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三年級作文

時間:2024-02-06 10:21:51 三年級 我要投稿

三年級作文5篇【合集】

  在學習、工作乃至生活中,大家都經常接觸到作文吧,作文是由文字組成,經過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編整理的三年級作文5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

三年級作文5篇【合集】

三年級作文 篇1

  我的家鄉是個風景如畫的地方。那兒有數不清的景物,不過,我最喜歡的還是家門前的小河了。小河一年四季都非常美。河中央還有一座小島。小河的.四周長滿了茂盛的樹木、嫩綠的小草和美麗的鮮花。春天的小河非常可愛。解了冰的小河忍不住喜悅開心地翻滾著波浪。島上的花兒們也打扮得十分艷麗,小草也勇敢地探出小腦袋。夏天的小河非常清澈。小魚把頭露出水面,嘴巴張得特別大,好像在說:“夏天真熱,太陽把河水照得格外熱呀!”河底的石頭清晰可見。秋天的小河非常美麗。金黃色的落葉飄落了下來,像小船一樣,在河面上漂浮。冬天的小河非常有趣。河水結了冰,我穿上防滑鞋,戴上護膝,在河面玩耍,還在島上的花草上抓一團雪,和伙伴一起打雪仗、堆雪人。我愛家鄉,更愛家鄉的那條小河!

三年級作文 篇2

  文明,是做人之本。交通,是世界之本。

  文明是一個優秀人的基本品質,所有人都要做到講文明,守禮儀。比如,當你想隨地吐痰時,“文明”這兩個字就在提醒你:這樣不好,既破壞地面衛生,又傳播病菌,還是別這樣做了吧。當你正舒服地半躺在公交車座位上,一位老人過來時,懶得起來的你正繼續躺在座位上時,“禮儀”這兩字又在提醒你:老人身體不好,站立不便,應該讓位給老人坐。當你和幾個伙伴猛搖一個很舊、搖搖晃晃的籃球架時,“文明”這兩個字還在提醒你:別破壞公共財產,這是大家共有的'。

  的確,文明是做人之本,如果世界上的人都不講文明,那么世界將變得一團糟:馬路上,一堆堆垃圾、痰沒過了整個馬路;公交車上,誰也不給老人讓座,一排老人站在公交車里,腿已經沒有力氣了;操場上,許多設施被損壞;公園里,人們可以隨意鋸倒大樹;商場里,結賬時,沒有人自覺排隊……天啊,我們可不喜歡這樣的世界!

  同樣,交通也是世界之本,無比重要。特別是交通安全,每年都有無數人因交通事故而死亡。如果我們能做到“紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等!辈⑶疫^馬路時注意車輛,就不會這樣了。

  還有,告訴爸爸媽媽,不要酒后開車。要知道,“醉暈奔”是很危險的事。幾乎70%車禍都是酒駕引起的。一定要告訴爸爸媽媽:喝酒+暈+開車=極度危險!

  文明和交通安全,從我做起,從你做起,從大家做起,從現在做起!

三年級作文 篇3

  雨一直下,從早到晚,從夜到晝,連綿了幾天,似乎是要把夏季沒下完的雨一次彌補,呼,讓我的心也提不起勁來,懶洋洋的,總想訴諸筆墨,但又以各種推辭抹去。欲語還休,把記憶掩藏在心里,放逐到內心的虛空世界,但它總是執拗,浮現在你的心底。然縱有萬般風情,欲與何人說!

  進入冬季,天更加的冷了,單薄的衣服抵不住四處充斥的寒意,凍到你的心里,不得已加上外套,雖然擋住了外在的寒冷,但掩飾不了內心的`冷澀;除了冷,風也來了,一陣一陣的,往你脖子里灌,雖在南國之鄉,卻有北國的肅殺,一時間眼前似乎彌漫出北風卷地萬里寒,千里無煙人皆寂的景象;更有雨,冰冷冰冷的,落到你頭上,濺到你身上,渾身一個激靈,綿綿不絕,忽大忽小,有漂泊大雨,漫窗而下,升出手去,可以掬一捧水,冰冷沿著手滲進心里,與心的冰冷相伴,似有一片冰心在玉壺,有淅淅細雨,綿綿而下,看去一片霧蒙蒙的,看不到盡頭,如人心一樣難以琢磨。

  季節是人心的變幻,春天是溫暖的,夏天是炎熱的,秋天是豐收的,冬天是寂滅的,猶如情感的蝶變。記得春天的溫情,夏天的活潑,秋天的絢麗,到了冬天,猶如宿命的盡頭,難免熄滅孤寂。人總是會有單純美好的夢想,但猶如隔霧看花,看不真切,穿過迷霧,花也隨霧而逝。記得那一抹的風情,相識于秋風揚起的季節,內心銘動,但就如秋天的絢麗,猶如曇花,花開花滅;那一抹秋風,欲騰云而上九千里,帶著她的孤傲,去執著地追求秋風的使命,欲到天的盡頭;那一抹風,想挽留,卻難以抓住,就如風的無形,從指間飄過,消失在天的的盡頭,唯有倚欄相望,看那遠去的風情。獨上高樓,望盡天涯路,卻尋找不到你的身影。

  記憶的閘門,總是會隨著不經意的一次蝴蝶翅膀的震動被沖開,苦苦尋覓你的身影,突然發現,身后一直都有一道身影,在我身邊不遠處,冥冥的相伴,是命運的捉弄還是蒼天的鐘情,緣分的際遇莫過于此 ,彼蒼者天,唯爾哭泣。心里有著希翼,沉寂的心湖泛起波瀾,期能喚回“縱里尋他千百度 ,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處”的愿想,把這份期許,細細地呵護,藏在內心的深處,也許有一天,含苞綻放,那一霎的風情,終身銘記。

  外面的雨還沒有停,一直下著,雖然有點冷,但一直默默地陪伴著我,這淅淅的風情,在心里滋長。獨倚窗前,攬一片雨進懷,似乎有你的溫情洋溢在胸懷。

三年級作文 篇4

  目標定位

  留心觀察周圍的人和事,學會抓住人物特點描寫。

  要點闡釋

  本次習作要讓學生學會觀察周圍的人和事,首要任務是拓寬思路,調動生活的積累,激發學生的習作欲望。以介紹“同桌”為話題,注意選取合適的角度來寫,突出人物某一方面的特點,進行描寫。寫完后,把不滿意的地方改一改,不寫錯別字,學會正確運用標點符號。讓學生學會有條理的表達,學會大膽的表達。

  學習內容

  本次習作是讓學生練習寫人,讓學生從生活中汲取素材,寫真事,說實話,寫自己的同桌,寫的時候,姓名、年齡、相貌、個性、興趣、愛好、優點、缺點都可以寫,但一定要有主有次,把他(她)突出的特點當作重點來寫。寫完后讀給同學聽一聽,看是不是寫得很像你的同桌。

  課前活動

  結合語文實踐活動課,開展“我來說說同桌”的活動。課前活動時,事先有意讓學生回憶和收集童年生活中自己同桌的某一特點的材料,然后讓學生自愿組合,通過活動,相互交流,暢說自己眼中的同桌是什么樣的人。

  活動提示:講述的同學要善觀察,抓特點;不要只講同桌的外貌,還要講他的性格特點或有關他(她)的小故事。

  同桌的長相有什么特點?他有什么特長?你和他之間發生過什么事?你喜歡他嗎?相互啟發,豐富素材,讓作文和生活緊密聯系,為習作作好準備。

  導寫設計

  學習目標

  1.認真觀察同桌的外貌,了解同桌的性格特點及愛好,選擇某一方面的特點,有重點、有主次的介紹。

  學習重點

  能抓住同桌特點,有重點、有主次的介紹。

  學習難點

  抓住有趣的事情,寫出同桌的特點。

  課時安排

  一課時

  導寫過程

  一、激發興趣,引入習作

  同學們,在學校學習的幾年里,你一定有過不同的桌友,他們個性不同,也許他是個勤奮好學的人,也許她熱心助人,愛管“閑事”,也許他很淘氣頑皮,活潑可愛,也許他令你愉快,經常逗你開心,……你們一起玩耍,共同學習,你一定非常熟悉全面了解他(她),有興趣向大家介紹你真實的同桌嗎? 今天,老師給大家提供一個機會,根據小伙伴的特點,寫篇文章來表達你的真情實感,好嗎?

  二、小組互說,介紹同桌

  可以說自己同桌的相貌、性格、愛好,也可以說他的優點和缺點,或者你們之間的趣事。

  1、搭建交流平臺,鼓勵同學上講臺說真話,說真事,夸夸自己的同桌,說說她的優點,講講你們之間的趣事。

  2、注意聽別人說,能積極、友好的做出評價或補充。

  3、指導學生有條理的說,先說同桌的外貌特點,就是從五官容貌、身高、體重、穿著打扮等幾方面挑選最有特點的來寫,不要不分輕重主次,什么都說;而語言要生動活潑,幽默風趣一點兒,這樣給人的印象一定深刻得多。再說她的`性格特點,比如,活潑開朗,天真無邪、勇敢無畏、沉穩、大方……。還可以通過一兩個小故事來展示同桌愛讀書、愛下圍棋、愛打乒乓球、愛唱歌跳舞、愛繪畫書法、愛彈琴、愛小制作、愛玩電腦等方面的愛好、特長、或優秀品質。

  小結:大家在小組內推心置腹的交談,我相信你們一定加深了了解,今后在學習生活中,一定更能互相理解、愉快相處。

  三、確定對象,自主習作

  從談“我的同桌”活動中,可以看出同學們既能仔細觀察,善于表達,又能仔細聽、認真想。都做了真實有趣的介紹。接下來我們就動筆來寫寫自己熟悉的同桌,描寫得更具體、更生動一些,好嗎?

  四、認真思考,下筆習作

  1.認真讀要求,弄明白要寫什么。

  先想一想要介紹同桌的什么特點,再想想怎樣介紹。他的那件事給你留下了深刻的印象?

  2.引導學生閱讀下面的一段話,開拓思路。

  我的同桌王小森,是個淘氣的男孩兒,今年10歲了。他留著小平頭,白白凈凈的小臉蛋兒,一雙快活的小眼睛,常瞇成一條縫,嘴角向上翹,一看就會侃,他那張嘴說起話來真是厲害呀!

 。1)讀讀這一段,你覺得這段對同桌介紹寫得怎樣?

 。2)你準備怎樣介紹自己的同桌?

  生:先介紹同桌的姓名、年齡、相貌等,主要的是把人物的性格、愛好等方面的特點寫清楚。

  師: 怎樣才能更好地完成這次習作呢?

  首先,可以用三言兩語對同桌的基本情況進行介紹,即用簡短、清楚的語言把他(她)的姓名、性別、年齡寫出來,使人對他印象深刻,語言要活潑,寫法靈活多樣,突出其特點。

  其次,描寫他(她)的外貌特點。外貌是給人留下的第一印象,描寫外貌之前,可以先認真觀察一下他的容貌、身材特征,描寫外貌要抓住特點,就是從五官容貌、身高、體重、穿著打扮等幾方面挑選最有特點的來寫,不要不分輕重主次,什么都寫;而語言要生動活潑,幽默風趣一點兒,這樣給人的印象一定深刻得多。然后,介紹他(她)的性格、愛好或特長,優點或缺點。通過一兩個小故事來展示她愛讀書、愛下圍棋、愛打乒乓球、愛唱歌跳舞、愛繪畫書法、愛彈琴、愛小制作、愛玩電腦等方面的愛好或特長。也可以寫寫他的優點或缺點。人無完人,各有所長,也各有所短。是啊,習作中既可以展示自己的優點,也可以寫出他的缺點。

  最后結尾時總結全文,抒發對朋友的情感;也可以來個畫龍點睛,寫一兩句精彩的語言來總結自己的同桌。

 。3)自主寫作。

  五、全班交流,師生評議

  1.小組選派代表在全班有感情地朗讀自己的習作。

  2.相互議一議:他寫的是誰?抓住了他(她)的什么特點?說一說這位同學的習作哪點好,哪點需要改進,還要說說自己聽了之后的想法。

  3.老師根據不同學生特點給予不同的提示性評價

  寫好人物的關鍵是抓主人物的特點。這個特點就表現在人物的外貌、性格、和思想上。而最能反映人物性格和思想的,就在于人物的語言、動作、及心理活動。

  (1)、外貌描寫。即人物的外部模樣的描寫。抓住人物的身材、相貌、衣著、神態、表情等方面特征描繪出來,使讀者如見其人 。(自己讀一讀,改一改。)

  (2)通過在具體的事例中對人物的行動、語言、心理描寫,寫出同桌的特點。(讀給同伴聽,聽聽他們的評價,再適當修改。如果都說很像你的同桌,那這次習作就成功了。)

  ( 3)班級交流,師生評議

  選擇典型習作,或準確抓住外貌特點的,或寫出真實有趣事件反映同桌性和特點的。

  4、評議要點,交換修改

 。1)是否寫出了同桌的特點。

 。2)語言是否通順。

  (3)交換修改,注意錯字和標點。

  六、互相學習,欣賞佳作

  宣讀優秀習作,以培養習作興趣,拓展思路。

三年級作文 篇5

  星期四,學校組織我們到北京植物園進行社會大課堂。

  我懷著高興的心情來到植物園。一進大門,一股清新的空氣迎面撲來,非常舒服。老師帶著我們往里走, 我看見一片綠綠的樹林,有銀杏樹、楓樹、松樹等。我低頭一看,這里的花還很多呀! 有鮮艷的紅玫瑰、美麗的菊花、漂亮的孔雀草、新奇的`彩葉草等等。

  我們分成小組參觀了熱帶館。館里有高大的椰子樹,各種各樣的仙人掌,美麗的吊蘭,還有酸角樹等。往館里的深處走,我看到了一個大大的噴泉,圓圓的水車,美麗的荷花,水里還游著可愛 的金魚,非常迷人。在這里,我第一次看到了鸚鵡,鸚鵡的羽毛很美麗,它們不停的發出吱吱的叫聲,很動聽,但是并沒有像書中的說的那樣學別人說話。

  植物園很大,由于時間的關系,我們還有一些地方沒有看到,我戀戀不舍地離開了植物園,以后有機會我還要來參觀。

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