(熱)二年級作文9篇
在日常生活或是工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的二年級作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
二年級作文 篇1
今天下午，功課做完之后，我開始準備練習彈琵琶。可是，我忽然發現彈琵琶的假指甲找不到了。
沒有假指甲怎么彈琵琶呢？只有戴上它們才能彈出動聽的曲調呀！我非常著急，四處尋找，又請媽媽、姥姥、姥爺跟我一起找。我們把所有的地方都找了，還是沒找到。姥姥說：“是不是被姥爺當垃圾扔了呀？”姥爺連忙說：“沒有——我認識假指甲，不會亂扔的！”
忽然，我想起昨天彈琵琶時穿的`是那件藍衣服，會不會在衣服口袋里呢？我急忙去衣櫥拿衣服，用手一摸，高興地說：“哦——找到了！假指甲找到了！”
姥爺笑著說：“小姑娘啊，以后東西要固定放在一個地方，不能隨手亂放了！”我點點頭，說：“好，每次彈完琴，我就把假指甲放在我的抽屜里。這樣就再也不會找不到了。”
二年級作文 篇2
過年了！過年了！家家戶戶都忙著準備過年的東西。瞧！他們在貼對聯，掛燈籠，穿新衣，做年糕，貼福字。我們家也不例外。爸爸負責貼福字，掛燈籠，媽媽負責貼對聯。我和哥哥在門外玩，哥哥拿出點燃的'香，再拿出鞭炮。哥哥對我說：“妹妹你也來玩呀”。我說：“我不敢玩，我看著你玩”。哥哥說：“好吧”。哥哥用香點燃鞭炮，我用手捂住耳朵。鞭炮“噼里啪啦”“噼里啪啦”的響，我說“哥哥，你真勇敢！”。12點到了，新年的鐘聲敲響了！爸爸、媽媽到廚房拿出點心給我和哥哥吃。我祝全國的小朋友們新年快樂！我喜歡過年，過年真好！
二年級作文 篇3
2月1日，我們三戶人家駕著兩輛車來到余姚，開始了我們的余姚之旅。
一到余姚，我們就直奔丹山赤水。汽車在盤山公路上顛簸兩個小時才到達目的地——丹山赤水。我們來到赤水橋，站在橋上抬頭仰望，哇，山峰險峻而陡峭；向下一看，小溪湛藍而清澈，這時的風景真是如詩如畫！
沿著彎彎的小路，我們來到了一個大峽谷，那里的山更巍峨了，溪水自上而下流淌下來。雖然是冬天，各種花草樹木不是旺盛地生長著，我被這美麗的景色陶醉了。
我們順著臺階向上攀登，看到了綠油油的茶葉和雕刻得栩栩如生的石像。不知不覺地，就來到了山頂，向下眺望，一座座寺廟和石橋掩映在青山綠水之中，我們把所有的美景盡收眼底。
沿著另一條小路，我們下了山，又回到了赤水橋。再回頭望望巍巍的高山，我想：“這么高的山我也爬上去了，真勇敢。”
第二天一早，我們又驅車前往著名的天下玉苑景區，那里呀，簡直是玉的世界。
一下車，我就看見一座氣勢宏偉、古色古香的宮殿，據說，它還是仿造天安門建造的呢！進了它的大門，首先映入眼簾的是一塊直立在湖中央的玉石，它的.中間刻著一個大大的“玉”字。天下玉苑里綠樹成陰，鮮花盛開，池水清澈見底。水池中一只玉雕的龍頭張著嘴巴，在一刻不停地噴水，湖中還中許多小魚在歡快地游來游去，“放生池”的名字由此得來。
我們來到一座寺廟中，里面有一尊尊玉石雕刻的佛像，都雕刻得栩栩如生，妙極了！其實這還不算什么，更絕的就要數玉器展覽館了。玉器展覽館是一條跨越天下玉苑主河道的長廊，上面擺設著各種玉刻，有南海觀音、財神獻寶、九龍耍珠……我想：“能工巧匠給我們展示了那么好的藝術品，真了不起！”
天下玉苑呀，你真是余姚市的又一顆璀璨明珠！
二年級作文 篇4
告訴你們一個奇怪而有趣的事情，有一天我書包里的文具們“開戰”了。
讓我來問問他們為什么“開戰”吧：“喂！喂！大家停一停，你們這是怎么了？怎么吵起來了，真不乖，再鬧我可不喜歡你們啦!”這時候鉛筆大聲的對我喊著：“我們在說誰的功勞大呢！”
既然它們停不下來，那我只好先觀戰吧。正說著，就聽見那支“蝴蝶鉛筆”大聲地說：“我的功勞最大，如果沒有我，我的玩子小主人該如何寫作業呢！”說完她還得意的一扭頭從鼻子里發出“哼”的一聲！不過老實說，這支“蝴蝶鉛筆”真的是挺漂亮的，她得意地扭著細細的腰就連那“哼”的一聲都顯得那么動聽。我還真不忍心批評她“搗亂”呢。
粉色的“桃心橡皮小妹”忍不住用細細的嗓音慢條斯理的開口說話了：“你的功勞大？你要是寫錯了能不需要我來幫忙嗎？沒有我擦掉錯字，小主人玩子會著急死的，留著錯誤的作業該怎么向老師交待呢！再說啦，就她那個認真負責眼力極好的石老師能放過她嗎？”
紫色的“鋼筆大哥”早就聽不下去了，他不服氣的一字一頓的說：“你們都錯了，我們的小主人玩子上五年級了，是高年級的大學生，她早就不用鉛筆橡皮嘍，你們也該下崗啦。還是我的功勞大呀，我看你們這樣吵也沒什么意義，就別在這吵個沒完我還要睡覺呢！”說完他咳嗽了兩聲一仰脖子睡覺了。看他那個樣子差點沒把我笑瘋了。他說話的樣子哪里像大哥呀，簡直就是一個老大爺。
正在一邊調皮的粘東西玩的“米奇膠條”沉不住氣的瘋嚷：“什么，什么，您的功勞大？你真笑死誰啦，你也有走神寫錯的時候，沒有我來粘掉你的劣跡，小主人早急得四處亂蹦了。”這時候“美女蝴蝶鉛筆”大笑著說“你還好意思說,為什么我們可愛的玩子小主人會急得四處亂蹦阿？還不都是因為你長得圓圓的像個破車輪子，后邊還老拖個尾巴，一點都不乖，四處亂跑，每次小主人不是從沙發下面，桌子下面，垃圾桶的旁邊找到悄悄溜掉到處調皮搗蛋的你！頑皮的“米奇膠條”聽了“美女蝴蝶鉛筆”的話臉色大變，他不好意思地低下頭不說話啦。我看他內疚的樣子還真有些可憐他啦，其實他還真幫了我不少忙呢，可是他太頑皮拉，做事情不認真經常把我的作業本粘破！正想著，又有人發言，他居然和我想到一起了。
這個人就是粉色的“閃光修正帶小姐”她輕輕的梳理著自己的秀發，清了清嗓子尖聲說到“你這個調皮的家伙，“蝴蝶姐姐”說的對，你不但經常偷偷溜出去玩，還總是把親愛的玩子小主人的作業本粘出一大堆窟窿。你看我同樣都是橡皮家族的成員，我的本事多大呀，玩子寫錯的時候，只要我輕輕“走過”錯字就被我抹得一干二凈！”這時候，剛才還不好意思地低著頭反省自己的“米奇膠條”又跳起來指著“閃光修正帶小姐”嘿嘿，嘿嘿的'壞笑著說：“你走過后哪是一干二凈阿，就像一片白癜風，“橫筆”被你蓋住了，“豎畫”還露著呢！”“米奇膠條”的話音一落，頓時引起文具們哄堂大笑！
老實的“公主筆袋”也開口了：“你們都不要吵了，沒有我這個“文具的家”你們都放哪里呢？難道讓玩子小主人把你們都握在手里嗎？或者散亂在書包中？那她找起來多不方便啊。你們都不要再爭了，其實我們都很重要，缺少誰都不行，我們是一個大家族的兄弟姐妹，要齊心協力幫助我們的小主人可愛的玩子學習好。爭取成為最優秀的學生才是我們應該想的和做的呀。大家聽了“公主筆袋”的話都點頭說是呀是呀，我們真不該這樣吵！他們把手拉在一起開心地說：“讓我們努力吧！”
觀戰到這，我終于松了一口氣，誰說他們不乖，這群可愛的文具寶貝們，我太喜歡你們了。我想擁有了他們，我的學習會更加進步的。好！一起努力吧。
二年級作文 篇5
啊啊啊一陣高分貝的尖叫聲在教學樓里回響著，這是怎么回事呢？讓我們去四[9]班一探究竟。
最近，飼養一種叫蜂王寶寶的昆蟲在我們班流行起來。午休時刻，我在教師里專心致志地寫著鋼筆字，只見嚴志軒啊一聲尖叫起來，我不由自主地抬起頭來，不看不知道，一看嚇一跳。原來，王林林把一只蜂王放在地上，嚴志軒嚇得六神無主，面色發白逃走了。李旭也前來圍觀，頃刻間，蜂王寶寶不只去向，全班同學像瘋了一樣都歡呼起來。王林林急得像熱鍋上的螞蟻，最終在凳子下面發現了。李楊煥趁熱打鐵，放出一只蜂王，又一陣高分貝的尖叫聲。值日老師大步流星地走進來嚴厲地說：怎么回事？同學們齊聲說：王林林和李楊煥在放蜂王。聽完，她三步并作兩步向施老師辦公室走去。一旁的葛澎程嚇得半死—————怕蜂王蟄他，無意中踩死蜂王。王林林見此情景接二連三放了所有的蜂王，其中一只被李旭用美術刀一分為二，另一只被我和徐智杰像踢足球一樣踢來踢去也犧牲了。這時，韓勝泉也放了一只，恰好被路過教室的王老師撞見了。王老師為了同學們的安全捏死了它，并叫同學們把蜂王蛋上交。一會兒，施老師心急火燎地走進教室，將放蜂王的'同學訓了一頓
我上網一查，所謂的蜂王寶寶不是蜜蜂，而是野生蜂，同樣回蟄人，輕則受傷，重則休克我連忙把石磊送我的蜂王蛋扔進了垃圾桶。
二年級作文 篇6
一個周末的下午，媽媽上班還沒回來。她整天早出晚歸，可辛苦啦！我就把家里打掃得干干凈凈。
突然，響起起了“叮咚！叮咚！”的.門鈴聲！我湊進門，透過門眼一看，原來是媽媽的朋友王阿姨和她的兒子東東。我打開門，有禮貌地說：“王阿姨，您好！請進！”王阿姨問道：“你媽媽回家了嗎？”我說：“我媽媽馬上下班了！您看一會電視吧！”我打開電視，還給她們母子各倒了一杯水，又從冰箱里拿出葡萄洗干凈請她們吃。
媽媽下班一進門，看到了王阿姨笑盈盈地說：“麗云，今天你怎么有空來我家呀？”阿姨說：“我有話想跟你說！”她們就高興地聊起來了。我把東東帶到自己的房間看書！我還拿出心愛的火車和東東一起玩！
過了一會兒，阿姨說要走了。我和媽媽把他們送到家門口，我依依不舍地說：“再見！下次再來！”阿姨夸我是個合格的小主人！我聽了，心里樂滋滋的！
二年級作文 篇7
他——王小明，是我們班級里名副其實的一個學霸。從去年開始，王小明的成績不知怎么的，就像打了雞血一樣，蹭、蹭、蹭地往上“漲”了。也自從那一次起，我們和老師便開始對他刮目相看了。這件事，要從去年開始講起來了。
那天，我們正在一場語文考試，而那場考試的試卷也是十分難的。可正當我們奮筆疾書的時候，老師的.目光卻投向了平時成績并不突出的孩子——王小明。而王小明，端坐在椅子上，眼睛一直盯著試卷。他是不會寫還是什么？老師走了過去，發現他竟然在檢查。在老師的眼里，王小明是一個調皮、成績不理想的孩子。考試結束后，在老師的詢問下，得知小明十分努力，以至于這次考試考到了全校的三十名，其他兩門的考試成績也十分出色。
在那次家訪中，老師問小明家長：“在我眼中，小明原來是個調皮、不乖的孩子，可現在為什么會有這么大的轉變呢？”聽了這個問題后，小明家長說：“他能考這么好，我們也很驚訝，只知道他現在學習十分認真，有的時候我們睡了，他還沒睡。因此，我們也十分欣慰！”于是，老師把這件事告訴了我們，并當場表揚了王小明。
二年級作文 篇8
一個風和日麗的下午，媽媽帶我去了旭山公園喂魚。
旭山公園人可多啦！有老人，有小孩，也有中年人，但更多的是學生。魚兒的樂園——人工湖更是人山人海。大家都在岸邊喂魚、看魚，我趕緊跑過去加入了他們。我先把一兩顆魚食扔下去，轉眼就有一條小魚搖頭擺尾的游過來吃食了。其他魚兒也發現了情況，就從四面八方趕來。魚群就像一條彩虹，有紅色的、黃色的、紫色的、黑白相間的……五顏六色的.彩虹把人工湖打扮得更加絢麗多彩！為了留住這條彩虹，我連扔了好幾把魚食，彩虹跳起舞來了，魚兒們你爭我搶，一個個都不甘落后。我的耳朵似乎聽到了它們“吧唧吧唧”咬碎魚食的聲音。很快，魚食喂完了，魚兒們都歡快的搖起了尾巴，仿佛在說：“我飽了，謝謝你！謝謝你！”我還想多看幾眼呢，可它們卻到湖中央做游戲去了。
此時，太陽已經下山了，人們都陸陸續續回家去了。我也只好一步三回頭，依依不舍地離開。但我滿腦子都是魚兒們張大嘴巴吃食的情景。
二年級作文 篇9
讀了桂文亞的《走在放學路上》之后，學生說也要玩閉眼游戲，于是就到操場玩。
孩子眼睛一閉，整個世界就是他的了。他們閉眼走直線，閉眼跳繩，閉眼摸樹，閉眼爬欄桿，閉眼挖寶貝……幾個孩子在太陽底下一躺，要太陽把他們曬成五香人肉干。五香人肉干香噴噴的，太陽是不是嫌味道不夠，還要撒點胡椒粉再吃，啊，胡椒粉讓太陽打噴嚏了……哈哈，他吃不成我們了……
阿基米德說：給我一個支點，我可以撬動地球。
孩子說：我什么都不需要，眼睛一閉，就進入幻想的世界，就可以玩轉地球。
思考三：關于兒童想象力特點的思考
兒童的想象源于兒童天真的“無知”對世界的“稚眼獨具”的解讀，兒童原發性的想象不體現為一種有意識的有目的的行為或活動，而是一種自然的感覺和體驗，它主客體未分化，以兒童為中心化。兒童的想象靈性十足，無拘無束，新奇而富有詩意，是大自然賦予兒童的最珍奇的禮物。
成年人也有想象，但其想象是有意識的有目的的行為活動，成人的想象主客體嚴格分化，束縛較多，較少靈性，較多匠氣。
想象力是感性的.，自我的，超經驗的，無深刻與膚淺、成熟與稚嫩之分，想象力受學識和閱歷的制約，但知識、經驗能助成想象，也會窒息想象。想象力不隨知識、經驗的增長而增長，相反，知識、經驗的增長反而可能使人產生想象懶惰。從擁有更有豐富、更奇特的想象力這一方面講，成人可能不如兒童。從這方面講，“向兒童學習”不應該是一句矯情的口號，而應該是老師在深刻認識想象力特點之后發出的心聲。
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