一年級作文

一年級作文

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的一年級作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

一年級作文 篇1

　　冬天，一個白雪皚皚，銀裝素裹的季節。許許多多的美麗景色，在冬天里展現的淋漓盡至。

　　冬天，像一位高貴的公主，舞動著她那神奇的面紗，送來陣陣凜冽的寒風。一場雪過后，大地，樹木，房屋，田野等等，都換上了新裝，到處都是雪白的。筆直的馬路上蓋了一條長長的地毯，那麼純潔，那麼晶瑩，真不忍心把腳踩上去。剛下完雪，街上的汽車慢吞吞的前進著，好象一只只烏龜，人們也跟隨著汽車的節奏緩慢前行，生怕自己被滑倒。一下雪，我家的.小貓也成了畫家，它神氣的走在雪地上，其實它在踩印小梅花呢！它還時不時的叫幾聲，好象在說：“快來看看，我畫的小梅花漂亮嗎？”

　　美麗的冬天，一個天寒地凍，冰天雪地的季節。

一年級作文 篇2

　　站立式起跑是起跑中的一種方法，運用于800米、1500米等長跑比賽起跑，教學中也常用的一種起跑方法。也是做好快速起跑的一個關鍵環節，它主要鍛煉學生的反應能力和快速啟動能力。對于剛接觸站立式起跑的一年級學生來說，枯燥乏味,但新鮮又好奇，為了能進一步激發學生的求學欲望，提高了練習的熱情。我采用引導、實踐式，由淺入深方法來進入課堂。

　　首先激發興趣，求知欲。我采用引導式：學校即將舉行體育節，一年級有60米跑比賽，鼓勵學生參加比賽。將比賽與學習內容有機合，激發興趣。接著帶學生認識60米跑道，認清60米的起點、終點。這時，學生的求知欲已燃燒起來，引出課的主題-----站立式起跑。

　　由淺入深，“先學后教，強化訓練”的教學模式鼓勵學生親身體驗，讓學生在體驗中來認知站立式起跑的動作，緊接著吃透重難點“姿勢正確，反應迅速，步幅合適。”抓住姿勢正確，既起到了鍛煉姿勢和反應能力。預熱了身體，使學生們的身心完全投入到課堂里。接著，比賽氣氛貫穿教學始終，讓學生當一回運動員。--------60米比賽馬上要開始----請運動員上道----各就位----預備-----跑。用比賽方法促進站立式起跑的掌握，再次提高他們的練習興趣，同時又鍛煉了他們的反應能力，達到了一定的活動量。

　　整堂課下來，教學達到了預期的效果，先學后教，強化訓練的.教學模式，以學生的學作為教師教的基礎和前提，以教作為學的發展和深化，以賽作為練的鞏固和提高。運動負荷也有45%左右，在教學中啟迪學生智慧，活躍思維，氣氛活躍，學生在開心比賽中完成教學任務。

一年級作文 篇3

　　11月6日 星期日 晴

　　人的心是一種很奇妙的東西，它只不過是我們身體內的一個小小的器官，卻充滿了感情，充滿了喜怒哀樂，充滿了許許多多各種各樣的東西，無一例外，這些東西都被我們安放在一個個的小格子中，那是我們心靈的小屋。

　　第一間：那是愛，有著溫暖的色彩。

　　一直都在爸爸媽媽的呵護下成長，那是親情。是人世間最偉大的感情。爸爸媽媽給過的愛，不能用具體的公式計算出來，沒有具體的'形態，如空氣一般，無時不刻的彌漫在我們的周圍，溫暖著我們的心扉。于是，心底間就有了這樣一間充滿著愛的小屋，溫暖著自己，同時也教會了我們溫暖他人。

　　第二間：那是信念，綻放著耀眼的光芒。

　　即使渺小，也有自己的愿望；即使卑微，也不放棄發光。每個人心底的信念，都是閃閃發亮的碎片，照亮我們自己小小世界。也許我們只是一個非常平凡的一個人，可當我們有了信念，有了希望，我們的生活，就會由此變得與眾不同起來。走在成長的路上，未必會面朝大海春暖花開，可在困境中不放棄奮斗，那些掙扎，那些不安，也許是一種美好。我的信念，深埋在心靈的土壤之中，漸漸發芽，成長，綻放出美麗的花朵，散發出誘人的芳香，那將會是心靈園地中最美的一道風景。

　　第三間：那是回憶，是生命中的美好。

　　有些東西曾被我們珍惜過，但是卻在時光的流逝中變得模糊不清，只是生活就像一趟沒有回程的列車，我們別無選擇向前，于是回憶就有了溫度有了色彩，被我們安放在心底最柔軟的地方。還記得兒時玩過的洋娃娃，看過的動畫片；小時候看過的連環畫，故事書也沒有被丟棄，而是放在了抽屜的最深處。我們有著許許多多的回憶，卻沒有時間去細細品味。回憶，所有的回憶被我們一股腦的塞進了心靈小屋里，像雜亂的樂章，卻能奏出獨特的樂曲。

　　我的精神小屋并沒有什么獨特的地方，既不是金碧輝煌的宮殿，也不是風景秀麗的亭臺，也許只不過是再普通不過草房子，但卻是我獨一無二的寶藏。

一年級作文 篇4

　　濃濃的年味飄進了我們的心，聲聲的爆竹鉆入了我們的耳朵。到處是張燈結彩，歡聲笑語。是啊，中國年到了！大年三十這天，我們全家都忙碌了起來，準備晚上的那頓“年夜大餐”呢！

　　媽媽首先蒸了一盤圓子，象征著全家“團團圓圓”，接著炒了一盤紅燒蝦，香氣四溢。爸爸問我這有什么寓意，我想了想立馬講起了順口溜：“紅紅火火，飯上有蝦，快快樂樂，幸福一家！”說完，全家人都哈哈大笑。我們一家人配合默契，爸爸切著菜，嘴里還哼著小曲兒，媽媽拿著鍋鏟翻動著鍋里的美食，指揮我拿東西。就連一貫不沾廚房邊的姐姐也在那里擺著餐具，放椅子，家里熱鬧極了。媽媽還燒了兩條有頭有尾的鯉魚，這寓意我家從年頭到年尾，年年有余！看來每道菜都有它的含義呀！就這樣，一道又一道美食做了出來，廚房里充滿了香味。

　　開飯了，開飯了！桌上擺著一道道菜肴，家里散發出濃濃的'年味兒。我們邊吃邊聊，其樂融融，歡聲笑語充滿了整個家。

　　禮花綻放，彩帶飄揚，鞭炮聲響徹祖國上空。不一樣的年 夜 飯，一樣的寓意，不一樣的愿望，一樣的祝福。金蛇狂舞，丹鳳朝陽，20xx新的一年，我來啦！向著嶄新的美好生活，出發！

一年級作文 篇5

　　周一的晚上，我寫完作業去找小伙伴們玩。推開門棟的鐵門，感覺涼絲絲的，走出去，我吃了一驚，門前停泊的汽車上白花花的一層，天上正飄著著白花花的東西。

　　雪嗎？太好了！沒想到已經積得這么厚了，可以和伙伴們打雪仗了!我隨手抓起一把想團一個雪球，咦，怎么這么硬？這“雪”仿佛與平常的不一樣。仔細一瞧，居然一粒一粒的，我再用耳朵認真傾聽，“嗒嗒嗒”的聲音擊打著我的耳鼓，是冰雹，我意識到。別在這耽擱了，快去找伙伴們玩吧，今夜一定十分熱鬧！

　　跑到小區的中心，聽到了開心的笑聲，我順著聲音過去，沒想到伙伴們已經開戰了！打雪仗怎么能沒有我呢？即使是冰雹雪仗吧。我趕緊沖進混戰的隊伍中，這才看清雙方的陣勢，原來是一對四啊，加入到少的那邊以一當二恐怕后果不堪設想，沒準會被砸成落湯雞呢!我可不是呂布。我審時度勢，決定加入人多的一方，五對一，即使他是呂布，估計也戰不過“五英”吧。有了我的加入，那“呂布”見勢不妙，撒腿就跑——哈哈，換了我，我也會那么做的。他雖然跑了，我還是佩服他，因為他跑得可真快，我們沒一個追得上他，相信劉翔后繼有人了。我們追不上他，就在原地打造武器——冰雹球。

　　我們每個人最少做了三打，絕對讓他吃不了兜著了。我們懷揣著冰雹球，尋覓著他，不一會，他主動過來找我們了，這時冰雹不下了，月亮鉆了出來。說真的，那位小伙伴可真能吃，將那十幾打冰雹球全吃光了，不用打包了，要是去自助餐廳，那餐廳肯定得虧本兒。

　　我們六人找了塊不濕的地方坐下來休息，我不由得想到了從前。曾經大約在我四年級時，幾乎每天晚上都能聽到伙伴們笑語聲不斷，喧鬧聲不絕于耳。用肚臍眼兒想想都知道是我們這一幫小鬼在玩樂。“想當初，天天都有十幾個人下來玩，好不熱鬧！”我說。

　　“咱們踢球、說笑話、藏老悶兒，可現在，就剩咱們五個人了。”唐宇軒說。

　　“是六個啦！”

　　“是嗎？好吧，我沒算上自己。”

　　“對啊，是冷清了點兒。”冀嚴天說：“他們有的上初中搬家走了，有的上高中走了，有的在家玩電腦、學習，不經常下來玩了。”

　　“不只是冷清了一點吧？”我嘆氣道，大家都不說話了。

　　我想起了很久很久以前——也是在我四年級時，我只是覺得時間很長很長而已啦，我們曾經約定，每個月圓之夜，大家都要下來玩，我們小伙伴之間要舉行友誼賽。

　　我說：“還記得每次的月圓之夜的比賽嗎？’

　　“只不過舉行了兩次！”其他小伙伴一起說。

　　“之后許多人就走了。”我接著說。

　　大家都有些傷心。我抬頭望了望夜空，今晚的.月亮彎彎的，如同一葉小舟。我也該小升初了，可能也會搬家吧，以后不能再見到這些小伙伴了。

　　冀嚴天說：“高山珺，你搬不搬家？”

　　“不知道。”我說：“可能吧。”

　　“其實留在這兒是覺得冷清了些，可搬走的就更覺得孤獨了，可能沒有一個人認識。”

　　“咱們是怎么認識的？不也是從陌生到熟悉再到分不開嗎？認識新朋友會要多花一些時間，雖沒咱們這么要好，但也不會那么孤獨吧。”我說。

　　“哎呀，別浪費玩的時間了！”唐宇軒將一個雪球扔了過來，砸到了我的臉上，“想些開心的，以后的事還早……”沒等他說完，我就回擊了一個。

　　“是啊，開心些，既然以后不一定相見，還不珍惜在一起的時間啊？”我邊說邊將雪球又扔向了唐宇軒。

　　“好！”繼續砸唐宇軒！”冀嚴天喊道。

　　小區里又熱鬧了起來。天上又下起了冰雹，曾經有過太陽雨，這應該是下的月亮冰雹雪！是月亮在和我們玩。

　　月亮笑了，我感覺她笑了。月亮每次都在看我們嬉戲，她記錄著我們每次的歡樂和我們之間的友誼。

　　月亮仿佛是唯一一個除了我們之外的與我們同樂的人，我們奔跑，她如影相隨；我們討論問題，她側耳靜聽；我們調皮嬉戲，她微笑不語----她好像很懂我們的心。不論哪個晚上，是下雨還是刮風，她都或靜或笑地看著我們，即使她有時是躲在被窩里，似乎每一次都是有月亮的晚上！