二年級(jí)作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的二年級(jí)作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
二年級(jí)作文 篇1
小學(xué)生，愛學(xué)習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣終受益；早晨起，不懶睡，背著書包上學(xué)去；見同學(xué)，問聲好，講究禮貌要做到；見老師，行個(gè)禮，尊師重教講禮儀；課堂上，專心聽，基礎(chǔ)打牢成績(jī)好；勤于思，善動(dòng)腦，積極發(fā)言才聰明；不唯書，不唯上，超越文本當(dāng)自強(qiáng)；做筆記，細(xì)整理，積少成多能進(jìn)步；寫作業(yè)，用心記，煉就本領(lǐng)比高低；課堂外，多自習(xí)，博覽群書采信息；天文曉，地理知，人見人愛有志氣；好習(xí)慣，我第一，健康向上有活力。
二年級(jí)作文 篇2
冬天真美！那蒼白的雪地就像一個(gè)軟軟的毛毯，小朋友在上面打滾。那蒼松就像一個(gè)有雪的圣誕樹。還有那可以滑冰的`小河。花園里的花兒，從五顏六色變成了枯黃色。小朋友就在雪地上打雪仗，還有滑雪。房子都有了冰柱，也變成雪房。冬天真是太美了！
二年級(jí)作文 篇3
星期六早上，天氣陰，殷老師帶領(lǐng)我們來到了楓樹灣。
剛到山腳下，我就看到景區(qū)門牌上用紅漆上寫著“楓樹灣”三個(gè)大字，門的最頂端有兩條龍，下面坐著兩只石獅，我們一個(gè)一個(gè)排著隊(duì)進(jìn)了山門。
一進(jìn)山門，我們就看到美麗的楓葉，有的像一只只漂亮的蝴蝶，還有的`像小鴨子的腳掌。經(jīng)過龍橋繼續(xù)往前走，山路兩邊的落葉可深了，小河里的水已經(jīng)干枯了，卻堆成了落葉，就像一條楓葉河。我們一邊走一邊還能聽到瀑布的聲音。
走啊走，看到了海獅石，經(jīng)過巨大的龍床，只見一道美麗的瀑布從山上流了下來，真漂亮！
山高路陡，山路非常難走，我差點(diǎn)摔了一跤。我們爬到半山腰，了點(diǎn)零食繼續(xù)前進(jìn)，不一會(huì)兒就到了山頂。我們的對(duì)面也有一座山，山上的樹葉可漂亮了，有紅的、有黃的……一個(gè)小朋友問：“老師我們?cè)趺聪律窖剑 崩蠋熣f：“飛過去呀！”把大家逗得哈哈大笑。突然，太陽公公出來了，陽光照耀下的楓葉更漂亮了，紅彤彤的。
玩了一會(huì)開始下山，我一邊下山一邊說：“真是上山容易，下山難。”到了山下，有的小朋友買了糖葫蘆，有的買了山藥豆，還有的小朋友買了糖畫，大家都很開心！
我們一起上了大巴車，小朋友們一起喊道：“再見了楓樹灣，明年我們還會(huì)來的。”
二年級(jí)作文 篇4
去年，爸爸給我買了兩只活潑可愛的牡丹鸚鵡，一公一母，當(dāng)時(shí)它們才兩個(gè)月大，身體非常小，還有點(diǎn)害羞，每當(dāng)我看它們的時(shí)候，它們都迅速地鉆進(jìn)小屋里去了。
現(xiàn)在它們都一歲啦！變得越來越漂亮了。它們渾身長(zhǎng)著綠色的羽毛，紅紅的小嘴像彎刀，兩只小小的圓眼睛，像倆顆小黑寶石；脖子是黃色的，好似戴了一條毛茸茸的圍巾，格外耀眼；那兩個(gè)細(xì)細(xì)的'小爪子鋒利而靈敏，不時(shí)的在它們的屋里跳來跳去。
鸚鵡們開愛極了。當(dāng)我和妹妹唱歌的時(shí)候，當(dāng)我在聽英語磁帶的時(shí)候，當(dāng)家里來了很多客人的時(shí)候，它們也激動(dòng)得手舞足蹈，嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停。有一次，忽然發(fā)現(xiàn)它們正在歪著頭，斜著眼睛認(rèn)真地側(cè)耳傾聽著，逗得我們哈哈大笑。
鸚鵡們有時(shí)也很淘氣。一次，它們正在打架，一只鸚鵡豎起耳邊的羽毛，亮出鋒利的爪子，展開毛乎乎的翅膀，撲向另一只倒掛在籠子頂?shù)柠W鵡，然后它們?cè)诨\子里上躥下跳，互相追逐。更有趣的是，它們竟然把屎拉在了喝水的盒子里。哎，真叫我哭笑不得！
看著小家伙們一天天的長(zhǎng)大，我覺得非常幸福，我要好好的照顧它們，和它們一起成長(zhǎng)！
二年級(jí)作文 篇5
今天開學(xué)了，我起得很早。但不幸的是，我發(fā)現(xiàn)自己的.腮幫有些腫，媽媽看了說：“這好像是腮腺炎，不能去上學(xué)了。”我聽了嚇一跳，只好叫媽媽代我去報(bào)到。
從醫(yī)院回到家里，我看到了媽媽拿回的新書高興極了！我翻了又翻，發(fā)現(xiàn)許多變化：語文書課文比原來長(zhǎng)了；音樂書變成簡(jiǎn)譜了；美術(shù)書改扉面了。我還看到了我的同桌鄧晨幫我抄的作業(yè)，我好想謝謝他。我還急著向媽媽打聽同學(xué)們的情況，想像著同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里的情況。我好想同學(xué)和老師們，我好想上學(xué)啊。
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