五年級作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的五年級作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級作文 篇1
誠信，是文明的花朵，帶給我們希望;誠信，是美德的彩虹，引領我們向前;誠信，是信用的枝干，帶領我們走進美妙的世界。法國著名的巴爾扎克曾經說過:“遵守諾言就像保衛你的榮譽一樣。”是啊，誠信非常重要，你若沒了誠信，你就沒了價值。其實，做到講誠信并不難，關于誠信，我們身邊就有不少。記得那是一個很平常的下午，因為正在下雨，沒辦法上體育課，所以體育老師給我們看電影。看到一半時，我突然想起自己一直想買一個文具盒，可是卻沒有錢。唉，只好做做白日夢吧。 “喂，你看，你前面的同學掉錢了。”我同桌拍了一下我肩膀。我往地下一看，真的!一張嶄新的十元靜靜的躺在他的椅子腳下。
那位同學的口袋張的大大的，顯然錢是從那里掉出來的。可她卻在專心致志的看著電影，絲毫沒有察覺。這時，我心里冒出了一個天使和一個惡魔。天使說:“這錢不屬于你，你不能拿。如果你拿了，那和小偷有什么兩樣。”惡魔說:“還是把它據為己有吧。再說了，她也沒有發現，又不會怪你。這樣，你不僅可以買一個文具盒，余下的錢還能自己花呢!”可天使卻說:“如果你現在不培養誠信，長大后肯定會釀成大錯的。誠信是做人的底線，如果舍棄了誠信，人生還有意義嗎?”此時，我心里正激烈的斗爭著，最后，天使戰勝了惡魔。那位同學依然專心致志的看著電影。我拍拍那位同學的肩膀上說:“你的錢掉了。”那位同學把錢撿起來后，對我說聲:“謝謝。”雖然我沒有買成文具盒，但我卻做到了講誠信。
還有一件事也讓我更加明白了“誠信”的含義。
那是一個下著傾盆大雨的下午。我看表姐拿著一把雨傘準備出去，便問:“小倩姐姐，你要去哪啊?這么大的雨，就在家里呆著算了。”表姐笑了笑說:“我和一位朋友約好了今天一起去超市購物的`，我要守信。”“這么大的雨，她不一定會去啊!”我說。“我們做人就是要守信，如果你不守信用，別人就再也不會相信你了。再說了，她一向是很守信用的，我相信她!”表姐說完這句話便出去了。可我卻不大相信表姐的朋友會來。三個小時后，表姐回來了，手里提著漂亮的衣服和好吃的零食。
看得出來，她的朋友來了。我問表姐:“姐姐，你怎么這么確定她會來啊?”表姐笑著回答:“我和她一起工作了兩年多，她的為人處事我特清楚，只要是她答應了的事，就一定會做到。”我又問:“那如果她今天沒有來，你不就白等了嗎?”表姐很干脆地說:“這不算是白等，因為我們做人就是要守誠信，答應別人的事就一定要做到。如果你失信于人，你的朋友會越來越少。”表姐的這番話讓我明白了原來誠信是這么重要。
誠信是初生的朝陽，能照耀我們，使我們產生無窮的力量;誠信是久旱的甘露，能滋潤大地，使大地現出勃勃生機，讓誠信充滿整個社會吧!
五年級作文 篇2
拜年對我來講是一件非常快樂的事情。年初二一大早，老媽就催我起床，說今天要到叔叔家拜年。我一聽，高興極了，連忙起床。吃過早飯，穿上新衣服，就和老媽一起坐車前往叔叔家。叔叔的家在城里，汽車開了不到半小時就到了。我還沒走到叔叔家，叔叔和嬸嬸就已經在門口等候了。我一看到他們，就高興地叫起來了：“叔叔、嬸嬸，我們來給你們拜年了！祝你們身體健康、萬事如意、合家歡樂！”嬸嬸聽了樂呵呵地笑了，摸著我的頭說：“長大了，懂事多了！”進了叔叔家，他們就給我拿了很多好吃的東西，我一邊吃，叔叔一邊問我：“學習好不好，有沒有進步？”當聽說我的學習成績比以前有進步時，叔叔高興地笑了，連連夸我既聰明又懂事，并給了我一個紅包。我高興地接過了紅包，連說謝謝。但我知道，我與其他同學相比還有很大差距，所以，我暗暗發誓：在新的一年里，一定要更加刻苦地學習，提高成績，趕超其他同學。
后來，老媽在和嬸嬸談話，我就走進書房，里面的書真多啊，我挑選了我喜歡的故事書津津有味地看了起來，叔叔見了，說：“從小就應該認真讀書，認真學習，這樣才能考上理想中的`學校，長大了才能做一個對社會有用的人！“吃過中午飯，我和叔叔戀戀不舍地告別了，出門時，他們還特地囑咐我，“要好好學習”。
“我一定會的！”我大聲地告訴他們。
五年級作文 篇3
一、注重培養學生的寫作興趣。
孔子說：“知之者不如好知者，好之者不如樂知者。”②對于作文教學而言，沒有比培養寫作興趣更重要的了。俗話說：“興趣是最好的老師”。只有學生對作文有濃厚的興趣，樂意而為之，他們才會全身心地投入寫作，開動腦筋思考，把自己的材料進行分析整合，提煉創作出好的作文。這一過程本來就是一個相當復雜的過程，如果學生不是以積極的態度去思考，還沒開始作文就害怕，不想做，不愿做。怎么能做好呢？為此，要搞好作文教學，首先就是要培養學生對作文濃厚的興趣。學生愛作文，喜歡作文，才會有寫作文的欲望，才會有寫好作文的信心。如何培養學生的寫作興趣呢？我認為可從這幾方面入手：
1、幫助學生掃除作文中的障礙。作文教學時，我們要讓學生知道寫好作文并不難，只要有信心，就一定能寫好。就像賈志敏老師所說：“作文要有自信心 作文，就是寫文章。 我們小朋友寫作文就是把自己看到的、聽到的、想到的以及親身經歷過的有意義的事，圍繞中心，按一定的順序用文字表達出來。作文，既不神秘，更不可怕，只要打好基礎，掌握規律，留心觀察周圍的事物，人人都能寫好作文。”③賈老師的這段話通俗易懂地概括了什么是作文及小學生作文的要求，這一要求是小學生能夠達到的。如果小學生明白作文就是把自己看到的、聽到的、想到的以及親身經歷過的有意義的事，圍繞中心，按一定的順序用文字表達出來。那么，在學生心里，對作文就不再會有畏難情緒，教師再給適當的指導各鼓勵，就會增強學生作文的信心，喜歡作文，愛作文。初進行作文教學時，我們還應多指導學生如何審題、選材，寫些什么內容，哪些內容重點寫、詳寫，哪些內容略寫。如何開頭、結尾等。凡是學生感到困難的都要指導到位，開始指導到位，培養好學生對作文的興趣，利于學生以后以積極的態度去作文，對作文教學能起到事半功倍的效果。
2、創造有趣的作文氛圍。
讓學生有加一些實踐活動：如參觀、出黑板報、文藝表演、體育比賽等自己喜歡的活動，讓學生在實踐中，感受生活，積累素材，激發興趣，活動后再把活動過程及感受寫下來。由于是學生喜歡的活動，又親身經歷，有真切的感受，學生寫起來就比較容易，趣味性也就增強了。還可以用講故事、玩游戲的方式創設作文情境，或利用多媒體課件創設作文情境，讓學生置身于有趣的作文情境中，不僅利于激發學生的創作欲望，同時也增強了作文的趣味性。
3、指導學生把作文寫成功，感受成功的愉悅。
學生作文要成功，首先，作文內容的確定要貼近學生生活、貼近學生現有學習水平，目標不要太高，要讓學生“跳一跳就能摘到”其次，在作文的全過程中，從選材到成文，直至修改講——每一個細節都要指導要到位。最好能做到單獨指導。但在這一過程中，教師只能“引”，不能以教師的思維取代學生創作，要讓學生體會到作文是自己寫的，不是老師講的。這樣他們才會真正感受到成功的喜悅。第三，作文成功后，要給學生鼓勵，讓他們總結成功的經驗，明白，只要認真寫，用心寫，自己就能寫好作文。
4、多給學生一些鼓勵。老師的鼓勵，是學生進行創作的動力。即使是教師微不足道的一句贊美的話，一個贊許的眼神，對學生都是莫大的鼓舞，會給學生更多的作文的動力。因此，我們要善于發現學生作文中的優點。毫不吝嗇地給予鼓勵，給予表揚的。這樣才會給學生充足的寫好作文的信心。
二、準確把握標準，循序漸進，精心指導
小學生作文能力培養是貫穿在小學各年級的教學中的，而不是中高段。有的老師可能會說，作文是從三年級開始的。其實不然，作文從小學一年級就開始了，只是在低年級不叫“作文”，叫“說話、寫話”。在小學語文各學段的課程標準中，我們不難看出，每一學段都有相應的作文要求。作為一個語文教師，就要準確地把握各學段的作文標準，早起步，從一年級就開始抓作文的起步教育―—說話、寫話 。在低段（1－2年級），作文教學主要是進行寫話的訓練，重點是用詞造句的訓練。教學要結合說話訓練進行，低年級學生掌握的詞匯有限，只有用說的形式，才不會束縛學生的思維，把心里想的內容表達出來。要培養學生用通順的詞句，有條理地把自己想說的話，清楚地表達出來。到了中年級（3－4年級），作文的教學是段的訓練，過渡不要太急，學生剛剛能說通順的話，要過渡到段，還要一個過程，教學指導應重點放在指導學生連句成段上。教學依然要讓學生多說，在說的基礎上，把自己心里想的內容一層一層地說清楚。到高段才是篇的訓練：教學的重點應是，審題立意，布局謀篇上。要讓學生能圍繞中心，選材，分層把內容寫具體。
在整個小學作文教學過程中，教師只有準確把握各學段的教學標準，不拔高，也不降低。循序漸進，恰如其分地給予指導，才能達到預期的目的。
三、豐富生活，指導學生獲取作文的材料
葉圣陶老先生說過：“生活就如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盛而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇。”④這就告訴我們，作文的材料來自于生活。要想寫好作文就必須深入生活，從生活中獲取材料。小學生的生活圈子有限，主要是校園、家庭、學生群體交往等。作文素材的獲取主要有以下渠道。
1、通過社會實踐獲取。
教師要指導學生留心觀察周圍的事物。注意觀察自己看到的人和事，抓住它們的特點，并認真地反思，值得自己學習，給自己感受比較深的東西。記入自己的大腦，寫入自己的日記，作為將來的作文材料。要讓學生積極參加自己力所能及的社會實踐活動。如家務勞動、班隊活動、值日、參觀活動等，通過親身的感受體驗生活，以后將這些材料寫入作文才會有真情實感 。
2、通過閱讀獲取
學生作文材料有來自直接的生活，也有來自間接渠道的生活。教師在語文的閱讀教學中，對好的句段要仔細品味，朗誦，記憶，領悟文章好的寫法。閱讀指導得好，好的句段能潛移默化地用到自己的作文中，把好的寫法用用于自己的作文。另外，在課外，要指導、鼓勵學生閱讀《小學生優秀作文選》、《同步作文》、優秀的兒童讀物，從中積累詞句，吸取營養。收看優秀的兒童影視劇，從他人他地區的社會生活、自然生活的報道與介紹中增長見識，拓寬視野，豐富生活經驗，，形成作文材料。讀書的時候，要讓學生學會思考，對材料進行提煉、取舍。這樣的材料才能成為作文材料，用時才會得心應手。要養成記讀書筆記的習慣，不僅要用筆記，還要用心記。
3．觀察積累
這里的觀察，不是指一般的對事物即興觀察，而是從積累的角度進行較長時間的定向觀察、反復觀察。老師指導學生觀察積累要狠下功夫，要有意地鍛煉和培養學生觀察事物、分析事物的能力，培養學生良好的`觀察習慣，這才能讓學生自覺地觀察，自覺地積累作文材料。指導時，老師要讓學生做到：一是學會從觀察中發現以前未發現的事物特點；二是要學會細心觀察，多次觀察。三是學會記錄這些新的發現，并加以合理想象，通過整理、分析，轉化為作文材料。同時讓學生養成良好的觀察事物的習慣，做生活的有心人。這樣觀察積累，充實了材料倉庫，必定會寫出富有新意的作文。
4．創設情境
作文指導課上，為幫助學生作文，老師可依據作文內容利用多種媒體創設一些情境，讓學生觀察錄像、幻燈片，聽錄音或實驗操作，拼圖剪貼，觀察圖片，或小實驗、小制作等。讓學生置身于有關作文的情境中，利于學生打開思路，激發學生創作欲望。這一途徑獲取的材料更利于學生作文。
四、結合實際，多形式，多練習。
作文的訓練內容要貼近學生生活實際。這樣才利于學生選材，寫起來才有內容可寫，有話可說，才能寫出真情實感。作文的要求要接近學生現有的知識水平。太高學生夠不著，不能達到目的，而且會增加學生對作文的畏難情緒，對作文失去興趣。訓練形式應多樣化，形式太單一會讓學生覺得乏味。除每單元的習作練習外，教師可結合教學實際，及時地進行一些作文練習。如：學生進行一項有趣的文體活動后，教師可適時地讓學生寫活動。教學完《早》一文中三味書屋內的陳設后，教師可及時讓學生仿照文中的寫法按方位寫一寫自己的學校。這些作文由于學生剛剛經歷過，學過，寫起來比較容易。訓練效果也要好得多。教師還可以作日記、周記、讀書筆記等形式進行訓練。形式可以多樣，但一定要注意質量，有內容可寫時才練，練一個內容就要把它練好，不要流于形式，只強調數量，不注重質量。比如記“流水帳”式的日記不但沒達到練的目的，還會加重學生負擔，喪失作文的興趣。
五、激勵評價學生作文，激發學生的自信心
學生作文完成后，老師應及時批改，對每篇作文優點給予肯定，盡量少提缺點。習作講評時，以鼓勵為主，每篇習作的優點都要給予鼓勵，優秀的作文作者大聲朗讀自己的佳作或同學交流讀佳作。其它作文可讓學生在小組內交流讀一讀寫得好的地方。在習作批改中，不管是“旁批”、“眉批”，還是“總批”，都以鼓勵和引導為主。注意提高學生寫好作文的自信心。有些教師在批改學生作文時，一看到學生的作文內容簡單、語句不通順或有抄襲嫌疑，便簡單地批個 “閱”字。這樣做不但抹殺了學生對作文的興趣，還會增添他們對作文的畏懼感，并導致學生不明白自己作文優點、問題何在，該如何寫。對于這類作文與對待“佳作”一樣，可實行“面批”，婉轉地指出缺點不足對優點給予肯定，提出努力的方向。這樣，學生才會對作文有信心，才會認真動腦筋寫作文，不抄作文敷衍了事。保護學生作文的自信心，重點應放在這些作文寫得差的學生身上，他們才最缺信心，作文寫得好的學生是不缺信心的。
總之，在作文的教學中，只有讓學生對作文有深厚的興趣，學生才會全身心地投入寫作。要讓學生積累豐富的素材，學生才有內容可寫。具備這兩點，再加上教師的指導，多練習，作文的質量就會提高。作文教學就會達到預期的目的。
五年級作文 篇4
其實，是可以原諒的；
其實，只能回憶卻不能再回頭。
應該兩年了吧！你過得好嗎？每當想起這件事，我的心總會隱隱作痛，你說當年都快小升初了，兩年的好朋友、摯友已非常討厭的、傷心的、痛恨的交織在一起的.眼光看著你的時候，你會怎樣？是抽泣，是大哭；還是會大聲的說你也有責任的？我都沒有如此。我選擇了沉默，選擇了低頭，我認了。
事情是這樣的：
兩年前，五月初五我的生日。也就在設一天，我丟了一個朋友，那天的天空像被披上了一層湛藍的薄紗，藍得動人，天空中夾雜著幾朵晶瑩剔透的云。有的像蓓蕾初綻，有的像包含欲放，真像是卻芳競秀啊1可如此美景卻給了我一個不祥的預感今天一定出大事且非常不好。不管了，先寫題吧1我想。半個小時過去了怎么辦？這個題可是10分那！在經過不到一分鐘的心理掙扎之后，我選擇作弊。
我以我最快的速度寫上了提后，在老師轉國濤的情況下，我傳給了她。她詫異地看了我一眼，我與他對視了一眼，他為難的看了我一眼，對我點了點頭。她剛要扔老師發現了，他等了我一眼，又瞪了他一眼就走了，我一直都沒有進入狀態，手心手背都是冷汗，要發生的總會來的。交卷后，老師把我和她叫了出去，回來后我很后悔第一他說他沒有，說是我我認了，也是嘛我惹的禍，他有通亨的目光看著我，我也認了。
后來，也就是上個星期，她給我發了一個QQ說：舒婷，對不起，當初我們應該一起承擔的，我對不起。我們還可以做好朋友么？
我打了這么幾句話：沒關系，我從來就沒有怪你，但我們不可能在成為好朋友了，我黑石很喜歡你，但并不代表我能再次和你成為好朋友。
五年級作文 篇5
《綠野仙蹤》不知道你們是否讀過？它是美國作家萊曼·弗蘭克·鮑姆創作的一部童話故事。
《綠野仙蹤》為我們講述了一個有趣的故事：女孩多蘿茜和她的小狗托托被龍卷風從她的家鄉堪薩斯大草原吹到了一個陌生又神奇的地方——奧茲國。從此，多蘿茜開始了她的'神奇之旅。在途中，她遇到了稻草人 、鐵皮樵夫、膽小獅等。她們團結一心，長途跋涉，戰勝了種種困難，為了各自的夢想而勇往直前。最終，多蘿茜回到了家鄉，稻草人有了大腦，鐵皮樵夫有了心臟，膽小獅也有了膽量。
《綠野仙蹤》故事動人，情節曲折。它不僅歌頌了真、善、美，還抨擊了假、惡、丑。東西方魔女十分邪惡，盡干壞事，使威奇國、滿地金國的人民苦不堪言。不過，壞人總是沒有好報：東方魔女被多蘿茜的小木屋壓死了，西方魔女被多蘿茜用水澆死了。這使我終于明白了“善有善報，惡有惡報”的真正含義。
當我讀完這個故事時，我的心情久久不能平靜。因為我被故事中他們執著的精神和深深的情感感動了。他們之間是那么單純、友愛。“助人乃快樂之本”是他們共同的優點。
《綠野仙蹤》讓我學到太多東西，使我受益匪淺。在今后成長的道路上，我要像多蘿茜一樣真心對待身邊的每一位朋友，做任何事都要一心一意，堅持不懈，做到有始有終，決不半途而廢。
五年級作文 篇6
星期天，我作為青奧小記者參加了南京日報報社組織的參觀趙家水庫和長江干堤的活動，采訪了南京水利局的水利專家。知道了我國的淡水資源缺少，我們生活中一定要珍惜這寶貴的水源，節約用水。
采訪后回家的路上，我一直在考慮節水的問題，我們怎么在平時的生活中節水呢？回到家，我特別關注了我家的用水情況，看到我家淘米、洗菜、洗澡、沖馬桶等等的水都是用的干凈自來水，用后都“嘩嘩”直接流走了，我覺得這樣挺可惜的，其實沖馬桶的水不需要干凈自來水，淘米、洗菜、洗澡的水用來沖馬桶多好啊！我努力地開動腦筋，想出了一個家庭節水的設想：家里的食用水和沖廁所的水分成兩條管道，食用水接干凈自來水，另一管道接馬桶，可以用水質較差的水，這樣既不影響人們的日常生活又減少了水的'污染，一舉兩得。另外在衛生間或廚房做一個沉淀池和一個家庭蓄水池，淘米、洗菜、洗澡的水不直接流掉，流進沉淀池沉淀后，存放在家庭蓄水池中，家庭蓄水池接一個管道到馬桶，這樣就可以用淘米、洗菜、洗澡的水用來沖馬桶了。
如果這個設想能夠實現，那么節約的水一定很可觀，晚上睡覺我還在琢磨這事，不知不覺就進入了夢想，夢到我的設想被國家采用了，以后的樓房都用上了這個節水設施，我還申請了專利，上了報紙、電視……
五年級作文 篇7
我，一個普通的“假小子”，上小學一、二年級的時候，父母視我為"掌上明珠。”可自從上了三、四年級后，似乎在父母心中的地位與以前不同了，我發現：成績大于我！
我記得最清楚的一次流淚的時候是四年級的一次考試，我進家門，爸爸就沖著我喊。“淦甜，今天考了多少分？”“我。。。。。。我今天沒考好，得了57分。”我像蚊子哼哼似地說著，聲音細得幾乎連自己都聽不到。課爸爸的聽力卻讓人驚人！“什么？”爸爸朝著我吼著，“那這么點分來見我！”我頓是嚇呆了，一動不動，屋里的空氣好像凝固了似的。霎時，一股涼風襲來，“啪啪”兩個耳光打在了我臉上！與此同時，爸爸的一個飛毛腿踢在了我身上，頓時我坐在了地上，怒氣沖天的爸爸把卷子撕成了粉碎，“滾，你給我滾出去！”
我傷心的`哭了，這是爸爸第一次打我，我很難受。自從這次我每次考試我都很緊張，每次考試之前認真的復習，爭取考出好的水平。希望以后爸爸不會應為這個事打我。
五年級作文 篇8
昨天，我和爸爸去臺球廳練臺球，我看爸爸，旁邊的叔叔阿姨，哥哥姐姐打的特別輕松。我就覺得，這有什么好學的，一打我就會。可是，我說大話了！
我正準備打球，就聽見了爸爸的指責聲，爸爸說：“不是那樣拿桿子的！應該這樣拿：左手放在桌架上，四指平著放，稍微有點彎，大拇指翹起來，球桿在大拇指于食指中間，來回滑動 ，等找準時機了再打。”說罷，我便和爸爸打起球來，我剛要出桿，就又聽見了爸爸的指責聲，這一回聲音便變得輕柔了，爸爸對我說：“兒子，不是讓你直接打隨便一個球的，要先找準白球，再用白 球打另外的球。我正想打，可挨都沒挨著，直接從旁邊過去了。還有一次，我在打，我打的太往下了，球都跳出了桌架。這一次，我終于打好了，我想是我太驕傲了。我對旁邊的一個哥哥說：”哥哥， 我們來PK臺球吧？“”好啊！“哥哥爽快的答應了。哥哥一出桿，我就知道我輸了，他打的.是那么的輕而有力，我認輸了。”功夫不負有心人“。經過這幾天的”打磨“，我終于成了一個真正的臺球高 手，我連爸爸都打敗了，連想當年贏我的人今天也被我打敗了！哈哈哈！
你們誰來挑戰我，我會隨時奉陪！這種學會了東西的感覺真爽！只要功夫深，鐵杵磨成針！