四年級的作文

四年級的作文[精品9篇]

　　無論是身處學校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的四年級的作文9篇，歡迎大家分享。

四年級的作文 篇1

　　我的校園坐落在鄭州航院南校區。那里匯聚著各種智慧的聲音，我將其稱之為“智慧校園”。

　　走進南校區大門，一座潔白的教學樓環繞在一群挺拔的老樹中，猛一看就像坐落在一片森林里一樣。從教學樓東門進去走上二樓就是我們的教室。打開窗戶，美麗的小花園如油畫般盡收眼底。那里四季鮮花盛開，草叢里小蟲的吱吱聲仿佛帶來了一絲夏日的清涼。再遠一點兒有一個四百米跑道的大操場，做早操時的音樂聲、口令聲與同學們的歡聲笑語匯聚成了一個生機勃勃的歡樂場。

　　每天清晨，當你走近我的智慧校園時，瑯瑯書聲會立刻把你吸引到教室里。看到小朋友們刻苦學習的樣子，你不禁會想起“一年之計在于春，一日之計在于晨”這句話。還有那無聲而又無私地陪伴著我們的一盞盞明燈，一面面黑板，一張張桌子……看到這些，你會發覺在智慧中游蕩是一件多么快樂的事情！

　　上課鈴響起，當你再次走進我的智慧校園時，全神貫注的`我們會立刻把你吸引進智慧的海洋。老師妙趣橫生的講解，我們聚精會神地聽講，專注認真地做筆記……你不禁陷入了深思。是啊，知識就像爛瓶子里的水，要想得到它，只有小心翼翼地將它捧起。每天，我們都在智慧的傳承中流連忘返、樂此不疲。直到羽翼豐滿的那一天，我們會從智慧校園里離開，將學到的知識派上更大用場。

　　是校園這方熱土給了我們一片片羽毛，是校園這方熱土給了我們無限動力。我愛我的校園——我的智慧校園！

四年級的作文 篇2

　　叮鈴鈴上課了，老師把語文指導發下來。我的語文指導上老師給我畫了一個哭臉，看到哭臉，我心十分后悔。

　　字，我總是因為想寫快點，就把字寫得很難看。俗話說得好：心急吃不了熱豆腐。而我還是心急，心里冷靜不下來。所以字寫不好。是我最大的苦惱，我無論怎么努力，都沒辦法克服，我還知道字寫不好的后果。爸爸常在我耳邊嘮叨說：一、考試的時候會影響卷面的整潔。二、可能會影響一個人的`形象。三、字寫不好會影響分數。我一聽，嚇出一身冷汗，，原來字寫不好有那么多的嚴重后果，哎，誰叫我平時不努力練字，怎么辦呢？爸爸決定今年暑假為我報硬筆書畫班，早知如此，何必當出呢。如果小時侯能正確持筆，坐姿端正，練好基本功，今年暑假就不會那么命苦了，被送進培訓班了。

　　我決定從現在開始，就要把字寫好，養成一個良好的書寫習慣。寫不好字，這就是我最大的苦惱。如果我能與丑字說拜拜，那再好不過了。

四年級的作文 篇3

　　我們家有三個小孩，我來幫你們介紹一下吧！

　　一號小孩。特征：膽大又膽小

　　我們家的一號孩子為什么膽大又膽小呢？因為有一次，一號孩子和爸爸媽媽去菜場買菜，萊場旁邊有一只又大又兇惡的狗，一號孩子大聲自豪地說：＂大家不要怕，都跟在我后面。＂當一號孩子走到菜場旁邊時，大狗叫了一聲就把一號孩子給嚇到她爸爸的'后面。走到菜場里邊時，一號孩子又大聲自豪地說：＂你們都跟在我的后面。＂大家聽了，哈哈大笑。

　　二號孩子。特征：粗心、沒耐性

　　有一次數學考試時，二號孩子很早就把試卷寫完了。你瞧，她真像個魔術師，把0·5看成5，又把答給變走了？接著，她再也沒有耐性等到下課，便和同學玩了起來。第二天，老師報分數時，她才考了75分。二號孩子又傷心又后悔。

　　三號孩子。特征：人長得漂亮

　　三號孩子最惹人喜歡。你看她那濃濃的眉毛，又大又圓的眼睛，小巧而挺直的鼻子，還有那圓圓的臉蛋沐浴著霞光，兩頰飄著兩朵紅云，好像一個紅蘋果，又像一朵含苞欲放的芍藥。可愛極了！

　　現在你知道這三個孩子是誰了吧！沒錯，那就是三體合一的我一一鄭葉妍。

四年級的作文 篇4

　　這幾天，天氣非常熱，我都快成烤雞了。我就想，要是能吹來龍卷風，我就把龍卷風種在地上，長成一棵龍卷樹，誰要是熱了，搖一搖龍卷樹，就會送來涼爽的風，那該有多好。或者，拿一根非常長的鐵棒，把太陽推到離地球遠一點的地方，那就不會那么熱了。這兩種方法雖然能解熱，但是熱熱冷冷地小朋友要注意感冒哦！

　　名師點評：你的描述太形象了。多么富有想象力的'語言，“我就把龍卷風種在地上，長成一棵龍卷樹，誰要是熱了，搖一搖龍卷樹，就會送來涼爽的風”“拿一根非常長的鐵棒，把太陽推到離地球遠一點的地方”。這樣的描寫很精彩。借助美麗的幻想使文章增添了很多的吸引力。文章從“我都快成烤雞了”了，自然就想到種“龍卷樹”和“推”太陽。整篇文章的語言生動活潑，風趣幽默，只有最后一句轉折太大了。“這兩種方法雖然能解熱，但是在沒做到之前還是請小朋友注意調節，適應這熱熱冷冷的變化啊”這樣表達會柔和點。

四年級的作文 篇5

　　我們今天真是悲慘，被楊老師耍得團團轉！

　　上課了，楊老師拿了一個神秘寶物。那是一個罐頭瓶，聽她說里面有小動物，我們紛紛猜測是蚊子、蝸牛、西瓜蟲、蚯蚓？楊老師笑著一一否決，決定讓幾個同學上來觀察這個所謂的寶物。

　　第一個同學上來一看，做出一副呆若木雞的'樣子，然后做一個喝水的姿勢。這樣子，她仿佛在想：這是什么東西呀？第二個同學上去了，做出一副猴子抓癢的姿勢。全班同學都被泰山、衡山、嵩山狠狠地壓了一下，都茫然不知了。

　　下課了，同學們都爭先恐后地向罐子那邊跑去，像一群瘋了的餓狼咬那塊肉，結果一看，啥也沒有。啊？那個動物難道會隱身？還是它已經逃走了？一肚子的問題使全班同學腦袋里有十萬個為什么。

　　最后，老師要公布神秘罐子的秘密。我整個人緊張得頭發豎起來了，生怕那個小動物朝我撲來。

　　老師讓學霸張一銘去看，他沉重地嘆了口氣：“那個動物就是我們自己的影子啊！”我們全班同學心里懂了點什么。

　　我們不能過于相信某一個人，他可能會欺騙了你。要有自己的辨別能力。記得上次媽媽說，烏龜不用水就能生活。我相信了，每天不給烏龜喝水，最后它變成了上帝，我后悔莫及。

四年級的作文 篇6

　　每個人都有自己的特長，有的善于跳舞，有的善于玩電腦，我卻善于跳街舞，同學們都叫我“街舞王子”！

　　剛開始學跳街舞的時候，我可是一點兒也不會，老師就耐心的教我，我也很認真地學。慢慢地，我學會了一些簡單的動作，也會跳icecream、fish等一些比較簡單的舞步。我很開心，越學越起勁，老師也開心，就提前交了我“頭轉”。

　　“頭轉”可不是一個簡單的技巧，很難學。我學著老師的樣子，頭朝地，把腳伸上去，可每次我的腳一抬起，就會摔下來。我試了好幾次，都沒有成功，我有些灰心了。老師說：“沒有那么簡單的事，多練幾次就好了。”我聽了老師的話，又試了好多次。有一次，我猛地一用力，一下子把腳抬起來，并旋轉了一個圈，終于成功了！我開心得不知道如何形容了！

　　學會了街舞，我有了屬于我的舞臺。我們班舉行才藝表演，我一上臺就贏得一片掌聲，我很開心，跳得很認真，還給大家表演了“頭轉”。下臺的時候又是一片掌聲，老師也夸我說我跳得很好，我更開心了。現在，我們班有好幾個學跳街舞的.同學，但他們都跳不過我，無論是頭轉、速度、動作規范，都不如我。

　　這就是我的看家本領，它給我帶來了說不完的快樂，還讓我變得更有自信！

四年級的作文 篇7

　　星期一的早晨，小明來到學校門口的文具店準備買一支鋼筆。他來到文具店的貨架前，看到琳瑯滿目的鋼筆，看得眼花繚亂不知道買哪一支。小明終于挑中一支穿著紫色大衣，戴著銀白色小帽的“小人”。笑呵呵地付了錢，他回教室上課了。

　　“叮、叮、叮……”上課鈴聲響了起來，在課堂上老師讓同學們抄寫作業時，小明突然發現新鋼筆不見了。他找呀找，怎么也找不到，新鋼筆去哪你了呢？小明著急的先熱鍋上的'螞蟻，額頭上不斷地冒出汗珠，眼睛不停地向四處張望。突然，他看見他的新鋼筆在小剛的桌上，小明生氣地在心里想：哼！小剛，你這個小偷，虧我還是你的好朋友呢！沒想到你偷我的鋼筆！

　　“叮、叮、叮……”下課了，小明沖到小剛的座位前，不由分說的推了小剛一把，氣勢洶洶地說道：“小剛，你這個小偷，偷了我的新鋼筆，趕快把它還給我！”小剛委屈地說：“我沒有偷你的鋼筆，這是我爸爸送給我的生日禮物。”小明心想：你還狡辯，還狡辯！他一下子就把鋼筆搶了過來，小剛見狀馬上伸長手、踮起腳尖想把鋼筆搶過來。

　　就這樣兩人在教室里相互爭搶起來，眼看快要上課了，小明就說：“你再不還給我，我就報告老師。”同學們也紛紛指責小剛：“你別狡辯了我們親眼看見小明昨天才買的新鋼筆，我們都可以為他作證的。”無奈之下小剛松開了手，只好眼看著自己心愛的禮物被小明搶走，他嗚咽著回到自己的座位上。

　　第二節上課鈴聲又響了，老師又讓同學們拿出作業來檢查時，小明剛把手伸進書包里摸作業本，他的手碰到一根硬硬的鋼筆，他一下子驚呆了。他吃驚地發現早上做作業時把鋼筆放在了作業本中夾起來了。他為剛才的事不好意思得臉紅了，因為他錯怪了小剛。他忐忑不安地想：下課后該怎么辦啊？我該如何給小剛道歉啊？他會原諒我么？……

　　好不容易挨到下課了，小明慚愧地低著頭，悄悄地走到小剛的座位旁，羞答答地低著聲音說道：“小剛這是你的鋼筆，我剛才冤枉了你！對不起，請您原諒我！”小剛接過鋼筆笑著對小明說：“沒關系，這原來是一場誤會，我們以后還是好朋友！”

　　小明滿懷欣喜地想：小剛真是一個寬容大度的“男子漢”。

四年級的作文 篇8

　　她，高高的個子，大大的眼睛，棕色的頭發。她，有著聰明的頭腦，天使般的微笑。她，是我學習中最大的勁敵，也是我生活中最好的朋友。她就是——于鈞婷。

　　她學習很好，每次班里都是數一數二的。我吧，在班里成績還算不錯，于是，我們在學習中就視對方為“敵人”。但是有一點，我非常羨慕她，這也是我與她最不同的地方，那就是——管理能力。在我們班，她是班長，她把每個同學都治得服服帖帖的，沒有人敢不聽她的話。

　　我和她一樣，都是數學課代表，配合默契是必須的。有一次，數學老師忘了布置作業，我們兩個神同步，經“商議”后，一致決定布置《學習與鞏固》上的`題。但是，我們常常也會為一道題而爭辯不休。有一次，我們在做同一道題時發生了分歧，她堅持她的思路，我也不改變我的思路。于是，就發生了那一幕——我拍著桌子說：“我說的是對的！”，她跺著腳說她的是對的。因此，我們一致決定去問數學老師。老師說：“你們兩個的思路都是對的。”這場“戰爭”才算結束。

　　在生活中，我們兩個是一對人人羨慕的好朋友。我們常常一起上學，放學，一起玩耍，一起討論。當然也會發生一些小矛盾，但不到兩天就這些矛盾就被拋到九霄云外去了。我們有一個共同的愛好——愛讀書。我們常常在一起討論故事情節，一旦聊上，就會忘記時間。我們是知己，我的心思她都能猜出來，她的心思我也知道。

　　我多么希望我們能成為永遠的朋友！真后悔沒有早一點認識她！

四年級的作文 篇9

　　我們的愿望像一顆珍珠，埋藏在我的心里；我的愿望像一艘小船，在大海上游動；我的愿望像一條小河，在我的心田流動。

　　今天，我早早的來到了三思作文的課堂上，老師給我們每人發了一張紙條兒，我心想：難道老師要我們疊五角星，可老師卻說這是讓我們每個人把愿望寫在紙條上。頓時，我的腦海里閃現出一個愿望，這個愿望我從未告訴過任何人，也包括我的爸爸媽媽。于是我把愿望寫到了紙條上，寫完后疊了起來。這時我瞧了瞧，有的人抓耳撓腮，有的人寫了又涂，涂了又寫，看來他們的愿望有很多，還有一些人小心翼翼地寫著，生怕別人偷走了自己的愿望。

　　過了一段時間，所有同學的紙條都被老師收走了，老師把我們的紙條收上來后，又把我們的紙條打亂了，老師開始念那些愿望了，我希望老師念的第一個愿望不是我的。然而，我聽見老師字字清晰地說：“我希望成為足球明星！”我們班同學的目光齊刷刷地向我投來，我都有點不好意思了，因為我每次都穿著球衣來寫作文。

　　老師還念出了其他同學的'愿望，有的想當科學家，有的想好當舞蹈家，還有的想做老板，無論他們的愿望是大是小，在同學們心里，都是一件美好的事情。

　　雖然我們的愿望還沒有實現，但是，我想：只要大家努力，那些愿望一定都能實現的。