四年級的作文

四年級的作文合集[7篇]

　　在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的四年級的作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

四年級的作文 篇1

　　哎呀，怎么吵起來了呀，天吶，原來是標點符號們吵了起來，平時他們還相親相愛的，今天是怎么了？走看看去。

　　站在演講臺上高談論闊的是誰呀？哦，原來是句號。只見她問我的發表者言論，文章中最重要的是我要是沒有我，文章就得一口氣讀下來吶。得多累呀。

　　剛說完，便不甘示弱的。跳了出來，我的作用才最大呢？一句話太長就要用我停頓一下，不然可是會喘不過氣的。

　　你們都不要吵了！不慌不忙地走上了講臺。敲了敲桌子，說我才是最重要的，我能幫助人們抒發情緒，高興的傷心得等等都要用到我，你們行嗎？

　　話音剛落，問號就急不可耐地跳了出來。那你抒發情緒疑問的感情么？做不到吧？所以我才是最重要的.。

　　這時省略號走了出來，我才是最重要的一個內容，重復就要用上我要是沒有我頓的早就沒了耐心的，誰還去管你們。

　　標點們互不相讓，終于作者發話了，不要吵了，在文章里你們都是不可或缺的一部分，只有把你們都用上才能寫出好的文章，你們都是最重要的，所以你們要團結，標點們聽了都滲入了沉思。然后都鄭重的點了點頭。

四年級的作文 篇2

　　如何提高課堂學習的有效性，是孩子們進入五年級以來最讓我關注的一個問題。之所以關注它，是基于孩子們已經進入了第三學段（小學高段），除了鞏固既有的學習態度、學習習慣之外，需要建立自主學習意識，并逐步形成自主學習能力的考慮。自主學習首先應當表現為一種自覺狀態的學習，通俗的說就是學習者始終都知道自己在做什么以及為什么這樣做。突破口選在哪里呢？就我的這群孩子來說，提高課堂學習尤其是聽課的有效性首當其沖。

　　一個“肺”字，不僅深深地觸動了孩子們，更給我的課堂敲響了警鐘。如何讓坐在教室里的每個孩子通過每一堂的學習都能有具體實在的收獲，而不是虛度一個又一個40分鐘？

　　今天上午第二節課，準備處理11課的生字詞語。一般的處理方式，我會讓孩子們在課后的生字表上標出拼音、畫出偏旁、組詞，然后對照詞語盤點把課文中要求掌握的詞語逐一標注出來，讀一讀、記一記，比較復雜或容易混淆的單獨講一講，估計10分鐘便可結束。因為有了“肺”字的教訓，我臨時改變了教學策略，轉而讓大家先復習9、10兩課的生字詞語，集體讀兩遍、自由讀一讀、有重點地在課桌上寫一寫，然后組織聽寫。同樣安排六個孩子上臺板演，第一個寫的就是“肺部”，這次被點到的六個人全部寫對了，臺下的孩子我看到的有一個仍未寫對，提醒之后迅速改了過來。大約聽寫了10個詞語，我讓所有孩子看著黑板和我一起批改，錯誤率比上次低了，但六個人中沒有一個人全對，估計這跟我選的人有點關系。如果選平時學習認真的孩子，一定會出現全對的。批改完畢，統計了臺下同學的正確率，全對的占80%以上。

　　至此，前奏算是完成了，重頭戲是學習11課的`生字詞語。先問了一下，大部分孩子都已提前做了預習，標拼音、畫偏旁之類的工作已經提前完成。為了照顧個別沒有預習習慣的孩子，我還是留了幾分鐘讓他們在書上把生字預習出來。接著是從課文中劃詞語，絕大多數孩子也已在課前完成，為了保持全班一致，我請兩個孩子把自己劃的詞語按順序念了一遍，其他孩子進行對照，看有沒有遺漏，其他孩子也可以監督指名讀詞語的同學是否有遺漏。完成了這兩個步驟，該我登場了，講幾個容易寫錯的字：“安然無恙”的“恙”，“藕斷絲連”的“藕”，“廢水”的“廢”。每講到一個字，我都會把它規范地書寫在黑板上，然后讓孩子們自己說說這個字容易出錯的地方，緊隨其后讓他們趁熱打鐵在課桌上書寫一兩遍，以強化記憶。這個過程大約耗時15分鐘。新詞的聽寫立即進行，仍是六個孩子上臺板演，其余孩子在練習本上寫。板演的六個孩子各有個問題，書寫不規范的情況比較普遍，該勾的地方沒有勾，該捺的寫成點。其次就是字形混淆的現象不同程度存在。從結果看，雖說依然沒有全對的，但正確率提高了很多，臺下的孩子全對人數占到了90%以上。應該說，進步是明顯的。進步的原因何在？很簡單，注意力集中了，掌握了生字詞語學習的一般方法，識記生字詞語的有效性增強了，再加上有檢測手段的跟進，呈現進步態勢自然順理成章。

　　這節課采用了“導學——實戰”相結合的戰術，導學部分旨在喚醒孩子們跟“肺”字有關的記憶，提高對生字詞語學習的重視程度，保持注意力的高度集中，為學習新內容做好思想和方法上的準備。接下來的生字詞語學習實戰，則把孩子們帶入了臨場狀態，前期的熱身活動有效保障了實戰效果。當然，這樣的課不具備常規課的特征，我們不可能用一節課的時間帶著已經五年級的孩子去處理生字新詞，10分鐘已經足夠多了。

　　然而，我以為上這樣的課是必要的，因為它能夠為常規狀態下10分鐘的生字新詞教學有效、高效實施提供堅實保障。

四年級的作文 篇3

　　您是一位辛勤的園丁，一直在澆灌著祖國的花朵；你是一朵潔白的花朵，芬芳撲鼻，美麗無比；您是一盞路燈，為我們照亮前進的方向；您是一只展翅欲飛的雄鷹，帶領我們在天空中自由翱翔！

　　三尺高的講臺上離不開您辛勤的身影，您在課堂上孜孜不倦的教導我們，今日，我要說一聲：“老師，謝謝您！”

　　我的語文老師——當您嗓子啞時，您忍著疼痛，耐心的教導我們，從不說“累”“苦”。走進教室，聽見同學們朗朗的讀書聲，看見您認真地批改同學們的作業；走進辦公室，看見您認真的備課。

　　當我們成為書香班級時，您的.笑容是多么的燦爛，同學們是多么的興奮，我們成功了！我們成功了！為了這個目標，您夜以繼日的認真地讀同學們.老師們.博友們的好作文，到學校又耐心的引導我們。

　　當小聰仔寫的《校園訪友》是多么的美，您把多媒體打開，讓大家認真地朗讀一遍，這時，我才感受到您是多么的偉大！

　　我的數學老師——您帶領著我們走進數學王國，在那里自由翱翔，感到開心.快樂！

　　您嘔心瀝血的一筆一劃的在黑板上認真地教導我們1.2.3.4.5.6.7.8.9.10......看到這些數字，不由自主的就會想到您——我的數學老師。

　　當我數學考到100分時，一個即將枯萎的花朵再次綻放，如果沒有您，就不會有我今天的成績！當我犯下一個個錯誤時，是您用那勤懇真誠溫暖的言語去鼓勵我，教育我，使我變得更加自信.陽光！

　　不管哪一次的作業，您都是認真地批改，從來都沒有出過一絲錯誤，您用心的教導我們，老師，謝謝您！

　　我的英語老師——您帶領著我們暢游到快樂英語世界，在那里您用幽默.感慨的言語教導我們，您的課堂豐富多彩，我特別喜歡您！

　　不管哪一次上英語課，你在黑板上寫了一黑板的字，又耐心.認真的為我們仔細的講述一遍，是您讓我變得更加有活力，讓我在英語的世界里更加熱愛英語，更加有動力！

　　您孜孜不倦的教導，不管哪一次學新課文.新知識時，您都先把它背會，我被這深深地感動了，使我讓自己有了獨家秘方學習英語知識！

　　......

　　九月的陽光是溫暖的，九月天是湛藍的，九月的我們是快樂的！

　　在這坎坎坷坷的道路上是您一直在鼓勵著我們向前進發，在這條路上欣賞優美的風景。回憶從前，那些歲月的痕跡——有酸.有甜.有苦.又辣，我們在面對困難時是您在幫助我們，我們在悲傷時是您用心在溫暖著我們，我們在高興時您陪著我們一起笑，一支粉筆記錄著您和我們生活中的點點滴滴，三尺高的講臺都是您的辛勤汗水。

　　老師，是您在走向知識的世界里為我點燃了一盞明燈；老師，是您在這坎坎坷坷的道路上為我指點了方向。老師，您用雙手澆灌著我們，培育著我們！

　　遲到的禮物——老師，您辛苦了！

四年級的作文 篇4

　　一天夜里，我做了一個奇怪的夢，夢見自己變成了一只小熊。

　　在大森林里，我沒有一個朋友，我決定去找朋友。我走到一棵大樹下，小兔伸出頭來，向我招了招手說：來！我們一起來看電視吧！我心里想：這只小兔也真是的，我正忙著找朋友，你卻要我去看電視！我就非常生氣地大聲叫：我才不去看電視呢！我要找朋友。說完我就走了。

　　走啊走，我看見了在草地上奔跑的梅花鹿，它對我說：小熊，我們一起來比賽跑步吧！我搖搖頭說：不了，不了，我不想跑步，我要去找我的朋友！說完，我又不開心地走了。

　　我來到了一座木房子前面，推開門，大聲喊：是哪位小動物��？我能和你們做朋友嗎？

　　哦，是小熊啊！我們是花蝴蝶，被捕蝶人抓到這兒，你只要幫我們身上粘粘的東西弄干凈，再把我們放出來，我們就可以做你的朋友。

　　我才不搞這些粘粘的東西，我要找朋友呢！我頭也不回地走了。

　　我一連找了幾個人，可還是沒有找到朋友。 后來，我敲響了長頸鹿老師家的.門，我問老師：為什么我找不到朋友？老師告訴我：你看，大家都愿意和你交朋友，可是你卻總拒絕別人，所以你才沒有朋友。

　　我聽了，心想：我以后不要再拒絕大家，其實大家都很歡迎我的，我要多多改進��！

四年級的作文 篇5

　　看不見日出日落，紅花綠草；分不清東南西北……這樣的生活會是怎樣的呢？今天，我們一起做了幾分鐘的“盲人”。

　　老師先請了盧凡上去試一試。只見老師拿起一條絲巾，蒙上他的眼睛。接著讓他轉了三圈，向前走。分不清東西南北的他慢慢地挪動了腳步，向我的課桌走來，只聽“咚”的一聲，他的肚子撞在了我課桌的桌角上，他好像明白了什么，又把他的左腳伸向前方。想摸索一下前面有沒有障礙物，他小心翼翼地來到了第二張課桌，碰到了一把椅子，他知道自己離座位不遠了，他繼續向前摸索著，終于回到了自己的座位上。

　　輪到我了，這次老師把要求提高了，讓我們先從前面走到后面，再從后面走到自己的座位上，我走到了后面，從后面走到自己的座位上那可就難了。我一張張課桌摸索過去，忽然我在鄔墨的座位上停了下來，剛準備坐下來，就聽到了鄔墨的.聲音從耳旁傳來，我又向前挪了幾步，到達了我的“家”。

　　我知道了眼睛的重要，決定要好好保護我的眼睛。

四年級的作文 篇6

　　新加坡是一個美麗而整潔的國家，我對她向往已久。暑假，我如愿參加了新加坡游學活動，參觀了許許多多景點，如國家美術館、國家動物園、國家科技館等；欣賞了無數場精彩萬分的表演，如時空之翼、燈光秀等。六天的旅行，開拓了我的視野，滋潤了我的心靈。

　　其中，我最難忘的是“國家科技館”之行。一入館，隨處可見各種精密的儀器。在導游的強烈推薦下，我進入了“鏡子迷宮”，準備挑戰一下從未接觸過的.游戲——迷宮。走進迷宮，里面漆黑一片，一路摸索，發現前面有座橋，走到橋上，往下一看，“那有白骨”！我嚇了一跳，心想：這可比蘇州樂園的“鬼窩”刺激多了！趕緊離開這兒！

　　這時，我看見前面有塊黑布，掀開來一看，原來是入口。我的鏡子迷宮大探險開始了，環顧四周，只見有六面鏡子，照出了幾個我？頓時，我眼花繚亂，不分東西，就在這種迷迷糊糊的狀態之中，我在迷宮中繞來繞去，七彎八拐。終于，我看到了一塊黑布，我心情那是一個高興，差點沖到九重天上，但掀開一看，我那直沖云霄的心情便一落千丈，跌入谷底。這竟然是入口，我就像是一個被針扎過一樣的氣球，在不斷的泄氣，但我并沒有放棄，因為“失敗乃成功之母”我相信我能找到出口！來到中心，我在向不同的方向不斷嘗試，然而，我也在不斷地失敗�？删驮谖覝蕚溟_安全出口離開的時候，幸運女神眷顧了我，我居然找到了出口，我成功了！就是這樣，幸運女神總會眷顧那些不輕言放棄的人。

　　六天時間，說短不短，說長不長，但感覺就在一瞬間，要和新加坡的伙伴說再見了。在這里，我要對導游說聲“謝謝”，感謝你讓我們的旅途很愉快；更要對三位帶隊老師說聲“謝謝”，感謝你們無微不至的照顧，謝謝你們！

四年級的作文 篇7

　　我的特長和大家的都不一樣，你看，大家有的人特長是：鋼琴、口琴、笛子、吉他；有的人特長是：打羽毛球、打乒乓球、籃球、足球、跑步。而我的`特長是游泳中的“仰泳”。

　　有一次，爸爸帶我去湯湖泡溫泉，由于我太矮了，水已高過了我的脖子，于是我戴了個游泳圈，這時，我大叫起來，因為我覺得人在水里都應該會沉下去的， 可我就是戴了個游泳圈，我怎么就浮起來了呢？我肯定是中了一個黑心巫婆的“巫術”（這想法都是因為看了太多童話故事）于是，我便嚇得身子往游泳圈里一靠， 雙腳往前伸直，在水上和水下亂踢，結果我往后退了，爸爸見了告訴媽媽，我自己學會了仰游。

　　現在，我會和別人比賽游泳，每次我都用仰泳和別人比，每次都是我贏�，F在我的游泳技術越來越好，和別人比賽的次數也越來越多。

　　評：一不小心就學會了仰泳，發現自己特長的過程很真實、自然，當時的心理、動作也寫得生動。