六年級的作文
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的六年級的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級的作文 篇1
今天下午，我們在教室里上最后一節(jié)課，大家都愁眉苦臉的，好像對上課厭煩了似的。
這時，我們的班主任老師——錢老師心生一計。說道：“同學(xué)們！我們都很辛苦了，不如來玩畫鼻子吧。”我們一起歡呼起來，同時有了疑惑：老師怎么會對我們這么好呢？老師先叫小畫家——潘子鳴來畫一張沒有鼻子的人臉。在叫別人來畫鼻子。
同學(xué)們都舉起了手來，沒想到老師選的是平時的搗蛋王——戴竹飛。戴竹飛上來了，老師用紅領(lǐng)巾把戴竹飛的眼睛蒙上。
只看見戴竹飛來到黑板前，同學(xué)們就大聲地吼道：“左邊、右邊、上邊、下邊……”有的說錯的，有的'說對的，反正一塌糊涂，戴竹飛都要奔潰了。
這時，他一鼓作氣，把鼻子畫在了眼睛上。我們笑得上氣接不到下氣，戴竹飛自己也呵呵的笑起來。
在笑聲中，已經(jīng)不知不覺的下課了。
真令我難忘呀！
六年級的作文 篇2
我很喜歡玩玩具，尤其是樂高玩具。晚上吃過飯，弟弟跑來說道：哥哥，我們來玩樂高吧！這句話好像聽過似的，在什么時候？應(yīng)該是在春節(jié)吧！
寒假的一天，好朋友李俊曦拿來幾盒樂高玩具擺在桌上，“你玩過樂高嗎？”他問，我搖搖頭，“我也是剛玩，要不我們一起玩吧！”我覺得這玩具挺新奇的，就和他一起玩了起來。
他的想象力很豐富，大概是源于他的設(shè)計師老爸吧！他總能拼出各種不同的房屋建筑，而且每次想什么主題，他都能拼出來，并且從來沒有返工過。而我只能在一旁打打下手，幫他找要用的材料。
他很少挨打，我還記得最嚴重的那次，他爺爺來叫他回家吃飯，由于我們正玩的`興奮他不想回，為了不讓爺爺找到他，就拿著零食，一桶飲料，一張小桌子和玩具跑到地里玩起來。爺爺找了半天才找到地里，氣急敗壞上來就是一頓揍，還把我們辛辛苦苦拼好的玩具給扔碎了。他哭了，哭的很大聲，好像要讓全世界都聽到，爺爺一看更來氣了，又踢了他幾腳，還大聲吼道：“哭，讓你哭個夠，玩都玩瘋了，叫你幾遍都不知道回來吃飯，幾天不打上房揭瓦”。他爺爺都快把他打的半死不活了，還把許多人都招來了，要不是幾個人把他們拉開，還不知道要打多長時間呢！他爺爺把哭著的他揪上了車，又打了他一巴掌兇狠地說：“回家你慘了。”
晚上他來跟我告別，說一會就要走了，把一箱零件還有兩盒沒有拆開的玩具送給了我，我們約定明年暑假再一起玩。他爸爸帶他坐上了來接他們的汽車，車子很快離開了村子，而我一直站著不舍得離去，還是被媽媽強行拽回了家。
現(xiàn)在，那些玩具除了弟弟偶爾會擺弄一下，他還想拆開那兩盒新的玩具但都被我阻止了，我要把這些玩具保存好，等到他回來。
事情已經(jīng)過去很長時間了，再一次看到這些玩具的時候，我總會想起這位朋友，期盼他能早日回來！
六年級的作文 篇3
在暑假期間，讓我難忘的事情有很多，可印象最深的要數(shù)包餃子了。
爸爸過生日的那天，臨近中午時奶奶包起了餃子，我看到后激動地說：“奶奶，你教我包餃子吧”奶奶看到我對包餃子這么感興趣就欣然答應(yīng)了。
我先搬來一張小凳子，坐到了奶奶的身旁開始了我第一次包餃子的經(jīng)歷。我左手托著餃子皮，右手拿著筷子，我先用筷子夾了滿滿的一筷子餡，放到餃子皮中心的位置，然后把兩端一合，用力的`一捏，哎呀，不好漏了，我連忙再拿起一個餃子皮蓋了上去，這才擋住了往外漏餡的窟窿。我抬頭再看奶奶包的餃子，圓鼓鼓活像是一個個小元寶，真的漂亮極了。
我可不想當個虎頭蛇尾的主，為了讓奶奶對我刮目相看，我靜下心來，仔細地觀察了一下奶奶包餃子的過程，暗暗地對自己說：“心急吃不了熱豆腐，加油，只要有恒心，我一定能包出比奶奶的還要漂亮的餃子。”我信心十足開始包起了我的第二個餃子，這一次我吸取教訓(xùn)，沒有再多放餡，然后輕輕的將餃子皮合攏，使了少許的力氣一捏，結(jié)果卻造出了一個大醉鬼，站都站不住，歪歪扭扭的躺在一邊呼呼地睡大覺，而奶奶包的餃子卻像一個個威風(fēng)凜凜的大將軍，正挺著將軍肚恥笑我呢，讓我看了羨慕不已。
但我永不放棄，又拿起了第三個，第四個，第五個……餃子在我靈巧的小手里變了出來，變得越來越像金元寶了……。
終于到了下餃子的時候了，為了讓奶奶休息一會，我自告奮勇要去下餃子。當熱騰騰的的餃子端上桌子時，爸爸看到了欣喜地對我說：“兒子，爸爸能吃到你親手包的餃子比吃任何的美味都香，這是你送給我的最好的禮物。希望你在學(xué)習(xí)時能像今天包餃子一樣認真、努力、永不放棄，就一定會收獲到你最滿意的果實，你說對嗎？”聽著爸爸的話，吃著自己包的餃子，我在心里也暗下決心，在以后的成長的路上我一定會仔細認真不煩躁，扎扎實實的學(xué)好每一項本領(lǐng)。
六年級的作文 篇4
月弦...
落櫻如紛，月如雪，鎖上的記憶。
絮花零飛，葉零亂，遺落的往昔。
你若那黛色的檀香，悄若隱去，
縷縷飄散在我的夢里。
古巷盡頭，緣盡處，如何強求？
石徑似曲，雨似簾，了無痕跡。
你思那小鎮(zhèn)的流水，低訴心曲，
蒙蒙遺落在我的心里。
你依然，窕遠見，默如琴弦。
鬟已散，舞薰風(fēng)，發(fā)如青黛。
鏤花閣，鐫文亭，擱落漢書，
你悠然眷留在我的畫里。
影落...
黛花若隱沒在水墨深處，
背景的山只剩依稀輪廓。
你靜坐，輕依溪石，落木簪，
檀木梳，輕含發(fā)綹，末梢飛揚。
櫻樹下，溪流旁，影若如畫。
夕陽西，風(fēng)拂發(fā)，音宛似夢。
花瓣凋零，葉隨風(fēng)，幽然飄逝。
琵琶聲落，錯過緣，又怎重游？
我欲漂泊，跡天涯，為何等候？
你笑嫣然，黛入畫，都已錯過。
暗月之夜，尋昨雨，驀然看透。
花未凋零，葉已逝，在那時候。
花謝...
眉月低垂，夜幕里，星光點點，葉影斑斑。
亭臺樓閣，闕榭軒，古鎮(zhèn)水鄉(xiāng)，流水潺潺。
你輕立在木閣前，古巷盡頭，誰還在等侯。那流水如綢，飄過，牽住我的思緒，任思緒潮濕如夜霧，墜落往事深淵，卻尋覓不到盡頭，幾縷荒煙，幾點殘紅，諦聽著花落的'聲音。
木閣輕掩，珠簾落，誰依窗而立。
默若粉黛，散云鬅，你寧靜如畫。
你坐在銅鏡前，玉簪已落，長發(fā)飄逸輕斂在左肩，木梳拂著零散的發(fā)綹。鏤花窗外，我倚著與我遙望的石墻，靜靜看你寧靜如黛色的水墨，漾在淡淡檀香里。
落然花榭，夜雨時，寥若空明。
輕斂微笑，凝望處，冰花獨韻。
你半依在木窗前，凝望遠方，簾外雨打芭蕉，夜無聲。嬌花落零，飄入泥潭，零丁嘆息。我躲進月影下你看不見的角落，獨自望你，雨落滿衣襟沾滿發(fā)梢，卻仍不愿離。
我在水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)尋找你的足跡，
你輕斂微笑，消失在霧里。
畫廊前我是否還會遇見你？
我在夜幕下留下我的回憶。
六年級的作文 篇5
跟往常一樣，吃過午飯我便在教室里做作業(yè)；也同往常一樣，能聽見瀟洵哼著小曲的聲音。
今天，瀟洵從衛(wèi)生角里挑了一根掉了毛的掃把頭，扛在肩上，一邊唱歌，一邊扭著身子在教室里轉(zhuǎn)悠。過一會兒，掃把頭又成了他的武器，他左揮右擺，突然把美清攔截了。
他笑嘻嘻地說：“我是江南大盜，此處不許經(jīng)過。”美清頓時火冒三丈，揮手把瀟洵手中的掃把奪了過來，狠狠地扔到地上。瀟洵立刻和她爭吵了起來。
我連忙上去勸架。我笑呵呵地問：“瀟洵，你是流氓，還是江南大盜呢？”他聽了，不但沒有羞愧，反而臉皮厚了。他嘻皮笑臉、奶聲奶氣地說：“我不是流氓，我是文盲。”大家聽了，哈哈大笑。我也“撲哧”一聲，把剛喝進去的水，全吐了出來。
我忍住笑對他說：“瀟洵，你的神經(jīng)系統(tǒng)一定堵塞了，腦子不正常了。”
“永梅，你說粗話了。”突然，大家的矛頭都指向了我，七嘴八舌地起哄。我頓時一愣，隨之爭辯說：“才不是說粗話呢，我是說他腦子有點不正常。”大家不容我爭辯，紛紛叫積梅記我的名字。最可狠的是建洲，他一邊拍手，一邊狂笑，嘴里還念叨著：“被記啦！被記啦！”我很憤怒，狠狠地說：“建洲，你的這種行為用三個字足以代表——缺心眼！”他聽后，就不吭一聲了。
我對積梅說：“積梅，我是無意中罵他的。”話音未落，美清不滿了。她揚起眉毛，挺著脖子，嘟著嘴說：“她不要記，那我以前的也不要記。”美清這么一說，林清、滿彬也急忙來附和。
他們你一言我一語，爭吵不休。我理直氣壯地說：“你們是有意的`，我是無意的，我問心無愧！”說完后，我不再理睬他們，獨自坐回座位。“唉！怎么辦呢？如果不把事情的經(jīng)過告訴老師，自己的名字就會記在言行不文明的記錄本上，多不光彩呀？但是，告訴老師，把以前所記錄的名字刪去，其他同學(xué)也會不滿的……”
為了不讓老師為難，我躊躇片刻后，呼地站起來，堅定地說：“記就記吧！”美清聽了，心花怒放，一邊鼓掌一邊歡呼：“噢，永梅被記啦！永梅被記啦！”。看到她那么得意，我又很惱怒。我焦急地對積梅說：“你先別記，我去問問老師。”美清揮著一枝筆，雙腳不停地跳動，不耐煩地說：“不用等了，現(xiàn)在就記，反正都要記，早晚都一樣。”我憤憤不平地說：“我要問問老師，也許不要記。”聽我這么一說，美清話鋒一轉(zhuǎn)，笑著說：“我還巴不得呢？把我以前的全刪了。”我不想和她再爭論下去，便繼續(xù)做作業(yè)。