八年級(jí)作文

時(shí)間：2024-01-23 10:06:45 初二我要投稿

八年級(jí)作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的八年級(jí)作文6篇，希望能夠幫助到大家。

八年級(jí)作文

八年級(jí)作文篇1

　　哎！這么胖了，還那么貪吃。真不愧是天下第一，所向披靡啊！難怪是一頭貪吃的“小豬”啊！

　　這就是我那同窗多年的老同學(xué)邵東澤。這家伙長(zhǎng)得挺俊俏的，但就是因?yàn)樗谴T大的體格踐踏了這張帥氣的臉。可見(jiàn)，他是多么的貪吃！

　　記得，我曾與這個(gè)吃貨因搶東西而絕交，這家伙真是一個(gè)貪吃鬼！“在20xx年9月10天。那天早晨，我的鬧鐘壞了，因此我也起遲了。我已經(jīng)像熱鍋上的螞蟻急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)！還好我哥哥開(kāi)轎車(chē)送我上學(xué)，在街上我哥哥幫我買(mǎi)了一塊面包與一根火腿腸，讓它們作為我的早飯！上天保佑，我終于平安的.到達(dá)了學(xué)校！早讀時(shí)，我已經(jīng)餓的前胸貼后背！一下課，我便大口大口的吃著我的早飯。這時(shí)，這個(gè)貪吃鬼便出現(xiàn)在我的面前，并一本正經(jīng)的說(shuō)：“哥們，別太摳門(mén)哦！我倆已同窗幾年啦，你難道不分享給我這個(gè)可愛(ài)的小澤澤嗎？”我頓時(shí)有一種說(shuō)不出的感覺(jué)，我已完全驚呆了，他卻在我走神的情況下，拿走了我作為早飯的面包和火腿腸。。我決定與他恩斷義絕，從此和他互不來(lái)往。一周以后，這個(gè)貪吃的家伙竟主動(dòng)過(guò)來(lái)向我認(rèn)錯(cuò)，他說(shuō)：“好江江，對(duì)不起！我不知道那是你的早飯，我以為那是你專(zhuān)門(mén)為我買(mǎi)的，哎理解錯(cuò)誤，請(qǐng)你原諒！”因?yàn)檫@家伙主動(dòng)來(lái)找我認(rèn)錯(cuò)，我沒(méi)辦法不原諒他，哎，還是原諒這個(gè)貪吃的家伙吧！

　　他就是這樣，一個(gè)貪吃，使人討厭的同學(xué)、朋友！

八年級(jí)作文篇2

　　我出生在一個(gè)溫馨的家庭，媽媽善用慈祥的話(huà)語(yǔ)鼓勵(lì)我。而在別的家庭中大多充當(dāng)著嚴(yán)厲角色的父親，在我家，也扮演著親切的角色。

　　一年級(jí)的時(shí)候，爸爸的工作沒(méi)現(xiàn)在這么忙，崇文校區(qū)也沒(méi)有遷到郊區(qū)，每天早上，爸爸都送我到校門(mén)口，臨下車(chē)時(shí)總不忘一句“你真棒!”我由于害羞，所以極少有回應(yīng)“我能行。”爸爸目送著我進(jìn)入校門(mén)，進(jìn)入操場(chǎng)，進(jìn)入教學(xué)樓里，直到望不到了…

　　三年級(jí)時(shí)，我隨著一小遷到了現(xiàn)在的“崇文街校區(qū)”，爸爸的工作也日益繁忙，便不再能接我了，讓我坐人少但月租費(fèi)600元的合租車(chē)，說(shuō)司機(jī)會(huì)照顧好每個(gè)人。我多次抗議，也有些心疼，明明每個(gè)月100多元的公交可以讓我坐，為什么還要每月付600元坐這么貴的合租車(chē)?準(zhǔn)確的說(shuō)，都?jí)虼虻?來(lái)了。爸爸找我談話(huà)了：“玉琢，爸爸都是為了你好!公交車(chē)是省下不少錢(qián)，但公交太擠，我擔(dān)心你會(huì)被欺負(fù)。像你這樣拖沓的性格，能趕得上公交嗎?人家又不會(huì)為了你一人再走一次!而這輛車(chē)就不同了，除去司機(jī)的女兒和李老師，只有你和王思婷兩個(gè)人乘坐合租車(chē)，少一個(gè)人，司機(jī)肯定會(huì)等候，而且在車(chē)上也有自己的位子。”

　　那以后，我便安安穩(wěn)穩(wěn)地坐著接送車(chē)上學(xué)。

　　那天，下樓后遇見(jiàn)熱車(chē)的爸爸，接送車(chē)又沒(méi)來(lái)，便坐進(jìn)爸爸的車(chē)?yán)铮砂职稚拥叫^(qū)門(mén)口，等候司機(jī)。冬天到了，爸爸替我打開(kāi)座位上的加熱器取暖。舒服的感覺(jué)一直上躥，身體熱了，心也暖了…

八年級(jí)作文篇3

　　關(guān)注，是冬日里的暖陽(yáng)，溫暖大地；是夏日里的清風(fēng)，驅(qū)走炎熱；是春天里的小草，用生命的綠色點(diǎn)綴世界。關(guān)注，一個(gè)小小的舉動(dòng)，就能使拘束的慰藉。

　　五年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天（我是從別的學(xué)校轉(zhuǎn)來(lái)的），剛邁進(jìn)這個(gè)陌生的學(xué)校，我感到有點(diǎn)畏懼。我左顧右盼，卻看不見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影，我仿佛來(lái)到了另一個(gè)世界。我怯生生地走進(jìn)教室，坐在墻角的一張課桌那里，望著這陌生的.一切，好孤單。別的同學(xué)又說(shuō)又笑，卻沒(méi)有人來(lái)關(guān)注我，也許是因?yàn)槲沂莻€(gè)安靜的女孩子吧。

　　老師走了進(jìn)來(lái)，高高的個(gè)子，烏黑濃密的秀發(fā)披在肩上，清秀的臉龐透露出一絲慈祥。我一動(dòng)不動(dòng)地坐在那里。我第一次看見(jiàn)這位女老師，就對(duì)她充滿(mǎn)了敬意。老師拿起本子，開(kāi)始點(diǎn)名。一個(gè)個(gè)名字念過(guò)去了，當(dāng)我的心怦怦直跳時(shí)，老師念到我的名字了，我小聲的說(shuō)了一聲：“到......”老師似乎聽(tīng)到了又好像沒(méi)有，再次說(shuō)：“xx同學(xué)，有來(lái)么？”我顫巍巍地舉起手，臉像發(fā)燒了一樣燙。我抬頭看了一眼老師，只見(jiàn)她臉上露出了笑容，像花瓣一樣慢慢綻放。我頓時(shí)感到一種莫名其妙的親切感。

　　下課的時(shí)候，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都跑出去玩了，只剩下我一個(gè)孤零零地在教室發(fā)........突然,耳邊傳來(lái)親切的聲音：“xx同學(xué)，怎么不跟同學(xué)一起去玩呢？”我的心仿佛震動(dòng)了一下，老師是第一個(gè)關(guān)注我的人，她竟能記住我的名字。“來(lái)，老師帶你去一個(gè)地方。”老師伸出手，我起先有些猶豫，但還是跟她去了。

　　我們來(lái)到學(xué)校的一塊草坪，這里綠樹(shù)成蔭，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，是我原來(lái)陌生的感覺(jué)一下子就消失了。“老師，您為什么要帶我來(lái)這里呢？”我終于敢說(shuō)出一句話(huà)。老師摸著我的頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“其實(shí)，老師從一開(kāi)始就知道你是個(gè)安靜的女生，你不敢和別人搭訕，沒(méi)人去關(guān)注你，但老師很想來(lái)了解你關(guān)注你，希望在這個(gè)恬靜的地方，我們能互訴心聲。”聽(tīng)了這句話(huà)后，我的心靈仿佛得到了慰藉，第一次有人這么關(guān)注我。淚水想沖出眼眶，很快又被我趕回去了......

　　關(guān)注，會(huì)讓人與人之間的感情更加深厚，讓心與心有了共同的慰藉。一份關(guān)注，一份溫暖，多一點(diǎn)關(guān)注，世界將會(huì)變得更和諧溫暖。

八年級(jí)作文篇4

　　開(kāi)學(xué)那天，我早早地來(lái)到學(xué)校，想早一點(diǎn)見(jiàn)到溫柔、善良的李小攀老師。可是，到了教室的門(mén)口，迎接我的確是一個(gè)陌生的面孔。我明白了，李老師不再教我們了。一上午，我似乎沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去新老師在講些什么。李老師的音容笑貌，一直在我的腦海里浮現(xiàn)。

　　李老師大大的眼睛，高高的鼻梁上架著一副紅邊眼鏡。小巧玲瓏的身材，顯得格外精干。她很愛(ài)笑，那笑容和藹可親。去年我剛步入三年級(jí)，第一次見(jiàn)到她時(shí)，李老師微笑著走到我的面前，用手輕輕地捏了捏我的小臉蛋，親切地對(duì)我說(shuō)：“重量級(jí)的小朋友，我知道你的名字叫邵不凡，是一個(gè)很陽(yáng)光的小男孩兒。我還知道你會(huì)彈鋼琴、吹黑管兒，作文寫(xiě)得也很棒!只是有一些調(diào)皮，上課愛(ài)做小動(dòng)作，對(duì)嗎?”我的臉一下子紅了。“新學(xué)期，我有緣成為你的老師。我和你一起慢慢地改掉壞習(xí)慣，可以嗎?”我不好意思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。李老師的語(yǔ)氣哪里像老師教育學(xué)生，倒像是媽媽囑咐孩子一樣。這就是李老師給我的'第一印象。

　　記得有一次上語(yǔ)文課，李老師領(lǐng)著我們讀課文。大家都認(rèn)真地跟讀，我卻在擺弄課桌上的文具盒。李老師一邊領(lǐng)讀課文，一邊走到我的身邊。它還是用那熟悉的動(dòng)作，用手輕輕地捏捏我的臉。我忙亂地放下文具盒，立刻拿起書(shū)跟著老師讀課文。下課了，老師把我叫到了講臺(tái)前。我心里像是十五個(gè)吊桶，七上八下，緊張極了，心想今天一定要挨老師一頓“暴吵”。這次李老師的語(yǔ)氣嚴(yán)肅了很多：“邵不凡，知道今天錯(cuò)在哪里了嗎?”我紅著臉、低著頭，不敢看老師嚴(yán)厲的目光。“下課可以開(kāi)心地玩兒，上課就要專(zhuān)心聽(tīng)老師講課，做課堂上該做的事情。不過(guò)，今天老師提醒你以后，改正的不錯(cuò)。有壞習(xí)慣不怕，只要有恒心克服它，有決心改掉它，我相信你可以做到，對(duì)嗎?”這時(shí)，我抬起頭看著老師，用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　在我們李老師眼里，她的每一個(gè)學(xué)生都是可愛(ài)的。她像辛勤的園丁一樣，哺育著我們這些幼苗茁壯的成長(zhǎng)。他又像媽媽一樣，用她那無(wú)私的愛(ài)，呵護(hù)、陪伴著我們。這就是我心目中的李小攀老師。

八年級(jí)作文篇5

　　有一天，在英語(yǔ)課上，我從桌子里取出新買(mǎi)的卷筆刀，同桌伸手捅我一下。他示意我專(zhuān)心聽(tīng)課。“狗拿耗子多管閑事”。我故意把卷筆刀在他面前晃來(lái)晃去，他竟然舉手告訴了老師；我慌了手腳，準(zhǔn)備把卷筆刀藏起來(lái)，老師走過(guò)來(lái)把它沒(méi)收了。氣的我真想給他一拳，等著瞧吧！

　　上語(yǔ)文課的時(shí)候，老師讓我們練鋼筆字。我知道同桌有個(gè)習(xí)慣，喜歡用手撐著頭寫(xiě)字，胳膊老“過(guò)界”。你“得罪”我在寫(xiě)，別怪我不客氣！我擠出墨水，在桌子上劃了一條“分界線”，又朝他晃了晃拳頭。他的胳膊果然越界了，我毫不留情的打了他一下。他眉頭一皺，無(wú)可奈何的把手臂縮了回去。

　　我好不得意，這才開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)字。可是，寫(xiě)著寫(xiě)著，墨水越來(lái)越淡，再也寫(xiě)不出字來(lái)。昨晚才灌得墨水，怎么這么快就用完了？我瞟了一眼”分界線“，趕緊用筆去吸，那墨水已經(jīng)干了；同桌正在寫(xiě)字，平時(shí)他會(huì)伸出援助之手，可是…………今天讓我怎么開(kāi)口呢？

　　我把筆套拔下又套，套了又拔，不知道怎么辦才好；突然，同桌小聲問(wèn)我：”怎么還不寫(xiě)？“我只好告訴他：“鋼筆沒(méi)水了”“干嘛不早說(shuō)！”他立刻從書(shū)包里取出墨水遞給我；這時(shí)，我也不知說(shuō)什么好，只是悄悄的'把“分界線”擦去，從此以后，這條線再也沒(méi)有在我倆的桌上出現(xiàn)過(guò)。

八年級(jí)作文篇6

　　在我的家鄉(xiāng)諸暨跨著一座人人皆知的橋，那就是太平橋。

　　在一個(gè) 秋雨綿綿的早晨，我和爸爸媽媽來(lái)到浦陽(yáng)江邊，站在江堤上，不遠(yuǎn)處就是那座太平橋。整座大橋是用鋼筋混凝土澆筑而成。側(cè)著看，大橋由兩個(gè)橋墩站立在江中，像一個(gè)V字形，又像巨人高舉著雙手支撐著橋。

　　走上橋頭，兩邊各蹲著一頭威武的母獅，守護(hù)著大橋。母獅披著長(zhǎng)長(zhǎng)的`卷發(fā)，威風(fēng)凜凜，身上還爬著三只可愛(ài)的小獅子。接著呈現(xiàn)在面前的是寬闊的橋面。中間是行車(chē)道，寬約15米，兩旁是人行道，寬約3米，大橋長(zhǎng)約32米。這些都是我用腳步一步一步數(shù)出來(lái)的。橋面兩側(cè)的欄板上，一塊雕刻著張牙舞爪的龍，旁邊一塊雕刻著飛舞的鳳，這就是“龍鳳呈祥”。站在欄板旁往下看，我發(fā)現(xiàn)有幾條小魚(yú)探出頭來(lái)，吐著泡泡，仿佛在向我打招呼，我也向他們揮揮手。雨水落到江面上，形成一個(gè)個(gè)大大小小的圓圈，好像小雨滴在畫(huà)畫(huà)呢!

　　到了晚上，橋的裝飾燈亮了起來(lái)，猶如一道彩虹橫臥在浦陽(yáng)江兩岸，一盞盞的燈光更像一顆顆閃亮的珍珠串連在一起，跟周?chē)拇髽牵缆窡艄饨幌噍x映，像進(jìn)入了一個(gè)夢(mèng)幻的世界。

　　我喜歡太平橋。

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