六年級(jí)年的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編整理的六年級(jí)年的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級(jí)年的作文 篇1
鹽城自古到今有著“東方濕地之都，仙鶴神鹿世界”的美稱。作為一名小學(xué)生，我為我的家鄉(xiāng)有這樣的景區(qū)而自豪。丹頂鶴是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，丹頂鶴保護(hù)區(qū)地勢(shì)平坦，氣候舒適，十分適合丹頂鶴生長(zhǎng)，繁衍。驅(qū)車(chē)一個(gè)多小時(shí)，終于到了目的地。來(lái)到景區(qū)，三個(gè)金光閃閃的大字映入我的眼簾——“忘鶴亭”。三個(gè)大字分別是以仙鶴的“起飛”，“獨(dú)舞”，“休憩”，的動(dòng)作演變而成的。跟隨著陽(yáng)光的步伐我們來(lái)到了“水禽湖”，湖中和天鵝，麻鴨等珍禽動(dòng)物無(wú)憂無(wú)慮的玩鬧，嬉戲。無(wú)邊無(wú)際的灘涂，隨風(fēng)飄蕩的蘆葦與藍(lán)天融為一體，讓人賞心悅目。
經(jīng)過(guò)河堤，踏過(guò)棧道，一個(gè)露天的草坪旁居住著70多只丹頂鶴。在這里每年都有20xx多只丹頂鶴不約而同的來(lái)過(guò)冬。丹頂鶴有三長(zhǎng)：嘴長(zhǎng)，勁長(zhǎng)，腿長(zhǎng)，這三大特別之處。頭上戴紅色的寶石，身著一件白紗，多讓人陶醉，我印象最深的'就是一家三口的丹頂鶴自由自在地生活在一起多讓人著迷。
等待了一個(gè)多小時(shí)，就是為了一睹丹頂鶴放飛時(shí)的美妙身姿，身穿白大褂的飼養(yǎng)員走進(jìn)籠門(mén)時(shí)丹頂鶴整裝待發(fā)，就打開(kāi)籠門(mén)那一瞬間，我們屏住呼吸，生怕錯(cuò)過(guò)精彩鏡頭，仙鶴飛奔向草坪，張開(kāi)雙翅沖向天空，投入藍(lán)天的懷抱。有時(shí)排成“一”字隊(duì)，弧度精美;有的排成“心”字隊(duì)，集體俯沖。當(dāng)人們以為丹頂鶴遠(yuǎn)離人群，消失邊際時(shí)，突然又以180°精妙絕倫的轉(zhuǎn)身讓人們贊嘆不已。
人與自然，動(dòng)物和諧的場(chǎng)景真是妙不可言。
六年級(jí)年的作文 篇2
我的奶奶有個(gè)與眾不同的愛(ài)好，既不是養(yǎng)花養(yǎng)鳥(niǎo)，也不是跳健美操，而是愛(ài)吹牛。奶奶一夜之間能把一頭小牛吹成又大又肥的老牛，你們一定不信吧！但是奶奶確實(shí)能把假話說(shuō)得比真話還像。
有一個(gè)星期天，爸爸媽媽去上班了，我在家里沉溺于電腦游戲，把作業(yè)早忘到九霄云外了。奶奶在旁邊提醒了好幾遍，我也只當(dāng)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。忽然，奶奶好像在跟誰(shuí)說(shuō)話呢：“兒子，你今天怎么提前回來(lái)了？還買(mǎi)了一條我最?lèi)?ài)吃的'鯽魚(yú)……”
大事不好，是爸爸回來(lái)了！我趕緊關(guān)了電腦，胡亂拿起一本書(shū)，嘴里念叨開(kāi)了：“我的外公今年65歲了……”讀著讀著，我讀了好久，也沒(méi)見(jiàn)爸爸進(jìn)屋。我走出門(mén)一看，哪有什么爸爸，原來(lái)是奶奶在瞎編呢！我也只好乖乖地做起作業(yè)來(lái)了。
剛上一年級(jí)的時(shí)候，我特別偏食挑食，尤其不愛(ài)吃胡蘿卜，爸爸、媽媽都拿我沒(méi)辦法。
有一天，奶奶拿出一本書(shū)，對(duì)我說(shuō)：“你知不知道著名的哈佛大學(xué)？”我回答道：“我早聽(tīng)爸爸說(shuō)過(guò)，哈佛的學(xué)生可了不起了！”奶奶撇撇嘴，打開(kāi)書(shū)說(shuō)：“沒(méi)啥了不起的！書(shū)上說(shuō)了，他們就是愛(ài)吃胡蘿卜，才比一般人聰明的！”我一聽(tīng)，一下子就吃了20多塊胡蘿卜，邊吃邊想：現(xiàn)在我一定和哈佛的學(xué)生一樣聰明了！后來(lái)我才知道，書(shū)上根本沒(méi)這樣寫(xiě)，是奶奶在騙我。不過(guò)，通過(guò)課外書(shū)，我了解到了胡蘿卜含有多種維生素，能給人體許多營(yíng)養(yǎng)，奶奶的說(shuō)法也是有點(diǎn)兒道理。
奶奶就是這樣的一個(gè)人，我們都叫她“吹破天”呢！
六年級(jí)年的作文 篇3
如果有人問(wèn)我世界上擁有什么力量最強(qiáng)大？我會(huì)毫不猶豫的告訴他：“擁有團(tuán)結(jié)的力量最強(qiáng)大。”也許你會(huì)問(wèn)我為什么要這樣說(shuō)。別著急，沿著你的思緒繼續(xù)閱覽下列的文章，你會(huì)慢慢體會(huì)原來(lái)團(tuán)結(jié)的力量是這樣的神圣而偉大。
從前，鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀住在同一間屋子里，它們看不起轉(zhuǎn)筆刀，常常奚落它。
一天，鉛筆在全市書(shū)法比賽中得了“一等獎(jiǎng)”，它高興地回到家里，橡皮端來(lái)一杯水，笑瞇瞇地說(shuō)：“兄弟，你可真了不起，寫(xiě)出來(lái)的字漂亮極了！”鉛筆一聽(tīng)，得意忘形地說(shuō)：“小意思，我還能在全國(guó)書(shū)法比賽中得獎(jiǎng)呢！”
這時(shí)，轉(zhuǎn)筆刀從外面回來(lái)了，鉛筆冷冷地對(duì)轉(zhuǎn)筆刀說(shuō)：“轉(zhuǎn)筆刀，你也給我倒杯水來(lái)。”“為什么你不自己去倒呢？”轉(zhuǎn)筆刀奇怪地問(wèn)。鉛筆大聲說(shuō)：“你算什么，叫你去你就得去。我讓你住在這里已經(jīng)是包容了，你什么本領(lǐng)也沒(méi)有，跟你住在一起，我就感到羞恥！”
轉(zhuǎn)筆刀聽(tīng)后，默默地轉(zhuǎn)身走了。一天，鉛筆在練字，突然筆芯斷了，鉛筆很焦急。這時(shí)它想起了轉(zhuǎn)筆刀，它覺(jué)得自己錯(cuò)了，就跑出去找到轉(zhuǎn)筆刀，并誠(chéng)心誠(chéng)意地對(duì)轉(zhuǎn)筆刀說(shuō)：“轉(zhuǎn)筆刀，我錯(cuò)了，請(qǐng)你原諒我，你回來(lái)吧！”轉(zhuǎn)筆刀原諒了鉛筆，和它一起回家了，并幫它削尖了筆頭。
古代人都說(shuō)：“一個(gè)好漢三個(gè)幫，一個(gè)籬笆三個(gè)樁，”這不正是告訴人們，生活中處處有團(tuán)結(jié)嗎？換句話來(lái)說(shuō)，如果生活中處處沒(méi)團(tuán)結(jié)，那么我們的'生命又存在著怎么樣的價(jià)值呢？就像一個(gè)集體，沒(méi)有了團(tuán)結(jié)，又怎能成為一個(gè)好集體呢？沒(méi)有了團(tuán)結(jié)，又怎能成為老師心目中的好學(xué)生呢？所以，讓我們一起團(tuán)結(jié)，一起努力，共創(chuàng)美好的家園吧！
六年級(jí)年的作文 篇4
下了幾天雨后，空氣變得更加清鮮。在這樣的好天氣中，迎來(lái)了今天這個(gè)好日子，一次特殊的旅行——舌尖上的秋游，一次在學(xué)校里的秋游！我顯得格外有干勁！
我們今天中午吃的水餃，是我們自己做的芹菜肉餡水餃。回想過(guò)程，那可真是有意思！
先拿一張餃子皮，加上滿滿的芹菜肉餡，把邊捏緊，折疊一下，一只餃子就完成了！可是——每一只餃子都一個(gè)樣，就太單調(diào)了！我暗暗心想：對(duì)了！我可以做一些創(chuàng)意水餃啊！嗯——做什么樣的呢——花！對(duì)，要是水餃像花兒一樣，就好看了！
我試著做了起來(lái)。把芹菜肉餡放在餃子皮上。嗯——然后，該怎么做呢？我試著用兩個(gè)手指把餃子皮的一小邊合了起來(lái)。哇！還真像一個(gè)花瓣！我頓時(shí)信心十足，像這樣均勻地做了五個(gè)花瓣。
可是……如果煮的話，餡都會(huì)從“花瓣”口逃出來(lái)的！于是，我為了讓這“花餃”煮好之后還依然好看，只好把五個(gè)口子合上了。本以為花餃會(huì)變得認(rèn)不出來(lái)了，沒(méi)想到，這花兒竟然變成了五角星！干脆就當(dāng)它是五角星吧！就叫——“五星餃”！
“哇！王非，你做的水餃好漂亮！”剛轉(zhuǎn)身的邱邱發(fā)現(xiàn)了我新的杰作。我很是滿意。之后，我又做出了六個(gè)角的'、像手提包的、有花邊的等等各種水餃，就等著煮好了能吃啦！
到其他小組拜訪拜訪，大炸蝦、雞翅，這些大牌全都端出來(lái)啦！我迫不及待地也拿出了自己的特色菜“蛋包飯”，與大家分享。不久，我們的餃子就煮好了！津津有味，爭(zhēng)先恐后，格外好吃！——不僅嘴上覺(jué)得香，心里也美美的！因?yàn)椋@是我與同學(xué)做的獨(dú)一無(wú)二的餃子！