六年級作文【熱】
在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的六年級作文9篇，歡迎大家分享。
六年級作文 篇1
清晨，陽光明媚，天空萬里無云，花兒在陽光的照射下顯得格外耀眼。
我站在窗前，手捧一杯熱水，眺望窗外美景。心中只有一個念頭渴望從頭再來。
在初一第一學期的期中考試中，我因在考場上發揮失誤，而導致成績快速下降，心里很不愉快，把自己關在房間。
過了些日子，爸爸約我出來釣魚，我們開著車來到小河旁，爸爸拿出釣竿大手一揮，把釣魚的一頭扔進水里，慢慢等待。
我蹲在河旁的一棵蘋果樹下，看著那又大又圓的蘋果，把手盡量往上伸，真想摘一個下來。爸爸看到了我，走了過來說到：“想要達到目的，首先就得站起來。”對沒錯，只有站起來挺直了腰，這樣才能達到最終目的`地。于是我又重新站立起來，勇往直前。終于在期末考試中，發揮良好，抵達看我的目標。
一花一世界，一葉一追尋。
我的心亦有其悠然。
一步踏盡一樹白。
一池月光，一樹桂花交匯成了一首靜謐的歌。
時光的流逝總是那么消無聲息，這一切的一切都只能被當做電影一樣在腦中放映。但那一個個交織而成的，多姿多彩的渴望與希望卻深藏在我心，它們匯集在一起，組成了一首唱不盡的歌，名曰渴望。
有話說：“昔我往矣，楊柳依依今我來思，雨雪霏霏”，我卻道，非雨非雪，唯有贊歌一首，唱盡渴望，唱盡我心。
又過了些日子，爸爸告訴我說：“當時約你出來，是想讓你走出失敗，走向成功。我想：難怪當時爸爸一條魚都沒有釣到，仔細一瞧，連魚餌都沒帶。我才恍然大悟。
只有有信心，渴望成功，付出勞動，這樣才會成功。
六年級作文 篇2
爺爺是個地道的養蜂人，說起他的蜂齡是我年齡的2倍多。在家里我稱爺爺是師傅一點也不過分。當菜籽花開始結籽的時候，我們家里開始第一次采蜜。
那天正好是星期六，我們計劃去采蜜。我和爺爺奶奶各負其責，爺爺負責把蜂箱里的巢脾（即巢板）拿出來，我負責運巢脾，奶奶負責采蜜，我們的作業是流水線。
吃過早飯，大家首先準備好器具。奶奶把采蜜的工具蜜桶、蜂刷、割蜜刀、搖蜜機清洗干凈，然后，我們穿好工作服，爺爺還把眼鏡戴上。我也戴上爸爸的`墨鏡，一般蜜蜂是不認識人的，人進去之前，得把地下室附近的蜜蜂大部分趕到野外去，不讓蜜蜂接近人群。然后把工具搬進地下室的蜜箱附近。
取蜜開始了，爺爺蹲在蜂箱附近，手上戴上皮手套，雙手迅速地把巢脾抖動起來，這抖動都有很深的學問，速度可以不緊不慢，速度快了，把巢脾上的蜜糖抖落到地上，速度慢了，蜂箱里的蜂蛹就會拋出來。我從爺爺手中接著巢脾，迅速地跑到奶奶身邊，奶奶離爺爺的距離不能超過5米，因為遠了，我會把蜜糖掉在地上。
奶奶的工作也不能馬虎，她負責搖蜜糖，她把巢脾放在搖蜜機里面，這可是個細致活兒，開始和結束時，速度可要把握到恰到好處。搖蜜機利用離心率的作用，把糖拋出來，速度慢，蜜糖搖不出來，速度快，蜂蛹就會抖落到蜂桶里。蜜糖搖得差不多時，（還得留一點點給幼蟲吃）然后，我從奶奶手中接著巢脾，遞給爺爺，爺爺再負責把巢脾安在蜂箱里。他也要把巢脾放平，蜂活動的寬窄大小也要一致，不然小家伙們可能找不到回家的路了。我像織布一樣就來回地穿梭于爺爺和奶奶之間。你想一下，每箱有8次，30多箱，我得來回地跑200多次啊。累得我腰都直不起來，我有點累了，想去休息，奶奶鼓勵我說：“你看勤勞的小蜜蜂，從很遠很遠的地方把蜜一點一滴地采回家，才聚集這么一點點蜜，你干這點活還覺得累。”是的，小蜜蜂勤勞能干、不求回報、默默奉獻、團結友愛的精神，真得值得我好好學一學。想著想著，我就不感覺到疲倦了。大約干了一上午，我們終于把活干完了，我們還取了蜜糖30多斤呢！
通過今天的勞動，不僅讓我學會了怎樣采蜜，還讓我體會到甜蜜的生活是辛勤的勞動換來的。
六年級作文 篇3
奶奶家住在一個依山傍水的北方小鎮。今年圍慶節，我和爸爸媽媽回到了這里一由于爸爸媽媽工作忙，我們已經三年沒有回來了，親人們相見格外親切。
奶奶家后面有一條小河，人們稱它為“后河”。爸爸常說，那是他小時候經常嬉戲的地方，發生過許多有趣的故事。
一個陽光明媚的下午，我和爸爸媽媽以及同樣家住在外地的姑姑、哥哥來到后河邊散布。深秋的.后河景色宜人，清澈的河水在陽光的照耀下泛著粼粼波光，幾只鴨子在水面上悠閑地游來游去，整個一幅山清水秀的圖畫。河邊有許多各種形狀的小石子，我隨手拾起一顆，對哥哥說：“咱們比賽，看誰扔得遠。…‘好!”我用盡全身力氣，使勁一拋，小石子在空中劃了個拋物線，“砰”的一聲落入水中。哥哥卻來了個漂亮的動作，只見他側身輕甩，石頭貼著水面奔跑，在水面上跳躍，猶如“蜻蜓點水”，又好似武林高手在練“水上輕功”，水面上留下了一一串串漣漪。哥哥的這一絕技讓我欽佩不已。
爸爸和姑姑也隨手拋出一顆石子，他們竟然也會這一“絕活兒”。爸爸說，這是“打水漂”，是他們小時候常玩的一種游戲。“你們來比賽打水漂，我來當裁判。”爸爸又扔出去一顆，這次跳了七下。姑姑也不甘示弱，輕輕一甩，跳得更遠了。而哥哥的最好成績是差一點跳到了河對岸。他們一邊比賽，一邊耐心地教我打水漂。不一會兒，我也成了“入門級”的選手。
小河在蕩漾，小河邊也是笑聲不斷，爸爸和姑姑仿佛又回到了童年的美好時光，我們的心情都是那樣歡快。
六年級作文 篇4
這天，鴨媽媽的蛋快孵出小鴨子了，她心里真激動啊！快中午的時候，“喀喀喀喀喀”，六只可愛的鴨寶寶出生了！鴨媽媽帶他們去河里游泳。
剛走到岸邊，鴨媽媽停下了腳步，回過頭去，啊呀，不好，后面有只壞狐貍正悄悄地走過來。鴨媽媽趕緊帶著小寶寶們跳下了河，狐貍趕到岸邊時，鴨媽媽已經帶著寶寶們游到了河中間。壞狐貍氣得直翻白眼，張牙舞爪地說：“明天我就去你家，把你們都吃了。除非你們永遠呆在河里。”說完，氣鼓鼓地走了。
他走后，鴨媽媽可發愁了，哎呀，這可怎么辦啊？鴨寶寶小一嚇得哭了起來，小二和小三一起說：“媽媽，咱們對付不了大狐貍，快請人幫咱們吧！”小四說：“不行，找誰幫啊，誰見了壞狐貍不躲得遠遠的，沒人敢來幫咱們。”小五慌了，問小六：“你最有辦法，快想想辦法吧！”一直沒有吭聲的`小六小聲說：“大家不要著急，有辦法了！今天咱們這樣、這樣”“好！”小鴨子們一起說。
第二天早上，壞狐貍真來了，小鴨子早都聽見動靜藏了起來。狐貍推開門，剛邁進來一步，就掉進了一個大坑里，然后又掉進了一個大洞里。原來小鴨子們連夜挖了一條通到大河里的水道，狐貍一進門，就順著這條水道滑到大河里去啦！小鴨們高興地來到河邊，看見壞狐貍正在水里掙扎呢。不一會，他就被淹死了。
從此小鴨們再也不用擔心壞狐貍來偷襲了！他們家里還多了一個天然游泳池呢！
六年級作文 篇5
冬去春來，太陽張開了笑臉，風兒吹拂著大地，農民播種，樹木發芽，花兒開放，大大小小的動物都出來游山玩水，觀賞春天的景色。啊！一片山清水秀的景色使人感到親切、舒服。
春天是人們耕耘播種的季節。你看，人們脫下厚厚的棉襖，穿著單薄的襯衫，赤著腳，到田里播下種子，希望有個好的收成。沒過多久，種子發芽了，長出了小小的秧苗。從遠處看，一片片綠油油的，像給大地披上了一層薄薄的'綠紗。
春天是樹木發芽，花兒盛開的季節。各種各樣的樹木都脫下破舊的衣服，穿上翠綠的春裝，顯得格外的美麗。你看，柳樹上的柳枝，北風吹得搖搖擺擺，小河兩旁長滿了綠綠蔥蔥的小草，像兩條青龍守護著小河。
春天果園里各種果樹都煥發出新的生命，有點果樹已經開滿了鮮艷的小花。一走進果園就有一種迷人的感覺。
春天，藍藍的天空中，蝴蝶、蜜蜂都在自由自在地飛翔，高高興興唱起動聽的歌。天真活潑的小孩兒在草坪上放風箏……冬天那冷靜的天空，現在變成了一片熱鬧的景象。
啊！我愛春天，我愛迷人的春天，我愛那生機勃勃的春天。因為春天給人們帶來歡樂，給大地帶來新的生命。
六年級作文 篇6
這學期接了個新班，三年級。
第一次接三年級，是上班的第一年，那時候懵懂無知。到現在，重新接三年級，對于這個階段的孩子，如何去培養學習的習慣、興趣，提升學習能力，我有很多的想法。于是，我投入了大量的精力，從早到晚的忙碌。
我的忙碌，最明顯的是投入在批改作業上面的時間特別多。作業分為這幾類：書寫類（抄寫、默寫、聽寫、字帖、練習冊、習作、摘抄）、背誦類、閱讀類（讀課文、讀課外書）、其他（預習）。
班上79個孩子，抄寫類作業批改的快，半節課；練習冊，需要細改，內容又多，通常要占用兩節課的時間完成；課堂上的聽寫，半節課改完；作文，需要精批精改的大作文，三——四小時，平時的日記、隨筆，二——三節課。一天共有六節課的時間，除去上課時間、備課時間、開會時間，剩余的時間，我都在批改作業。遇到有作文的時候，往往當天批改不出來。當然，這還沒有算上訂正之后二次批改的時間。這樣下來，每天都覺得很累。
班上人數特別多，每天都有那么幾個馬虎的孩子，忘記帶作業，“追討”作業，也是令我頭疼的事。上午拼命把作業改完，記錄沒交作業的名單，這個時候，往往已經接近放學了。只好給家長發校訊通，督促孩子中午別再忘帶。但其實，經常忘帶作業的孩子，都是家長不管不問的孩子，那么我發的校訊通，幾乎也是無效的。這是讓我感到特別疲憊的原因之一。
有老師說，你為什么不讓學生幫你改作業？既鍛煉孩子，自己也能抽出時間做更多有益于教學的事情。這樣做，未嘗不可，只是我初接班，需要通過作業這個平臺，看到孩子們的學習態度、學習能力、聽課能力。我需要適應、了解他們，也需要通過作業，糾正孩子的一些問題。
不過，為作業苦惱的，可不止我一個。很多家長，尤其是孩子學習慢的家長，對于一個新老師，總是抱了很大的希望，都在作業本上寫上：“老師，孩子寫字慢，請您多關注”、“老師，孩子書寫很難看，希望您多指導”。。。。。。這之類的話，數不勝數。甚至有種感覺，這些家長，很希望把孩子的學習完全“扔”給我，從而自己輕松自在。為什么這么說呢，是因為他們對于孩子的作業根本沒完成這件事，都沒有發現。而且是，多次如此。
我想說，一個孩子的寫作業習慣，固然跟老師的要求有很大的關系，但是家庭作業都是在家里完成，家庭學習氛圍，會直接影響孩子學習時的效率。孩子邊寫作業，邊吃東西；或者邊寫邊看電視；寫一會兒，玩一會兒；家長在家里玩游戲，孩子在一旁寫作業。。。。。。諸如上述種種，孩子的'作業必定是難以高效。這是造成寫作業慢、差的一個非常重要的原因。
其次，很多家長在孩子一年級入學的時候，無視學校對于年級的限制，在學校不接收的時候，通過各種“渠道”、“關系”，非讓孩子入學。提前入學，以為可以省去一年學前班的費用；以為可以讓孩子將來早畢業，早找工作；以為可以讓自己早日解脫。。。。。。實際上，提前上學，弊大于利。孩子提前上學，手腕骨骼發育不夠完全，書寫作業的時候會覺得格外吃力。當然，寫的也會很慢。時間長了，慢吞吞寫作業的習慣已經養成，再改，就需要家長有“大刀闊斧”的勇氣了，否則，孩子會在這個惡性循環里，一直往復。
除了慢，個別孩子的書寫也會存在問題。這與老師、家長對孩子的要求有直接關系。老師特別注重孩子書面整潔的，對于不認真的作業，會經常讓孩子重寫，時間長了，孩子書寫一定會認真干凈；家長特別重視孩子書寫的，也會對孩子養成認真書寫習慣有很大的影響。因為，許多家長看到孩子書寫不認真，就直接讓孩子重寫再寫一遍，這樣堅持下去，孩子的書寫也會有非常大的進步。無論如何，孩子在需要外在力量監督的時候，我們成年人做好監督、嚴格要求的作用，對孩子有很大的幫助。
對于作業，養成好的習慣宜早不宜遲，因為隨著孩子年級的升高，作業量會一直增加，難度也會一直加大。一旦孩子落下沒有及時跟上，那孩子就很有可能原地踏步了。在別的孩子向前奔跑的時候，原地踏步的孩子，無異于是在退步了。如果想要跟得上，非得下一番苦功夫不可了。親愛的家長朋友們，我們一起努力吧。當然，如果您已經閱讀到這里了，您的孩子，一定會養成好的作業、學習習慣。有這樣關心孩子學習的家長，孩子的學習，一定不成問題。
六年級作文 篇7
美在我們身邊，無處不在……日常生活中“最美媽媽”，“最美老師”，“最美司機”，“最美醫生”的“美麗”事件，讓我一次一次地感動。在我的腦海中，我們身邊也有許許多多美的人物：清潔工，志愿者，老師……甚至還有路邊賣藝的人。
一說起路邊賣藝的人，人們腦中總會浮現乞丐乞討的畫面。但我要說的，就是自食其力的尊嚴之美。
每天早晨，我路過菜市場，總會聽的二胡聲慢慢地傳來。有一天，我和外婆去菜市場買菜，那熟悉、悅耳、動聽的音樂傳進我的耳朵，流進我的心窩。我又看見了那個每天早晨都在那兒的爺爺。他頭發花白，臉上有許多皺紋，衣服也是臟兮兮，破破爛爛的。他每天都拿著一把二胡，在門口拉著，許多路人都給了他錢。我忍不住了，摸摸口袋，心想：他這么可憐，給他一些錢吧。我從口袋里拿出我要買面包的五元錢，小心的放在碗邊，爺爺“聽”見了，慢慢的摸出已經折皺了的歌譜，輕輕的說“您點歌吧！”
“不，謝謝爺爺。”我不好意思地說。
“那怎么行，我怎么能白拿錢呢！”爺爺著急地說。
我愣了一下，不時因為他說的話，而是他的`眼睛。
“老爺爺，您的眼睛……”，“沒事兒，已經習慣了，看不見也就算了，沒錢去醫治啊！”
我被爺爺感動了，摸摸口袋，又拿出了10元錢給爺爺，然后我就跑開了。只聽見爺爺在后面喊：“唉，孩子，孩子——”
過了一會兒，菜場邊又響起了二胡的聲音……
我跑進了菜市場，一邊想：啊，這樣的技藝不就和大明星一樣，用自己的才藝賺錢，只不過明星的舞臺在劇院，而乞丐的舞臺在路邊而已！
是啊，有些乞丐不值得同情，他們只知道在路邊喊：“好心人，給點錢吧！”這些人就是在浪費生命，而像老爺爺一樣的乞丐，只是生在一個貧窮家庭，而他的心不窮。這樣，他用自己的才藝來維持生計，一點都不羞愧。
美，無處不在。老爺爺這樣也是有尊嚴的活著，這是尊嚴之美！
六年級作文 篇8
六年級作文：老爸燒魚
今天我放學回到家，看見爸爸正在廚房里洗菜。我頓時疑惑起來：媽媽呢？爸爸會炒菜嗎？我長這么大，可從沒見他“露一手”呀。爸爸的話解開了我心中的疑團：“你媽媽去朋友家了，要晚一點才能回來。今天，你就嘗嘗老爸我的手藝吧！”
只見爸爸從盆里撈起一條已經剖洗好的`魚，放在砧板上，“嚓——嚓——”幾下，就把魚剁成了好幾小塊。緊接著，爸爸“啪”的一聲點著了煤氣灶，又往鍋里倒了一點油。等到油開始冒青煙了，老爸就把魚塊一股腦兒倒了進去。“噼里啪啦”一串響，滾燙的油星兒四處亂濺，燙得爸爸“嘶嘶”地直吹涼氣。眼看著火苗就要跑到鍋里去了，爸爸靈機一動，拎起熱水瓶“嘩嘩嘩”地倒了半瓶水下去。火苗安靜地伏在鍋底，油星兒也被鎮壓了，爸爸這才松了一口氣。緊接著，他又向那半鍋水里胡亂撒了些調味品，蓋上鍋蓋燜起來。一旁觀戰的我驚呆了：天啊，有這樣燒魚的嗎？爸爸卻得意地說：“不管味道如何，我燜的時間長一點，保證把它煮熟了端上桌就是。”
過了七八分鐘，鍋里響起了“咕嚕咕嚕”的聲音，我忍不住想揭開鍋蓋看一看。可爸爸不肯，說要多燜一會兒，不能讓熱氣跑了。漫長的20分鐘過去了，魚終于起鍋了。盤子里的魚已經分不清頭、身、尾了，簡直一團糟。
對著熱氣騰騰的魚，我拿起筷子，猶疑地夾了一小塊放進了嘴里。爸爸在一邊滿眼期待地看著我。我的牙齒咬上魚，舌頭開始品味——各種味道一齊向舌尖涌來……我的眉頭忍不住皺成了一團……憋了半分鐘后，我終于大叫起來：“爸——”
六年級作文 篇9
馮驥才在《珍珠鳥》中寫到：信賴，往往創造出美好的境界。
周三中午，吳老師和我們一起做了一個十分有趣又有意思的游戲——風和草的親密，咋的一聽，很新鮮，同學們卻霧里看花，不明白。經吳老師一講解，我們終于明白，原來這個游戲非常考驗對他人的信任及團隊合作精神。老師還告訴我們游戲的玩法：一個同學做小草，另外選7個同學做風，小草要自然地向后躺下來，任由當風的同學用手輕輕地、慢慢地依次托住并移動，而不使小草倒地。
這下，大家可積極了！為了可以被老師選中，個個高舉右手，自告奮勇地說：我當小草，我當風……吳老師向四周一看，選中了劉思佳演小草，又選了王盼、小偉、瑞雪、娟娟、鑫鑫、向治，還有我演風。
只見，“小草”伸直雙臂，十指分開，大拇指朝下，雙臂交叉，十指握緊，反握十指頂住下巴，接著緊閉雙眼，開始念口語。“風兒”們蹲開弓字步，伸直雙臂做著向前托的動作，等待小草的倒下。
“我是小草李思佳，我準備好了。你們準備好了嗎？”
“準備好了！”風兒們大聲回答著。
“我要倒了！”
只聽風兒的一聲“倒吧！”小草的身體緩慢向后倒下來，但由于她太緊張了，所以只是扭動了屁股，身體顯得很僵硬，風兒也起不了作用，失敗了。
于是，她又重倒了一遍。這回，她在老師的指導下放松了些，瞧，她的身體就像一把直尺，“下來了，下來了。”我剛好在她的背后，是第一個接住她的風，“好輕的小草啊！”我輕松地將她移到了靠我右邊的風上。大家屏住呼吸，小心地“吹”著草，一圈完成，成功了！風兒和其他同學都興奮地拍起手來。
接著，輪到湯利娟當小草，她可是重量級人物呢！隨著“我要倒了”，風兒們振作精神，準備就緒。可是小草閉著雙眼就是不倒，“快倒啊，請相信我們，我們可以接住你的'！”“是的。”風兒們齊聲答道。“哦！”“好重！”我的弓步不禁晃動了一下，但我沒有說出聲，而是拿出吃奶的勁，腳尖頂住地面，雙手使勁向旁邊移去，生怕她摔倒。
風兒們都是好樣的！個個盡力托住她，不讓小草倒地，即使小草再重，我們也可以做到。
游戲結束后，吳老師讓我們說說各自的感受，別人說的大多我不記得了，但我自己的感受一直很深刻：被別人信任，倍兒爽！
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