一年級作文

一年級作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的一年級作文5篇，希望能夠幫助到大家。

一年級作文 篇1

　　她，矮矮的個(gè)子，讓人看不見的眼睛，長的丑不拉稀，讓人一看就想吐！想知道她是誰嗎？她就是我的語文老師！

　　她每天都給我們布置許多作業(yè)，還說做作業(yè)能提高成績，還介意大家從周一到周五不要玩手機(jī)、看電視，做完作業(yè)就課外閱讀。周六周日玩一會兒游戲就行。然后又布置許多的作業(yè)，有好幾題是上網(wǎng)查資料，既然不玩手機(jī)、電腦，怎么查資料？你們說，她腦不腦殘?

　　布置那么多作業(yè)，還提高成績！那要是只要做作業(yè)就能提高成績，那還要老師干什么？老師是用來教學(xué)生的`，不是讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)機(jī)器的!

　　說好的快樂童年呢？是作業(yè)，是學(xué)習(xí)？說好的回憶童年呢？一回憶起來，全是學(xué)習(xí)的場面！我們的童年都被學(xué)校占領(lǐng)了!你們算一算一天24個(gè)小時(shí)，有幾個(gè)小時(shí)是給我們玩的?放學(xué)時(shí)間是給我們休息的，可你們布置那么多作業(yè)，把我們休息的時(shí)間都占領(lǐng)了，我們花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間難道還不夠多嗎？為什么不讓我們好好休息？

　　這樣下去，愛學(xué)習(xí)的學(xué)生也會開始討厭學(xué)習(xí)，好比吃一種菜，再好吃，天天吃也會吃膩的！

　　我的變態(tài)老師，還我快樂童年！

一年級作文 篇2

　　是你，在我悲傷時(shí)告訴我：要堅(jiān)強(qiáng)！

　　是你，在我考試沒考好的時(shí)候給予了我鼓勵

　　你，是唯一一個(gè)在我考試沒有考好，上去拿試卷的時(shí)候，不用異樣的眼神看著我的人。

　　你，永遠(yuǎn)是如此的可愛，你還記得嗎?上幼兒園時(shí)，你的口水特別多。如今，還有那么多的同學(xué)認(rèn)為你還在流。

　　你，是否還記得，你在同學(xué)們的眼里是那么的渺小。

　　四年級的這一個(gè)學(xué)期里，你為我付出的太多，謝謝你！

　　我很少在父母面前提到你，因?yàn)槟闶窃谌遣黄鹑俗⒁狻?/p>

　　今天在聽《同桌的你》時(shí)，我豁然想起了你。

　　這首《同桌的你》里說的是一個(gè)女生。著手寫歌的`男生形容他童年時(shí)的同桌的性格——“多愁善感”，與你形容我是一樣的。

　　你，是否知道，四年級上學(xué)期時(shí)，我們寫在語文是活的那句話嗎？第二天的時(shí)候，我就把它給擦了。

　　你記不記得在四年級時(shí)，我一對你發(fā)火，你就立刻做的很端正，而且嘴里還說一句“端端正正”

　　你在我心目中，你很可愛。

一年級作文 篇3

　　說起我們一家人，那可是各有各的性格，有幽默的我、勤勞的媽媽、有學(xué)問的爸爸。

　　有一天，爸爸回家，當(dāng)然工作一天也很累了，回到家也想輕松輕松，于是打開了電視機(jī)，看起了相聲。可爸爸把電視的聲音開得很大，電視里傳來的笑聲和掌聲，吵得我無法靜下心來寫作業(yè)。“吵死我了!”我大叫道。爸爸說：“大聲我才能聽見，聽得清楚!”我生氣地說：“你的耳朵聾了嗎?”看那這就是我——幽默。

　　記得有一次，媽媽回到家，看到家里亂糟糟的，頓時(shí)不管三七二十一，一手拿起掃帚，一手拿起抹布，一邊掃，一邊擦，不一會兒屋子就被媽媽收拾得干干凈凈，連那么一丁點(diǎn)的灰塵也找不到。這就是我的`媽媽——勤勞。

　　對了，忘說爸爸的優(yōu)點(diǎn)了。他在我們的家庭里，簡直就是無人不知，無人不曉的大博士。有一次，我有一道奧數(shù)題不會做，想叫爸爸幫助我，可是又怕他說我，最后還是被爸爸知道了。他拿過題一看，就知道怎么做，幫我把這道題做上了。這就是我的爸爸——有學(xué)問。

　　看，這就是我們的三口之家。

一年級作文 篇4

　　己有絕世之物，而私藏于身，未興其意，未振其名，似葬花于土，不見其彩，知物善配_900字作文。馬有伯樂，令之日行千里，琴有伯牙，使之撥動心弦；若使良馬埋沒于奴隸人之手，則不聞千里馬之名也，若羈琴于樂師之間，則未顯精妙之琴音也。故物有稀者，器有貴者，若無良工巧技之師，絕物不復(fù)絕倫之色，精器未有精彩之繹。

　　物發(fā)于通其意者，器絕于知其妙者。世界之大，物物形形色色，偶遇一二稱心之物，或?yàn)檠b飾，或?yàn)辄c(diǎn)綴，因其顏色而藏，念其巧妙而據(jù)，然知其表，不知其意，通其形態(tài)，不通其意，似猛虎滯于囚籠，雖悲徹哀嘯不見其利齒，如白鶴折于塵網(wǎng)，仍振臂欲起不見其展翅，事事如此，空有絕倫之藝，未能明也。所以善物者，以物而鳴，以器而唱，不如贈之于人，或高人，或大師，亦有令之神采者，皆可得之。一弦一筆，一動一簇，天陰暗而忽轉(zhuǎn)晴，柳灰色而急花明，如春風(fēng)絲絲不盡，吹醒大地，恰細(xì)雨朦朦朧朧，潤澤人間，如是精器投明主，利物得高人，如虎添翼，繁花加錦，令妙而繼妙，絕而復(fù)絕！

　　古之賢明者，多知物善配，適物而合，以此而成大器也，論千古大將，一代漢雄韓信，士初埋沒于項(xiàng)羽麾下，而轉(zhuǎn)念投奔劉邦營中，遇蕭何，得明主，知其強(qiáng)，通其情，拜為大將，禮讓上士，成名一戰(zhàn)，背水稱雄。殲強(qiáng)敵，破盛楚，至數(shù)余年內(nèi)，日轉(zhuǎn)星移，風(fēng)云變動，漢乃乘勝勢之氣，扭轉(zhuǎn)乾坤，以致戰(zhàn)罷為皇，伏天為漢。一將成名而天下局變，如是也，最是韓信知其善主，受其善用，將與君配，則成不殆之勢，舉其絕妙將才，運(yùn)籌帷幄之中，掌控天下大局勢也。

　　知人知物者，于人可光澤人生，光輝萬代，于國亦然如此，然若未明其理者，輕則斷生，重則失國。南唐后主，癡情詩者李煜，于詩甚妙，治國甚淺。才高藝深，知五音七律之熟；通詞曉句，意古歌今曲之巧，然身為君主，事物不近人情，人情不理事務(wù)，僅為藝子，難稱明帝。詩風(fēng)傳古至今，昏庸喪國喪身。物不與人適，雖造詣極高，天賦極深，然非正當(dāng)，唏噓百世。

　　一禾一鋤，凡夫以為農(nóng)田，致養(yǎng)一家，五口生；若志士以為利器，致傾覆一國，給養(yǎng)三軍。事物無適當(dāng)之分，人力可趨其利，避其弊，以甚妙之功而發(fā)于世間，故知物善配，舉物為實(shí)，小則富己，大則富民，極致者可傾國傾城也。

一年級作文 篇5

　　天氣變冷了，小鳥從北方飛回來了。來到森林找自己的家，它怎么找也找不到從前那個(gè)茂密安逸的大樹啦！到處是一片光禿禿傷心的樹樁，小鳥很驚訝，這是怎么回事，家怎么會變成這樣了。它想"一定是伐木工人把它的家給破壞了。"小鳥很傷心的離開了那地方。

　　我們要保護(hù)森林，不要亂砍濫伐樹木，更要愛護(hù)動物，它們是人類的.好朋友，給它們留下一個(gè)安靜的家園。

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