五年級的作文6篇(熱)
在平日的學習、工作和生活里，大家都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的五年級的作文6篇，歡迎大家分享。
五年級的作文 篇1
不知為什么，一寫下這個題目，兒提時代的生活又在記憶中復活了，它總是帶有一種詩的光輝，感情的色彩和奇異的激動人心的力量紛至而來，清晰如畫，震顫著我的心靈。究竟為什么會有這種感情，實在是一種連我自己也說不明白的事情。
有一天，爺爺給我講家史，我的曾祖太爺帶了一大家子人，去闖關東，那時沒有汽車，所以只能做馬拉爬犁，來到北大荒找一個老鄉，那個老鄉就借他們一個馬架子住，當天晚上，他們一大家子就住在這個馬架子里，到了半夜時，曾祖太爺爺發現了門外有兩個強盜，于是，曾祖太爺讓我的三位太爺拿著炭火盆，讓剩余的幾個人拿菜刀鐮刀等，說如果用炭火盆不行，你們后面的就用刀，外面的兩個強盜嘀咕：“里面黑，你先進。”“你先進。”那個年齡大的強盜向后站，把年齡小的往前一推，說：“你進去吧！”于是，那個年齡小的強盜進去發現漆黑一片，我的三個太爺，把炭火盆一扔，把那個年齡小的強盜燙的跑了出去，那個年齡大的看見了趕忙說：“快跑吧！一會兒又該被燙了！”一溜煙地跑了。
有一次，我的`曾祖太爺和我的三個太爺爺一起捕魚去了，我的奶奶們也都上山挖菜去了，剩下我的爺爺在家看家，他發現了一只狼，就把繩子套在了門上，不讓狼進來，可門還是有個縫，狼把頭就從那個縫里塞進來。我的爺爺突然想起墻角還有一些凍蛤蟆，他就把炭火盆放在地上，把凍蛤蟆烤熟給狼吃，就剩最后一個了，爺爺想：我得把狼弄走，于是他把一個鐵球，放在烤熟的蛤蟆的嘴里，扔給了狼，狼不知道里面有鐵球，把它吃了，把狼燙的只好把頭退出來，跑了。
過了幾十年，我們家住高樓了，爺爺要把炭火盆也拿走，我的小妹妹不同意，爺爺說：“炭火盆是傳家寶，你們這一輩子可好了，托***的福，爺爺那時候……”妹妹說：“你們是什么時候？現在是什么時候，老黃歷看不得了，你要拿就拿吧。”有一次妹妹求我：“老師布置個作文題目《我的爺爺》有啥可寫的呢？若不然你給我寫吧！”
我不答應她，她把嘴撇的老高，使勁用眼睛瞪我，看她那個可憐相，頑皮相，我無可奈何。告訴她：“好妹妹，別著急，我想出來了，你看爺爺那個傳家寶有一雙會說話的眼睛，無聲而深情，它該給你多少寶貴的啟示值得你深思啊！你就以它為題材寫爺爺哪些地方不懂，就去問爺爺，還愁寫不出好文章？
五年級的作文 篇2
“我說朋友們這個彩色的東西是什么呀？難道是外星人？”我剛好醒來，一開始還以為有什么怪物，一動也不敢動，只見一盆涼水正朝我“迎面奔來”，我抖了抖身子，只聽見“哦！快看，外星人又在動了，小心點。”我這才恍然大悟，這外星人是在說我，“誰說我是外星人，我可是地球人，中國人，真沒文化，我看你才是外星人哪！”我一氣之下大吼起來。
我努力平靜下來，張了張眼睛，清了清嗓子，來探個究竟，，“咦，怎么一個個形態各異、色彩不一，整個顏色倒完全一樣，他們的性格怎樣呢？”
我很快與他們打成一片。我問白色的孩子，他說：“我是一個潔白如玉的小天使，善良的孩子擁有我，我代表純潔。”我問紅色的孩子，他說：“我是一個紅艷艷的小天使，快樂的孩子擁有我，我代表熱情。”我問綠色的孩子，他說：“我是一個綠油油的小天使，活潑的孩子擁有我，我代表生命力。”我問藍色的孩子，他說：“我是一個蔚藍的小天使，沒有煩惱的孩子擁有我，我代表激情。”我還問了……我還好奇煩惱是什么顏色？興奮呢？無助呢？……可不管如何我已經學到了不少知識。
再想想春天不就是綠色的；夏天不就是火紅的；秋天不就是黃色的；冬天不就是雪白的，這使我明白了大自然也有語言，我們的'酸甜苦辣，心情的變化，不也是大自然的心里話。
在我們的生活中五顏六色是必定的，七彩斑斕是可能的，如果世界上沒有了色彩那多可怕呀！
媽媽的聲音，把我從夢中驚醒，不！我認為這更是到心底的一次旅行，讓人久久不能忘懷！
五年級的作文 篇3
琴阿姨是媽媽的表姐，已經四十多歲了，平時在家開雜貨鋪。但最近，她家拆遷了，所以搬到我家來住。我幾乎每天都可以看見她。
我原先一年才去她家一次，自然不會去注意她。可是現在我才發現琴阿姨的身材很矮小，差不多才一米三幾。琴阿姨的.身材矮小，造成了許多不方便，比如力氣小、高柜子上的東西拿不到。琴阿姨原來開的那家雜貨鋪也拆了，現在她只能在家洗洗衣服，搞搞衛生。偶爾，她也會給我們講幾個她小時候的故事。琴阿姨回憶道：“我小時候呀初中，家里有好幾個姐妹。那時候，連飯都吃不飽。我本來就很矮，再加上營養不良，就更矮了。”琴阿姨小時候的經歷導致她走路都一瘸一拐的，看上去有五十多歲了。她又說：“有一次，我的一件衣服在柜子上。對我來說很高，(我)只好拿一只小凳子墊腳拿。”說到這兒，她笑了一笑。
聽媽媽說，我小時候好多毛衣都是琴阿姨織的。我不禁想，雖然有許多殘疾人用頑強的毅力贏得了名譽，但，更多的殘疾人只是默默無聞地度過了一生。在生活中，要是我們人人都能關愛身邊的殘疾人，那該多好!
五年級的作文 篇4
她一直都很寂寞。她的父母因為工作，帶她一次次轉學，她一直都沒有朋友。直到遇上小潔。
小潔讓她體會到了友情的滋味。
那是她第四次轉學。她的同桌是一個長得很白很清秀的女孩，長得很瘦。那邊是小潔。
轉學來的第一天，小潔便很友好地跟她說話，還帶她參觀整個學校。她感覺自己的'心似乎被開了一扇窗，迎接的是從來沒有過的燦爛陽光。小潔帶著她左拐右拐，來到了一個翠綠的山坡上，小潔興奮地說：“這里是我偶然發現的地方，也是一個很少人知道的地方。以后，這里就是我們的了！給它取個名字吧！”“姊妹坡！”她脫口而出“姊妹坡！多好聽！”她們坐在姊妹坡上，會心地笑了。她們在姊妹坡上嬉鬧，美麗的草地上留下了她們銀鈴般的笑聲。
她又要轉學了。臨走時，她和小潔背靠背坐在姊妹坡的頂端。沉默不語，卻知道彼此在想些什么。夕陽西下，姊妹坡上只留下了一個孤獨的背影。
兩年后，她回到了這里，卻得到了小潔因白血病身亡的消息。失魂落魄的她來到了姊妹坡——歲月的姊妹坡。夜幕降臨，她對著星星，喃喃地說：“小潔，是你嗎？”
星星應聲而落。
五年級的作文 篇5
烏云遮擋著陽光，雨悄無聲息地落下來，沉重而有力地打落在樹葉上，迅速地滑落，滴在了平靜已久的大地上，濺起了無數小水珠，發出了一聲聲清脆的響聲，久久回蕩。
雨越下越大，電閃雷鳴，嘩啦啦的響著，這引起了我的好奇心。
我打著傘來了院子里，奶奶家的房頂是用瓦蓋成的，從側面看極像漢字中的“人”，猛烈的雨滴毫不留情地拍打著屋頂，發出“砰砰“的響聲，配合著小河的嘩嘩聲，加上小鳥們的鳴叫，形成了一首天然而又優美的歌曲。雨點在屋頂上相互融合，互相嬉戲著，沒一會就不耐煩了，一顆顆沿著房頂的縫隙處流落下來，密密麻麻地，連綿不斷，門前形成了一串串“雨簾”，晶瑩剔透；這時殘留在房頂的花瓣也落了下來，摻雜在“雨簾”中，為平凡的“雨簾”增加了一份色彩，形成了一幅魅力十足的水畫。
我伸出手去感受雨水帶來的快樂與清涼。雨滴像頑皮的孩子在我手心撓癢癢，逗我玩；又像把手當成蹦蹦床小孩在上面跳躍著，奔跑著。可愛的它們爭先恐后地落在我的.手上，一會兒，手上便形成了一個小雨塘。
奶奶家的房子緊緊臨著小河，調皮的雨滴四周飛舞著，像小豆般的砸在了水面上，濺起的水花打破了河面的平靜，驚走了水中出來看風景的小魚。
雨漸漸停了，我放下傘，靜靜地感受著這充滿活力的雨后，平常的萬物都發出自己獨特的光芒；我閉上雙眼，感受著雨后的清涼。
五年級的作文 篇6
我的好朋友張梓庭是我的鄰居，我們倆每天放學后都一起回家。不過，誰來擔任“護花使者”這個職務呢？猜對了，就是張梓庭的奶奶——李奶奶。
李奶奶今年已經七十五歲了，滿頭的銀發，戴著一對金耳環，一米五的.個子，一雙大大的眼睛，嘴角上時不時地還帶著一絲笑意，這絲笑意經常是和藹可親的，不過有時也會大發雷霆。除此之外，李奶奶還是個“熱心腸”。
記得在我們上三年級的時候，有一天上課時，我發現好朋友張梓庭沒有來上學，我心想：張梓庭這是怎么啦，竟然沒來上課，會不會是生病了呀！要是真病了，我可就要遭殃了！我可不敢自己回家。哎，時間過得真快呀！轉眼間，就到了中午，我心神不寧地吃完了午飯，然后就一直趴在桌子上，感覺頭暈眼花……很快就到了放學，我依依不舍、磨磨蹭蹭地走出了教室，站在校門口時，我看到了一個非常熟悉的身影向我走來，“會是誰呢？”我猜想，只見這個人有一米五的個子，白發蒼蒼。“哦，我知道了。”我敲了一下自己的腦門，這個人是李奶奶，只見，李奶奶徑直向我走來，對我說：“金默涵，今天張梓庭沒有來上課，我怕你擔心沒人接自己回家，怕你過馬路的時候被車撞著，怕你不敢回家在大門口等被風吹感冒了，怕你……怕你……怕你……所以，今天我過來接你去我們家，好嗎？”“好，謝謝您，李奶奶，謝謝您，李奶奶！”我感激地說道，“來吧，把書包和袋子給我，讓我替你背著。”奶奶和藹地說，于是她把我沉甸甸的書包拿走了，拉著我的手向家的方向路走去，這時我已激動地淚眼汪汪，一路上連一句話也說不出來，旁邊的家長嘖嘖地說：“李奶奶可真好，李奶奶真好。……”
回到李奶奶家后，李奶奶讓我先寫作業，然后又忙不迭地端上一個大西瓜，對我說到：“這是別人專門從地里摘下來的大西瓜，又脆又甜，市場買二十多塊錢一斤呢。”，讓我給你切吧，吃著香甜可口的西瓜，我心里充滿了對奶奶的感激之情，李奶奶真是比我的親奶奶還關心我，我真想對她說一聲：“奶奶，我愛你。”
李奶奶可真是個“熱心腸”呀，她對別人的孫女比對自己的孫女還要親。