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八年級(jí)作文

時(shí)間:2024-01-11 10:23:14 初二 我要投稿

八年級(jí)作文

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都寫過(guò)作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編幫大家整理的八年級(jí)作文7篇,希望能夠幫助到大家。

八年級(jí)作文

八年級(jí)作文 篇1

  在這段時(shí)間里,我已經(jīng)有太多的不開(kāi)心。失去了過(guò)去的一切,就如同失去了童真。不會(huì)在笑,不會(huì)再有情緒。晚上會(huì)做惡魔,白天會(huì)哀愁,我常常想起外公的話:外公是你的天使,永遠(yuǎn)都不會(huì)離開(kāi)你。可他最終還是走了,離開(kāi)了這個(gè)他還存有寶藏的地方。

  今晚,我同樣做了噩夢(mèng),同樣是看見(jiàn)了許多惡魔。別人都說(shuō)壞人死了之后會(huì)變成惡魔,繼續(xù)害人,可好人就變成天使。外公去世了,我想他是不是已經(jīng)住在了天堂呢!那些惡魔的模樣十分可怕,十分惡心。我沒(méi)有什么害怕的,只是站在那兒,在在我的夢(mèng)里,一言不發(fā)。我相信夢(mèng)境是假的,也不會(huì)有什么躲避的心思,每次,總是在它們向我走來(lái)時(shí),我就醒了。這次,沒(méi)有這樣,整個(gè)世界,仿佛被暴露了,變得無(wú)比透明。過(guò)了許久,我才看見(jiàn)了世界,是個(gè)截然不同的地方。這里有許多我不認(rèn)識(shí)的東西,像人,又像精靈,可能更像幽靈一些吧!我想:我這是死了嗎,死在了我的夢(mèng)里?不過(guò)這個(gè)可笑的輿論,很快就被打破了。

  突然,一個(gè)不明物體就朝我砸來(lái),我還沒(méi)看清是什么,它就不見(jiàn)了。一個(gè)剛剛我描述過(guò)的東西飛了過(guò)來(lái)。它很好看,穿著一身白衣,有對(duì)小翅膀。可我總覺(jué)得它的氣息很熟悉,他只是站在那兒。我主動(dòng)走向前對(duì)它說(shuō):“你好,我是從夢(mèng)中來(lái)的,請(qǐng)問(wèn)這是哪?”接著,我伸出手像它表示友好,它把手抬起慢慢向我接近。突然,就在觸碰到那一瞬,我整個(gè)臉色都變了。我看到了我愛(ài)的一切,那個(gè)小屋,那個(gè)坐在樹(shù)墩上的人,那棵我和外公親手種的仙人掌,還有睡在門外得那對(duì)狗狗們。我終于明白了,頓時(shí)就淚盈眼眶,一顆顆的.掉落下來(lái)。在這里上映的一分一秒,都是我最美好的回憶。直到它不知什么時(shí)候松手的,我才回過(guò)神來(lái)。我看著它,他也看著我,就這樣站了不知多久。我相信,那是外公,是我的天使,它并沒(méi)有離開(kāi)我。我以后不再做惡夢(mèng),只是我相信天使一直伴在我身邊,那一切也都是屬于我的一切,只是我以前不相信而已,不堅(jiān)強(qiáng)而已。

  放學(xué)回家,坐在靠窗很近的書桌上,望著那從往事中移遷到這的一切,又看到了它,正在為仙人掌澆著水,和小狗在玩耍,向我在招手,看到外公的身影是永久的,再對(duì)我微笑。它就是我最愛(ài)的人,我夢(mèng)中的天使。

八年級(jí)作文 篇2

  理想貌似是一顆遙不可及的星辰,我想摘走,可是,我卻夠不著,不知道理想現(xiàn)在身在何處,是否看得見(jiàn),摸得著?沒(méi)有理想的人是否就漫無(wú)目標(biāo),如同行尸走肉一般?是否就沒(méi)有前進(jìn)的動(dòng)力?理想到底是什么呢?話說(shuō),我有些迷惘了。我們所做的事兒是為自己的理想而服務(wù)的.么?現(xiàn)在的我,在學(xué)校聽(tīng)著老師上課所講的功課,天天重復(fù)著一樣的生活。對(duì)啊,學(xué)生,不去上學(xué)干什么呢?上學(xué)其實(shí)很有意思,可這是為了自己的理想嗎?學(xué)業(yè)有成就可以實(shí)現(xiàn)自己的理想?此刻的我,內(nèi)心在壓抑,手指似乎不能在鍵盤上敲打出真實(shí)的自我,我在恐懼未來(lái)。自己的理想會(huì)實(shí)現(xiàn)么?我會(huì)有自己所渴望的成就嗎?競(jìng)爭(zhēng),無(wú)疑是當(dāng)今社會(huì)所普遍常談的話題,有輸即有贏,生活本身的壓力,會(huì)讓我們堅(jiān)守住自己那份遙不可及的夢(mèng)想嗎?況且那些還在苦苦追尋的那些人還在迷茫的探索著。“士不可以不弘毅,任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任,不亦重乎死而后已,不亦遠(yuǎn)乎”前方的路還長(zhǎng),所追尋的夢(mèng)在前方小路上的角落里,所以更要變得勇敢堅(jiān)強(qiáng),每個(gè)人都改用由自己的使命,有些使命是生來(lái)本就該附有的,追尋自己的夢(mèng)想也是一種使命,對(duì)于本就該擁有的,何不好好的去享受呢?對(duì)于本不該擁有的,何不努力地去追求以至于能夠享受呢?話說(shuō),哪里是我們所追尋的天堂?

八年級(jí)作文 篇3

  當(dāng)幸福近在咫尺時(shí),有多少人看不清它是什么?大部分都不懂的去珍惜,但當(dāng)它離開(kāi)時(shí),人們只能摸著心痛的地方恍然大悟,原來(lái)我們?cè)菢有腋!?/p>

  家之幸

  4月14日7時(shí)49分,青海地震無(wú)情的摧毀了中國(guó)同胞們的家園,使他們家破人亡,妻離子散,甚至陰陽(yáng)兩隔。看著她們失家之后的傷心,沉痛,我知道我是那樣幸福,不但有自己的避風(fēng)港還有對(duì)自己關(guān)心,照顧的家人,青海地震讓我知道我是那樣幸福。

  友之幸

  考試失利使我整天愁眉苦臉,朋友見(jiàn)后,鼓勵(lì)我說(shuō):“一次失利不代表永遠(yuǎn),只要盡了自己最大的努力就行了,下次在努力些,考了愁眉也不能挽救,不如笑對(duì)生活”聽(tīng)著她的話我終于露出了笑臉。我知道擁有這樣一個(gè)朋友,我是那樣幸運(yùn)及幸福。

  師之幸

  面對(duì)終日上不去的成績(jī),我感到害怕,擔(dān)心。以為老師會(huì)看不起我但她沒(méi)有反而鼓勵(lì)我說(shuō):上課專心,沒(méi)理解的下課問(wèn)我或同學(xué),不要急一點(diǎn)一點(diǎn)來(lái),成績(jī)會(huì)進(jìn)步的。”老師的.話使我鼓起勇氣,學(xué)會(huì)了不懂就問(wèn),成績(jī)有了明顯的進(jìn)步。我知道我是幸福的,有個(gè)好老師關(guān)心,鼓勵(lì)我。

  請(qǐng)珍惜近在咫尺的幸福,不要在失去后才后悔莫及,因?yàn)槭澜缟鲜裁此幎加校褪菦](méi)有后悔藥。

八年級(jí)作文 篇4

  “面朝大海,春暖花開(kāi)”好多人如同詩(shī)人海子一樣,只看了蔚藍(lán)的海,享受著浮沉在海面之上的陽(yáng)光。然而,潛在深海的魚,是否會(huì)有人發(fā)現(xiàn),去享受深沉的快樂(lè)。末了,最想說(shuō)的還是,父愛(ài)如同潛在深海里的魚。

  那年,距離高考還有兩百多天的姐姐視力突然下降。于是,父母帶著姐姐穿梭在城市之間,人來(lái)人往,掠過(guò)的是奔波中急促的腳步。

  提起青島,太多的人會(huì)認(rèn)為它是個(gè)美麗的海濱城市,而姐姐的手術(shù)地點(diǎn)就是那里,這讓我覺(jué)得是一種反差比例。掛號(hào)、病房、手術(shù)室,我可以想象到父親的徹夜未眠,焦慮的眼神,還有那在姐姐面前故作的笑容。

  姐姐做完手術(shù)的第一個(gè)晚上,因?yàn)椴》坷镏辉试S一人陪護(hù)照料,父親讓母親留了下來(lái),自己對(duì)姐姐說(shuō):“我去住旅店,住旅店。”

  那夜,父親為了省下一二百塊錢的住宿費(fèi),硬是在那紅燈綠酒的`城市街頭游蕩了一整夜。

  繁華的城市,美麗的夜景。望著熙攘的人群漸漸消失的父親在某個(gè)角落里這樣度過(guò),吹著寒冷的夜風(fēng),被人群遺落,被稀散的人議論著。

  或許,他疲憊地沉睡在某個(gè)偏僻的墻角時(shí),被人推醒,然后賠笑著離開(kāi);或許,在寂寞的夜里,他只是沉默地走在別人冷默的眼神里。

  也許,寫到這里,你們會(huì)笑,會(huì)笑一個(gè)中學(xué)校長(zhǎng)穿著并不溫暖的衣服在喧囂地城市里走了一夜。因?yàn)椋銈儾粫?huì)懂我父親那深沉的愛(ài)!不會(huì),不會(huì)——————

  可是,我卻可以想象到,他拖著疲憊的身子是怎樣地徘徊。面對(duì)流光溢彩的燈光,他是怎樣地失落。面對(duì)城市逐漸安靜,人們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),他是怎樣的無(wú)奈。你們都忘記了,他是一個(gè)男人,面對(duì)這一切,只能看著,只能吹冷風(fēng),只能一個(gè)人沉默,只能,只能如此。

  朱自清望著父親混入人群的背影,情不自禁地淚流。然而,我望著用語(yǔ)言勾勒的父親的身影,父親用行動(dòng)的身影展現(xiàn)的深沉的愛(ài),我只能感動(dòng),感動(dòng)父親的偉大。淚流的應(yīng)該是姐姐,那是父親因?yàn)樗ǜ竦膼?ài)。她在感謝別人重新給她清晰的時(shí)候,是否記得自己欠父母一聲“謝謝”。

  當(dāng)我面對(duì)“父愛(ài)”這個(gè)題目時(shí),我一遍遍地過(guò)濾著腦海里的記憶。讓我心酸的是,我竟沒(méi)有找出一絲記憶來(lái)證明父親對(duì)我的愛(ài)的存在。

  是沒(méi)有嗎?不是的。是我遺忘了深海里的魚兒。

  海平面是父愛(ài)母愛(ài)的分割線,太多的人看到了海平面之上母愛(ài)陽(yáng)光的存在,卻忽視了父愛(ài)潛在深海里的魚,那沉默、深沉的愛(ài)。

  看不見(jiàn)潛在深海里的魚,失去了一份不可忽略的愛(ài)。

  我的父親,我親愛(ài)的潛在深海里的魚,守護(hù)著我的整片海洋。

  后記:

  陽(yáng)光與魚兒相比,或許這樣有點(diǎn)不貼切。

  但我想說(shuō)的是,陽(yáng)光固然燦爛,深海里的魚卻更是一種深沉。

  不當(dāng)之處,還是狠勁的批評(píng)吧。

八年級(jí)作文 篇5

  淚珠,累積滿了,已漫過(guò)那已被現(xiàn)實(shí)恐嚇得不敢睜開(kāi)的眼睛,我稚嫩的臉龐滑落下來(lái)……

  我想,恐怕真的太遲了,太遲了……原來(lái)生命是那么的短暫,原來(lái)人性是那么地多變,那么的險(xiǎn)惡。太遲了,真的太遲了……

  我竟不幸聽(tīng)見(jiàn)了這么令人心酸的事情,太遲了。誰(shuí)讓我的耳朵即使掙扎不愿意去傾聽(tīng)那,但卻不自主地……

  太遲了,我想反悔,我要大喊:“我不想聽(tīng)!”太遲了,那已灌輸?shù)轿叶铮八懒恕薄鞍胍箷r(shí),他死了”“他讓他死了”天哪,我不想聽(tīng)!我不想接受這殘酷的事實(shí)。天哪!我要逃離這兒,逃離那人人口中都是“死”的地方。

  但我必須要面對(duì),因?yàn)槟且烟t了。

  “死”這一個(gè)字,看著就讓人冷到窒息,聽(tīng)著就讓人恐懼。但它意味著什么呢?是僅僅意味著生命的結(jié)束嗎?是意味著人生美好旅程就此斷掉嗎?是意味著豐富的冒險(xiǎn)就此解脫嗎?那該是多么可怕的事情!但,我們每一個(gè)人都是要面對(duì)它的。也許正在讀這篇文章的你和我一樣逃避著它,也許你與我截然相反,淡然地看待它。也許,我的這種感覺(jué)并不是單純的對(duì)“死”的害怕。我推測(cè)那應(yīng)該是對(duì)死的方式的恐懼……

  “他的兒子,親手喂他吃了毒藥,將他送上黃泉路”不!天哪!不可想象的險(xiǎn)惡的人性!不可想象的殘忍的死的方式!我想當(dāng)那個(gè)他死的時(shí)候,一定是痛心到一定的邊緣吧。自己親手養(yǎng)大的兒子,與自己平時(shí)無(wú)話不談,百般疼愛(ài)他,自己舍不得穿好的'吃好的,也要為他創(chuàng)造優(yōu)越的條件,即使自己的心已千瘡百孔,也要安慰?jī)鹤樱瑩嵛克男撵`,即使自己的雙手已傷痕累累,也要努力工作,讓兒子吃上熱騰騰的飯菜,這時(shí)他可能在吃著剩飯……而他何曾能想到,在自己艱辛的生命結(jié)束的邊緣,還想再看這世界幾眼時(shí),兒子沒(méi)有人性地置他于死地。當(dāng)時(shí)讓他最痛心的莫非是自己在生命最坎坷時(shí)還不忘惦記的兒子作出了這樣的不孝之事,自己多年栽培的兒子原來(lái)是一個(gè)大逆不道的白眼狼!換做誰(shuí),誰(shuí)都會(huì)心碎!他沒(méi)有時(shí)間心碎了,最多幾分鐘,他就要離開(kāi)人世了,天哪!連心碎的時(shí)間都不給他留!天哪!讓他帶著怨悔、悲哀離開(kāi)人世!天哪!太殘忍了……

  太遲了,我不幸聽(tīng)到了,太遲了,我讀懂了人性,太遲了,我明白了什么是最痛苦的死,太遲了,我的眼淚已止不住地落在書桌上,其包含著恐懼、懷疑、還有莫名的惆悵……

八年級(jí)作文 篇6

  本人本是一名天不怕地不怕的厲害角色,可最近我卻發(fā)現(xiàn)我變的.“懦弱”起來(lái)。生活中出現(xiàn)了我害怕的人,這使我大為惱火,我究竟怕誰(shuí)?

  怕老師。老師手中手機(jī)緊握,說(shuō)找家長(zhǎng)就找家長(zhǎng)啊!可苦了我們這幫做學(xué)子的,大腦里要記住書本里的“之者乎也”,眼睛還要盯著老師,使自己盡量使老師滿意。要不然,一個(gè)電話打出去,完了,耳朵沒(méi)了,您回家就等著挨說(shuō)吧!

  怕考試。分分分,學(xué)生的命根,考考考,老師的法寶!不知道是哪位高人創(chuàng)造了這句名言,真理啊!自從上了初中,我就發(fā)現(xiàn)我做過(guò)的卷子一天比一天高,幾乎呈直線上升,累死我了。您知道我現(xiàn)在怕卷子怕到了什么程度嗎?就差沒(méi)跪下了。

  怕家長(zhǎng)。老師電話一打,家長(zhǎng)嘮叨;考試成績(jī)一出,家長(zhǎng)嘮叨;電腦桌前一坐,家長(zhǎng)又嘮叨。在家長(zhǎng)眼里,我們就是應(yīng)該永遠(yuǎn)拿著書本學(xué)習(xí),拿著筆計(jì)算XYZ;只要你坐在電腦前,身后就傳來(lái)嘮叨聲:“玩會(huì)就行了,學(xué)習(xí)吧”的勸告聲。相信每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)有自己獨(dú)創(chuàng)的“魔音傳耳功”,我們呢?就只能聯(lián)系醫(yī)院,去治療耳朵了。

  完了,我冷汗流下來(lái)了!晚上還有三張數(shù)學(xué)卷,五篇小楷,兩頁(yè)語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)沒(méi)做!幾點(diǎn)了?天哪!九點(diǎn)半了,又要熬夜了,我怕黑啊!

八年級(jí)作文 篇7

  要說(shuō)我班的“辣妹子”,非我的同桌莫屬了。她長(zhǎng)得不高,梳著馬尾辮,烏黑光亮的頭發(fā)一直垂到腰際。她的外貌雖然算不上是沉魚落雁,但也湊合著對(duì)得起觀眾。在我們班,沒(méi)人敢惹她,因?yàn)樗淖炱ぷ庸Ψ蛄钊寺勶L(fēng)喪膽,就是靠著這一絕活兒,她成了女生們的.“護(hù)花使者”。

  說(shuō)曹操,曹操就到。這會(huì)兒,她又和我們班的“混世魔王”較上了勁兒。

  “嗨,你這算什么?專門欺負(fù)我們這些手無(wú)縛雞之力的女生!你有本事去欺負(fù)老師呀!”“辣妹子”對(duì)“混世魔王”發(fā)動(dòng)了攻擊。

  “我愛(ài)怎么樣就怎么樣!關(guān)你啥事?”“混世魔王”不甘示弱。

  “你這樣恃強(qiáng)凌弱的行為,已經(jīng)充分地說(shuō)明你欺軟怕硬!你真是愧對(duì)‘男子漢’這三個(gè)字!”

  “你說(shuō)什么,我不是男子漢?你這個(gè)矮冬瓜憑什么教訓(xùn)我?我稱霸‘江湖’時(shí)你還沒(méi)出世呢!”

  “你是大男人,你是江湖豪俠,請(qǐng)放過(guò)我們這些弱女子吧!我們是安分守己的好學(xué)生,請(qǐng)你發(fā)發(fā)慈悲吧!”

  正當(dāng)“混世魔王”要進(jìn)一步反擊之時(shí),耳邊傳來(lái)一陣哭聲,一向天不怕地不怕的“辣妹子”忽然哭了起來(lái)!“辣妹子”今天怎么如此異常?她為何哭了起來(lái)?我正迷惑不解時(shí),只見(jiàn)“辣妹子”含著眼淚,一臉委屈地向門口走去。原來(lái),班主任來(lái)了。“辣妹子”哭著向老師告狀,她描繪得有聲有色,又有些夸張,還裝出可憐巴巴的樣子,連我這個(gè)看客也被打動(dòng)了。

  不一會(huì)兒,“混世魔王”被“請(qǐng)”出教室,我們都在心中為他“默哀”……

  其實(shí),“辣妹子”也有許多優(yōu)點(diǎn),譬如她樂(lè)于助人,愛(ài)打抱不平,雖然她的“絕活兒”我們不敢恭維,但我們都認(rèn)同一點(diǎn):她有一顆善良的心。

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