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六年級年的作文

時間:2024-01-19 16:02:51 六年級 我要投稿

六年級年的作文

  在現實生活或工作學習中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編為大家整理的六年級年的作文4篇,希望能夠幫助到大家。

六年級年的作文

六年級年的作文 篇1

  我的家和學校一樣那樣溫暖,每當,我走進家走進學校都好像很溫暖,我的誰然比不過學校那么大,但是我覺得溫暖。

  在我放學回家的時候,一回的家就可以吃飯,就在我訓練回家,媽媽就給我準備好了熱水,這就讓我感到我的家很溫暖。

  春天的時候,我就懷著好奇的心情跑了出去,媽媽就馬上跟上來說:“小穎,先穿好衣服,再來看你盼望已久的春天吧!”這又讓我感到我的家很溫暖。

  夏天的.時候,在我又一次,我又跑出家門來到了外面,媽媽又連忙把我叫回來說:“小穎,你穿這么多的衣服,你小心中暑啊!”這又讓我感到了家里很溫暖。

  秋天的時候,天氣變涼了,我就穿好了秋天的衣服跑出家里來聞一聞家里那溫暖的空氣,聞著聞著就回到房間,又睡著了,幸好媽媽突然來我房間叫我起床,這又讓我感到溫暖。

  冬天的時候,天氣很冷,每一次我都睡到很久,媽媽每次都要叫我起床,一天一天過去,媽媽漸漸累了,可好是堅持叫醒我,這又讓我感到溫暖。

  經過這一年四季才讓我知道家有多么的溫暖啊!

六年級年的作文 篇2

  我的中學時代,正常的學習秩序被擾亂了。他的出現,使這種局面在悄無聲息中得到了扭轉。由于當時的特定歷史條件,他巧妙地利用“學工學農”活動,給我們“灌輸”知識。印象很深的是有一次“學農”,初中生的我們背著包,徒步走到目的地,到了農家,個個都癱倒在地。那里艱苦的生活,枯燥的內容,大家都很抵觸。沒想到在工作結束那天,力立老師宣布要帶我們到附近一個叫“靈水”的地方去上課。靈水,是一處由山泉形成的天然泳池,他在那里為我們講了很多知識:靈水的來源,山泉的形成,水利的.作用等,使我們既放松了神經又從游玩中獲得了知識。他還興致極高地端著老式相機為同學們拍照,那些在山清水秀間的留影,現在看來真是極美的畫面。顯然他是有備而來的。自那次活動后,我們似乎開了竅,“哦,原來不是只有課堂才能獲得知識的。”

  為培養我們更多的興趣,他想方設法填充我們的課外時間,安排球隊的訓練。在我的印象中,當時我們班放學后,許多同學都有活動項目,籃球、排球、乒乓球都有小隊伍,因此也為學校輸送了一批“體育健將”,當時學校球隊的中堅力量多是出自我們班,那時的鍛煉也讓我受益至今。

  他懂得尊重學生,注重培養學生的自主意識。課堂上,他讓學生充分發表個人見解,供大家討論,然后進行梳理分析。他還號召成績好的同學輪流協助老師批改作業,從中發現問題,再返回課堂講解。我自己就參加過批改,還記得我改過幾次作業之后,努力克服了 “粗心”的毛病。他對事對人的嚴格要求也影響了日后的我。他的殫精竭慮,換來的是:我們的班級是年級的“排頭兵”,連年“五好班級”。

  時隔這么多年,回憶起這些“校園歲月”,我真的很感激這位當年的班主任。正是他的良苦用心,才有了我們的今天。他的英年早逝令許多人扼腕,如今他辭世已有二十多年了,每年總有幾個特殊的日子想起他,尤其是清明。清明時節雨紛紛,描述的不僅是天氣,還很貼切地反映了人的心情。

  薛老師:您身為我們的班主任,不辭勞苦,整日整夜的為我們操心,有時甚至為我們的頑皮而掉眼淚。在學校里,我們總是惹禍,總是惹的您發脾氣,到最后,總是您來收拾爛攤子。我知道,我們的不懂事惹來校領導的異議,我也知道,您一直都在校長面前說我們的好話。您是那么的慈祥,那么的可親,您的所作所為讓我為之動容。我相信,您的付出,必定會有收獲!

  祝您:生日快樂!

六年級年的作文 篇3

  因為身體的不舒服,心情也低落了好多。感覺自己的生活里沒有了“陽光”。

  閑來無事,天天在網上看書。無意中看到了這樣一句話:不管遇到何種困境,都要做一個自帶“陽光”的人。

  書中的主人公被病痛折磨著,經常是生不如死的感覺。父母的陪伴也是心力交瘁。多次的病危通知書最終在醫生的全力搶救下,與死亡插肩而過。后來,他被同病房一個姐姐的開導:生命其實就是一個過程,說起來都是沒有什么意義。但是作為人來說,我們生活在一個大家庭中,父母親人的摯愛,是我們活著的最大的意義。還有就是不能自私的活著,記得還有一份責任在我們力所能及的時候去完成。不能因為病痛的徹底對生活失去信心,只要疾病不要我們的生命,我們就要笑對每一天。

  看過之后,自己的心情也是開朗了好多。世上的事不如意的太多,哪能還這樣沉淪呢?看看身邊的父母,每天都小心的陪伴照顧著我,我沒有理由讓他們感受我的不快樂。

  生病之后,一度覺得自己的生活里沒有了陽光,整天生活在陰影里。這樣想真的.是錯誤的。曾經看過一個女孩,在十歲的時候,被電流擊毀了雙臂,倔強的女孩,靠著雙腳,學會了寫字,學會了用腳繡十字繡,生活中,雙手能解決的問題,小女孩靠雙腳都能解決,可想她克服了怎么了困難。

  我也不能自怨自哀。因為心里有了溫暖,所以,帶給父母的也是安慰。從那以后,我主動的學著能做一些有意思的事:畫畫,畫一個和睦幸福的家給爸爸媽媽看。在爸爸媽媽不在家的時候,力所能及的收拾家里的衛生,看看書來充實自己的生活。真的體會到了,因為心里有陽光,做起事來有力量。

  做一個自帶“陽光”的人,溫暖自己,也給爸爸媽媽帶來快樂。

六年級年的作文 篇4

  我們班的人有各種各樣的特點,最啰嗦的要數談詩桐了。只要她一開口就滔滔不絕,綿延不斷,但是細一聽又有幾分道理,使人不得不甘拜下風。

  有一次,我剛把數學題訂正完,就拿起故事書津津有味的看了起來。誰知沒過了幾分鐘,談詩桐就走了過來,開口就問:“作業訂正完了沒有?”我埋著頭,隨口說:“訂正完了。”誰知道她不依不饒,又繼續問:“其他的作業呢?”我疑惑的抬了下頭,不解的說:“還有的是時間,用得著那么急去做嗎?”“嗯,對了,我叫你改的數學作業,還有老師叫你寫的`閱讀呢,寫了沒有?讀了沒有?……”看著她的小嘴一動一動的,成串的句子像水龍頭里的水一樣,說個不停。聽得我的頭呀,都大了。我實在受不了了,雙手痛苦的抱著頭,緊緊地捂著耳朵。誰知她不但沒有就此打住,還在我的耳邊繼續啰嗦,“沒寫完閱讀,沒寫完課堂作業,就不能看課外書……”。頓時我感覺天旋地轉,只好合上故事書乖乖的去做作業了。

  瞧,這就是我們班的啰嗦大王!不過我還是要感謝她,因為在她的監督下,我學會了合理安排時間,學習成績總能穩步上升。

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