潔美觀；3.是否有錯(cuò)別字；4.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否使用正確。

　　然后是生生之間的互批。學(xué)生對(duì)自身習(xí)作中的不足與錯(cuò)誤必然不能完全修改，而且對(duì)于本身的一些優(yōu)點(diǎn)也不自知。這就需要有人幫他指出來(lái)，好的加以發(fā)揚(yáng)，不足的加以改正。但是要求同樣不宜過(guò)高，學(xué)生處在習(xí)作的起步階段，對(duì)于修改自身習(xí)作已屬不易，修改別人的習(xí)作到了第三學(xué)段才作要求——“修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 ”

　　不能忽視的是教師批改。這一學(xué)段學(xué)生能力有限，自我修改或生生修改必然不能發(fā)現(xiàn)作文中存在的問(wèn)題，有些問(wèn)題甚至可能是共性的。這就需要教師再批，不但要批作文本身，還要批一批作文的批改。應(yīng)以鼓勵(lì)為主，給學(xué)生在寫作文之初、批作文之初一些信心、動(dòng)力。教師批完之后還可選出具有代表性的好文章或者有問(wèn)題的文章，師生再一次共同欣賞或修改，這樣不但能激發(fā)學(xué)生寫、批作文的積極性，而且還能提高他們?yōu)g覽鑒賞文章的水平。

　　這樣的自我批改、生生批改、教師批改，再到師生批改，是一步步對(duì)學(xué)生的'習(xí)作進(jìn)行不斷打磨，也是對(duì)學(xué)生思想的一次次打磨。學(xué)生通過(guò)參與習(xí)作的修改，既訓(xùn)練了他們修改習(xí)作的能力，完成在他們能力范圍內(nèi)比較完美的作文，又是一次自信心的提升，對(duì)作文興趣、動(dòng)力的提升。

三年級(jí)學(xué)生的作文 篇3

　　我的爸爸是港口機(jī)械工程師，小時(shí)侯，爸爸經(jīng)常帶我去碼頭玩，看到了雄偉的吊機(jī)作業(yè)，吊機(jī)的抓斗抓取貨物的過(guò)程我感到很神奇，它能把一堆堆的貨物從船上提起搬到碼頭，那吊機(jī)真了不起!

　　最近，有一次媽媽帶我去昌大昌電子游戲機(jī)室玩。我看到了一個(gè)用機(jī)器手抓東西的'游戲，它很像我小時(shí)侯看到的吊機(jī)，我馬上就迷上了它。我開始玩，我放了一個(gè)游戲幣，然后按動(dòng)方向開關(guān)，慢慢移動(dòng)吊抓，對(duì)正我喜愛的小禮物，猛放下抓斗，真可惜一個(gè)也沒(méi)有抓到。后來(lái)又試了幾次，直到游戲硬幣全部用完，我一次也沒(méi)成功過(guò)。

　　我有點(diǎn)失望，但很快樂(lè)，因?yàn)榻裉煳腋械轿耶?dāng)了一會(huì)神奇的吊機(jī)司機(jī)。

三年級(jí)學(xué)生的作文 篇4

　　人們都說(shuō)“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”，在20xx年的冬天，我們一家來(lái)到了風(fēng)景優(yōu)美的黃山。

　　黃山的“奇峰、怪石、云海、溫泉”，堪稱四絕，聞名天下。到了黃山腳下，眼前的景色讓我嘆為觀止。一條長(zhǎng)得看不到盡頭的臺(tái)階，好像是從天上掛下來(lái)一樣，真讓人感到害怕：高聳入云的黃山啊，我能不能登上你的最高峰，一覽眾山小呢？最后，勇氣鼓勵(lì)了我，踏上了第一個(gè)臺(tái)階。

　　黃山上隨處可見奇形怪狀的山峰，如“猴子觀海”、“仙人指路”、“筆架峰”等，這些巖石忽而變成各種事物，定睛一看，忽而又變回山峰，靜靜地矗立在云海中。真是“三分景象，七分想象”。

　　黃山還有一處風(fēng)景非常有名，那就是“迎客松”。為什么這樣說(shuō)呢？原來(lái)它是一棵長(zhǎng)在山崖邊上的.松樹，像一位士兵，一動(dòng)不動(dòng)地站在那里，似乎在對(duì)來(lái)自五湖四海的游客們說(shuō)：“歡迎來(lái)到美麗的黃山。”

　　云海也是黃山一絕。當(dāng)我們上山時(shí)，天氣晴朗，陽(yáng)光燦爛。當(dāng)我們下山時(shí)，天氣卻來(lái)了個(gè)360度的大轉(zhuǎn)彎，變得陰沉沉的，整個(gè)山頂浸在乳白色的濃霧里，就像戴了一頂乳白色的絨帽子。走在山中，都看不清前面的路和人，一切都變得朦朦朧朧，就像進(jìn)入了仙境。

　　每年冬天，黃山的美景依然讓我念念不忘。