六年級的作文
在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的六年級的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
六年級的作文 篇1
暑假期間，我讀了一本書，名叫《城南舊事》。這本《城南舊事》共有5輯：惠安館、我們看海去、蘭姨娘、驢打滾兒、爸爸的花兒落了。其中，我最喜歡第一輯：惠安館。主要講英子認識了兩位朋友：惠安館中的“瘋子”秀貞和天天被養父養母打的妞兒。英子十分同情她們倆。后來才知道秀貞的女兒就是妞兒，英子才不顧大病拉著妞兒，去和秀貞相聚。秀貞拉著妞兒去乘火車，不幸被車壓死了。
其中，我一次次被英子那種同情心、熱心腸感動了。秀貞在樹下哭，天天找她的孩子，一般人都不理她，還稱她為“瘋子”，而英子卻抱著同等的.心情跟秀貞一起抽泣，憂秀貞之憂，樂秀貞之樂。秀貞在為她的小孩做長大后的衣服時，英子竟可以看出她對孩子的思念以及思想。
英子不僅同情過秀貞，還幫助妞兒，妞兒去買柴米油鹽時，被老板攔住，說唱一段才能走，妞兒委屈得都快把醋打翻了，正當妞兒無助時，英子就挺身而出來幫助妞兒。有一次，英子生病了，妞兒來看望她，英子發現她被打了，不管自己病魔纏身，關切地問妞兒痛不痛。英子以她敏感真誠的心，在細微處體驗最真實的歡喜和悲傷，以她憐憫情懷，平等的去看待那些弱勢群體。
掩卷沉思，在生活中，有一些人也需要我們同情和幫助，比如：殘疾人、受傷同學、比賽是失敗的同學......我們應去安慰他，照顧他，而不應該嘲諷他。
著名哲學家培根說過：同情是所有道德中最美好的美德。讓我們像英子一樣永葆澄澈的心靈，關注生靈萬物吧!
六年級的作文 篇2
中華，一個多么令人驕傲的名字呀！她歷史悠久，美麗富饒的大地充滿無限生機。她擁有美麗而又神秘的雅魯藏布大峽谷；那高聳入云的黃山；那使人高飛遠翔的長城；那柔芳秀麗的西湖；那吸引數萬人眼球的九寨溝……這么多奇山秀水，美得讓世人瞪出了眼珠子，回不過神來，難道擁有如此大好山水的中華還不能算得上是秀麗嗎？
下面，請你跟隨我的'步伐，一起去尋找人們心靈的美。我認為，所有的美都是從一件件小事中發現的。隨著時代的發展，人們素質的提高，人們做出了一個又一個美的舉動：在繁華的解放中路上，有一個義務獻血的地方，雖然那時是盛夏季節，太陽好似一個能吃人的大火球，地面上大概多40多度，而且又是義務獻血，也就是說，無論你獻了多少血，都不會獲得任何報酬，但是往獻血點一看，你要納悶了，因為那里有十多個人排著隊伍，他們的血不僅可能為那些病人得到“第二次”生命，而且還為自己那顆“心”增加無限的美。這個鏡頭源于浙北小城--平湖的某大街，一個小縣城的人們都知道一個人生命的寶貴，并勇于捐獻出自己寶貴的血，這種精神是非常可貴的，相信生活在大都市里的人們也會這樣做。當然，一個國家是美麗的不僅要人心靈的美，風景優雅的美，還需要人間那片片真情以及人的學問。先談人間那片片真情吧！人間的真情不僅現在廣為流傳，而且早在我國古代那種真情就早已“誕生”了，你不要以為真情只能是父母對孩子們的愛，其實還可以是孩子們對父母的愛，學生對老師的愛，老師對學生的愛，醫護人員對病人的愛……下面，我就來舉個例子吧：這個故事的主人公只有兩個人，那就是醫護人員和病人。在醫院里，我親眼目睹了這一切。中午12：30左右，護士和醫生都正在吃午飯的時候，一位年輕的護士卻上氣不接下氣得急速地沖向醫生和護士吃飯的地方，并說：“有病人昏倒在廁所里了，大家快來幫忙！”一呼百應，很多護士和醫生都趕了過去，為病人搶救，有一位護士還跪在地上，給那位病人做人工呼吸，那場面可真讓人感動呀！
生活在21世紀的人們都知道學習的重要性，所以學問都比較高。中華真美麗呀！中華不僅景色美，而且生活在那片土地上的人的心靈也格外美！
六年級的作文 篇3
哎，畫畫，又是畫畫，我畫不好呀！”我沮喪地將筆墨紙向桌上一擲，又將完成的“杰作”飛快地揉成一團，對著書本發起呆來。
突然，我的目光被一行字吸引了過去：水面印花紋。我立刻來了興致，噢，是個實驗。
準備：1、筷子（一枝），2、棉簽棒（2枝），3，水（半盆），4、墨水（一盒），5、畫畫用紙（兩到三張），6、空盆一只。
要求真是多呀！我扯過宣紙，翻出棉簽，倒了半盆水，又偷偷從廚房借了一根筷子。萬事俱備，只欠東風了。
墨水輕輕流入盤子，那么安逸，在燈光下泛著純正的黑光，黑色，高雅神秘，也單調凝重。我提起筷子，讓它在“墨水池“邊舒舒服服地打了個滾兒，享受著獨一無二的墨池溫泉，終于，它戀戀不舍地退了出來，黑色的“高跟鞋”格外顯眼。它蜻蜓點水般輕盈，在水面上“踏”過，水面泛起了小小的漣漪，淡淡的墨痕隨著一圈一圈的波紋擴散出去，滲透，滲透，水面浮出一個墨蓮花寶座，第一步，我欣喜極了，好簡單！
話說驕兵必敗。我取出棉簽棒，在頭發上來回摩擦了幾下，然后伸向水面。可是我用力過猛，棉簽棒插入了水中，耳邊傳來輕微的棉花棒觸碰盆底的'聲音。“墨蓮花”承受不住棉簽的正面攻擊，被劈成兩半，黑色打著旋兒，向下沉，向四周揮發，水面漸漸渾濁，由透明到深棕，再到淡灰，深灰，最后變成黑色。
水啊，你可聽見我心碎的聲音？
我無奈地重新開始，棉簽一定要輕，只是在圓的圓心部分一點即可！我在心中警告自已，警告自已，集中注意力！當棉簽碰上水那一刻，好像是棉簽棒吹了一個泡泡，黑色立刻從圓心向邊緣擠壓、推搡，黑色的面紗撩開，露出透明的水面，沒有一絲污染。黑色也平靜了下來，自覺圍成一個圓環，充盈在盆子的邊緣。水與墨好像形成了一個整體，一個笑臉。
下面是最困難的時候——用宣紙印花紋，難道紙不會被水浸濕？盡管心中懷有百般疑惑，但我還是提起了宣紙，紙大，盆小，我將紙折了折，別扭地塞進盆中。賣相不好看，但我要求不高，印出來就行。一分鐘后，我迫不及待地來檢驗成果，天，紙上空空如也，只看見幾滴渾黃的水順著紙身向下滑。陪了夫人，折了兵，我無奈地將紙送入垃圾箱。
再來，我可是打不死的“小強”！我提起宣紙和盆口比較著，按照紙的尺寸裁成和盆口差不多大小的紙片，然后蓋在水面上，一分鐘……我忐忑地提紙片，成功了！紙上清晰地顯現出一個“墨環”呃，雖然形狀有點怪異，但至少這是完成品！
為什么會有這樣的現象呢？我查了資料，這是布朗運動。我們的液體都是由不同的分子組成的，分子互相碰撞，就會顯出不同的花紋，而液體的分子小，棉簽棒點在水中，分子互相擠壓，從而空出一片，留給棉簽棒。我高興地看著“杰作”，哪天我再來試一次！
六年級的作文 篇4
這兩天，你們都在學關于春天的課文，一首高鼎的《村居》讓你對在春天放風箏有了無限的希望，你總是問我什么時候可以去放風箏，我總說，有時間了再帶你去吧，你一直不停的追問，有時間了是什么時候。我知道，你是想要一個確定的時間，好讓你的期待有一個時間等待。可是，我也不知道什么時候會帶你去，所以也無法給你一個確定的時間。
今天，去學主持人，放學的時候問你是想回家吃飯還是去飯店吃，你說不想回家也不想去上次吃的地方去吃飯，這可難了，我能帶你去哪呢？算了，去了再說吧。車到市府廣場的時候有很多賣風箏的商販，你看見了說：母親，今天我們能不能去放風箏啊。我想了下，也好，讓你放個風箏，輕松一下。自從開學以來，你的學習興趣就不高漲，雖然心里很急，可也找不到辦法，今天讓你快樂一下也很好。
去飯店吃飯的時候，你吃的不多，以前總叫你少吃，最近你真的吃的少了又覺得過意不去，問你真的吃飽了沒，你說飽了。想來你可能是心理惦念的風箏的.事，所以連吃飯都是沒有心思了吧。
來到廣場上，挑了一個燕子的風箏，你問我說怎么放，還真不知道，小時候放過幾次，可印象模糊，先放再說吧，沒吃過豬肉還沒見過豬跑啊。我讓你拿著風箏跑起來然后扔出去，試了好幾次都沒有飛起來，你讓我跑，呵呵，還真有點難為情誒。拿著風箏線一點一點的跑起來，把線拉長，風箏飛起來了，我們都很開心，可惜今天天氣不是很好，沒有明媚的陽光，沒有風，偶爾吹來一陣輕風也不能將風箏飛起來，你跑了一會，鼻子上額頭上都滲出了汗珠，仍是興致勃勃的放著飛不怎么起來的風箏。
玩累了，我建議回家，你說，下次天氣好了，風大了，我們再來好嗎？當然好，只要你開心。
能玩到你心心念念的風箏，今天的你看起來真的非常開心。與著你陽光的情緒，我也很快樂。
六年級的作文 篇5
老師們，同學們：
下午好！
我是六年級二班的王丹婷，冰心老人曾說過：“讀書好，好讀書，讀好書。”是啊！書對于一個人的靈魂是多么的重要，在書這片浩瀚的海洋里，承載著我們的歡笑，我們的希望。從小到大，我也讀過不少好書，冰心的《小桔燈》、高爾基的《童年》、還有曹文軒的《根鳥》等都讓我如癡如醉。
我又走進了書店，書本上一個奇特的小女孩吸引了我的眼球，她頭發的顏色像胡蘿卜一樣，兩條梳得硬邦邦的小辮子直挺挺地豎著。布滿雀斑的鼻子下邊是一張大嘴巴，牙齒整齊潔白。她的連衣裙也相當怪，左一塊藍布，右一塊紅布，那是她自己縫的；又細又長的腿上穿著一雙長襪子，顏色不同，她穿一雙黑色的鞋，正好比她的.腳大一倍。這個奇特的小女孩，這本奇特的書就是—《長襪子皮皮》，這本書的作者是被譽為童話外婆的阿斯特麗德·林格倫，在她的筆下誕生了長襪子皮皮這個象征自由的女孩，她釋放于傳統、迷信權威和道德主義中，林格倫成功地為全世界的孩子留下了一個又一個永遠不會長大的童年伙伴。
在書中，皮皮有一個很長的名字皮皮露達·維多利亞·魯爾加迪婭·克魯斯蒙達·埃弗拉伊姆·長襪子，皮皮總會說：“我的媽媽是天使，爸爸是黑人國國王。”可是，有誰會相信她說的話呢？在大人們看來她應該去上學，去“兒童之家”，可皮皮仍然堅持一個人獨立地生活，并且，還過得很快活。她有兩個小伙伴，杜米和阿妮卡，她也有兩個好朋友，一只猴子和一匹馬，還有一大箱的金幣，這些朋友會陪伴她度過快樂、自由的每一天。當然，最重要的是，皮皮擁有無人可敵的力氣，她可以輕易的舉起一匹馬，可以教訓兇狠的強盜，還可以把鯊魚拋到遠處。
皮皮總是快樂的，她上學時也鬧了不少的笑話，這一天皮皮米和來上學了，她是騎馬去上學的，她飛快的從馬背上跳下來，沖進教室，同學們都受了驚。“你好，”皮皮一邊喊一邊推動著自己的大草帽，“我正好趕上學剩法吧？大家都笑著對皮皮說：是乘法吧！“女教師早就聽說過小皮皮，對她和藹的提問：“皮皮，七加五等于幾？”皮皮說：“你不知道，我也不告訴你。”同學們趕緊糾正皮皮在學校不能對老師說“你”，要有禮貌，皮皮決定改正，女教師又提問：“皮皮八加四等于幾？”皮皮說，“差不多是六十七。”女教師很無奈，便去提問杜米，她說：“如果麗薩有七個蘋果，而阿爾塞克有九個蘋果，他們一共有多少蘋果？”皮皮搶著說：“哎呀！杜米，你同時也可以回答我一個問題：“如果麗薩吃的肚子痛了，阿爾塞克肚子痛得更厲害，這是誰的過錯，這些蘋果是他們從哪兒偷來的？”女教師再次提問阿妮卡：“古斯塔夫去野游。他去的時候有一克朗，他回來時只剩下七個厄爾，他一共花了多少錢？”皮皮高聲插話說：“問得好，不過我更想知道他為什么這么愛花錢，他買汽水沒有，在他離家之前，把耳朵洗干凈了嗎？”怎么樣？這個有趣的故事有沒有吸引你呢？
皮皮帶給了我們不少笑聲，她每天都在做自己那個“永遠長不大的夢”，讀這本書，我們從字里行間中都能感受到皮皮是一個善良，對人熱情、體貼入微的女孩。她好開玩笑、喜歡冒險，很淘氣，經常想鬼主意，也創造了接連不斷的奇跡。她帶著全世界兒童的夢生活著，她永遠是快樂逍遙的，相信她也會帶給同學們一個美麗的夢，成為同學們一個要好的小伙伴。愿同學們在皮皮的世界里找到自己的快樂，在書的海洋中找到屬于自己的那一葉扁舟，多讀書，讀好書！
謝謝大家！