六年級年的作文
在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的六年級年的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級年的作文 篇1
經過了漫長的路途，一次又一次的考驗，終于迎來了一個快樂而又短暫的寒假。這個寒假中總會發生一些不尋常的事。而這些事我們又能克服它。
在我的寒假中發生了一件匪夷所思的事在2月9日的晚上已是深夜10點多鐘我依然沒有困倦，于是看起了課文書不知怎么的.樓上突然來傳來一些怪聲，就在這時突然一個什么東西到了下來我以為是老鼠便叫醒了爸爸媽媽，媽媽讓我去隔壁睡，關好另一個屋的門別跑出去了，誰知它從門縫中跑了出去正好有跑到了我在的這個屋子里，正好又飛到我的床上我定睛一看原來是只蝙蝠不是老鼠嚇得我大叫起來我又跑到媽媽屋里叫醒了他們爸爸用紙把蝙蝠抓住了，放了出去。于是我又回到原來的屋子睡覺了，但是我害怕睡不著又不敢開燈，于是我把頭扎在被窩里生怕再有一只蝙蝠。到了3點多時吧媽媽來問問我睡沒睡，我依然把頭扎在被窩里不敢伸出來，媽媽過來看了看我之后我這才睡著了。到了早上我在我的房間里看看哪里有洞，一看房間墻上有一個小洞。變想把它塞起來，可是我夠不著也不知拿什么塞只好等爸爸回來
六年級年的作文 篇2
那次我真的笑了，笑得很開心！
一個星期三的早上，同學們去樓下訓練跳大繩，我想把這大繩拿下去，王淑云一臉不情愿：“我來拿，我們要跳啦，你給我吧。”我一肚子氣，非常不愿意，就這樣兩邊各拽著不放手，僵持了幾分鐘后，我怕繩子斷了便丟下跑到窗子邊趴在上面，眼淚不知不覺中流了下來，我在學校里很少哭過，從不希望別人看見我的哭臉。我心想著：淚水淚水，你呀太不爭氣了，早不流晚不流偏偏在這個時候。我努力地想去擦干淚水，可是擦了一遍又落下來，我想讓風兒把淚水吹干。而這是我沒想到的是孫麗雯和陳芝馨在一邊逗我笑，安慰我：“錢雯靜，走啊，下樓玩去，別哭了，好么。”我的心頭感到一陣溫暖，其實我也很想讓心平靜下來，但是覺得總是有一口怨氣堵著的，特別難受，真想痛哭一場，解解氣，可是這兒不是家，不應該哭。后來她們倆剛才的計策未成功，又開始逗我。孫麗雯把她手里的板栗子放到我的`脖子里、耳朵上、衣服里，陳芝馨也在一邊想方設法的“害”我。突然覺得癢癢的，忍不住笑了出來，笑的舒暢，笑得開心！頓時讓我感受到友誼的味道是多么快樂，多么溫馨！可以讓人忘記一切不開心的事。她們倆看見我笑了，一齊說：“又哭又笑，像老鼠撒尿。”雖然是在調皮地罵我，但我并不怪她們，覺得她們倆是我永遠值得開心地好朋友。再也不想和她們分離。
我又和她們一起笑了出來！心里比吃了蜜還甜。
那次我真的笑了，我第一次被友誼感動了！
六年級年的作文 篇3
在五千年的歷史長河中，我們的祖先創造出了博大精深的語言文字——漢字。隨著中國影響力的發展，這種奇妙的文字語言也在世界各地綻放光芒，與其他各國的拼音文字相比，這種方塊般的文字個性鮮明，獨樹一幟。
在成長的道路上，我逐漸學會了認字，讀字，寫字，認識到中國漢字的博大精深。從此，我對漢語言文字深懷敬畏之心。
漢字形象生動，是拼音文字所不可比擬的。一個“火”字如同熱烈燃燒的火焰在跳動；”田”字正如分割平等，方方正正的田野；“川”字則像奔騰的河流流向四方。看著書上一個一個方塊字就仿佛在看一幅一幅的圖畫一般美妙。
漢語平仄分明，抑揚頓挫，是其他語言無法復制的。“水”字的輕柔平緩，“國”字的莊嚴肅穆，還有“奮”字的激動人心，在朗讀篇篇文章時，我感受到了它們當中所蘊含的不同情感，就好像在與他們對話一般的奇幻。
中國的語言文字博大精深，還體現在那古詩詞中。“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙”勾勒出一幅蛙鳴陣陣，細雨綿綿的夏夜之景。“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”描繪出如同中國話一般素雅清淡的春日美景。古老的詩詞如同歌謠一般朗朗上口，優美生動。
如今的國人，對于文字，看的隨意普通，肆意改動。大街上錯別字比比皆是，比如摩托車廣告將成語“其樂無窮”改成了“騎樂無窮”，雖然趣味性以及廣告性增強了，可成語本身的美感也被破壞了，變得俗不可耐。對于剛學習說話寫字的少年兒童，誤導性極高，對他們的'學習會造成不好的影響。
我們應以敬畏之心來看到我們的語言文字。他是我們的祖宗留給我們的一筆寶貴的財富！他讓我們的文化得以傳承，他讓我們的民族精神得以延續和發展，也為世界認識中國架起溝通的橋梁。中國漢字，是我們每一個中國人的驕傲，是我們中華民族的象征！漢語的無窮的魅力正將世界的目光深深吸引，作為一個中國人，讓我們懷著敬畏之心認真學習我們的漢語言文化！
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