三年級作文

三年級作文[范例9篇]

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的三年級作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

三年級作文 篇1

　　一年有四季，每個季節(jié)都有自己的特點，你要問我最喜歡哪一個季節(jié)？那么，我會毫不猶豫地說：“我喜歡金色的秋天”。

　　就讓我們沿著秋天的足跡，去看看吧！果園里，桔子小姑娘害羞地把身體遮藏在一層厚厚的桔皮里，陽光照射在桔皮上，給它涂上了一層燦爛的黃色。蘋果娃娃扒開了綠葉，探出了紅撲撲的小臉蛋。那邊的葡萄一大串一大串的，顯示出水靈靈、紫瑩瑩的光彩。

　　麥田里的麥子熟了，豐碩的麥谷散發(fā)著誘人的清香。一陣風吹來，金色的麥子此起彼伏，好象在跳舞。農(nóng)民伯伯正忙著收割麥子，他們雖然一個個汗流浹背，但是，臉上都帶著微笑，享受著豐收的`喜悅。

　　菜園里的菜長勢喜人，引得我不由得想進去看一看。有又細又長的豆角，身穿綠衣服的黃瓜，打燈籠的茄子等等……瞧！一株株玉米多秀氣，葉子上的水珠，好象一顆顆晶瑩剔透的珍珠。微風輕輕拂過，玉米好像覺得有點涼意，輕輕地顫動了幾下，幾顆珍珠忽然鉆到土里了。你大概感到惋惜吧？不！它們掉下去是滋潤肥沃的土地，為人民貢獻它的一份力量。

　　秋天雖然不像春天那樣鳥語花香，也沒有冬天那么銀裝素裹，但它卻像一個頑皮的孩子，給你的帶來了意想不到的禮物，那就是——收獲快樂。

三年級作文 篇2

　　媽媽為我做過無數(shù)的事，我都記不清楚了。唯獨那一個悶熱的晚上，媽媽拿著扇子給我扇風的事，我至今記憶猶新。

　　那是一個悶熱的夜晚，陽臺上的草早已趴下來向月亮婆婆訴苦。我痛痛快快地洗完澡后，倒頭便睡。可能是天氣太熱了吧，我被熱醒了，睜開眼睛，迷迷糊糊看見床前有一個人拿著扇子給我扇風。我眼睛一亮，那不是媽媽嗎？她搖扇子的速度是那樣緩慢，仿佛要停止似的，可總是不停。媽媽的目光是呆滯的，又深深地打了一個哈欠。我對媽媽說：“媽媽，你別扇了，趕快來睡覺吧。”媽媽說：“不了，不了，你還是趕快睡覺吧。”這微弱的清風趕走了悶熱，不知不覺中，我睡著了。第二天醒來，媽媽在我身邊熟睡著。 母愛是偉大的，也是無微不至的！

　　【評語】這篇文章敘述了炎熱夏季，“媽媽”幫“我”扇扇子的事情。作者通過對生活中微不足道的'小事細膩的刻畫，來表現(xiàn)母愛的偉大，構(gòu)思新穎、獨特。文章語言優(yōu)美，“陽臺上的草早已趴下來向月亮婆婆訴苦”這一擬人句運用的十分準確，堪稱神來之筆。

三年級作文 篇3

　　有一個著名的寓言：兩個人喝水，都喝去半杯。其中一個人說：“我已經(jīng)喝了半杯。另一個人說：“我還剩半杯沒喝。”

　　這似乎是同一個意思，但細細的琢磨，說的不是同一個問題。這個問題就像我和我的好朋友之間發(fā)生的問題，像一個問題，又像是兩個問題。

　　我和她以前身邊總彈奏那美妙的音譜，那美妙的音譜讓人覺得動聽、美妙、悅耳。但有一次為了一件小事而發(fā)生了矛盾，讓我們之間動聽的音譜再也譜不出來了。那一次為了一個小秘密而把美妙的'音譜給破壞了。 在繁忙的學習中，有位同學對我說了一個閑話，很小聲地對我說，但就是這么一說倒說出了事，我的朋友以為我們倆在說她呢。

　　上課了，她總是用眼睛瞪著我，我不敢瞧她。 在課堂中，光想下課時對她說一切。到了下課時間，我走到她面前坐下，她突然站起來打了我一下，我很傷心，很難受。 我淚流滿面，看不清路，模模糊糊的回到自己的座位前，委屈的淚水流滿了書本，但我還是想說清楚一切。到了放學，我跟在她身后，她停住了腳步，我趕緊跑過去停下來對她說了所有的事情。 她這才松了一口氣， 我淚流滿面地跑回了家。

　　到了第二天早上，我來到了學校回到座位上，看見桌子里面有個小字條。 我打開一看，是她，是她給我寫的，寫了三個字：“對不起。” 我回頭一看她對我微微一笑，我心里很高興，我心里不知有了一股勇氣，拿上書走到她身邊去讀， 我們又回到了從前。 我們之間又開始彈奏那美妙動聽的音譜。

　　如果喝去半杯水的悲觀主義者和還剩半杯水的樂觀主義者同歸于這樣一個現(xiàn)代社會中，如果他們知道錯誤，如果他們體諒了對方，誤會不再有了，就如我們一樣。 我們身邊又開始彈奏起那美妙的音譜。 我們倆之間再也沒有什么秘密，那件事就像做了一場游戲一場夢。

三年級作文 篇4

　　我發(fā)現(xiàn)小魚睡覺不閉眼，這事的經(jīng)過還要從我五歲那年說起。

　　那一天，我正在家津津有味地看動畫片，突然有開門的聲音傳來，我跑過去一看，原來是媽媽下班回來了。她說：“當當當當！川川，你看！媽媽買了五條小金魚呢！”我高興極了，連忙找來小魚缸，把魚和水一股腦地倒了進去！這五個小家伙顏色不同，形態(tài)各異：有黃色、橙色、黑色，它們在水中自由快樂地游來游去，尾巴像掃把一樣左右搖擺，可愛極了！

　　晚上，我起床上廁所，順便去看了看小金魚。呀！眼前的情形讓我不由自主地叫了一聲，可是我怕吵醒了家人所以連忙閉上了嘴。小金魚怎么了？好像一個個木頭魚，它們不會是死了吧！想到這里，我不禁后退幾步，在慌亂和驚恐中叫醒了媽媽，媽媽迷迷糊糊了睜開眼睛，聽完事情的經(jīng)過，她只讓我先睡覺，明天再觀察。

　　第二天一大早，我見小金魚“奇跡”般地“復活”了過來，疑問布滿了我的腦海，于是我決定晚上“蹲點兒觀察”！晚上的情景跟昨天一模一樣：小金魚們睜著它們圓圓的眼睛，一動不動地停留在水中。

　　起床后我迫不急待地找到相關(guān)的書籍查起了關(guān)于魚的資料。哦，原來它們這樣是在睡覺呀，不閉眼睛是因為它們沒有眼瞼。找到了答案的'我輕松極了，我懂得了：尋找答案的過程不可能一帆風順，一定不要輕言放棄，否則永遠都不會成功！魚有自己和特點，世間萬物都是有特點的，學無止境，我要有發(fā)現(xiàn)的眼睛！

三年級作文 篇5

　　每位教過小學三年級語文的老師都知道三年級語文確實不好教，最難就難在作文教學。小學生由二年級的看圖寫話練習一下過渡到三年級的作文習作，確實是有一定的難度。加之三年級孩子的生活閱歷有限，讀書量有限，因此在語言的表達上就難以豐富，語言積累不夠豐富直接限制了學生的語言表達。

　　學生的客觀實際造成了他們不可能有較高的習作水平。因此，對于三年級的語文教師而言，問題就來了：三年級學生的起步作文到底應(yīng)該怎么教才更為有效呢？這個問題一直困擾著我，但我也一直堅持對解決這個問題的求索。對于自己一些不成熟的方法也在教學中實踐著，可以說是在摸著石頭過河，并且不知道到底能不能最終渡過河。但是我已下定決心不管我的實踐成功與否我都要堅持，但堅持的過程中我會不斷的更新我的教學理念和模式。我想時間會證明一切的。下面我把自己一些不成熟的想法寫出來，就算是保存點資料吧。

　　首先，我想對于三年級的學生而言，興趣應(yīng)該是其進行寫作最重要的因素。假如學生對寫作文根本不喜歡，甚至有很多學生覺得寫作文是一件很令人頭疼的事情，那怎么又能寫出作文呢？即使能寫出來也只能是生搬硬套，語句不通，為了達到老師的字數(shù)要求而拼字湊字。在我的教學實踐中，就發(fā)現(xiàn)過這種現(xiàn)象。學生為了將作文的字數(shù)達到老師的要求而將同樣的`一句話寫了不下五遍。實踐證明，讓學生喜歡上作文，讓學生將寫作當成一件非常有趣的事情去做，而不能學生把寫作文當成負擔將是我們每一位一線教師應(yīng)該認真研究的一項課題。怎樣的教學理念和模式才能真正吸引孩子把寫作當作一件有興趣的事去做。應(yīng)成為我們每位教師在實踐中努力探索的一件事。我個人的做法是激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望，每個學生都有被老師重視、被同學羨慕的心理，而這主要來自于他們的成績高低和在班級學校參加活動所獲得的榮譽，因此，在開學之時，我就特別重視引導學生積極參加班級和學校舉行的各種文體活動，充分激發(fā)他們的成就動機。因此孩子對于取得各個方面的成績也是特別重視的。在作文教學開始時候，我用幽默風趣的語言打消了學生們害怕寫作文的顧慮。我跟孩子們講其實我們每一個人都能成為小作家，但就看你愿不愿意了，假如你們不愿意，當然不可能成為小作家了。

　　如果你愿意當小作家，只要你勤觀察，勤動腦，勤動筆就完全可以了。我首先打消了孩子們畏懼下作文的思想顧慮，其次，訓練學生說話的練習，拿三年級第一篇作文《我的課余生活》來說，我給孩子們講了生活叫課余生活，讓孩子們說說自己的課余生活都有哪些，然后說說自己最感興趣的課余生活是什么，孩子們都特別愿意去說，都想讓老師和其他同學分享自己課余生活的快樂。既然孩子們愿意去說，能說出來，我想也是能夠?qū)懗鰜淼摹？粗�孩子們熱鬧的交流著自己的課余生活，我因勢利導地說：”孩子們，那你愿意不愿意將你們自己的課余生活用你手中的筆寫下來后讓全學校的小朋友和老師們和你們一塊分享你們的快樂呢？孩子們當然是異口同聲的回答是了。我神秘地對孩子們說：“那你們知道怎么才能讓全校的師生都能和你們分享快樂嗎？”孩子們頓時沒了聲音，突然有個孩子說，用學校廣播讀給大家聽不就行了。

　　可有的孩子反駁到那誰能記住你啊！大家爭論來爭論去，最后班長發(fā)言說：“我認為大家都可以去我們學校的春筍報去投稿啊！”這下大家好像都如夢初醒！大家一個個都恨不得現(xiàn)在就寫出來投稿到學校的校報上。我對孩子們說，你們只有把作文作文寫好了才能投到學校的校報上啊，否則的話怎么才能給別人帶去快樂呢？這下更加激起了孩子們的寫作欲望，孩子們一個個都趕緊忙著寫自己手中的作文。

　　要讓學生體驗成功,激情引趣。三年級學生剛接觸到作文,他們對于點滴成功,都會激起巨大的探求欲望。而信心是每個人的內(nèi)驅(qū)力,一旦有了信心,他們就會知難而進,不斷進步。因此,教師要從激勵的目的出發(fā),對文中的閃光點,哪怕是一孔之光,都不要吝嗇贊美的語言,而要及時指出并加以表揚。要運用一些啟發(fā)性和鼓勵性的評語,使學生對自己的成績感到滿意,樂于接受教師的指導.對于剛剛接觸習作的孩子，只靠課本中那幾次習作是不可能提高學生的習作水平的，老師就要根據(jù)訓練目標認真在課本中尋找讀寫結(jié)合點并進行系統(tǒng)的訓練。如訓練學生對人物的描寫，就從觀察動作、觀察模擬對話場景、觀察神態(tài)等各個方面，一步步對學生進行訓練。不求快，但求理解的準確，描寫的細致。

　　再次，身邊處處是素材.讓孩子寫作最難的問題莫過于沒得素材可寫，告訴學生身邊處處是素材。如觀察身邊季節(jié)的變化；留心觀察學校的活動；引導學生關(guān)注感興趣的東西；記下條目日記……關(guān)鍵看老師的引導，學生是習作的主人，但是這些小主人需要老師的引導與點撥，當事情發(fā)生在身邊時，老師提前提

　　醒學生細心的觀察，教會孩子怎么觀察。長此以往，身邊經(jīng)過的不起眼的事情在孩子的筆下也會變得惟妙惟肖啊！

　　最后，習作積累要豐富。學生和老師一起練的再刻苦，腦中沒有積累怎么也寫不出好的習作啊。所以還應(yīng)該從小培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，不僅讀課本，還有讀課外書，老師適時的介紹給孩子看課外書，當孩子著迷其中時必定會被書中的人物吸引，也自然會記住其中的細節(jié)，當他自己習作時就會不知不覺得用到自己的習作之中啊。不過，我覺得“閱讀“是一種興趣，有的孩子有這種興趣，有的孩子沒有這種興趣，怎么樣讓沒有這種興趣的孩子同樣養(yǎng)成閱讀、博覽的習慣是我需要努力思考的。看過一篇文章《成功，不像你想象的那么難》，寫的是人們往往被成功的難度所嚇倒，以為成功就要錐刺骨，吃得苦中苦。其實只要踏踏實實，快快樂樂地做，人們照樣可以輕輕松松地成功。

　　作文也是如此，還沒開始學，早就被“作文難啊”、“到三年級你可要努力啊”等諸如此類的輿論蒙住了，弄得小學生戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，愈發(fā)緊張，愈發(fā)寫不出好的作文來。對學生講，其實，作文也不像你想象的那么難，來，別把作文當回事，今天我們就打開一扇習作的新

三年級作文 篇6

　　一年一度的教師節(jié)到了。同學們，老師們不辭辛苦的教大家知識，生病了依舊堅持為我們上課。這些，可都是為了我們呀！想好怎樣回報老師了嗎？

　　我來到蕭山日報，這次我要親手做一朵花送給老師。我把材料集齊（膠水、剪刀、做花瓣的`不織布、還有用來做樹枝和葉子的材料。）我認真地按老師教的那樣，把膠水涂到樹枝頂端，粘到花瓣最外圈，然后一點一點，慢慢地卷起來，再涂點膠水。可是，做著做著，我就發(fā)現(xiàn)不對勁了。“怎么感覺像竹筍呢？”老師走過來，耐心的告訴我：“不要將花瓣越卷越往下，要在一個地方卷。”我聽了，連忙把花瓣揭下來，再重新卷。時間一分一秒的過去了，終于，功夫不負有心人，一朵像模像樣的花朵做好了，我歡喜不已。“咦？”我感覺缺了點什么，哦！樹葉，粗心的我趕緊把葉子粘了上去。

　　花朵做好了，老師又給每人發(fā)了一張賀卡，我們在上面寫上祝福語。但我知道，就是欠言萬語，也寫不完老師們對我的付出。

　　老師們?yōu)槲覀兏冻隽颂�多太多的辛苦，我一定要拿出實際行動，我最好的成績來回報老師，不負老師對我的一片苦心。

　　祝老師們節(jié)日快樂！

三年級作文 篇7

　　南京，我的家鄉(xiāng)，將迎來第二屆青年奧林匹克運動會，這可是世界的盛會啊，我真自豪！

　　那時，在這個山清水秀的地方，我要象主人一樣，帶著遠道而來的外國朋友游遍整個南京城，我要用熟練的英語向這些外國友人們介紹名勝古跡：凝聚六朝王氣的中山陵、風景如畫的總統(tǒng)府、碧波蕩漾的玄武湖、樹木蔥籠的紫金山，世界最長的明城墻、還有那奔騰不息的長江……我還想邀請外國小朋友到我家來做客，請他們品嘗地道的中國飲料———雨花茶，和他們一起包餃子，吃一頓香噴噴的餃子宴，當然不能忘了端上一盤南京特產(chǎn)———鮮美的鹽水鴨，我還要送給他們自己畫的京劇臉譜，并且有滋有味的唱一段京戲。如果有時間，我還想帶他們到我們學校的操場上一起飛奔喊叫，向他們介紹操場上那顆巨大的成賢樹，那棵大樹有60多歲了，跟我爺爺差不多老……我真心期待青奧的到來！我要向全世界展現(xiàn)南京對他們的`歡迎。

　　為了迎接青奧，我們要從小事做起：不能為了方便隨手亂丟一張紙屑，不能為了美麗隨意摘花裝飾，要懂禮貌講文明，處處培養(yǎng)自己的好習慣。當然，我們還要積極鍛煉身體，努力學習，成為一名身心健康的小學生。

　　我還將和所有同學們一起宣傳青奧，把我們中國的，南京的小伙伴的活力和熱情傳遍世界每一個地方，我們要以最佳表現(xiàn)展示自己，和青奧共成長，讓南京的大地更綠、山更青、天更藍、水更明、人更美！

三年級作文 篇8

　　我的童年發(fā)生過許多的事情，有開心的，有悲傷的，這些事情就像一盒巧克力，有甜的有苦的，有酸的，也有澀的。這一次我就拿一顆甜的給你嘗嘗吧。

　　那一年的春天，我見到奶奶正在菜地里種菜，我很好奇奶奶在干什么，我就跑過去問奶奶：奶奶奶奶，你在做什么呀？奶奶在種菜呀，是你最喜歡吃的空心菜喲！奶奶回答道。奶奶，才為什么要種呢？我又問奶奶，因為呀，這個菜的種子會在土里生根發(fā)芽，我們一個月以后就能吃到空心菜了，奶奶耐心地回答著我的問題。

　　“那是不是種什么都能長出來呀？”我又問，“是的……”奶奶話還沒說完我就一溜煙的跑了，奶奶無奈的說：“這孩子。”

　　我記住了奶奶的話，腦子里有了一個大膽的想法；我要種雞蛋！

　　我到廚房里拿了一個生雞蛋，跑進了菜園地里，用鋤頭挖出一個小坑，把雞蛋埋了進去，心里想著，一顆滿是雞蛋的.大樹，我就特別開心，我跑回去高興的向家里宣布；我們家可以省錢了。家人們都很好奇的看著我，我神秘的說：以后你們就知道了。

　　我每天給雞蛋澆水，十天過去了，我見雞蛋還沒發(fā)芽，就回去問奶奶：奶奶，你快去看一下我的雞蛋呀，為什么我種的雞蛋還不發(fā)芽呢？奶奶哈哈大笑，笑夠了就說：孩子，雞蛋是不會發(fā)芽的，雞蛋不是植物，是長不大的。我也不好意思的笑了。

　　現(xiàn)在回想起這件事情來，我還是覺得好笑。

三年級作文 篇9

　　我是一個活潑、好動、貪吃的女孩。每天，媽媽給我的零用錢全都用得光光的，不僅如此，剛買的新衣服一會兒就被我弄臟了。我從來不知道什么叫“愛惜”和“節(jié)約”。

　　有一天，老師告訴我們一個壞消息：我國部分地區(qū)遭到洪水的襲擊。許多房子都被洪水沖毀了，許多和我們同齡的孩子因此而失學了。最后老師要求全班同學為災(zāi)區(qū)人民獻上一份愛心。聽了老師的話，我仿佛看到災(zāi)區(qū)的孩子面對沖毀的教室放聲痛哭，仿佛看到他們一雙雙求知的眼神。想著，想著，一種同情在我心中油然而升，我要為失學的兒童獻上一片心意。

　　從那以后，媽媽給我的零用錢全被我存到了儲蓄罐里。一天，二天。我儲蓄罐里的硬幣越來越沉了。終于有一天，我砸開儲蓄罐一數(shù)，一共是86元。于是，我寫了一封信并連同這86元錢一起交給了老師。在信中，我寫道：“災(zāi)區(qū)的'小朋友，得知你們因沒有教室而失學的消息后，我流下了同情的淚。這86元錢雖微不足道，但它是我的一片心意，希望你們在全國人民的幫助下盡快地重返校園。”

　　雖然，我獻給災(zāi)區(qū)同學的是一筆很小的數(shù)目，但表達了我一片心意。正如一首歌中所唱的那樣：“只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間。”