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五年級實驗作文

時間:2024-01-24 07:11:13 五年級 我要投稿

五年級實驗作文

  在平平淡淡的日常中,大家都接觸過作文吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編為大家收集的五年級實驗作文,僅供參考,大家一起來看看吧。

五年級實驗作文

五年級實驗作文1

  三年級有一堂科學(xué)課,熊老師給我們做了一個燃燒需要氧氣的小實驗,至今記憶猶新,仿佛就在眼前。

  科學(xué)課上,熊老師準備了一個打火機,一個水杯和一根蠟燭。她非常神秘地說:“同學(xué)們,我們來做一個有趣的`實驗,證明燃燒的奧秘。”我十分激動。

  同學(xué)們也嘰嘰咕咕議論開了:“什么實驗,好玩嗎,做這個實驗干什么?”

  實驗開始了,熊老師先用打火機點燃蠟燭,然后把水杯的杯底朝上,杯口朝下,把蠟燭給罩住,不一會兒,蠟燭的“生命”就垂危了,我們急忙大聲地說:“快拿開,快拿開,蠟燭要滅了!”多虧熊老師把水杯迅速拿開了,蠟燭才“死里逃生”。我們長長地出了一口氣。但熊老師又把蠟燭給罩住,這時我們無論怎樣請求,熊老師也不拿開。最后,蠟燭終于熄滅了。同學(xué)們又開始議論了:“這是怎么回事,這是什么道理,它能告訴我們什么?”還有一些同學(xué)大膽地說出了自己的觀點,但都不是正確的答案。

  過了一會兒,熊老師才神秘地告訴我們答案。原來,燃燒需要氧氣,如果沒有氧氣,它就不能燃燒。有些同學(xué)又納悶起來,為什么水杯罩住后,蠟燭還能燃燒一會兒呢?哦,因為水杯罩住后,水杯里還剩下一些氧氣。

  這次實驗既有趣,又好玩,還學(xué)到了知識,讓我十分高興,使我終身難忘。

五年級實驗作文2

  暑假期間,我參加了一個新的體驗作文班。有一次上課,老師說我們今天要做一個實驗,我聽了很興奮。

  老師先拿出一個雞蛋問:“誰知道是生的還是熟的?”刷,刷,刷,有幾只手舉起來了。一個同學(xué)說:“讓我搖一搖,生!”另一個同學(xué)說:“讓我看看,搖一搖。天生!”

  老師說:“要煮。”果然,老師剝殼的時候,里面全是固體蛋白。

  這時老師問了一個問題:“誰能讓雞蛋從兩米的高度掉下來而不打碎雞蛋?”

  我們用了十分鐘的時間,用降落傘、充氣袋、層層紙或三腳架,討論總結(jié)了——。

  我們挑了最便宜的,用紙包好。老師把雞蛋用六張紙包好,讓一個女同學(xué)用膠帶粘好,固定好。老師剛要扔,我們心都跳到嗓子眼了。老師說:“我覺得學(xué)生應(yīng)該這樣做。”老師邀請了一個高個子男學(xué)生。一個男同學(xué)正要扔的'時候,一個同學(xué)說:“我們投票吧,想一想雞蛋不會碎,而且會碎。”結(jié)果一半以上認為雞蛋不會碎,另一半認為雞蛋不會碎。高個男同學(xué)扔過來打開,沒摔碎!

  老師說:“這是因為紙抵抗雞蛋的沖擊,保護雞蛋。”哦,我明白了。我們都明白。

五年級實驗作文3

  今天一進到快樂作文的課堂,我就看見了桌子上放著水瓶、杯子和紙,這是要干什么呢?這時老師說:“我今天要變成魔術(shù)師,把一杯水用紙托住,你們覺得能成功嗎?”我想:“這怎么可能?紙能托住水?”真是讓人百思不得其解。

  實驗開始了,我懷著半信半疑的心態(tài)看著老師做,只見老師將瓶子里的水緩慢倒入杯子中,水快溢出來了,老師把紙片小心翼翼的從側(cè)面插入杯口,她口中念念有詞:“下一秒就是見證奇跡的時刻”,說那遲那時快,老師用迅雷不及掩耳之勢將杯子反轉(zhuǎn)了過來,可是水卻漏了出來。實驗失敗了,我們都有點不甘心。接下來,老師檢查了道具,我們又試了一次,又到反轉(zhuǎn)的時刻了,我們緊張極了,屏住呼吸,瞪大了眼睛,啊!成功了,實驗成功了!只見紙片穩(wěn)穩(wěn)的托住了杯子,好神奇呀!

  該我們上場了,我忐忑不安的走上了講臺,沒有想到,在老師的指導(dǎo)下,我竟然一次就成功了,真為我的`成功感到高興。后面的同學(xué)也都變成了小魔師,教師里歡呼聲一浪高過一浪,大家都爭著變換“魔術(shù)”。

  實驗結(jié)束后,從老師那里知道了這是因為大氣壓強的原理:杯子里裝滿了空氣,當水倒入杯子里空氣被排開了。而杯子外到處是空氣,空氣都有壓力,所以托住了紙片。

  原來,生活中處處有學(xué)問,科學(xué)真是太神奇了!

五年級實驗作文4

  今天我在一本書上看到可以自制一個小火箭。那個實驗就像一塊磁鐵,它緊緊地把我吸引住了。我激動的心都要跳出來了,立刻跳下沙發(fā)去找材料,準備親手實驗一下。

  我找來了一個帶蓋子的塑料瓶,一瓶醋和一袋小蘇打粉,小心翼翼地往塑料瓶里倒了半瓶醋,然后又把小蘇打粉倒在一張衛(wèi)生紙上,把衛(wèi)生紙裹成一個小團兒,然后就是尋找試驗場地。

  我找了一個人少的地方。想著我的小火箭就要上天了,我的心咚咚直跳,就像裝著一只小兔子。我深吸一口氣讓激動的心平靜下來。我小心翼翼地把包著小蘇打粉的紙團輕輕地放進裝了醋的塑料瓶里,迅速蓋上瓶蓋,把塑料瓶頭朝下放好。只見瓶子里咕嚕咕嚕直冒氣泡,我屏氣斂息,目不轉(zhuǎn)睛地盯著,剛過5秒,只聽“嘣”的'一聲,瓶子和蓋兒就分了家。瓶蓋兒在原地紋絲不動,瓶子卻像火箭一樣飛上了天。喔!我吃驚地張大了嘴巴站在原地,愣愣的還沒反應(yīng)過來。我的“火箭”真的飛上了天!我簡直不敢相信自己的眼睛。再看瓶蓋兒被一個圓圈圈在了中間,而那個圓圈里面都是反應(yīng)后的泡沫渣子,甚至瓶蓋兒上都是。它就像一朵盛開的禮花,仿佛在慶祝我的成功。

  真是不做不知道,一做嚇一跳。這是為什么呢?原來是小蘇打和醋酸反應(yīng),產(chǎn)生大量二氧化碳在塑料瓶中膨脹,達到一定程度就把塑料瓶噴上了天,產(chǎn)生了火箭的效果。

  做實驗,學(xué)新知,真是一舉兩得呀!

五年級實驗作文5

  每當看到電視里的熱氣球,我就非常羨慕。今天我也做了一個會升空的小熱氣球。如果您想知道我是怎樣做的話,和我一起往下看。

  首先,我準備一個大的'塑料袋,又找來了線、硬紙板和幾根蠟燭。我在硬紙板上畫了一個圓形。然后,我又把硬紙板上的圓形剪下來。接著,我把蠟燭點燃,在硬紙上滴了幾滴蠟,迅速地把蠟燭按在了上面。我試了蠟燭牢不牢固,用手彈了幾下,結(jié)果蠟燭倒了,幸好蠟燭熄滅了,不然家里會燒起來的。我又重新試了一次,這次牢固了。我把找來的蠟燭都這樣按了上去。我把塑料袋用線固定在硬紙板的邊上。一會兒功夫,塑料袋在熱氣的作用下,撐得鼓鼓的。我把它小心地捧到門口,一松手,只見我做的熱氣球慢悠悠地向上飄去。正當我高興之時,一陣微風(fēng)吹來,我的熱氣球一頭栽在了地上,頓時一陣濃煙升起,我的熱氣球化成灰燼。

  雖然這次科學(xué)試驗以失敗而告終,但我還是很高興,因為在實驗中我學(xué)到了許多的小知識,比如:我明白了熱空氣上升,冷空氣下降的道理。

五年級實驗作文6

  直到有一天,爸爸問我:“你喜歡科學(xué)嗎?”“哎!”我一時沒反應(yīng)過來,“嗯,不討厭,也不喜歡。”我笑道。

  “那我們做個科學(xué)實驗吧。”爸爸說著拿出一張有許多小孔的紙片,蓋在裝滿水的瓶子口上。“祎祎,如果我將這個瓶子倒過來,你認為會發(fā)生什么?”“當然是水漏出來咯。”我不屑的回答。“要是我抓住紙片呢?”“那水就從小孔里流出來唄。”“那請你說出你這樣想的原因。”“這還用得著說原因嗎?你看看這紙這么薄上面還有孔,水怎么可能不流出來呢。”我理所當然地說。“哦,不要被表面現(xiàn)象所迷惑哦,只要真實體驗了才會知道。”爸爸說著用手壓著紙片,將瓶倒轉(zhuǎn),使瓶口朝下,“看好了。”爸爸將手輕輕移開。“紙、紙、它、它、水、水、水、這、這……?”我驚訝地望著依然蓋住瓶口的紙片,“紙它竟然沒有掉,水竟然也沒能留出來,這怎么可能啊?”“但它就有可能.”爸爸笑著說道。“好厲害啊!真象魔術(shù)一樣啊!”我不可思議的望著紙片。“但魔術(shù)是使用小道具騙人的,但這是真的哦,只是用了些科學(xué)原理而已。”“科學(xué)原理?”“沒錯,薄紙片能托住瓶中的.水,是因為大氣壓對在瓶口的紙產(chǎn)生了向上的托力。小孔不會漏出水來,是因為水有表面張力,水在紙的表面形成水薄膜,水就不會漏出來。”“哇!原來是這樣啊,我也要試一試。”我不禁叫道。

  從此,我愛上了科學(xué),這個經(jīng)常讓我獲得知識,經(jīng)常讓我發(fā)出感嘆,經(jīng)常讓我充滿好奇,疑惑的有趣神奇的科學(xué)!

五年級實驗作文7

  上課了,王老師帶著兩個玻璃瓶和一根鐵絲走進了教室,微笑的對我們說,這節(jié)課我們進行一次燃燒鐵絲的實驗,頓時,教室里熱鬧了起來,像熱鍋里撒了一把是的,炸開了,同學(xué)們七嘴八舌的.議論著,無不想在鐵絲怎么可能燃燒呢?

  只見王老師先拿兩個玻璃瓶給我們看,瓶子里空空的,瓶蓋都是用塞子塞著,接著王老師點燃的一根,一盞酒精燈,把一根五厘米的鐵絲用,鉗子夾住,在酒精燈上燒到通紅,然后迅速的把紅鐵絲投進了一個玻璃瓶。鐵絲沒有燃燒,卻慢慢變成黑的了,王老師看看大家,疑惑不解的神色,又微笑著說,請大家再看看下面的實驗,同學(xué)們屏息凝視,聚精會神,這時王老師又燃了一根,鐵絲,把它投進另一個瓶子里,奇跡出現(xiàn)了,一瞬間,紅鐵絲吱吱作響,并發(fā)出閃亮紅花,火花,想聽羽小花一樣四處飛濺,不一會兒那個鐵絲就成粉末了,此時教室里沸騰了,怪真怪呀鐵絲是怎么被燒光了?妙妙這事太奇妙了,大家一你句我一言,嘰嘰喳喳的議論開了。

  王老師趁熱打鐵,解開了其中的奧秘,原來第一個玻璃瓶里裝的是空氣,第二個玻璃瓶里裝的是氧氣,氧氣透明無色,它的性質(zhì)非常活躍,能幫助燃燒,因此燒紅的鐵絲一接觸瓶中氧氣就燃燒起來,王老師還給我們介紹了氧氣站,工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)衣料,衛(wèi)生使用等方面的用途。

  這次實驗可有去了,她不僅給我們帶來了歡樂,還增長了我們的知識。

五年級實驗作文8

  星期天下午,我在新湖南路小學(xué)北校區(qū)參加了德州晚報小記者有趣的科學(xué)實驗活動。

  科學(xué)是奇妙的,有時候讓人捉摸不透。你看,我們小記者們正拿著尺子在頭上磨來磨去,這是在干什么?我自己在心里嘀咕。老師讓我們把紙屑放在桌子上,奇跡出現(xiàn)了,紙屑竟然被尺子吸了起來,太不可思議了,老師告訴我們尺子和頭皮摩擦的過程中產(chǎn)生了靜電,才能把紙屑吸起來。

  第二個實驗是分不開的兩本書。把兩本書的紙張幾頁幾頁地重疊,然后往兩邊拽,你猜會怎么樣?結(jié)果是你怎么拉也分不開,好像被粘在了一起。老師告訴我們這是因為兩本書的重疊處都有摩擦力,所以你怎么也分不開。

  第三個實驗是大力士紙片。一張小小的紙片會有多大的`力呢?我們拿了一個盛滿水的杯子,把紙片放在上面,使勁壓住,然后把水杯倒立,水竟然沒有流出來,紙片還穩(wěn)穩(wěn)地被粘在了上面,我都有點不相信自己的眼睛。老師又給我們解釋了這個實驗:是因為水杯被紙片緊緊地壓住,外面的空氣進不去,所以把水杯倒立水自然也不會流出來。我們還做了小小潛水員的實驗。

  我要更加努力學(xué)習(xí),去探索科學(xué)的奧秘。

五年級實驗作文9

  我很喜歡科學(xué),從小學(xué)一年級開始就一直訂購《未來科學(xué)家》和《快樂科學(xué)》。我經(jīng)常看這些書,也做過許許多多書中的小實驗,比如:起伏的雞蛋、異型怪、有劇毒的植物沙拉、無害的蕁麻、陳舊的.果子……

  一天,我在吃早餐,拿了一個雞蛋,剝開殼,一不小心蛋滑了下去,彈了一下,然后破了。我想起了《未來科學(xué)家》上的實驗“跳跳蛋”。于是,我向奶奶要了一個大雞蛋,從醋瓶中倒出150毫升醋在碗中,拿一個玻璃杯,到我的寫字臺上開始了實驗。我先把雞蛋小心地放入玻璃杯里,希望別弄破了。然后把醋倒入玻璃杯里,沒過整個雞蛋。不久后,雞蛋上就冒泡,再過了一會兒,表面上的一層皮消失了,把雞蛋放在這杯醋中兩天。翻動幾次,并保證雞蛋要向下沉底,如果氣泡讓雞蛋上升,用勺子把它壓住。兩天后,我成功了,雞蛋殼沒了,在四五厘米的地方彈起來,我開心極了!

  我從這次實驗中受到啟發(fā):不管做什么事,都要多實踐,細心細心再細心,不能總是依賴父母,依賴他人,只有靠自己努力奮斗,才能掌握生存的本領(lǐng),不會被社會淘汰。我要用自己的知識為社會服務(wù),為祖國服務(wù)。

五年級實驗作文10

  有趣的一次實驗 時間像流水般流過,不知不覺中,一個學(xué)期快過去了。這學(xué)期,科學(xué)老師在課堂上做了不少實驗,每當我回想那一次實驗,我就會情不自禁地大笑起來。

  這天下午,科學(xué)老師并沒有像往常一樣給我們發(fā)下科學(xué)書,而是抱著兩瓶未裝滿的水,里面還有一些我們不知道的.東西浮在水面,神神秘秘地走進來了。我們班最調(diào)皮的陳彥儒大聲地說:“老師,你要請我們喝水呀!可水不夠分。”全班聽了,頓時大笑起來。老師幽默地說:“這是生水,不能請你們喝,下次吧!”“好了,我來給你們表演一個魔術(shù)吧!”老師笑著說。我們開心地說:“好!”說完,同學(xué)們立即安靜下來。“這水里的東西不是浮上來的嗎?我有辦法讓它沉下去,你們相信嗎?”“不相信!”我們?nèi)加脩岩傻难酃馔@老師。老師給我們證實了一下,就給我們表演魔術(shù)了:老師用手輕輕地捏著瓶子,那東西竟沉下去了。然后老師一放手,它又浮上來了。“怎么會這樣?”我們驚訝地說。老師跟我們說:“這東西叫浮塵子,它是靠空氣的擠壓才沉下去的,只要你一放手它就會浮上來了。”“哦!原來是這樣啊。”同學(xué)們像撥開云霧見青天似的。這是,陳彥儒搞笑地說:“老師,下次記得要我們喝水呀!”“哈,哈……”全班再一次大笑起來。

  這真是一次有趣的實驗呀!讓我明白:科學(xué)處處在我們身邊,只要我們認真仔細地去發(fā)現(xiàn),就一定會有許多的收獲。

五年級實驗作文11

  上課了,徐老師笑著對我們說:“這節(jié)課,我們來做實驗。”頓時,教室里熱鬧非凡,像油鍋里撒下了一把鹽似的炸開了。徐老師開始做實驗的`準備了。她拿來一個透明的小塑料袋和一根蠟燭。然后,神秘地對同學(xué)們說:“一會兒,老師在講臺上點燃蠟燭,用透明的小朔料袋罩住蠟燭,同學(xué)們要注意觀察,它們有什么變化,并想一想是什么原理?”頓時,同學(xué)們睜大了眼睛,等著看徐老師究竟要變什么魔術(shù)?實驗開始了,只見徐老師先把蠟燭點燃,接著用塑料袋罩住蠟燭,塑料袋罩住蠟燭,塑料袋慢慢膨脹。”咦!怎么脹起來了?”我說。忽然老師一松手,塑袋子就飛了起來。教室里沸騰起來:“奇怪,塑料袋怎么飛起來了?”同學(xué)們你一言我一句,議論開了。徐老師趁熱打鐵,讓大家說說熱空氣上升的原理。這時候,教室里鴉雀無聲,大家都你瞧瞧我,我瞧瞧你,都怕說不準。這時候,黃維舉手發(fā)言,他說:“因為熱空氣比冷空氣輕,所以熱空氣會上升。”立刻,教室里響器了如雷的掌聲,大家都向黃維投去贊許的目光。接著,同學(xué)們紛紛發(fā)言。這節(jié)課真有趣啊!它讓我們懂得科學(xué)有著無窮的奧秘,等著我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

五年級實驗作文12

  同學(xué)們,我們都長著一對大大的耳朵,但你們有沒有留心傾聽周圍的聲音呢?這節(jié)課曹老師便帶我們?nèi)A聽空調(diào)開和關(guān)的聲音。

  曹老師先叫我們安靜地聆聽空調(diào)開關(guān)的聲音和什么東西的聲音相似,我的好奇心便復(fù)發(fā)起來了,和空調(diào)有關(guān)的聲音在我的腦子里翻來覆去,使我浮想聯(lián)翩,關(guān)的聲音是像關(guān)燈的聲音呢還是什么奇怪的聲音,還是我從來沒聽過的聲音呢?一切準備就緒,就等老師關(guān)空調(diào)了。此時,我好像身體里的力量全部沖到耳朵里面似的,全身都在準備傾聽老師會做出的`聲音,曹老師輕輕地把空調(diào)關(guān)了,“嘀”、“呼”,那是汽車熄火的聲音嗎?那聲音一直徘徊在我耳邊。又讓我想起許許多多的物體。可最令我震驚的是開空調(diào)的聲音,在那一瞬間又讓我浮想聯(lián)翩,“嘀”、“怦”、“呼”,那不是小小蚊子的聲音變成一艘萬噸巨輪的聲音嗎?我驚奇不已,為什么聲音會發(fā)生這驚人的變化呢?有耳朵可真好啊!能聽見那么多美妙的聲音。

  耳朵能帶給我們那么多優(yōu)美的東西,所以我們要愛護自己的耳朵。

五年級實驗作文13

  昨天下午,我回到家時,哥哥已經(jīng)到了家。吃完飯,我走到媽媽跟前說:“老師讓我們做一個實驗,要把雞蛋泡到醋里。”媽媽一聽,十分支持。

  實驗開始了,我頓時緊張起來,顯得手忙腳亂,不停地對著媽媽喊:“媽媽,拿來一個生雞蛋,找來一個瓶子,再拿來一壺醋。”可媽媽并不配合,讓我自己去做,我只好慢慢進行。我先拿來雞蛋,放進瓶子里,又把醋倒進瓶子,直到醋把雞蛋淹沒了,才停止。

  一切完成后,我就去玩了。第二天,我寫完作業(yè),便拿起一本書看了起來。這時我看到書里講的一故事,又由這個故事的主人公想到了一部電影,里面講的是一個二十一歲的人,他的媽媽早早的`就去世了,那個人得過一種病,什么也不會做,連打雞蛋也不會了……

  看到這里,我忽然想起自己昨下午泡的雞蛋,咦?不知道雞蛋現(xiàn)在是什么狀況?我急忙跑到廚房,找到那個瓶子,打開瓶蓋,頓時聞到了醋濃烈的酸味,我瞪大眼晴一看,雞蛋竟然變成了黑色。但實驗有期限,我也只好過一個星期再打開瓶蓋看一看嘍!

  聽我們班同學(xué)說,泡一個星期,拿出來,往地上扔,雞蛋是不會碎的,我期待著自己的實驗成功。

五年級實驗作文14

  星期五的第四節(jié)課,何老師派胡倩蘭去接了一杯水,然后神神秘秘的將水拿了起來,說:“今天我要給大家做一次魔術(shù)表演。”我們都好奇的朝著何老師手里的水望去,之間何老師小心翼翼的將一個小雞蛋輕輕放了進去,小雞蛋快速沉了進去。

  何老師有將雞蛋從水中撈了出來,滿面春風(fēng)的對我們說:“看,這是魔粉,是能讓雞蛋浮在水上的魔墨粉。”說著,就將魔粉一邊倒進去,一邊不停地攪拌著。同學(xué)們七嘴八舌,議論紛紛,有的建議一次吧墨粉到晚,有的在疑問墨粉到底是什么,有的在猜測這次試驗到底能不能成功。時間一分一秒的過去了。這時,老師說:”見證奇跡的時刻到了!“只見何老師緊張的把雞蛋猛地一放,奇跡真的出現(xiàn)了:雞蛋先是往下沉了一點,然后又晃晃悠悠的浮了上來,露了半個小腦袋。同學(xué)們脫口而出:”成功了!“何老師用手指把雞蛋按入杯子里,剛按下去,雞蛋有立即浮了起來。”雞蛋為什么恢復(fù)起來呢?“同學(xué)們疑惑不解。何老師不慌不忙的說:”雞蛋所收到的浮力與水的密度有關(guān)。根據(jù)阿基米德的.定律,同體積的物體,液體的密度越大,浮力越大。當雞蛋所受浮力大于雞蛋自身重力式,就會上浮。我手里的“魔粉”便是鹽,而鹽水的密度可以大于雞蛋的密度,所以雞蛋可以浮在鹽水上。“聽老師講完了這段話,同學(xué)們紛紛恍然大悟,點頭示意。

  這次有趣的實驗不僅讓我們得到了知識,還讓我們起身體驗到自己做試驗的快樂。

五年級實驗作文15

  今天下午的第一節(jié)是語文課,劉老師神神秘秘有小心翼翼地捧著一個紙盒走進教室,小心翼翼地把他放到講臺上。

  劉老師說:“大家來猜猜這個盒子里裝的是什么?我提醒大家一下,里面裝的是一只非常可愛的小動物。”劉老師剛說完,班上就議論開了,有的說是一只雞,有的說是一只狗……班上早已沒了課堂的紀律。

  劉老師說大家都猜錯了,相請一位同學(xué)上來看一下里面裝的是什么。“大家都爭先恐后地舉起手,都想第一個知道里面形裝的是什么東西。

  劉老師喊了我們第三組的谷越上去看看,傻傻的谷越邁著沉重的.步伐走了上去,往盒子里面看了一眼,忍不住笑出聲來,然后又一搖一擺的走了下來,經(jīng)過我的”嚴刑拷打“之后的谷越還是不愿說出其中的秘密,然后劉老師有請了第一組的李雨蝶上去一探究竟,他滿懷期待的走了上去,又變笑變走了回來,讓人實在猜不透里面裝的是什么動物。接下來就是第二組的楊明海了,只見他快步走了上去。盯著盒子里面的東西看了好半天,然后又強忍著笑走了回來,最后劉老師請我們班的劉松楊上去看并揭曉謎底,他邊摸腦袋變走了上去,扒著盒子看了幾眼,然后面對我們大家說:”里面裝的是一直高級動物——人!~他說完,全班同學(xué)都大笑起來!通過這次的實驗,我知道了人也是動物界里的一員,是動物界的高級動物。

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