八年級作文

八年級作文

　　無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編精心整理的八年級作文7篇，希望能夠幫助到大家。

八年級作文 篇1

　　在一天下午，水哭著經過樹，樹看到這情景，趕快問水怎么了，水才停下來向樹訴說自己的痛處。

　　“我是生命的源泉，一切生物都需要我的滋潤，而我也盡心盡力的`為大家服務。我就是水。”水說到這里，樹趕緊的點點頭。接著，水又開始說了起來。

　　“一顆小草即將枯萎，在這緊要關頭它急切需要我，于是我趕緊從天上落下來，為它懸絲診脈，最后終于把它的病治好了。”

　　樹說：“對，這都是有目共睹的。”

　　“幾個人在沙漠中走了幾天幾夜，他們為了求生而努力的行走，但由于嚴重缺水，他們終于倒在地上了。在這緊要關頭也是我救了他們啊！”說到這，水的表情凝重。

　　“可是，誰知人們不知道感恩，反而恩將仇報。”

　　“他們這是太可惡了。”樹聽到這氣憤的說。

　　“人們把那些他們不用的廢物、垃圾都倒在水里，使水嚴重污染，在水里生活的魚蝦都因為水質變壞而相繼死亡。人們還到處開工廠，把廢水、被污染的水都倒進河里、江里，也使那里的水嚴重污染”說道這，水向樹說：“人們對我的污染絕不僅僅只有這樣，由于我趕時間，所以就說到這兒了。”

　　“你去哪兒啊？”樹說。

　　“我要到地球媽媽哪里去告人類。”

八年級作文 篇2

　　剛開學時，我和他是同桌。他的個子和我差不多，頭發長度幾乎可以忽略不計，于是大家便送他一個雅號：“和尚”。他并不反對，似乎對這個外號挺滿意。

　　真正讓我們了解和尚是在一節體育課上，老師讓我們分組練習頭頂足球。我有幸和“和尚”分在同一個組。開始練習了，只見和尚將球往空中一拋，隨即便跳起來用光頭往上一迎。在球與頭接觸的一剎那發出一聲巨響，在場的同學都被驚呆了，當我們反應過來后，那只球早已不知去向了。無奈，只有發動同學一齊尋找。終于，我們在離足球場老遠的草叢中找到了那只還在瑟瑟發抖的足球。

　　“原來和尚深藏不露啊！鐵頭功已經練到爐火純青的地步了。”但話剛說出口我便后悔了，只見“和尚”捏著拳頭殺氣騰騰地向我走來。結果可想而知，我被“和尚”的`少林功夫整得好慘！

　　要說和尚的成名絕技還不止這一點，尤其是上次練習跳馬時發生的事，令我記憶猶新。

　　那次練習跳馬，只見他快步跑上前，雙手往箱上一撐，整個人便如一只展翅欲飛的鳥兒，誰知意外便在這時發生了，原來和尚的鞋帶不知什么時候松開了，被和尚一腳踩住，害得和尚身形不穩，一下子便仆倒在了跳馬上，跳馬倒下了，四周煙塵迷漫。許久才見和尚從跳箱中爬了出來。我們見狀立刻圍了上去，只見六層的跳馬翻倒在地，其狀真可謂慘不忍睹。

　　這時，人群中一位同學高喊道：“這不是少林絕學‘千斤墜’嗎？好像已經到了很高的境界了……”話未說完，那位同學便滿臉不甘心的筆直倒了下去。“哼，什么‘千斤墜’，倒在我的‘螳螂腿’下也算你的福氣了。”和尚得意的笑著說。人們嘩然，無奈之下，和尚只有絕招連發，用獅吼功叫道：“別吵了。”雖然和尚只發揮了七成功力，但已將我的耳朵震得生疼。人們見大事不妙，一哄而散，各自“逃命”去了。

　　關于“和尚”的故事還有好多，今天就說這些了。你也想認識一下這位“和尚大俠”嗎？沒問題，找我好了。

八年級作文 篇3

　　“呀啊——！”課間的十分鐘還在繼續。我們稚嫩的臉上掛著一顆顆汗珠。

　　你看，在那寬闊的操場上，有多少孩子在嬉笑。我們拉著“雞媽媽的圍裙”，排出了長長的一條隊伍，躲著“兇殘的老鷹”。“看你往哪跑！”瘦弱的雞媽媽還是擋不住那敏捷的老鷹。不一會兒，這一條長龍似的隊伍就被搗落個“稀巴爛”了。我們這些一年級的孩子樂在其中。

　　嘿！這圍著一圈的是什么啊？“找啊，找啊，找朋友。找到一個好朋友……”熟悉的兒歌告訴我，她們正在玩兒丟手絹呢。我拿著那條久違的紅領巾加入了她們的游戲。尋回兒時的快樂。我把鮮艷的紅領巾放在那個女孩身后，她不一會兒就來抓我了，誰讓你們比我小五六歲呢！沒有抓住我的她，被我們圍在中間，等著她精彩的表演呢！我幼稚的二年級也是這樣樂在其中。

　　“石頭，剪刀，布！”隨著我那縱身一躍，她已經輸在了勝利的邊緣，我踩著那條終點線也在得意著。從小就“身經百戰”的我，對著這簡易的'游戲已經易如反掌了。依然記得那條游戲規則。“石頭錘剪刀，剪刀剪布，布包石頭。贏了就向終點跳一步，先到終點的人獲勝。”“石頭，剪刀，布”我們樂在其中。

　　“小皮球，拋小皮，馬蘭開花二十一……”在兩行皮筋里，我們跟著口訣跳著，笑著，樂著，幾個人齊跳，更是把走廊跳著“地動山搖”。我們跳著，樂著走過了兩年的美好時光。

　　六年級，我們漸漸成熟了，課下的十分鐘，教室里飄蕩的是歌神陳奕迅的歌“你的背包，背到現在還沒爛……”那一句句重重的粵語響徹著整棟教學樓。一向開放的英語老師也激勵我們唱歌，并且告訴我們：歌唱的不好，沒關系。開心快樂就好。是啊，唱歌的課間十分鐘，我們也樂在其中。

　　這些我們一下課就開始玩的游戲伴隨著我走過了最美麗的童年，最美好的時光。。這一句句專屬游戲的口訣烙印在我的心里；長存在我的腦海里。我樂在童年美好的游戲中。

八年級作文 篇4

　　至五帝破空后。天下一片祥和就在這時，突然一道道雷龍從天空中傾瀉下來。銀色的雷龍仿佛把大地都染成了銀色的。它仿佛在吶喊著什么。

　　“次翻天地異象定是有不一般的寶貝出現呀！”閣樓上一位老人淡淡的說。“藥老，此次也可能是。”一名中年男子又在藥老旁邊小聲說了些什么。沒錯那位老人就是藥老，他可是天下最偉大的英雄——炎帝蕭炎的師傅呀！

　　一個偏遠小山鎮的一戶人家中。

　　一聲嬰兒的叫聲，然門外的人都松了口氣，但是男人走進去，用嘶啞的聲音竭力大喊“靜兒”他多么想有一個完整的家庭呀，但是兒子的來到卻奪走了妻子的生命。

　　突然他舉起身上還有一些血絲的嬰兒就往地上摔。。。一只大手接過了嬰兒，對著他怒吼道“我們家的香火就只有他了”老人抱起嬰兒走了出去。男人也似乎明白了。

　　七年后

　　一個少年對著老人說”爺爺，我感覺身體里好像有一股氣鉆來鉆去的.，感覺渾身充滿力量。“老人先是一愣，隨后大喜，自言自語道“我們家要飛黃騰達了”然后對孩子說“靜兒，想不想擁有強大的力量來保護我們家人，讓我們家過的更好？”男孩毫不猶豫的說“想！”這個男孩就是當年差點被摔死的孩子，為了紀念他母親，他乳名也叫靜兒。“好，好，好，好孩子！”老人激動的熱淚盈眶。“爺爺，您怎么哭了？靜兒哪里做錯了嗎？”說著就要跪下。老人連忙將其扶起“你沒錯，你沒錯！”“靜兒，晚上準備一下，明天要出遠門。”

　　老人又來到一個房間，對著一個男人說“天兒，我們家要出斗者了！”男人也是一愣，仿佛在思考什么，突然他似乎想到了什么“難道靜兒？”“沒錯！”男人顯然比老人更激動，立馬跑到妻子的靈位前”靜兒，我們的孩子要有出息了！”“等下準備一下，明天帶靜兒去大炎鎮。讓靜兒去測驗魔石碑上測測。”“嗯！好！”

八年級作文 篇5

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

　　大家晚上好！今天我演講的題目是《書籍伴我成長》 。首先我們問大家一個問題：你們都喜歡讀書嗎？

　　對，我們可能因為看過某本書從而有過幻想；也可能因為某本書從而擁有了夢想，這些書推動著我們，讓我們不斷向前；這些書鼓勵著我們，讓我們激流勇進。

　　《海底兩萬里》給了我們熱血與幻想；《老人與海》給了我們堅強與自信；《漢姆雷特》給了我們勇氣與堅持，這些書一步一步指導著我們，這些書一點一點改變著我們，它讓我們明白了生命的意義，它讓我們感受了繁華的悲哀。

　　當我們懂得了，清楚了書中的一切，我們就明白了，看清了事物的點點滴滴。時間把我們寫成歷史，我們把歷史折疊成一篇篇的'書籍。書中的對與錯給了我們經驗，書中的悲與喜給了我們情感。當我們長大了，懂事了，也會回味這一切。

　　曾經妖艷的花朵停止了呼吸，滲入大地沒有人會注意，但它所散發的芬芳卻被世人所牢記。它滋潤著我們的生活，它陪伴著我們成長。

　　當我們老了，弱了，走不動了，我們再回首閱讀過的書籍，我們會發現，書中原來是這般美好；當我們獨自一人在心空下流淚、獨自在夕陽和黃昏下安詳的笑了，我們又會發現，自己這一生原來是這么美好的一本書。

　　自己的人生自己書寫，自己書寫的書籍大家一起來品味。

　　當我們感悟了，滲透了，我們就成長了；當我們隨著書的精靈欣喜了，流淚了，我們也就成熟了。

　　我們老實，我們滿足，因為書陪伴著我們；我們會感激，我們會欣賞，因為書啟發著我們。

　　書籍永遠伴隨著我們成長。

　　我的演講完畢。

　　謝謝大家！

八年級作文 篇6

　　時光荏苒、日月如梭。我已經和D107的舍友們朝夕相伴了多個歲月。我多么感謝舍友們對我無怨的幫助和支持，但更慶幸我們宿舍永遠有那么一個盡心盡職、無私奉獻的身影，那便是我們任勞任怨的舍長。

　　初來乍到時，她給我的印象是如此平凡，給我的感覺的.是如此陌生——高挑清瘦的身軀，尖而稍瘦的臉頰上、總會掛起一副和藹可親的音容笑貌，是那么的親切自然。于是漸漸，我們都愛戴她。

　　作為一舍之長，處理宿舍事務是理所當然的。所以我們對待舍長也是一如既往的“事事信賴，處處依賴”。直到那么一次… …一次宿舍評比后，舍長一聲不吭地回到宿舍，對我們也不理不睬，臉上既是憂慮又是怒色。“該不會又被老師訓了一頓吧?”“哎，看樣子十有八九都是!”“怕什么，萬大事有舍長在，她頂多不就嘮叨幾句、生半天悶氣，才不會怪罪我們呢!”… …大家都議論紛紛。這時舍長怒氣沖沖的朝我們疾步走來。她眉頭緊鎖，滿臉慍色，五官也不受控制地扭縮成一團，一看便是暴風雨的預兆。“憑什么就得我負責，你們不也是宿舍的成員嗎?我告訴你們，從今天開始我再也不管你們了!隨便你們對宿舍愛理不理、不聞不問的，好自為之吧!”對這始料不及的責罵，我們驚愕極了。全場鴉雀無聲，只有陽臺傳來舍長獨自掃地的沙沙聲。但眼看她怒火中燒，我們又怎能坐視不理呢?于是我們齊刷刷地拿起清潔工具去“負荊請罪”。起初舍長還是惱怒不堪，但幾經我們的再三央求，她的情緒才由怒轉喜，終究轉為平常。宿舍里再次回蕩起我們的笑聲，是如此瘋狂，卻充滿和諧… …

　　不知從何時起，總有那么一個人，在值日生沒有及時打掃衛生時，親自代勞;在無人監督之下們也能把宿舍打掃的一塵不染;在舍員們悶悶不樂給予歡樂和安慰… …即使這一切在別人看來是如此微不足道和平凡，但這難道不是一位關愛他人、熱心盡職的舍長的表現嗎?我由衷感謝這位默默奉獻的舍長!

八年級作文 篇7

　　世界著名指揮家皮埃爾莫安琪，回到法國參加母親葬禮時，遇到了兒時好友佩皮諾，佩皮諾為他帶來了一本老舊的筆記本，是莫安琪當年的音樂啟蒙老師克萊門特馬修所有物，有師的記憶，徐徐展開。

　　馬修是一位才華橫溢而又不得志的音樂家，在多次遭受失敗后，他到一所學校當代課老師。這所學校里的學生大部分是問題兒童。進入學校后，相對于校長的冷酷殘暴，馬修試圖用他的方式，理解每一位學生。為了打開孩子們封閉的心，馬修組成了一支小合唱團，每個學生都擔任著重要的角色。與此同時，馬修發現問題男孩莫安琪有著驚人的藝術天賦，隨著深入接觸，馬修愛上了前來探望兒子的莫安琪的母親，但她卻沒有發現馬修的好感，在對馬修表示了誠摯的謝意后，與別人相伴離開。馬修失望之下，只好將精力全部放在合唱團上。馬修用音樂打開了孩子們的心扉，并且為莫安琪爭取到了深造的機會，但就在這時，校長卻應為失去了晉升的機會辭退了馬修。在他離開的時候，學生在紙飛機上寫滿了祝福的話語，用歌唱聲送老師離開。馬修帶著他們的祝福，離開了這個實現他夢想的地方。這仿佛是一直都能看到的故事框架：善良和藹的老師，敏感脆弱的學生。抽絲剝繭的敘述方式，溫情與感動互相穿插的層次推進。看似并不新鮮卻總能觸動心間柔軟的一角。一生中能遇見的人可以以萬計數，而或許就是這樣一位老師，改變你了原本低落的人生道路，用萬分之一的'概率為你開辟出一方天空。《放牛班的春天》也是一樣，96分鐘的電影，感動的瞬間像是流動的音符，你可以看見的是其貌不揚的壞小子，或者是有“天使面孔”內心卻脆弱敏感的莫安琪。而在老師眼里他們都是天使，可能誤入了歧途，但并不影響他們后來居上，放光發亮。音樂有心。擁有靈性的音樂，才能呼喚起人們心中的感情，孩子們天籟般的嗓音，是馬修對音樂多年執著的最好答卷。因為他沒有放棄，所以他遇到了這群孩子。究竟是誰成就了誰？著點似乎并不重要，重要的是，他不再是那位不得志的老師，他們也不是“蛇蝎心腸”的壞孩子。

　　天空那么大，每個人都有飛翔的權力，都有屬于自己的一方未來，如果你想飛，就會有人為你安上一對翅膀，永遠不會太晚，壞孩子的天空里，永遠都有老師出現的舞臺。