六年級作文9篇（優(yōu)選）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的六年級作文9篇，希望能夠幫助到大家。
六年級作文 篇1
“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的奇峻之美，“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的哀婉之美，“夕陽西下，斷腸人在天涯”的悲傷之美……這些無一不體現(xiàn)了文字之美。
一個個文字，像一個個小小的音符，從筆尖偷偷溜走。這些小精靈變幻著，跳躍著，飛舞著，時而露出美麗的笑臉，時而又成了令人回味悠長的苦咖啡。這一切，都在吸引著我，進入那個奇妙的文字世界。
在櫻花盛開的季節(jié)，在軟軟的草地上席地而坐，隨手掏出筆記本，筆尖從紙上劃過，就成了一篇散發(fā)著濃郁的香草氣息的小散文。
在梔子花開的季節(jié)，在這個難忘的六月——我們即將離去的日子里，我們最后一次相聚在操場上。嗅著沁人心脾的花香，斜靠在白楊樹筆直的樹干上，看著那一張張面帶微笑卻略顯苦澀的熟悉的笑臉，手不由自主地動起來，記錄下這充滿離愁別緒的一天。
在紅葉飄落的`季節(jié)，漫步于石子路上。迎面吹來的秋風(fēng)，清爽中透出一絲柔和，心中感念時光飛逝，有感而發(fā)，在筆記本上又記下了這次難忘的出游。
在梅花迎寒獨自開放的季節(jié)，漫天飛舞著銀花，到處是粉妝玉砌的世界。墻角，那一抹艷紅卻格外亮眼。心中不禁感嘆，也只有梅花能熬過這徹骨的寒冬，迎來生命中最美麗的綻放吧。又是那個筆記本，已有些陳舊，描繪出這令我欽佩的一幕。
每天一篇文章，感悟生活，感悟文字之韻。在將來的一天，我會當(dāng)作家吧！
六年級作文 篇2
沉睡著的夜總會在第二天醒來，渺小的人呵卻不是這樣。聽奶奶說，她是昨天夜里死去的，上完廁所躺下后就再也沒起來，卻倒也落得個干凈的去了。
她就是我家的鄰居，一個顯得十分臃腫的農(nóng)村老太。打我記事起就十分討厭的農(nóng)村老太。可她去了的那個冬天，我第一次感覺到了冷。
她的樣貌十分平凡，怕如不細表，她的樣子也許會在幾年后被淡忘。她不是很高，肥胖的'身體上架著一個可以省略脖子的腦袋，腦袋上的頭發(fā)早已花白，并顯得十分稀疏。眉毛倒是濃黑的，可早已不顯光澤，眼睛總是無神，尤其是犯困時更顯呆滯。那一張略厚的大嘴，總是幫她找到些嘴上的便宜。還有那腦袋兩側(cè)的耳朵，肥厚的耳垂向來是被冠以福氣的象征的，可這倒更顯得是對她狠狠地嘲諷。
她有兩兒兩女，兩女早已家人，沒事是向來是不過來的，一兒在外工作，一年也難得回來一次。另一兒倒住的很近，但也是無事不登三寶殿。自花甲失偶后她一直一人居于高棚寂寥的老屋之內(nèi)。摳門的習(xí)慣使得她從來不養(yǎng)小貓小狗，以省下在她看來完全是不必要的浪費的糧食。于是她便終日一人在家里呆著，或是到我家串門，亦或是到村頭巷尾找人談一些婦人們津津樂道的瑣事以消磨這難度的時光。人老了，就越容易感到孤單，這使得她一日之內(nèi)‘朝三暮四’地往我家跑。于是她每天在我家呆的時間總是能與她呆在自己家的時間相媲美。晚上，看電視時感到困乏，就這也是不愿離開的，總是迷迷糊糊地打著盹。
“奶奶，老太呢?”春節(jié)回老家過年卻好幾天不見她過來串門，我忍不住問奶奶道。“她死了，這個冬天死的。”奶奶略帶哀傷地說著。畢竟這幾十年的鄰居，突然就這么走了，奶奶的心里定是不太好受。縱使她是一個江青時期的積極者，曾經(jīng)為了那一點好處，傷害了不少人，自然也包括我家。但奶奶原諒了她，或者說從來也沒怨恨過她，從未真正地把她當(dāng)年欺負我們家的往事落在心上，即使她當(dāng)年惡意舉報使我的爺爺遭罪。畢竟誰也不會和一個沒有文化的，傻乎乎的，只知道跟著紅衛(wèi)兵走的人云亦云的農(nóng)村老太一般見識!
她真的走了，往事便不住的在眼前出現(xiàn)，重疊，回放。想到了她做點吃的就給我端來的熱情;想到了父親打我時她勸阻的慈祥;想到了她打盹時的可愛;想到了她無味的一生及悲凄的晚年。
我輕輕地推開房門，看著那昏黃的天空，紛飛的大雪在空中輕柔飄舞。突然，一陣寒風(fēng)吹來，我不禁打了一個寒顫。望著天空中她那依稀的臉，我回過頭沖著正在一派年氣中準(zhǔn)備年飯的家人說道——這個冬天有點冷。
六年級作文 篇3
星期天，我來到了姥姥家。一進門，我就被一種奇特的花種給吸引了，姥姥告訴我，那是令箭荷花。
令箭荷花形似箭，花似睡蓮，所以叫令箭荷花。令箭荷花的花朵是在葉子的末端。它的顏色分為兩種，一種是粉紅的，一種是紅的。
令箭荷花開花有早有遲，在同一個根莖上，能看到花開的各種不同的形態(tài)。有的含苞待放，粉紅色的花蕊鮮嫩可愛；有的只綻開了一層花瓣，花瓣里還包含著一個深粉色的小花苞；有的全都開放了，兩層花瓣中還夾雜著一個細細的'、小小的小花莖。它的大圓莖，從側(cè)面看，就像一個愛心，上面還有一些裂開的花皮。從正面看，則像一個橢圓形。
令箭荷花的葉片長披著一身綠色，等花朵都凋謝后，它依然是一身綠。不管在天氣寒冷的時候，還是在大雪紛飛的時候，它仍然矗立不敗，充滿著生機與活力。令箭荷花的葉片比較光滑，它濃烈的顏色再加上微呈階梯狀的邊緣，使我覺得它就是綠葉叢中的公主。它的邊緣上有較小的短刺，摸起來十分舒服，但稍有不留神，它的短刺就會刺入你的肉中，讓你疼上好半會兒。
令箭荷花還是藥材中的一位“小戰(zhàn)士”，如果你發(fā)熱或中暑了，只要吃上令箭荷花的一片葉子，你就會覺得頓時神清氣爽，呼吸暢快。對了，它還可以凈化空氣哦！
有許多人說令箭荷花和蟹爪花一模一樣，但我卻覺得他們不一樣。蟹爪花是在春節(jié)前后開放，是迎著寒風(fēng)而開放的；但令箭荷花的花期長達7個多月，花朵凋謝后，花葉和花莖卻矗立在泥土之中。這便讓我對令箭荷花的喜愛度上升了不少。
啊！我愛令箭荷花！
六年級作文 篇4
學(xué)習(xí)是無止境的，求知是無止境的。在漫長的人生道路上，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，汲取新的知識，一步一個腳印兒努力向上攀登，勇往直前、不斷進取，為我們昌盛的祖國做更大的`貢獻。所以，無論如何，我們不能停下前進的腳步。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”這千古流傳的佳句，正所謂源源不斷的活水能使池塘變得如此明澄清澈，那么不斷熟讀，學(xué)到更多的知識，才能使人變得更加聰明。我們不光要讀書，還要實踐。從書本上獲得知識是膚淺的，也就是不要滿足字面上的明白，要更深地學(xué)得知識、懂得道理必須將書本知識變成自己的實際本領(lǐng)，那樣會更容易理解，更容易牢記于心。這對應(yīng)的正是宋代詩人陸游教育他小兒子的一句詩：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”
在實際生活中，該實踐時就要實踐，那樣更能體會出其蘊含的深刻哲理，且將受用不盡。每個人都有自己遠大的志向，首先，我們要敢于走進知識的迷宮，探索知識無窮無盡的奧秘，克服重重困難，走出知識的迷宮，不斷追求、探索，為自己的目標(biāo)和理想而奮斗，描繪出五彩繽紛的明天。
知識就是力量，知識改變命運，知識是引導(dǎo)人類走向文明的燈塔。“學(xué)如逆水行舟，不進則退！”
六年級:xx
六年級作文 篇5
古人云：“三千年不死，死了三千年不倒，倒了三千年不朽。”也許我家那個爭鮮斗艷的陽臺上，就有兩盆這樣堅貞不屈、不屈不撓的——蘆薈。
蘆薈的品種有很多，大家都稱它為“痘痘殺手”，一般有這樣功效的有幾種：開普蘆薈、中國蘆薈、庫拉索蘆薈……
蘆薈是深綠色的，像穿上了一件綠色的衣裳。它的樣子不是很好看，上面長著白白的斑點。蘆薈的葉子上面長著一些小刺，特別鋒利。它的莖很難看見，只有仔細才能找到，這是因為蘆薈的葉子長得很旺盛，一層一層地疊著，把莖完全裹住了。蘆薈的.葉子很厚，用手一摸，感覺硬硬的。別看蘆薈的樣子很難看，但是他的用途可不少。當(dāng)我們身上不小心被割傷時，剪下一小塊蘆薈的葉子，在上面劃一道，就會流出汁水，它的汁水黃黃的，黏黏的，把它敷到受傷的地方，傷口很快就會愈合，更加神奇的是，有一次我的臉上生了幾顆痘痘，我很想把它們“徹底消滅”，結(jié)果，我擦了“四環(huán)素”，這兒的痘痘沒了，可別的地方又冒了出來——最后，媽媽給我摘了一小截蘆薈，一擦，嘿！別說，還真神，痘痘一掃光。蘆薈還可以泡茶、美容、做菜等等。仔細一想，蘆薈幾乎全身都是寶。令我敬佩的不僅僅是它的功效，更是它不屈不撓、堅貞不屈的高尚品質(zhì)。
記得有一次，幼稚的我出于好奇和好玩，拿起錐針，躡手躡腳的走向蘆薈，“嚓嚓嚓嚓嚓嚓”，我對準(zhǔn)蘆薈就是一頓狂扎。哇！一看，不好，蘆薈被我扎的千瘡百孔、遍體麟傷了，巴西總統(tǒng)給塞特凱達斯瀑布舉行了葬禮，看來我要給蘆薈舉行一次葬禮了。蘆薈被扎的孔里流出了黃黃的汁水，像是在哭訴：“主人，我?guī)湍阒委熈四敲炊嗖。銥槭裁匆@樣對我？！”我也感到慚愧和難過，畢竟，我得盡我最大的努力去挽救它奄奄一息的生命。接下來幾天，我天天給它澆水，隔個兩三天我就給他施施肥。最后，在十月的最后一天，經(jīng)過我的精心照料和它“骨子”里的頑強，它竟然恢復(fù)了它的“原生態(tài)”了！還有一次，我回梅州老家，結(jié)果兩個禮拜沒給它澆水，待我回來時，我以為它已經(jīng)枯死了，結(jié)果，它反而更加茂盛了，我欣喜若狂，拿起水壺就對它一頓“狂澆”，以滿足它兩個月的供水量，它也像感謝我似的，輕輕地“點了點葉子”。
誰言我的寸草心，報得蘆薈三春暉？！
六年級作文 篇6
聽說泡溫泉可以治病，對身體也有好處，我心里癢癢的，一直想去泡溫泉。眼看期末到了，前幾天一個周末的下午，為了讓我們放松心情，爸爸開著車帶我們兩兄弟來到閩清大明谷泡溫泉。
進入大明谷景區(qū)，映入眼簾的是郁郁蔥蔥的樹。換上泳褲，我們沿著一條游蛇似的小路，來到一個大的溫泉池。這兒容得下十多個人。見池子里人很多，我們往里面走。才走十多米，就有好多溫泉池。這些水池形態(tài)各異，有正方形、長方形的，還有圓形、橢圓形的，每個池子里溫泉的功效不同，水溫也不一樣。溫泉水十分清澈，可以看清池底的鵝卵石，而泉水上面，正不斷有熱氣冒出來，好像一個個仙池。
山里的天氣好冷。我披著白色的'浴巾，穿著拖鞋，一個一個池子走過去。雖然冷得發(fā)抖，但我還是想找一個水溫適合自己的池子泡。于是，每到一個水池，我就用手和腳去試一下水溫。見一個圓形的小池子水溫剛剛好，我沿著臺階走到池里。我一點一點地讓溫泉慢慢浸透全身，哇，好舒服、好享受啊！
才泡一會兒，身體就熱得很，額上開始滲出汗，我就站起來，坐在池子邊透透氣。過幾分鐘，再把身體泡到池子里。泡完這個，再去另一個。渴了，就到旁邊倒杯開水喝；累了，就看看四周的綠樹和風(fēng)景，真爽！
轉(zhuǎn)眼間，夜幕降臨了，不知不覺已經(jīng)泡了快2個小時，爸爸催我們回家了。溫泉真讓人放松啊！我要把泡溫泉當(dāng)成“加油站”，加把勁，向期末沖刺。
六年級作文 篇7
晚飯后，夕陽西下，微風(fēng)徐徐，我們踏上了去東錢湖的旅程，此時此刻東錢湖就變成了人間天堂，人來人往，邊走邊聊，還有許多老爺爺和老奶奶在打太極拳和跳舞呢!
我們到了第一個目的地，我們東逛西逛，自尋其樂，一邊散步一邊聊天，一副非常非常悠閑的樣子。我們走呀走呀走，就發(fā)現(xiàn)了一只有房子那么大的船，上面有幾座酒庭，可壯觀了呢！不過一會，我們又看到了長江7號，我數(shù)了數(shù)，一共有7只我們還拍了幾張照片。過了一會兒，我們發(fā)現(xiàn)了兩條路我們選了其中一條路，剛走進去，我就聞到了一陣清香，往上一看就發(fā)現(xiàn)了許許多多的花，里面有紅的，有黃的，有紫的，有綠的，有黑的`，有橙的，有藍的，還有粉的。我可真想上去啊！不過有一塊牌子上寫著《請你愛護一花一草以及樹木！》我只好不上去了。
這就是我的東錢湖一夜游。
六年級作文 篇8
“嗨！周末去爬山吧！”熙兒在電話里問道。“時間有點緊了吧？”我猶豫著。“沒事！一天！就一上午！”“行吧！”
于是，周末，我們兩家人便輕裝上陣：幾瓶水、幾塊面包——爬山去嘍！“比比看誰先到山頂？”熙兒挑戰(zhàn)道。“比就比，誰怕誰？”我毫不示弱。
灼熱的陽光灑在身上，擠出一粒粒的汗珠，熱風(fēng)在耳畔轟鳴著……
一步，兩步……我不急著追上她，而是有規(guī)律地向前跑：道旁有著許多參天的樹，樹分布地均勻，而且間隙不大。所以，每到一棵樹旁我都會給自己一個暗示：再努努力，到一棵樹旁……
“加油！就剩三分之一了！”媽媽們望著已經(jīng)精疲力盡的我和熙兒，大聲喊道。也許是聽到了為自己加油的呼喊，亦或是聽到了自己媽媽的聲音，我和熙兒都振奮了精神向前沖去……
可能是早上吃的太少，快到山頂時，我的體力卻已漸漸不支。“喂，這可不是你的風(fēng)格唉，君子一言既出，駟馬難追啊！”
熙兒詢問道，說罷，又看了看額頭直冒汗的我，關(guān)切地說道：“要不你休息一會兒？”“沒事，我可以！一言既出，駟馬難追！咱倆一起上山頂！”
我們邁開腿，一同奔向山頂。路上，仿佛只剩下了耳邊的呼呼的`風(fēng)聲和我們微微濕潤的手心……
“呼——到了！”我們都舒了一口氣。
“看！我出了多少汗！”我拉起被汗水浸濕后發(fā)著些許餿味的衣襟，洋洋得意地向熙兒炫耀。“喏！我也出了不少汗哩！”她將粘在額前的一縷滴滿汗珠的頭發(fā)掖到耳后，帶著些許喘息的聲音對我說。而后，她又指了指我衣服背面的“白色紋路”，說道：“嘿，你背后都曬出鹽巴了！”我們不約而同的笑了起來……
此刻，灼熱的陽光似乎變得柔和起來，映在我們滿是汗珠、有些悶紅的臉頰上…
六年級作文 篇9
除了人格以外，人生的損失，莫過于失掉自信心了。——題記
從膽怯寫作文，到愛上寫作文；從老師批評我寫的不好，到老師把我的作文當(dāng)例文讀；從作文只能寫一二百字，到一寫作文就停不下來筆；從句子寫的不通順到發(fā)表第一篇文章。整個過程似乎讓我明白了什么。
還記得三年級的我，三年級我們才寫作文，剛開始，我一點也不會寫，一般一篇文章能寫夠二百字就不錯了，而且寫的句子也不通順。每次寫完作文，老師總會批評我寫的不好，所以，那時候我膽怯寫作文。媽媽發(fā)現(xiàn)了，就給我報了作文班。
還記得在作文班上課時的我，除了上學(xué)外，每個星期還要去上半天的課。此外，媽媽還給我買了很多的課外書，我每天都要看一段時間。漸漸地，腦子里不知道什么時候多了一些很難忘記的話，而這些話在我寫作文的時候總會跳出來幫我。我便一寫就停不下筆來，我有堅持每天都寫一篇日記，就當(dāng)作文寫了，寫的多了，我也就抓住技巧了。
有一天作文班老師突然對我說，你的作文我拿去參加比賽了，得了三等獎。聽完后，我都有些不相信自己的耳朵。
幾天后老師又給我一個獎狀，我看著那獎狀，久久說不出話來。
從那后，我一直把我那個獎狀家在我的心頭，每當(dāng)寫作文的'時候，我都會想起他。他就像媽媽一直鼓勵著我，像爸爸一直在批評我，向老師一直在支持我。
上了五年級，我們換了一個語文老師，教我們的第一天，就讓我們每個人都寫個關(guān)于自我介紹的作文。我不敢寫差了，生怕給老師一個不好的印象，所以寫了好長時間才寫完。后來有一天，老師竟然把我的作文讀給全班同學(xué)聽！
從那以后，我更加有了自信，每次寫作文我都會想起那個三等獎獎狀，他給了我莫大的自信。
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