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六年級作文300字
在學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的六年級作文300字3篇，希望對大家有所幫助。
六年級作文300字 篇1
我有一支白色的筆，是我姐姐送給我的，我十分喜歡。
可是前幾天，我的筆不見了，我翻遍了書包和抽屜也沒有找到。今天上語文課時，我無意中看見我那支筆竟在好朋友任昕手里。
下課我找到任昕，滿臉疑惑：“昕姐，這支筆是不是你撿到的？我掉了一支一模一樣的。”“哦？我不知道啊，這是彭欣悅給我的，你去問問她吧。”她跟我一樣，一臉茫然。
我只好去問彭欣悅：“你是不是撿到了一支白色的筆然后給了任昕？”“是啊，那是你的'嗎？”她十分熱心。“是的，謝謝。”說完我又去找任昕。
“任昕！”我人未到音先到。“那支筆是我掉的，被彭欣悅撿到了。我可以拿回去嗎？”“OK”她十分爽快地從筆袋里拿出一支干干凈凈、漂漂亮亮的筆！那支筆在我手里從未享受過如此高級的待遇！“謝謝！謝謝！”我一邊點頭一邊說，馬尾辮差一點甩到她的臉。
彭欣悅和任昕，她們是我很好很好的朋友，她們對朋友十分真誠、信任，也十分熱心，愿為朋友上刀山下火海。能交到這樣的朋友，我真開心！
六年級作文300字 篇2
有的人喜歡唱歌，有的人喜歡書法，也有的人喜歡跳舞……而我最喜歡書法。
想學書法也是很難的`，要先學會：握筆，寫的時候要注意起筆、收筆。不止這一點，還有很多……
當我學習握筆的時候，手老是拿不穩，一直在抖。寫的時候那更是一塌糊涂。寫的分明不是毛筆字。哥哥的書法寫得很好，他總是細心的給我講解墨水要沾多點，握筆要握低一點，起筆怎么寫，收筆怎么寫。每次我寫得很丑，哥哥一直鼓勵我，我總是左耳朵進右耳朵出。有時我都不想學習書法了，但是又一想：既然都學了，不能半途而廢啊！
自從我們學校的書法興趣小組開展活動之后，我每個星期四都去，寫的時候都很認真。練了一段時間后，張老師開展書法比賽，每個人兩次機會。我第一次寫的時候把“清泉石上流，”寫成了“清泉上石流”。我給自己鼓勁：沒關系，還有第二次呢。寫第二次的時候，張老師走到我面前說：“你寫得還可以。”我聽了心里一激動，把“流”這個字的最后一筆寫得太粗了。我高興得太早了，哎，真是不經夸呀！
我感嘆道：“書法”這門藝術要細心，不能走神。所有的藝術都需要堅持，不能半途而廢，只有堅持的時間長了，才會成功。
六年級作文300字 篇3
我，曾經是一個很普通的孩子，普通得不能再普通。可是，命運似乎不會讓一個人永遠平凡下去，使我有了一技之長——寫作。當我憑著我的文字獲得了作文比賽一等獎時，收到了中國少年作家班的錄取通知書——那份不亞于名牌大學錄取通知的通知書……
加入作家班不久后，我投去了第一篇文章。幾天后，收到的，除了我的文章，還有董勝老師用鋼筆書寫的`點評。我這時雖有些失落，但還是興致勃勃地看完了點評……
之后，我照常寫作，卻多了一種無形的恐懼——害怕別人當場指出我作品的軟肋。我開始逃……
直到去年暑假，我去北京參加中國少年作家班面授學習的一天晚上，我和一些學員擠在一間小房間里，等待老師的個人輔導。我手里抓著我以前的文字，心情極其復雜地等待著……老師來了，一問，竟然是上次給我評語的董勝老師！在遞給他作品的一剎那，我又感到了害怕，恨不得轉身沖出去。只聽見老師自言自語了幾句，轉過身來，很認真地對我說：“你還是很有發展前途的。”
什么？董勝老師認同了我的作品，還很有前途！猛然間回憶，我不是一直都被認同嗎？為什么還要害怕？
從此以后，我照舊寫作，只是少了一份害怕，多了一份對董勝老師的感激！
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