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小學(xué)五年級作文

時間:2024-02-12 10:28:21 五年級 我要投稿

(精)實用的小學(xué)五年級作文7篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家一定都接觸過作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)五年級作文7篇,歡迎閱讀與收藏。

(精)實用的小學(xué)五年級作文7篇

小學(xué)五年級作文 篇1

  早上,剛出門。哦,人么都脫下了半袖衣,換上了厚厚的秋衣、外套。忽然,一陣涼風(fēng)吹過,把我又拉了回來。看看我自己吧!把那柔軟的裙子脫下來,換上了粉黃色的`秋衣。

  哈欠我不禁打了個冷戰(zhàn),也太涼了。看那一團團冷氣直逼向路上的行人們。我不得不回家,取出了那件超厚的外套,這身上才暖和了些。可是,手也凍得發(fā)顫了,沒辦法了,只能雙手一起搓一搓了!我把兩只手合并在一起,上下搓,左右搓,手終于暖和些了。

  路上的動物、植物們也感覺到?jīng)隽恕?矗笱阍谔炜张懦扇俗中危w向那遙遠又溫暖的南方去了。秋高氣爽,萬里無云,連太陽公公也被涼氣逼的不敢再光明正大的出來了。花兒凋落下來,草兒也枯黃了,樹葉從樹干上飄飄的落了下來。

  呀,這一切都意味著什么?秋天來到我們身邊了,秋天來嘍!

小學(xué)五年級作文 篇2

  快樂是什么?也許你會說:快樂是創(chuàng)造,快樂是給予,快樂是奉獻,快樂還是得到。但我的快樂卻是普普通通的勞動。

  20xx年的暑假,開學(xué)了。一走進樓道和教室,一股嗆人的氣味就撲鼻而來;于是學(xué)校下午就組織各班的同學(xué)們進行大掃除,我們組被分到了擦玻璃的工作。

  我拿上抹布和舊報紙來到窗戶邊,讓小紅把水給拿過來。“開始”我“一聲令下”,同學(xué)們開始忙忙碌碌地打掃了。我在窗檐上,用濕抹布開始擦窗戶了。擦著擦著,我發(fā)現(xiàn)我不夠高,擦不了最高的窗戶。怎么辦?正當(dāng)我懊惱時,突然看到小明在一邊沒有事兒干,正站在那兒呢。我對他說:“小明,你去幫我擦一下上面的那塊玻璃吧,反正你長那么高,現(xiàn)在正好沒事干,就幫幫忙吧!謝謝!”“好”。他上去擦了,不一會兒,便吧玻璃擦的亮堂堂的。

  接下來該用報紙擦了。我在擦的同時,發(fā)現(xiàn)記號筆把黑黑的畫和字印在了塑料窗架上。我心想:哎,真是“一波未平,一波又起”啊!我看見另一個窗戶上的同學(xué)在用濕抹布擦記號筆痕跡,十幾秒鐘后,痕跡的樣子便干凈的.用放大鏡都看不見了。我模仿著他擦痕跡,效果真好!好大一會兒,總算擦完了,擦窗戶真不是一個簡單的事呀!

  我摸著頭上紛紛落下的汗珠,心想:真累,可是“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見彩虹”呀!雖然身上“汗如雨下”,心里卻暖暖的,原來這就是勞動者的快樂啊!我要對全世界的人說:“我勞動,我快樂!”

小學(xué)五年級作文 篇3

  習(xí)作內(nèi)容:

  參加一次游覽活動,把游覽的過程和看到的景物寫清楚。

  教學(xué)目標(biāo) :

  1.激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情;

  2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察表達能力,有條理地記述一次游覽活動,并能具體形象地描繪景物的靜態(tài)和動態(tài)美。

  課前準(zhǔn)備:要求細心觀察周圍的景物做好觀察記錄。

  教學(xué)時間:

  一課時。

  教學(xué)步驟 :

  一、教師課前談話,激發(fā)情趣。

  同學(xué)們,上周星期五下午,我們懷著愉快的心情,到我們縣著名的酒壺山春游。大家腳踏巍巍酒壺山之巔,飽覽了那壯麗的山光水色。今天,我們就用自己的筆把游覽中看到的景物描繪出來,讓讀者看后,能和我們共享春游水壺山的歡樂。

  二、命題立意,理清線索。

  1.寫作文要有題目,今天我們要寫的這篇作文怎樣給它命一個題目呢?(在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上,老師擇一板書:《春游酒壺山》)

  2.寫文章要有一個明確的寫作目的,我們寫這篇作文的目的是要干什么呢?(在總結(jié)學(xué)生討論的.基礎(chǔ)上,老師板書:贊美祖國大好河山。)

  3.寫一篇文章要有一條貫穿全文的線索,在寫《春游酒壺山》這篇作文時,哪個字可以作貫穿全文的線索呢?(根據(jù)學(xué)生討論,老師在“游”字下打著重號)現(xiàn)在請同學(xué)們回顧一下,我們這次到酒壺山春游的游覽線是什么?(隨著學(xué)生的討論,老師板書:游覽線:鐵路邊——河岸——山腳——山腰—山頂。)

  三、圍繞中心,討論選材。

  1.教師談話,提出選材中的問題和要求。我們寫過不少參觀游覽記一類的作文,有些同學(xué)總是從早晨起床,刷牙漱口洗臉開始,到游覽結(jié)束,晚上睡覺為止,不分大小巨細,主次輕重,點滴不漏,照寫不誤,結(jié)果寫出的文章像一筆流水帳。這次作文,我們一定要緊緊圍繞中心選擇材料。下面就來具體討論一下,這次春游中,我們看到的哪些景物最能表現(xiàn)文章的中心。

  2.按照游覽順序,具體討論看到的景物,根據(jù)學(xué)生討論,老師簡要板書:鐵路邊:奔馳的列車,望不到邊的田野。河岸:清澈透明的河水,雄偉的大橋。山腳:如畫的田野,魚塘中歡奔跳躍的紅鱗鯉魚。山腰:盛開的鮮花,具有象征意義的石像——“酒壺”。山頂:綠樹覆蓋巖洞,山下成群結(jié)隊牛馬,如帶的小溪流,一排排新建的樓房。

  四、突出重點,研究“靜”“動”。

  1.教師談話,指出訓(xùn)練重點。這次作文除了很好運用過去所學(xué)過的寫作知識外,重點練習(xí)如何把景物的靜態(tài)和動態(tài)具體形象地描繪出來,使文章更加生動,更加能感動讀者。

  2.復(fù)習(xí)《鳥的天堂》一課的寫法和本組“讀寫例話”中關(guān)于靜態(tài)和動態(tài)描寫的知識。隨著復(fù)習(xí)討論,教師板書:靜態(tài)——形狀、大孝位置、顏色等。動態(tài)——活動、變化等。

  3.具體討論這次春游能看到的景物中哪些屬靜態(tài),哪些屬動態(tài),應(yīng)該如何進行描繪。

  五、編擬提綱,開始習(xí)作。

  1.文章開頭應(yīng)交待些什么?(時間、地點、人物、事件、天氣、心情等)(略寫)

  2.文章重點部分可以分幾層寫?(鐵路、河岸、山腳、山腰、山頂五層)(詳寫,但也要分主次)

  3.文章可以怎樣結(jié)尾?(自然結(jié)尾,抒情結(jié)尾,議論結(jié)尾等)

  4.學(xué)生編寫提綱起草作文,教師巡回個別輔導(dǎo)。

  〔評析〕

  我感到本教案有如下四個特點:

  第一,教學(xué)思路清晰。

  教案設(shè)計者根據(jù)兒童的認識規(guī)律,從“啟發(fā)談話”時就注意把游覽的最主要觀察點“腳踏巍巍酒壺山之巔”作了概要提示。在命題階段,更留心“理清線索”,板書出示“游覽路線:鐵路邊——河岸——山腳——山腰—山頂”。到“圍繞中心,討論選材”時,則按照游覽順序,組織學(xué)生具體討論看到的景物。在討論過程中,教師同時根據(jù)學(xué)生的議論內(nèi)容,對“鐵路、河岸、山腳、山腰、山頂”各處的景物作簡要的板書。這樣,由于教師的教路明晰,學(xué)生在腦海中就能把較雜亂的素材理出了一條比較系統(tǒng)的線索,并使朦朧的印象變得具體化。

  第二,教學(xué)重點突出。

  目前,仍有不少教師對學(xué)生作文的指導(dǎo),多流于一般化。往往是寫出題目,指出先寫啥,再寫啥,可以分幾段,有些再板書幾個重點詞語,就讓學(xué)生動筆。因而學(xué)生寫出的作文往往是平鋪直敘,淡而無味。而本教案設(shè)計者結(jié)合基礎(chǔ)訓(xùn)練要求,從本次作文目的出發(fā),明確提出把“具體形象地描寫出景物的靜態(tài)和動態(tài)美”作為教學(xué)重點。在指導(dǎo)中圍繞這一重點,先讓學(xué)生復(fù)習(xí)《鳥的天堂》一課的寫法,重溫“讀寫例話”中關(guān)于靜態(tài)和動態(tài)描寫的知識,板書出“靜態(tài)——形態(tài)、大孝位置、顏色;動態(tài)——活動、變化”。隨后結(jié)合此次作文,集中討論所看到的具體形象,說明哪些屬于靜態(tài),哪些屬于動態(tài),應(yīng)該如何描繪。這樣“讀寫結(jié)合”的指導(dǎo),學(xué)生的作文容易做到敘事具體,重點突出。

  第三,緊密聯(lián)系實際。

  這是本教案的另一特點。首先是聯(lián)系學(xué)生的生活實際。這次作文指導(dǎo)是在組織學(xué)生剛參觀游覽酒壺山以后進行的。由于教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生做了必要的回憶、議論,所寫的內(nèi)容都是學(xué)生親眼所見,所以提起筆來就會舊景重視,敘之不荊其次是聯(lián)系學(xué)生的作文實際。教案密切聯(lián)系學(xué)生寫“游覽活動”文體時的通病,即以往寫這類文章“總是從早晨起床,刷牙漱口洗臉開始,到游覽結(jié)束,晚上睡覺為止,不分大小巨細,主次輕重,點滴不漏,照寫不誤”。讓學(xué)生明白這類游水賬式的寫法,是作文的一大弊病。由于學(xué)生對此大都有切身體會的,經(jīng)教師這么一點,這次作文就不會再重現(xiàn)老毛病了。

  第四,指導(dǎo)程序科學(xué)。

  這篇教案較科學(xué)地安排了“寫前指導(dǎo)”的幾個步驟。從教案上看,教師很重視幫助學(xué)生審題,并且給學(xué)生講清本次作文的要求、內(nèi)容、范圍和寫作方法,可以達到促使學(xué)生開闊活躍思路,提高思維能力之效。啟發(fā)談話和組織學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)課文寫法和本組“讀寫例話”的有關(guān)知識時,可使學(xué)生寫作有所依傍,能夠正確地選材、組材,更好地突出中心。指導(dǎo)學(xué)生列寫作提綱,不僅促使學(xué)生寫作時做到條理清楚,主次分明,詳細得當(dāng),又可使學(xué)生養(yǎng)成先列提綱再寫作文的良好習(xí)慣。教師在指導(dǎo)過程中均重視調(diào)動學(xué)生的積極性,既要求看和想,又要求說和寫,使各種程度的學(xué)生都能動腦、動嘴、動手,這樣的教學(xué)設(shè)計,符合面向全體學(xué)生的原則。

小學(xué)五年級作文 篇4

  從小爸爸媽媽就帶我去過很多美麗的地方,比方說海口啊、三亞啊、昆明啊、西雙版納啊、北海啊、貴陽啊等等,但讓我覺得最美麗而又最迷人的地方還要屬西雙版納了。

  在西雙版納我幸運的參加了傣族的潑水節(jié)活動,那歡樂的場面直到現(xiàn)在還讓我久久不能忘懷……

  記得那一天,是個陽光明媚的早晨,早上十點,潑水節(jié)即將開始了,我們一家三口也按照傣族人的慶祝的規(guī)矩,換上了鮮艷的民族服裝,當(dāng)我剛穿上傣族服裝時,我聽到店里的老板笑哈哈地指著我說:“貓多哩!貓多哩!”這是什么意思啊?后來我一打聽才知道,這是“帥小伙”的意思,原來呀,傣族人管帥氣的小伙子叫“貓多哩”,管漂亮的小姑娘叫“稍多哩”,真是太有趣了!

  活動馬上就要開始了,四面八方的游客與傣族的姑娘小伙子們一起圍在一個大型的水池邊,每個人的手里都拿著一個塑料小盆,當(dāng)主持人喊“水、水、水”,喊到第三聲“水”時,我們每個人用小盆舀水一齊拋向天空,在一片鑼鼓聲中,歡樂的水花從天而降,那一刻,每個人的臉上都寫滿了幸福和歡樂,即使每個人的身上都濕透了,可是沒有一個人停下來,大家你往我身上潑,我往你身上灑,仿佛此時此刻大家都回到了童年一樣,在進行一場激烈的水戰(zhàn),相信也只有在這里潑水變成了一項神圣的活動,要知道平時在家里我玩下水槍媽媽都要啰哩吧說呢!

  激烈的水中大戰(zhàn),讓我們玩得盡興,回到清靜的`傣族樓里休息片刻,到了晚飯的時間了,好客的傣家人介紹我們品嘗了當(dāng)?shù)赜忻拇鑫犊爵~,這烤魚可和我們這里的烤魚不一樣,他們的燒烤是用像是荷葉一樣的東西包著,燒烤的配料都是當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)味,那口味真叫一個絕啊!記得當(dāng)時我們還吃了很多當(dāng)?shù)氐囊安耍瑢α耍疫品嘗了正宗的竹筒飯呢!劈開竹筒的瞬間,一股大自然的清香撲鼻而來,軟軟的糯米在口中有股回甜回甜的味道……

  如果有人問我,哪里的燒烤最好吃,我會毫不猶豫的告訴他,西雙版納的燒烤最好吃;如果有人要問我,哪個地方最好玩,我會不假思索地告訴他,西雙版納的潑水節(jié)最好玩;如果有人要問我,哪個地方最美麗,我會大聲地告訴他,西雙版納最美麗。

  朋友,還猶豫什么?西雙版納是你值得一去的地方!

小學(xué)五年級作文 篇5

  人和自然這樣和諧統(tǒng)一的整體,大自然這樣人類的朋友。千百年來,它養(yǎng)育了人類,讓人類生生不息,不斷發(fā)展。人類這樣如此依靠大自然。人類擁有自然,但決不等于人類能夠違背自然的意志,否則人類將遭受自然懲罰,只有遵循自然規(guī)律,人類才能綿延無盡,不然,會被一種更先進,更禮貌的生物所代替。

  人類只但這樣這樣大自然中的一部分,動物也如此。可一些人卻殘害他的.“兄弟”,不斷把自我抬出自然圈,并自以為這樣自然的主宰者。其實,你想錯了,大自然制造了多少生物,而人類,連一個簡單的微生物都造不出來,只能坐在一旁看著罷了,然后反復(fù)研究,得到結(jié)論。

  一些人類超多的殘害自我的“兄弟”,使生態(tài)不平衡,不斷受到大自然的懲罰。并把大自然“母親”看作仇人,責(zé)備他的“母親”,使得“母親”如此狼狽。這樣下去人類碧將遭受自然懲罰。

  若人類的破壞更加嚴(yán)重時,人類可能就會像恐龍一樣突然蒸發(fā)于世界。取而代之的這樣更禮貌,更具有智慧生物。那時,他們眼里的人類就如我們眼里的螞蟻。

  因此,我們就應(yīng)好好保護大自然,制止那些非人類的做法,那就這樣保護我們自我。讓我們更好的生活,享受大自然給予我們的樂趣,并讓兄弟姐妹更好的生活,享受母親給予的樂趣。

  我們都這樣大自然的產(chǎn)物,動物也這樣,植物還這樣。不能因為權(quán)、財而毀了我們生活的地方,毀了我們自我。

  我們這樣大自然的一部分,并不卓越于其他生物。

  要保護人類,就要保護其他兄弟姐妹,更要保護大自然。

小學(xué)五年級作文 篇6

  春節(jié)剛過,我和爸爸、媽媽一起去五姥姥家拜年。

  在五姥家,我看見在一個籠子里有一個毛絨絨的小動物,我非常好奇,就問五姥姥:“這是什么動物呀?這么小!”五姥姥告訴我說:“這是小松鼠。”

  小松鼠?我以前可沒見過呀!我就蹲在籠子前看著它,它長得可真可愛呀!小小的身子長滿了咖啡色的.皮毛,前部的一雙小爪子長得尖尖的,噘著小嘴巴,一雙亮晶晶的小眼晴,尾巴長長的。五姥姥告 訴我說這是她在窗臺上發(fā)現(xiàn)的,于是就把它抓進來給它買個小籠子讓它在這兒安家了。

  聽五姥姥說它的兩只前爪可厲害了!有一次它自己把籠子打開跑了出來,一會兒去臥室,一會兒去廚房,最后它去浴室了,順著浴缸的邊緣溜進去了,可把五姥姥她們急壞了,想了好多辦法它也不出 來,最后只好放棄了,可誰知它半夜時卻自己出來了,你說它是不是太有意思了。

  五姥姥還說它最愛吃花生、瓜子,而且吃得又快又好。我那天還喂它吃瓜子了。剛開始我有點害怕,因為它那小嘴咬人,我不敢把瓜子直接放在它的小爪子上,后來在媽媽和五姥姥的鼓勵下我終于敢 了,它吃瓜子的樣子和小猴子有點像,也會嗑瓜子皮。真是好玩呀!

  我真是太喜歡這只小松鼠了!以后有時間,我還會去看它的!

小學(xué)五年級作文 篇7

  假如我會變,我要變成一棵蘋果樹。

  我喜歡高達挺拔的白楊樹,也喜歡婀娜多姿的垂柳,還喜歡四季常青的松柏,但是我最喜歡的還是蘋果樹。如果我會變,我就要變成一顆蘋果樹。

  當(dāng)春風(fēng)吹開了冰凍的小河,陣陣的'雷聲把我從睡夢中驚醒。我在春雨中舒展著身體,貪婪地吮吸著絲絲細雨。

  經(jīng)過雨水的滋潤,我開出一樹美麗的花朵。很多春游的人們在我身旁拍照留影,稱贊我的美麗。我想,我更美麗的時候還沒的來呢﹗

  花兒謝了,我漸漸長出嫩綠的樹葉,樹葉越長越大,在地上投下一片樹陰。我用我的樹葉吸收空氣中的二氧化碳,釋放出清新的氧氣。

  秋天來到了初中,在我的枝頭掛滿了又大又紅的蘋果,在綠葉中閃閃發(fā)光,像一個個小燈籠似的。這才是我最漂亮的時刻。

  如果我會變,我就變成這樣一棵蘋果樹,把歡樂和幸福送給別人

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