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一年級(jí)作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的一年級(jí)作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
一年級(jí)作文 篇1
我們過(guò)年了，沒(méi)想到電腦游戲摩爾莊園里也過(guò)上了大年！
過(guò)年的摩爾莊園里喜氣洋洋，牛氣沖天！
么么公主親手舉辦了“舞龍大會(huì)”、“公主拜年”、來(lái)迎接新年。我們這些小公民們也該更努力了！
摩爾時(shí)報(bào)也換新版的了，這里面還隱藏了一個(gè)小小的秘密，就是里面有一顆稀有的藍(lán)色幸運(yùn)星。要想找到它，就要靠小摩爾們的眼里了！
摩爾莊園里到處有紅色；到處有鞭炮；到處都有祝福的聲音。連最安靜的地方——咕嚕音樂(lè)街也充滿了鞭炮聲，真是熱鬧非凡啊！
大家都穿上了新衣服，都把各自的`家打扮的紅紅火火的，還把朋友們都邀請(qǐng)到家里來(lái)聚會(huì)。
摩爾莊園被喜慶的紅色，過(guò)年的氣氛包圍著。
我發(fā)自內(nèi)心的呼喊：“摩爾莊園我愛(ài)你！”
一年級(jí)作文 篇2
世界上最無(wú)私的愛(ài)，是母愛(ài)；世界上最深沉的愛(ài)，是母愛(ài)；世界上表示方式最多的愛(ài)，是母愛(ài)……天下的媽媽都是一樣，將自己最美好的一切都給予了孩子。
我的十歲生日，沒(méi)有像有的小朋友那樣大宴賓客，也沒(méi)有像有的小朋友那樣外出旅游，而是由我自主安排了這快樂(lè)的一天。晚上十點(diǎn)的電影，是表哥和我一起共享的，當(dāng)寬大的屏幕上出現(xiàn)結(jié)束的標(biāo)志時(shí)，時(shí)間已經(jīng)跨過(guò)了我的生日。當(dāng)意猶未盡的我回到家時(shí)，媽媽還在燈下邊看書(shū)邊等著我。啊！母愛(ài)，就是深夜等我的那一盞燈。
我有著頑固性的過(guò)敏性皮膚，皮炎一直與我形影不離。也記不清媽媽帶著我看了多少次醫(yī)生，跑了多少家醫(yī)院，無(wú)可奈何的是，皮炎就是認(rèn)準(zhǔn)了要跟我打游擊。為了少受些皮炎之苦，我每天睡覺(jué)前都要涂抹藥膏。有好幾次，我忘記涂了，媽媽總是在我睡著后，輕輕地為我涂抹，為了不影響我睡覺(jué)，她總是在黑暗中，小心翼翼地進(jìn)行。母愛(ài)，就是摸著黑，輕輕為我涂抹藥膏。
書(shū)法是我從小的愛(ài)好，每一次比賽，媽媽總會(huì)為我作各種繁雜的準(zhǔn)備：宣紙的尺寸、樣式，毛筆的.大小、軟硬，墨汁的濃淡、稠度，每一次媽媽都會(huì)根據(jù)要求為我細(xì)心調(diào)配。有一次，為了讓我能寫(xiě)出一幅好的書(shū)法作品，媽媽整整四個(gè)小時(shí)，頭沒(méi)抬過(guò)一次，為我在八尺長(zhǎng)的設(shè)計(jì)紙上畫(huà)出了三十六個(gè)米字格。母愛(ài)，是伏案畫(huà)出的一個(gè)個(gè)米字格。
對(duì)我而言，母愛(ài)，是一聲聲溫柔的囑咐；是一次次嚴(yán)厲的批評(píng)；是一個(gè)個(gè)細(xì)心的詢問(wèn)……是陪伴我一生的陽(yáng)光。
一年級(jí)作文 篇3
盼一場(chǎng)雪，也盼著雪中的美景。冬天，尤其在中原地帶，顯得比較突兀，落葉樹(shù)木只剩下了干巴巴的枝干，常綠樹(shù)種在這個(gè)季節(jié)往往是暗綠色的，顯得沒(méi)有生氣。有一天，兒子給我讀了一首錢萬(wàn)成寫(xiě)的詩(shī)《會(huì)飛的葉子》——誰(shuí)都怕冬天說(shuō)冬天冷小麻雀卻說(shuō)不在光禿禿的樹(shù)丫上朗誦小詩(shī)誰(shuí)都說(shuō)冬天難看孤孤單單沒(méi)有綠意小麻雀站在枝頭給寂寞的老樹(shù)添上一片會(huì)飛的葉子冬天冷，冬天難看，如果把樹(shù)上的`小麻雀看成會(huì)飛的葉子，這個(gè)又冷又難看的冬天就變成另一個(gè)樣子，讀這首詩(shī)，詩(shī)人筆下的冬景頓時(shí)讓人感到又溫馨又可愛(ài)了。
我在呼倫貝爾的同學(xué)中有許多攝影愛(ài)好者，在這里，我不得不說(shuō)一位牙醫(yī)同學(xué)——梁大夫。他確實(shí)是一個(gè)奇才，用同學(xué)們調(diào)侃他的話說(shuō)，他是攝影界最會(huì)拔牙的，牙醫(yī)里最會(huì)照相的。他是學(xué)醫(yī)的，最近幾年才開(kāi)始學(xué)攝影，但是，他的進(jìn)步很快，在當(dāng)?shù)匾呀?jīng)小有名氣了。在同學(xué)QQ群里，他經(jīng)常發(fā)一些自己的攝影作品。這些照片，讓遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的同學(xué)一解鄉(xiāng)愁，讓生活在呼倫貝爾的同學(xué)堅(jiān)守生活的平靜。
20xx年春節(jié)時(shí)，一場(chǎng)大雪讓兒子欣喜若狂，當(dāng)時(shí)，我們正在山西平遙古城，雪中的古城大街，游人摩肩接踵，街邊的商鋪生意興隆，很久沒(méi)有看到這么濃的年味了，站在城墻上，兒子拍下了古城的春節(jié)。也是這場(chǎng)大雪，讓我們?cè)谏轿饔侄嘧×藘商臁Ｒ粓?chǎng)難忘的大雪，一場(chǎng)難忘的旅行，這次大雪中的旅行被我們談?wù)摿苏荒辍Ｅ我粓?chǎng)雪，不由讓人想起和雪有關(guān)的人，和雪有關(guān)的事，和雪有關(guān)的歌曲，和雪有關(guān)的記憶。今天是四九第八天了，天氣預(yù)報(bào)說(shuō)這幾天會(huì)降雪，今天的霧很大，像是下雪的節(jié)奏，不知道有多少人，都在等待下雪的日子，都在盼一場(chǎng)雪。
一年級(jí)作文 篇4
今天早上我和爸爸一起去公園玩。公園里很涼快，空氣很新鮮。公園里的景色可美了！有清澈的小湖、郁郁蔥蔥的樹(shù)木、綠油油的'小山、彎彎曲曲的小路。
公園里的鍛煉身體的人可真多呀！有老人、有年輕人、也有小孩。我看見(jiàn)一個(gè)老人正在玩雙杠，他渾身都是肌肉，面帶微笑地用手把自己的身體立起來(lái)翻了個(gè)跟頭，然后又輕松的一連翻了好幾個(gè)跟頭。我好羨慕他，我想他這么老了，還有這么大的本領(lǐng)，一定是經(jīng)常鍛煉的結(jié)果。我也應(yīng)該每天鍛煉身體，像這個(gè)老爺爺一樣。我玩了雙杠，秋千、攀巖，其中我最喜歡的是蕩秋千，我先用兩腳立起來(lái)，然后一松，秋千向前蕩我就把腳向前伸，秋千向后蕩我就把腳向后勾。我越蕩越高，就像一只小鳥(niǎo)在天上飛。
一年級(jí)作文 篇5
一年級(jí)的作文起步教學(xué)要為以后的作文教學(xué)打下一個(gè)寬厚而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這就必須把大綱的要求科學(xué)有效地落實(shí)到起步教學(xué)之中去。為此，教師須對(duì)起步教學(xué)要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，并能進(jìn)行正確操作。
首先，教師必須心懷全局，從本質(zhì)上把握拼音、識(shí)字、學(xué)詞學(xué)句、閱讀、說(shuō)寫(xiě)句子等教學(xué)與作文起步教學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系，全面培養(yǎng)和提高一年級(jí)兒童的語(yǔ)文素質(zhì)，使拼音、識(shí)字、學(xué)詞學(xué)句、閱讀等教學(xué)為作文起步打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1.要教會(huì)兒童學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用語(yǔ)言工具
教兒童學(xué)習(xí)、掌握、運(yùn)用語(yǔ)言工具，是作文起步教學(xué)的第一個(gè)重要任務(wù)。一年級(jí)《語(yǔ)文》教材中，安排了大量有關(guān)字、詞、句基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練。這些內(nèi)容不同、形式各異、豐富多彩的訓(xùn)練，其目的都是為了讓兒童學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用語(yǔ)言工具。在這里，教師必須清醒地認(rèn)識(shí)到：兒童對(duì)語(yǔ)言工具的熟練掌握和運(yùn)用是依靠著教材中字、詞、句各種訓(xùn)練所產(chǎn)生的合力作用，絕非某種單項(xiàng)訓(xùn)練所能奏效的。因此，要認(rèn)真地搞好各項(xiàng)訓(xùn)練。如果認(rèn)為作文起步教學(xué)只是造句、說(shuō)話、寫(xiě)話等個(gè)別訓(xùn)練項(xiàng)目承擔(dān)的任務(wù)，那就太狹隘了，勢(shì)必要影響作文起步教學(xué)的質(zhì)量和效果。
2.讓兒童獲得大量的知識(shí)
一年級(jí)兒童處在啟蒙階段，讓他們獲得大量的知識(shí)，是作文起步教學(xué)的第二個(gè)重要任務(wù)。對(duì)一年級(jí)兒童來(lái)說(shuō)，獲得知識(shí)首先意味著認(rèn)識(shí)外部世界。教師要充分發(fā)揮教材的作用，使兒童獲得盡可能多的知識(shí)，成為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)知識(shí)和技能、發(fā)展語(yǔ)言和思維、進(jìn)行說(shuō)話和寫(xiě)話的基礎(chǔ)。一年級(jí)語(yǔ)文教材的內(nèi)容相當(dāng)豐富，涉及到天文、地理、氣象、物候、動(dòng)物、植物、節(jié)令、生態(tài)、歷史、傳統(tǒng)、民族、人文、道德、禮儀、生產(chǎn)、生活、器皿等等方面的簡(jiǎn)單知識(shí)，而且絕大多數(shù)配有彩圖。教師在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)客觀事物學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候，要由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。為此，首先要讓兒童對(duì)客觀事物建立起形狀、大小、顏色、質(zhì)料、氣味、聲音、位置、動(dòng)態(tài)、靜態(tài)等方面的感性認(rèn)識(shí)。這是非常重要的，是兒童認(rèn)識(shí)外部世界，獲得知識(shí)必須經(jīng)過(guò)的第一步，是兒童形象思維和發(fā)展語(yǔ)言的基礎(chǔ)，也是獲得理性認(rèn)識(shí)的前提。因此，在教學(xué)中不僅要重視文字內(nèi)容，也要充分發(fā)揮圖畫(huà)和實(shí)物的作用，調(diào)動(dòng)兒童的各種感官去觀察感知事物，在此基礎(chǔ)上圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)、理解和運(yùn)用文字，就會(huì)收到更佳效果。
3.培養(yǎng)兒童的思維能力和思想感情
培養(yǎng)兒童的思維能力和思想感情是作文起步教學(xué)的第三個(gè)重要任務(wù)。對(duì)一年級(jí)兒童來(lái)說(shuō)，首先應(yīng)該培養(yǎng)他們分辨事物和辨別是非的能力，培養(yǎng)他們愛(ài)憎分明的思想感情。花紅葉綠、春種秋收、鳥(niǎo)兒唱魚(yú)兒游、東西南北、前后左右、根莖葉花果、雞鴨馬羊牛這許多教材都能培養(yǎng)兒童分辨事物的能力。在拼音、識(shí)字、學(xué)詞學(xué)句教學(xué)中，教兒童辨音、辨形、辨義也是在培養(yǎng)兒童分辨事物的能力。不過(guò)，這種分辨能力是初步的、最基本的能力，大多是憑借感性認(rèn)識(shí)的。在此基礎(chǔ)上，使兒童的分辨能力向深層發(fā)展，那就要培養(yǎng)辨別是非的能力。農(nóng)民種玉米和小貓種魚(yú)、小白兔種菜和小灰兔吃菜、友愛(ài)的小鴨子和不聽(tīng)話的小公雞、懶惰的獅子、不專心釣魚(yú)的小貓、掰玉米的小猴子、喝水的烏鴉、送羊羔的巴特、不要金斧銀斧的窮孩子、吃水不忘挖井人的沙洲壩鄉(xiāng)親這些教材中包含著是與非的道理，教學(xué)中要引導(dǎo)、啟發(fā)兒童搞清其中的道理，懂得應(yīng)該怎樣做人，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，同時(shí)，也提高辨別是非的能力。
在豐富多彩的認(rèn)識(shí)事物和辨別是非的教學(xué)中，可以逐步培養(yǎng)兒童熱愛(ài)真、善、美，憎恨假、惡、丑的思想感情。他們喜歡藍(lán)天、青草、鮮花，熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)五星紅旗，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，尊敬師長(zhǎng)，樂(lè)于助人這些美好的思想感情不僅為作文的起步打下良好的思想基礎(chǔ)，也可為今后的做人打下良好的道德基礎(chǔ)。
其次，在借助識(shí)字、學(xué)詞學(xué)句、閱讀、觀察、說(shuō)話、寫(xiě)話等教材，教兒童學(xué)習(xí)掌握語(yǔ)言工具的過(guò)程中，教師要根據(jù)教材內(nèi)容、兒童知識(shí)水平和接受能力，抓住主要矛盾，選好強(qiáng)化訓(xùn)練的著力點(diǎn)。
大綱規(guī)定一年級(jí)作文的要求是用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫(xiě)通順的句子；學(xué)習(xí)觀察簡(jiǎn)單的圖畫(huà)和事物，練習(xí)寫(xiě)句子。學(xué)生學(xué)會(huì)用部分詞語(yǔ)說(shuō)話寫(xiě)句子，這是在學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言工具。詞是語(yǔ)言的最小單位，是句子的建筑材料，學(xué)會(huì)用詞造句是十分重要的，它是學(xué)習(xí)掌握語(yǔ)言的`重要而且有效的方法之一。如果我們?cè)谶@個(gè)著眼于學(xué)生理解詞義會(huì)用詞的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，增加一層著眼于學(xué)生掌握句式會(huì)用句的訓(xùn)練，而且把用詞與用句有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，在用詞的基礎(chǔ)上把掌握句式會(huì)用句當(dāng)作強(qiáng)化訓(xùn)練的著力點(diǎn)，作文起步教學(xué)的效果就會(huì)更好些。比如學(xué)生學(xué)習(xí)了小山羊和小牛一同吃青草這個(gè)句子，理解了詞義，可以用小山羊小牛和一同吃青草等詞去造別的句子，這當(dāng)然是很好的。但如果我們?cè)诖嘶A(chǔ)上讓學(xué)生學(xué)會(huì)××和××一同×××的句式，學(xué)生能說(shuō)出或者寫(xiě)出老師和我們一同唱歌、我和媽媽一同看電視、小公雞和小鴨子一同去玩這樣的句子，不是比學(xué)詞學(xué)句、掌握語(yǔ)言工具的效果更好嗎？
基于上述認(rèn)識(shí)，我根據(jù)大綱要求和教材內(nèi)容、學(xué)生知識(shí)水平及接受能力，經(jīng)過(guò)認(rèn)真比較篩選，提出了一年級(jí)兩冊(cè)語(yǔ)文作文起步教學(xué)應(yīng)該強(qiáng)化訓(xùn)練的著力點(diǎn)。
第一冊(cè)
1.在說(shuō)話、寫(xiě)句時(shí)會(huì)用：一、二十等數(shù)詞和一把、一頭、一口、一只、一個(gè)等數(shù)量詞；上、中、下、東、南、西、北、左、右、前、后等方位詞；進(jìn)、出、來(lái)、去、大、小、日、月等詞和重疊詞（如青青的草藍(lán)藍(lán)的天）。
2.仔細(xì)觀察簡(jiǎn)單圖畫(huà)和事物后，練習(xí)說(shuō)寫(xiě)句子時(shí)，著重說(shuō)寫(xiě)：
(1)圖上（或事物）有什么物，它們?cè)谧鍪裁矗蛘咚鼈冊(cè)趺礃印?/p>
(2)圖上（或事情中）有什么人，他們?cè)谧鍪裁矗蛘咚麄冊(cè)趺礃印?/p>
3.在學(xué)詞學(xué)句、看圖學(xué)文、課文、基礎(chǔ)訓(xùn)練、看圖說(shuō)話等教學(xué)中，必須讓學(xué)生學(xué)會(huì)下列句式，能在說(shuō)寫(xiě)中運(yùn)用：
(1)我（我們）是（例：我（我們）是小學(xué)生）
(2)誰(shuí)（會(huì)）做什么（例：老師（會(huì)）講故事）
誰(shuí)和誰(shuí)（一同）做什么（例：我和爸爸（一同）看電視）
誰(shuí)做什么和什么（例：媽媽掃地和擦桌子）
(3)誰(shuí)怎么樣（例：大家很高興）
什么怎么樣（例：大公雞很美麗）
(4)誰(shuí)不做什么（例：爸爸不吸煙）
什么不做什么（例：小羊不吃魚(yú)）
誰(shuí)不怎么樣（例：明明不驕傲）
什么不怎么樣（例：猴子不安靜）
(5)怎么樣的什么（例：圓圓的月亮）
(6)誰(shuí)在哪里做什么（例：同學(xué)們?cè)诓莸厣贤妫?/p>
什么在哪里做什么（例：鳥(niǎo)兒在樹(shù)上唱歌）
(7)誰(shuí)在什么時(shí)間做什么（例：我晚上寫(xiě)作業(yè)）
什么在什么時(shí)間做什么（例：大雁秋天往高飛）
第二冊(cè)
1.在說(shuō)話、寫(xiě)句時(shí)會(huì)用：常用的數(shù)量詞；它、他、這、那、哪、也、非常、多么、常常、應(yīng)該、真、更、很等詞；嗎、呀、呢等疑問(wèn)、感嘆詞。
2.能用簡(jiǎn)單的近義詞和反義詞；能把簡(jiǎn)單的主謂賓句說(shuō)寫(xiě)完整，不殘缺、不顛倒。
3.會(huì)在句中用簡(jiǎn)單的定語(yǔ)、狀語(yǔ)（例1.可愛(ài)的小燕子飛回來(lái)了。例2.青蛙是莊稼的好朋友。例3.達(dá)爾文非常喜歡小動(dòng)物。例4.王冕很愛(ài)畫(huà)畫(huà)。）。
4.會(huì)用在表示時(shí)間、地點(diǎn)。會(huì)說(shuō)會(huì)寫(xiě)什么人在什么地方做什么的句子（例：明明在草叢里找蛐蛐。）
5.在學(xué)詞學(xué)句、看圖學(xué)文、課文、基礎(chǔ)訓(xùn)練、看圖說(shuō)話等教學(xué)中，必須讓學(xué)生掌握下列句式，能在說(shuō)寫(xiě)中運(yùn)用：
(1)有的有的還有的
(2)有時(shí)有時(shí)
(3)又又
(4)能能也能
(5)是也是
(6)和都
(7)和都是
6.會(huì)用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)。
應(yīng)該注意的事項(xiàng)：
1.要在做好所有字、詞、句訓(xùn)練的基礎(chǔ)上強(qiáng)化，絕不能丟開(kāi)其他字、詞、句訓(xùn)練而進(jìn)行強(qiáng)化。
2.強(qiáng)化訓(xùn)練一般應(yīng)就著教材分散、逐步地完成。但如果教師有目的、有準(zhǔn)備、有計(jì)劃地適當(dāng)集中若干項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練，或進(jìn)行一段時(shí)間的教學(xué)之后，把已學(xué)項(xiàng)目集中復(fù)習(xí)，強(qiáng)化鞏固也是可以的。
3.強(qiáng)化訓(xùn)練的項(xiàng)目是最基本的訓(xùn)練項(xiàng)目，要求學(xué)生一定要掌握，至于其他內(nèi)容則無(wú)須強(qiáng)求。
一年級(jí)作文 篇6
小學(xué)的第一個(gè)暑假開(kāi)始了，我見(jiàn)到了金沙小區(qū)的四個(gè)好朋友，天很冷還下著小雨，我們卻玩得滿頭大汗。
我們拿著木棍當(dāng)機(jī)槍在小區(qū)的.樹(shù)林間奔跑穿行，“砰砰砰，”對(duì)方兩人中彈了，我們勝利了。我們又玩起了過(guò)家家，婷婷當(dāng)媽媽，棋棋當(dāng)爸爸，我和康康當(dāng)兒子。“爸爸”帶著我們瘋鬧，爬高上低，開(kāi)心極了。“媽媽”追在后面大叫八嚷“下雨了，快回家了，會(huì)生病的。”我們捂著耳朵跑的更快了。
最后，我們把一等獎(jiǎng)給了“媽媽”的扮演者—婷婷，她的表演很真實(shí)，臺(tái)詞說(shuō)的和真的媽媽一樣。
一年級(jí)作文 篇7
“母親真?zhèn)ゴ蟆边@句話很多的人都聽(tīng)過(guò)。但是，你是否想過(guò)媽媽對(duì)你的愛(ài)呢？
我經(jīng)歷過(guò)這樣一段感人的故事：那是一個(gè)很冷很冷的冬天。一天晚上，我突然感到頭昏沉沉的，大腦神經(jīng)仿佛在打架，整個(gè)身子感到很難受。媽媽摸了一下我的頭，著急的說(shuō)：“呀，怎么這么熱！”說(shuō)完，她就背起我向醫(yī)院奔去。一路上媽媽心急如焚，每過(guò)一會(huì)兒就急切地問(wèn)我：“孩子，你還難受嗎？”那天正好下著淅淅瀝瀝的小雨，雨中夾著雪，無(wú)情地向我們襲來(lái)。雨越下越急，路越來(lái)越滑，媽媽拖著她那沉重的雙腿，艱難的走著。我執(zhí)意要下來(lái)自己走。媽媽卻說(shuō)：“不行，發(fā)著高燒，怎么能走呢？”那天去醫(yī)院的路似乎格外的長(zhǎng)，怎么也走不到。媽媽喘得更厲害了，頭上的汗水直往下流，此時(shí)，我真想變成一把傘為媽媽遮風(fēng)擋雨，又想變成一條毛巾為媽媽擦汗。
到了醫(yī)院，媽媽樓上樓下的`奔跑著為我交費(fèi)、取藥。該打點(diǎn)滴了，媽媽又鼓勵(lì)我：“乖孩子，別怕，一會(huì)兒就好。” 點(diǎn)滴打上后， 我就昏昏沉沉的睡去了，不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，我從夢(mèng)里醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)媽媽還在我身邊……
從此，這個(gè)難忘的夜晚連同母親對(duì)我深深的愛(ài)，一直埋在我的心里，它常常問(wèn)我：”我該怎樣來(lái)回報(bào)媽媽呢？”