一年級作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的一年級作文9篇，希望能夠幫助到大家。
一年級作文 篇1
跳完舞后，全場都沉默了，像死一般地沉默了。沒有一個人說好，也沒有一個人說不好。她們尷尬得回到了教室。曉鈴玉責怪風晴雪：“跳sk五連跳害得我們得了8。2分。”秦雪兒說：“不對，不能怪她，雪也想為我們掙一份榮譽啊。”玉生氣地說：“秦，你就是心軟。”“可是，我們是一個組合，就應該團結啊。”雪云溪從宿舍剛回來，一進門就責備雪：“雪，你太令我失望了。”“云，你不能這樣說雪，雪為的.是我們啊，哪一次，她不是對你們好……”“秦，別說了。”雪捂著臉跑開了。秦去追雪，追回來的是一封信：再見，玉，秦，云，我決定離開kor班，再見……
秦拿起信，大喊：“雪，雪，嗚嗚。”但她不知道，有一個角落的女孩正在哭泣……
一年級作文 篇2
今天早晨，小明剛起床，他看見一個綠東西出現在眼前。小明奇怪的問：“你是誰？”綠東西說：“我的名字就叫綠東西，我可以幫你實現一個愿望。”“真的'嗎？”小明問。“是真的。”小明連忙問道：“那我想去太空游玩。”綠東西聽了就拿出一支鉛筆，一點燃，只聽‘唰’的一聲，小明也變的和綠東西一樣大。他們坐上這支鉛筆，綠東西再一次拿起一支鉛筆點燃，‘嗖’地一聲飛到了空中。一只小鳥看見了一下子昏了過去。
因為鉛筆飛的太快，不一會兒他們就來到了遙遠的太空中，有許多外星人和他們打招呼，歡迎他們來到太空。
小明在那里玩了好長時間，他看到自己從來沒見過的東西，要不是綠東西提醒他，小明就不走了。綠東西說：“你已經來到了太空 你也可以投稿，現在該回去了。”
回到地球上，小明很開心，因為這是他一生中最快樂的一件事。等小明醒來，他才發現這是一個美好的夢。小明自言自語地說：“要是貞真的有那么一天的話該多好啊！”
一年級作文 篇3
我的書包是藍色的，圖案是天線寶寶。書包的左邊和右邊都有一個小的口袋，是用來裝小東西的．小口袋的.外面也有圖案。
我的書包每天都要帶著，因為里面裝著我的書。書很有用處，書包也很有用處。
我喜歡我的書包。
一年級作文 篇4
你看我們家來了一位新朋友，它就是香香的雙皮奶小姐。
雙皮奶小姐即時尚又靚麗，看他的水晶公很美觀，水晶宮呵護著雙皮奶小姐，好像是雙皮奶小姐的守護神，水晶宮外有“避風塘”這三個大字，它的身體白白嫩嫩的又亮又香好像是天空上的云一樣落下來，在水晶宮里就變成了雙皮奶小姐。可是雙皮奶小姐頭上沒有一根頭發，所以雙皮奶小姐用裝飾品把頭發遮得嚴嚴實實的，而且雙皮奶小姐還不頭發裝飾的五光十色，第一層裝飾的是圓圓的，讓人一看就相思的紅豆，第二層是黃色的，讓人聞到就好想吃的花生；的三層是長方形，白色的，滑滑的椰果。它們合在一起就變成了一到美麗的彩虹。
如果你嘗了一口雙皮奶小姐的椰果你一定會覺得椰果酸酸的，甜甜的，滑滑的'，花生是焦脆的咸咸的，甜甜的，香香的，紅豆是糯糯的，甜甜的，而且有回味，雙皮奶有淡淡的甜，滑滑的，香香的，潤潤的。如果把椰果，花生，紅豆和雙皮奶一起吃進嘴里的話很爽，口感豐富，妙不可言。是誰發明的雙皮奶的呢？是一戶普通人家。清朝時廣東順德，哪里有很多人喜歡吃水牛奶，吃前要把水牛奶放在鍋里煮一會兒。有一個人他煮水牛奶，但他又在打蛋，他一不小心把蛋清大在水牛奶里面。這就是雙皮奶的來歷。
在夏天吃清涼，可口的雙皮奶，那可真是夏天一樂呀！
一年級作文 篇5
剛接班的時候，有位家長告訴我：“老師，我那啞巴孩子不好說話，請你幫忙好好管管。”說這話時，家長滿含期待地望著我。我吃了一驚，以為他的孩子真的不會說話。我很在意這事，時時留心他的孩子。孩子名叫梁菁菁，一雙驚恐的眼睛，時時怯懦地躲閃著。班里的活動，她從不主動參加。上課提問時，也很少舉手回答。觀察之后，我下決心改變她--因為，我發現，她不是不會說，也不是不會做，而是在她害怕，她心里有著尚未解開的結。
我利用課余時間找菁菁談話，鼓勵她大膽回答問題，并有意識地為她提供機會。一次語文課，我提了一個對一年級孩子來說挺有難度的問題：如果父母都不在家時，你一個人該怎么辦呢？在我的再三眼神鼓勵和動作暗示之后，她猶猶豫豫地舉起了手，聲音又輕又低：“老師，我……我會把門鎖……鎖好……不爬窗子……等他們回來……”一個六歲的孩子居然有如此的安全意識，看來，我平時的安全教育還是挺有成效的嘛。我欣喜過望，同學們也楞了。機會不容錯過，我在班上表揚她說：“你看人家菁菁多能干啊，懂得保護好自己，比原先進步多了，我們都要向她學習！”她笑了，笑得天真而又舒心。從那以后，她舉手的次數明顯地多了起來。
除了鍛煉她回答問題的膽量，我還有意識地培養她的“說話”能力。一次，說話訓練的內容是問路：蘭蘭要到荔枝公園去，但不知路該怎樣走，她該如何向老爺爺問路？思考之后，菁菁舉起了手，但又擔心自己說不好。我說：“萬事開頭難，這次說不好還有下次。再說，還有老師和同學們的幫助呢，老師相信你。”我讓大方的.王奕萱同學與她配合，模仿文中的主人公以對話形式進行表演，她們表演得很成功很出色，沒有一點難為遮掩的痕跡。
有了第一次，不愁第二次，梁菁菁--這個令家長和老師都發愁的同學，奇跡般的發生了變化，變得積極了，主動了，可愛極了。我想，不要小瞧一句普通的話語，它有時能影響孩子的一生甚至改變孩子的一切。鼓勵的話有著神奇的力量，它能使“啞巴”一樣的孩子最終開口說話。
還有一次，新學期開學后的一天，我發現班里的紀律比較松散，分析原因，主要是因為有的組長已起不到帶頭作用。為了既能改選出的新組長，又不挫傷學生的自尊心，我想了個兩全其美的辦法：通過競爭，從全體同學中選出4名同學當組長。
宣傳鼓動之后，學生們紛紛登臺“演講”。很快，3名組長塵埃落定。忽然，一位同學站起來說：“老師，我也想當組長……”我定睛一看，原來是班里素有“小霸王”之稱的劉匯略同學。班里有些同學已“嗤嗤”地笑起來，經常任性，有點不講道理的他也想當組長？“他能勝任嗎？”我質問自己。可我實在沒有理由拒絕一個同學進步的正當要求。我望著他，他也望著我，學生的眼神告訴我：“我能行，老師，相信我吧！”我點了點頭說：“老師相信你，你能做好的，是吧？”
說來也怪，從那以后，這個同學像變了個人似的，回答問題積極，工作認真負責，性格也變得開朗活潑起來，他再也不是那個和同學斤斤計較的小少爺，開始學會謙讓與寬容了。看著學生的變化，我想：是一種什么力量讓他脫胎換骨呢？這就是相信，這就是鼓勵。
由此可見，學生的變化源于鼓勵，教學中不能缺少鼓勵。人的思維能力若面團，鼓勵猶如酵母。離開了鼓勵的思維如死水一潭，思維中加入鼓勵成分，就會產生巨大的創造力。學生的能力存在個別差異，因此，教學中，教師應根據學生的實際水平，分層次采取不同的鼓勵方法。
正如美國著名心理學家杰絲·雷耳所說：“稱贊對鼓勵人類的靈魂而言，就像陽光一樣，沒有他，我們就無法成長開花。”雖然學生的具體情況千差萬別，但不管個性如何復雜，鼓勵對啟迪學生思維培養學生的創造意識，終究起著巨大的作用。
一年級作文 篇6
“五一”三天的假期我過的可愉快了！
因為父親帶我和小弟弟回到了我的老家——安徽桐城，那里有我敬愛的爺爺、奶奶，還有很多我最好的小朋友們，我非常想念她們。
5月1日早晨我起的很早，打扮得漂漂亮亮的，準備好給好朋友的禮物——我畫的五彩畫，就到車站乘車了。車子在道路上飛馳，我的心早就飛到了老家和小朋友們在一起玩了。
車子開了3個多小時，就到了，下車往家走的.路兩邊都是黃燦燦的油菜花，可漂亮了，在南京可看不到，我纏著父親給我拍照。爺爺、奶奶都在家門口迎接我們呢，我撲到奶奶懷里親了奶奶一下，奶奶樂壞了，一手摟著弟弟一手摟著我，在我的小臉上親個不停。我的小伙伴瑤瑤、婷婷她們也來了，趕緊拿出我的禮物給她們。
在老家我和伙伴們玩跳皮筋，還和她們一起爬山，我還教她們跳舞，玩得可高興了，一直到很晚才回家，第二天上午我和奶奶一起到茶園采茶，奶奶采茶我和小弟弟就在茶地里玩挖蚯蚓玩，弄得我們像個灰老鼠似的。下午我和奶奶到田埂邊采蒿子回家做蒿子粑吃，可香了，我都兩年沒有吃過了，奶奶傍晚做好了，我一下就吃了3個，把小肚子撐得圓鼓鼓的才罷休。
時間過得真快，我們又要回南京了，又要和我的好伙伴們分開了，走時她們都來送我，我的眼淚都快流出來了，上車了，爺爺、奶奶一直送我們上車，在車上我和父親說：“父親：以后放假我還要回老家。”
一年級作文 篇7
家鄉就像一個美麗的世界！現在的家鄉變得可真快呀，以前家鄉的北邊有一條清澈見底的小河，人們都往河里扔垃圾和塑料袋，河里的水就變成了污水，這里就像貓狗的棲息地一樣，人們路過這里也不愿意看一眼，現在家鄉的那一條小河變得清澈了，家鄉還有一片寬闊而又臟的草地，草地上有村民們養的牛，村民們每天早晨都要把它放出來，所以草地上到處都是牛糞，牛長的看起來壯，吃草的份量那可多得很，草地都快被它們吃個精光，每到中午的`時候，村民們干活回來就把它們拉回來，這樣，牛倒是吃飽了，村民也要回來吃飯了，吃完飯，村民們又得去干活了，我想：過著家鄉的生活可真舒坦吶！
啊！家鄉呀，你是多么美麗呀！你這汨汨的河流，叮咚叮咚的多好聽呀！你這飛流的瀑布，打在巖石上，飛出的浪花多美麗呀！你這清涼的山泉，像捧出一面鏡子似的，好像在給我梳妝呢！你這圓圓的白云，把原來藍藍的天空，變得更加的湛藍了！昔日的家鄉貧荒涼，而今天的家鄉絢麗多姿，可人們并不滿足于現實，隨著高唐的逐漸發展，我相信，我的家鄉高唐的未來將更美麗！
一年級作文 篇8
我在奶奶家時，迷上了一個時髦的運動——兵乓球。
這不，我又來到了奶奶家，我的老同學杜森杜森買了副橫拍，扣起來威風極了，老在我面前炫耀，我火了，決定與他來單挑。
“開始！”隨著老同學黃成一聲大叫，我的`心立刻跳得像飛一樣。還好，杜森一個長球，我立刻拉起了最擅長的超低球，杜森說說：“卻，太沒用了，我可不吃！”隨后右手一扣，球條件反射般的彈過來。我飛快的一想：怎么打呢？對了，用超高球，眼看球疾速向我飛奔而來，我把手伸到桌底下，等時機一到，飛一般的拎上來，球在空中畫了一條美麗的弧線，恰好落在球桌邊上，“乒”一聲落在地上。“我贏了，我贏了！”我歡呼起來。
第二局開始了。如我贏，那他就整局全輸，如他贏，那他還有機會。接著就開始了，杜森橫拿著陸板，手心里冒出了汗，可見他非常緊張。這次到我發球了，我站得老遠，把球一扔，板用力一打，球疾速飛奔過去，只聽清脆地“乒”一聲，球落在了他的桌上，我松了一口氣，只見杜森還是老一套——扣球，我也用超高球，看他怎么辦，沒想到，他竟然回過來了。我不服，一個長扣，哥哥沒法回，我贏了，高興得一蹦三尺多高。
事后，我對杜森說：“嘿，看來你不行嘛！”杜森和我都甜甜地一笑。
一年級作文 篇9
春天到了，小草從地下探出頭來，花兒露出了美麗的笑臉，柳樹搖著綠色的長辮子，小燕子嘰嘰喳喳地叫著。
這時，來了一群小朋友，他們各自找了一個地方，開始植樹。他們用力地挖了一個坑，小心翼翼地抬來樹苗，把它的根放到坑里，然后一人扶著樹干，一人把泥土鏟到樹旁邊，壓住樹根……過了一會兒，他們一個個都已經大汗淋漓。
終于把所有的樹苗都種好了。小朋友看著自己栽的一棵棵小樹，高興地笑了。然后開開心心地回家了。
一天、一周、一個月、一年，他們終于放寒假了。等他們再一次來到山上時，一起喊著：“啊!我們栽的小樹怎么不見了?”這時飛來了一群小鳥，它們落在一棵棵高大的樹木上，說：“這就是你們種的樹，他們在春雨的滋潤下，在太陽的`照射下，已經長成一棵棵參天大樹了。”他們望著這郁郁蔥蔥的大樹林，簡直不敢相信自己的眼睛。
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