實用的六年級年的作文4篇（優選）
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的六年級年的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
六年級年的作文 篇1
你們去過未來的家嗎？沒去過就跟我來吧。
“嘀……嘀”瞧，這是我的時光屏幕，能隨時和過去、現在、未來人通話。“請輸入時間和人物。”“請接2100年的我。”“嘀……已接通。”“喂，未來的陳宇昊，我是20xx年的陳宇昊。”我高興地說。未來的我說：“要不要到我家玩？”我問：“可是怎么才能去呢？”“我自有辦法！”未來的我說。
一道金光從我眼前閃過，突然，我站在一個隧道里，我抬頭一看，隧道里刻著“時光隧道”四個大字。我覺得十分新奇，便走了進去。
這里的空氣清新甜潤，馬路一塵不染，樹木舒展著枝葉，小鳥在枝頭唱著動聽的歌，五彩繽紛，神態各異的蝴蝶在林間飛舞……我走著走著，突然，一塊石頭擋在了路面。不看不知道，一看真奇妙。只見這塊大石頭變成了一座房子，這座房找不到一扇窗戶，只有個小通風口，未來的我說：“這座房子是用高分子材料做成的，能消除噪音，可以透氣，十分堅固。下面的小通風口是光源接收器接收光的。有小偷偷東西時，感應器會自動報警，還會告訴主人。”未來的我說：“進來吧！”我走進門。啊！這房子真大！可以容下兩個足球場。可是，這房子怎么空空如也呢？未來的我也是100歲的老人吧！怎么還精神抖擻健步如飛呢？未來的我好象猜透了我的心思說：“因為這是我們設計的無限房，想要什么就有什么。第二個問題，待會你就知道了。”話音剛落，未來的我摸了墻上紅色的一塊，屋子里頓時亮了起來，可哪兒也找不著電燈。“這光是從哪里來的`？”我好奇地問。未來的我說：“我手上的靜電把墻壁上那塊紅色下面的電容值改變了，發出電流信號，信號被光源放大器接收，光源放大器可以把很微弱的光放到很亮。即使在晚上，它也能發出很亮的光。”這時，未來的我摸了摸綠色那塊，輸入了程序，一間設備齊全的房屋出現在我眼前。就這樣，眼前的影象飛快地變幻起來：臥室、書房、廁所……最后，又變成了一間客廳。只聽未來的我說了一句：“開門。”門自動開了。“為什么只要說一聲‘開門’，門就自動開了？”我問。未來的我說：“我說話的聲音被門上的感應器感應到了，當聲音和程序里指定的聲音相符時，門就會按照程序里指定的動作去做。”接著，未來的我叫了一聲：“機器人。”不一會兒，便來了兩個機器人熱情地招待我。我又問：“為什么想要什么就有什么？”未來的我說：“分子組合器把各種分子組合在一起就可以變成一樣東西。如果要消失，就把分子拆散，再吸進去，這個東西就消失了。”“那這些能源是從哪兒來的？”我問。未來的我說：“這些能源都是太陽能、風能、海水能、熱能、還有二氧化碳變成氧氣時的能量，從不污染環境。”“哦，我明白了。”我說，“生活在這樣一個高科技又環保的年代，怎么能不健康長壽呢？”“時候不早了，再見！”未來的我說。“再見！”我說。這時，一道金光從眼前閃過，我又回到了現在的世界。
我戀戀不舍地回到了家，心思還在那新奇的未來世界里……同學們，這樣的房子你喜歡嗎？你想擁有嗎？那就讓我們一起為這一天早點到來刻苦鉆研，勇于探索吧！
六年級年的作文 篇2
從前，在一片美麗的荷塘里，有兩只可愛的天使。她們是荷花天使，住在這片荷塘里面。一只叫靈雪，另一只叫夢櫻。她們一直快快樂樂地生活在這片荷塘里。
一天，月亮撒下皎潔溫和的月光。人們都聚集在荷塘邊的粉色長椅上觀賞月色。荷花天使就不能出來玩了。貪玩的夢櫻硬要出去玩，結果差點被人們發現了。回去后，靈雪狠狠地把她說了一頓。從那以后，夢櫻非常討厭月光，就把月光搜集起來，不讓月光再出現在荷塘上面。荷塘漸漸被冷落了，沒有人來玩，偶爾來幾個人，把這里罵幾句，才離開。甚至有人把石頭扔到荷塘里面，弄得小魚兒難以呼吸、生活。靈雪越來越討厭這個荷塘，非常想離開這里，跟著心之天使回到天上去。但是她想起夢櫻還在這兒，還有自己的使命，只好就忍氣吞聲地繼續過日子。
后來，來了一個惡魔，他叫“洛坦”，身上毫無月光，英俊、愛耍酷是他的風格，和夢櫻喜歡的風格相吻合。他知道這里藏有大量的月光，他巴不得把這里的月光帶走。原來他是環境魔王派來的'惡魔，只要得到月光，就可以占領月球，完成自己的使命。他很聰明，幾乎對天下的事情了如指掌。所以他知道搜集月光的主人是很難接近的。于是他穿上英俊的服裝，騎著一匹雪白的馬，來到了荷花城堡。當時特別巧，預感天使（靈雪）睡著了，夢櫻雖然漂亮，但不是預感天使，所以很熱情地接待了他。洛坦為了早點拿到月光，于是隱蔽了自己的身份，故意說自己是上帝派來的王子，保護她們的。夢之天使（夢櫻）一下子對他有好感，信以為真，于是就把他留了下來，熱情接待，給他端來一大盤熱騰騰的食物（因為夢櫻不僅是夢之天使，而且還是一個烹飪天使呢），給他騰出了一個舒適美麗的房間，還把他的房間收拾得干干凈凈，還把房間窗簾換了一個更漂亮的窗簾，連風鈴都換了，整個房間煥然一新，一塵不染。靈雪醒來后，她還高高興興地告訴了靈雪這個消息。但是誰知靈雪知道洛坦來了以后，非常不開心。她經常對洛坦不好，卻總是被夢櫻阻止。所以靈雪只好經常嘗試著和洛坦在一起。可是在洛坦身上，她感覺到有一種邪惡的力量，所以經常對洛坦躲得遠遠的。可是夢櫻蒙在鼓里，居然愛上了洛坦，洛坦也被夢櫻的美貌深深地迷住了。他們經常甜蜜地在一起，使靈雪非常害怕，她決定揭開這個真相，不能讓洛坦再待下去了。很遺憾的是，夢櫻居然開始不信任靈雪了。她什么都信洛坦，總是說洛坦是她一生的愛人。
最終，靈雪求助了心之天使，心之天使帶走了靈雪，夢櫻的月光倉庫被洛坦發現了，他偷偷拿走了月光，準備離開的時候，被夢櫻叫住了。夢櫻給他整理完包包后，還提出檢查包包。洛坦無可奈何，就讓她檢查。夢櫻在整理的時候，看見一個布滿灰塵的大袋子，就拿出來，拍了拍灰塵，還不忘打開看一眼。沒想到打開一看，夢櫻發現居然是她藏了多年的珍寶——月光，于是她一氣之下抽出從洛坦包包里搜出來的、準備扔掉的匕首殺死了吝嗇的洛坦。夢櫻就在殺死洛坦的那一剎那，流下了悲傷的眼淚，她雪白的翅膀立刻就變成了黑色，同時，她閉上眼睛，張開雙臂，跟著洛坦離開了這個美麗的世界……
六年級年的作文 篇3
書是知識的源泉，是打開知識大門的鑰匙。如果要講講我和書的故事，那得三天三夜都說不完。
小時候，聽別人作文里寫：書是那么甜蜜之類的話，便以為書是糖果。天天嚷嚷著媽媽買書吃，媽媽疑惑不解買回來給我。我看它方方正正，五顏六色的，不知道從哪里下嘴，甚至不能吃。馬上就丟掉它說：“這不是書，書是甜的，甜的！”媽媽哭笑不得，向我解釋：“書是用來看的，不是用來吃的，在里面可以學到任何你想學的'知識。”“那為什么他們在作文里寫書是甜的？”好奇心的我繼續問下去，媽媽耐心地答道：“那是一種寫法。”我跟媽媽的談話，讓我好像知道了或者模模糊糊懂得了。只覺得書刷新了我的好感度。本以為這件事情已經完結了，沒想到還有個后續。有一天，爸媽有事出門了。把我孤零零的留在家，閑著沒事干，我把那本書拿出來翻，不看不要緊，一看嚇一跳。看著美麗的插圖，因為那時的識字庫存還沒有那么多，所以就斷斷續續的讀完了，牛頭不對馬嘴。等庫存提高一些后，才可以讀完一本書。那時候小，可能是因為看了灰姑娘這一類的故事，認為媽媽不會買書給我我就學這書上的人裝病，說肚子痛。媽媽問我有沒有事，要吃藥嗎？結果我說：“吃藥沒用，我需要書。”果然，知女莫過于母。于是，媽媽就苦笑道：“想買書就直說唄！”就這樣，我和書的故事就結束了。
你和書有什么樣的故事呢？快點寫下來告訴我吧！
六年級年的作文 篇4
“老師！張明把我的作業藏起來，不讓我交作業了！”班長小紅氣急敗壞地向班主任告狀。
張明是學校有名的“淘氣包”，連校長都管不了他，其他老師就更不用提了。雖然，雖然班主任三番五次地向他家長反映情況，但由于張明是家里的“獨苗”，而且還是男孩兒，家里人慣他，對老師說的情況并不在乎。
這天，張明到校后發現同桌小紅正在開開心心的收作業。心想：“老師偏心你們這些好學生，讓你們當班干部，還讓你們把沒交作業的人的名字記下來。憑什么呀？我今天不寫作業，也不會讓你交作業！”想到這兒，張明沖上前，一把奪過小紅的作業藏起來。于是，前文的`一幕發生了。
還有一次，張明拿彈弓彈別人，把一個同學的耳朵彈傷了。那位同學疼痛不已，被送到了醫院去急救。事后，老師把雙方父母叫來，張明父母不單不道歉，還和對方吵了一架！老師一急，急出病了。別人都勸她請假在家養病，她說“不行，我得看著張明。那孩子機靈，只是家里人……”
六年過去了，張明仍然像小孩兒一般淘氣。
畢業典禮上，張明也沒少闖禍。他把桌椅推倒，把蛋糕上的字拿掉……最后費了好大功夫，全班同學才拍了一張畢業照。
典禮結束，同學們依依不舍的互相道別，沒有人理張明。他孤零零地站在校園中央，沉思著。
老師緩緩向張明走去，其他學生都全離開了，寂靜的校園里除了風吹過樹葉沙沙的聲音，只有老師的腳步聲。老師對張明說：“過來，我有東西給你。”
來到辦公室，老師溫柔地對張明說：“你知道嗎”雖然你淘氣，老師經常批評你，但老師并不討厭你，并沒有放棄你。你樂觀、聰明、勇敢，你不是個壞孩子，但現在你不小了，不能繼續淘氣、打架了。“頓了一頓，老師繼續說：“這個送給你，是我請美術老師為你畫的。”
看到這幅畫，張明頓時眼里含滿了晶瑩的淚花。在畫里面，絢爛的夜空下，一個小小的男孩正和伙伴們玩耍。
“老師，你放心，我一定不會差的！張明心里暗想。
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