六年級年的作文

實用的六年級年的作文4篇[實用]

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的六年級年的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

六年級年的作文 篇1

　　幾日前，踏步于圖書館后面草地，正值夏季，河中的荷花全都開放了，讓人心情舒暢。涼風習習，倍感愜意。

　　這里有小情侶在彼此的肩背上笑意濃濃；有可愛的孩子奔跑在草坪踢球；有優雅的文學少女席地于土地一臉認真的看書；也有灑脫的小狗與主人撒歡……人不多，但我卻嗅到了歡樂的氣息。最讓我感到美好的莫過于這幅畫面：

　　一對老夫老婦相互攙扶，相互微笑，十分溫暖，讓人注意的是那雙緊緊牽著的`手，粗糙但卻有力。他們在陽光下，在地面上慢步，彼此都是慈和的。那雙手仿佛早就從上個世紀牽到現在了，讓人羨慕的甜蜜。看似軟弱無力，簡單平凡的踱步，卻給人一種安寧祥和的感覺。

　　對此，我報以淡淡一笑。

　　在金色的陽光下，周圍的景物鍍上了一層金光。是啊，周圍所有人，無論干什么事，都是幸福的。或許微不足道，但是這份簡單的幸福，何不讓人感動？

　　寫下這一筆，已是傍晚黃昏。我走向院落，藍色勿忘我和金色郁金香開得正旺。面朝余暉，心緒飄揚。我心想：幸福其實很簡單，它就在你周圍，關鍵是你如看待某件事……

　　幸福像一灘水，只要你注意到了它，那它便在你柔軟的心里波及，慢慢蕩漾開來。

　　簡單的幸福，往往讓你活力四射。親愛的朋友們，你們注意到自己身邊小小的幸福了嗎？

六年級年的作文 篇2

　　在生活中，有滿滿的愛在我身邊圍繞著；在學校里，有滿滿的關懷在我心中飛翔著；在家庭里，有滿滿的幸福在全身流著。或許你有很想擁抱某一個人，那是誰呢？是你最崇拜的偶像，是你最敬愛的師長，還是你的家人、朋友？我最想擁抱的一個人，她有如我生命中的船夫，搖著槳，把迷失方向的我拉回正途，她，就是我最敬愛的──徐老師。

　　徐老師的笑容就像春陽一般的溫暖，她一笑，全班同學的嘴角都上揚到“十點十分”，因為我們都感受到她笑容散發出來的幸福。徐老師多才多藝，樣樣精通。我覺得徐老師是個因材施教的好老師，她不會用同一種方式來教育、壓迫學生，而是考慮每個學生的個性、程度，用不同方式來開導學生，有時，上語文課時，徐老師會把它改成閱讀課，只要看完一本書，就能寫回家作業，其實，老師的用意是要讓還沒訂正完的學生有多一點時 間訂正，放學后就不用留下來。對我來說，徐老師不但是一位貼心的好老師，更是我最感謝，最想擁抱的人。

　　我，多么想用雙手環抱住徐老師，傳達我感謝的感覺，因為，徐老師在訓練我作文的時候，我常常遇到挫折，徐老師就只說了一句話：“學如逆水行舟，不進則退。”這 句話對我當頭棒喝，一點，點醒了我，徐老師她沒有責罵我，就只有給予我關懷，那種感覺在我心里化了開來，幸福的滋味在我心里一點、一點的擴散開來，我感受到了愛與幸福，以及老師給我的關懷。我的心里，存著對徐老師滿滿的感謝，說不出口的謝謝，一直在我心中積存著，我想要緊緊的'抱住徐老師，傳達我滿滿的 感謝到徐老師的心里，口頭無法表達的話，全都托付在這個擁抱中，讓徐老師知道，我是有多么的感謝她！

　　徐老師，是給予我關懷的人，也是我最想擁抱的一個人，我，是多么渴望能緊緊地抱住她，把我積存許多的感謝流瀉出來，傳進徐老師她的心里，她是我生命中的船夫，是我心底的彩虹，我會一直記著她，到我能擁抱她的那一刻。我想對她說：“徐老師，您是我最想擁抱的人。”

六年級年的作文 篇3

　　宇航員在無邊無際的宇宙中遙望美麗的地球時，最先看見的不是盤曲蜿蜒的長城，不是高聳入云的珠穆朗瑪峰，不是我們中華民族的雄雞版圖，而是波濤洶涌的海洋。那么，未來的`海洋又是什么樣子的呢?

　　因為人類對陸地上植物、動物以及礦物的無節制砍伐、捕殺、索取，已經讓人們的陸地家園變得銹跡斑斑。科學家們只得將目光轉向海洋，他們在短時間內建起了一座座供人類生存的城市，將會有一批批的氧氣送入海洋，人類也將慢慢轉移到海洋，適應海底的生活。你知道貝殼嗎?沒錯，海底的房子就像是貝殼那樣是平躺著的一個個。引人注目的可不只是它的外表。進入“貝殼”發現它與陸地上的房子，可以說是“天壤之別”盡管貝殼內的景象可以稱得上金碧輝煌，但里邊的家具完全倒了過來，令人眼花繚亂，分不清東南西北，一不小心可能會走錯道。小箱子做的床，令人哭笑不得，睡覺時稍不留神，箱子似乎會把你反鎖了。房間里不時回蕩的音樂，宛如“又綠江南岸”的春風，如“潤物無聲”的春雨，如清風徐徐，婉轉悠揚。人們明顯更加愛惜資源，不再像從前那樣用什么都大手大腳。

　　在海底生活，人們可以近距離的接觸五彩繽紛的海底世界，與成群結隊的游魚玩耍。你隨處可見這樣的情景：可愛的海豚與孩子們一起在游樂設施上玩耍：五彩斑斕的魚類在舞蹈者的身旁翩翩起舞;龍蝦在與爺爺奶奶聊天呢。人與魚的生活真是其樂融融。

　　到了海底，什么都不一樣了，教育方式當然也發生了變化。每天，老師帶著孩子們觀察魚類，還可以與魚交談，進一步了解。在學習時欣賞翻“天”覆“地”的魚，那是多么愜意、有趣的事啊!

　　雖然說海洋會給予人類巨大的恩惠，但假如人類只會索取，而且認為資源是無限的，可以隨便浪費的話，那海洋有一天發起怒來，后果真是不堪設想，我希望人類與海洋可以做親密無間的好朋友。

六年級年的作文 篇4

　　在我的記憶深處，記憶最深的是殷老師。她的音容笑貌一直在我腦海中揮不去，抹不掉。

　　記得在我剛剛踏進小學的時候，遇到的第一個老師就是殷老師。由于是第一次獨自面對陌生的人，我的心十分害怕緊張。但是殷老師那和藹可親的微笑首先映入我的眼簾。她說：“小朋友，你叫什么名字？是不是在一班？”我沒有回答她，而是怯生生地點了點頭。殷老師笑著摸了摸我的頭走了。

　　當我坐在一班教室里聽著殷老師講的課時，我已經是她親口指定的班長了。她如此信任我，只因為我坐得端正。我第一次感受到了自信的力量。

　　我慢慢地在殷老師手上成長起來。但是殷老師只教了我們年，這使我難以忘懷。現在，我六年級了，每當我周五值日時，總看到殷老師滿面春風地夾著書走過來，當我向她問好時，她總是微笑著點著頭：“你好，你好。”

　　殷老師就是這樣，對我們認真負責，和藹可親，從她身上，我甚至感受到了母親春天般溫暖的愛。

　　殷老師出事后，我去探望了她。眼前的殷老師讓我怎么也認不出來。但我仿佛聽到殷老師在呼喚，她的心在呼喚，她還想再見到我們這些祖國的花朵，她還想回到她心愛的講臺！而我的心里仿佛被各種毒蟲撕咬著，不是滋味。回家后，吃著香甜的'餅干，我多想讓殷老師吃一口呀！

　　但是就在清明，殷老師永遠沉睡了。當我得知這一噩耗，悲憤欲絕，心如刀絞；仿佛跌入了萬丈深淵。我怎么也不相信這是事實，好人一定會平安的！但這是不容置疑的現實，我的心像被澆了一桶冰水濕漉漉的，冰到了極點。我那低落的心仿佛也緩緩停止跳動，一滴滴淚水溢滿眼眶。我恨那個駕駛員，我恨那輛不長眼睛的汽車！

　　永恒的瞬間，瞬間的永恒，殷老師用她寶貴的生命譜寫了一曲生命的贊歌。

　　心在滴血，眼在流淚。殷老師，我們的殷老師，永遠的殷老師！您是天底下最好的老師，您是我心中永不磨滅的豐碑！真希望命運之神能放殷老師一馬，能讓她再次見到她最親最愛的人；真希望奇跡能在殷老師身上出現；真希望生命之光能在殷老師身上永遠閃爍、閃耀……

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