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八年級(jí)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的八年級(jí)作文7篇，希望能夠幫助到大家。
八年級(jí)作文 篇1
在這段時(shí)間里，我已經(jīng)有太多的不開(kāi)心。失去了過(guò)去的一切，就如同失去了童真。不會(huì)在笑，不會(huì)再有情緒。晚上會(huì)做惡魔，白天會(huì)哀愁，我常常想起外公的話：外公是你的天使，永遠(yuǎn)都不會(huì)離開(kāi)你。可他最終還是走了，離開(kāi)了這個(gè)他還存有寶藏的地方。
今晚，我同樣做了噩夢(mèng)，同樣是看見(jiàn)了許多惡魔。別人都說(shuō)壞人死了之后會(huì)變成惡魔，繼續(xù)害人，可好人就變成天使。外公去世了，我想他是不是已經(jīng)住在了天堂呢！那些惡魔的模樣十分可怕，十分惡心。我沒(méi)有什么害怕的，只是站在那兒，在在我的夢(mèng)里，一言不發(fā)。我相信夢(mèng)境是假的，也不會(huì)有什么躲避的心思，每次，總是在它們向我走來(lái)時(shí)，我就醒了。這次，沒(méi)有這樣，整個(gè)世界，仿佛被暴露了，變得無(wú)比透明。過(guò)了許久，我才看見(jiàn)了世界，是個(gè)截然不同的地方。這里有許多我不認(rèn)識(shí)的東西，像人，又像精靈，可能更像幽靈一些吧！我想：我這是死了嗎，死在了我的夢(mèng)里？不過(guò)這個(gè)可笑的輿論，很快就被打破了。
突然，一個(gè)不明物體就朝我砸來(lái)，我還沒(méi)看清是什么，它就不見(jiàn)了。一個(gè)剛剛我描述過(guò)的東西飛了過(guò)來(lái)。它很好看，穿著一身白衣，有對(duì)小翅膀。可我總覺(jué)得它的氣息很熟悉，他只是站在那兒。我主動(dòng)走向前對(duì)它說(shuō)：“你好，我是從夢(mèng)中來(lái)的，請(qǐng)問(wèn)這是哪？”接著，我伸出手像它表示友好，它把手抬起慢慢向我接近。突然，就在觸碰到那一瞬，我整個(gè)臉色都變了。我看到了我愛(ài)的一切，那個(gè)小屋，那個(gè)坐在樹(shù)墩上的人，那棵我和外公親手種的仙人掌，還有睡在門外得那對(duì)狗狗們。我終于明白了，頓時(shí)就淚盈眼眶，一顆顆的.掉落下來(lái)。在這里上映的一分一秒，都是我最美好的回憶。直到它不知什么時(shí)候松手的，我才回過(guò)神來(lái)。我看著它，他也看著我，就這樣站了不知多久。我相信，那是外公，是我的天使，它并沒(méi)有離開(kāi)我。我以后不再做惡夢(mèng)，只是我相信天使一直伴在我身邊，那一切也都是屬于我的一切，只是我以前不相信而已，不堅(jiān)強(qiáng)而已。
放學(xué)回家，坐在靠窗很近的書桌上，望著那從往事中移遷到這的一切，又看到了它，正在為仙人掌澆著水，和小狗在玩耍，向我在招手，看到外公的身影是永久的，再對(duì)我微笑。它就是我最愛(ài)的人，我夢(mèng)中的天使。
八年級(jí)作文 篇2
理想貌似是一顆遙不可及的星辰，我想摘走，可是，我卻夠不著，不知道理想現(xiàn)在身在何處，是否看得見(jiàn)，摸得著？沒(méi)有理想的人是否就漫無(wú)目標(biāo)，如同行尸走肉一般？是否就沒(méi)有前進(jìn)的動(dòng)力？理想到底是什么呢？話說(shuō)，我有些迷惘了。我們所做的事兒是為自己的理想而服務(wù)的.么？現(xiàn)在的我，在學(xué)校聽(tīng)著老師上課所講的功課，天天重復(fù)著一樣的生活。對(duì)啊，學(xué)生，不去上學(xué)干什么呢？上學(xué)其實(shí)很有意思，可這是為了自己的理想嗎？學(xué)業(yè)有成就可以實(shí)現(xiàn)自己的理想？此刻的我，內(nèi)心在壓抑，手指似乎不能在鍵盤上敲打出真實(shí)的自我，我在恐懼未來(lái)。自己的理想會(huì)實(shí)現(xiàn)么？我會(huì)有自己所渴望的成就嗎？競(jìng)爭(zhēng)，無(wú)疑是當(dāng)今社會(huì)所普遍常談的話題，有輸即有贏，生活本身的壓力，會(huì)讓我們堅(jiān)守住自己那份遙不可及的夢(mèng)想嗎？況且那些還在苦苦追尋的那些人還在迷茫的探索著。“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎死而后已，不亦遠(yuǎn)乎”前方的路還長(zhǎng)，所追尋的夢(mèng)在前方小路上的角落里，所以更要變得勇敢堅(jiān)強(qiáng)，每個(gè)人都改用由自己的使命，有些使命是生來(lái)本就該附有的，追尋自己的夢(mèng)想也是一種使命，對(duì)于本就該擁有的，何不好好的去享受呢？對(duì)于本不該擁有的，何不努力地去追求以至于能夠享受呢？話說(shuō)，哪里是我們所追尋的天堂？
八年級(jí)作文 篇3
當(dāng)幸福近在咫尺時(shí)，有多少人看不清它是什么？大部分都不懂的去珍惜，但當(dāng)它離開(kāi)時(shí)，人們只能摸著心痛的地方恍然大悟，原來(lái)我們?cè)菢有腋！?/p>
家之幸
4月14日7時(shí)49分，青海地震無(wú)情的摧毀了中國(guó)同胞們的家園，使他們家破人亡，妻離子散，甚至陰陽(yáng)兩隔。看著她們失家之后的傷心，沉痛，我知道我是那樣幸福，不但有自己的避風(fēng)港還有對(duì)自己關(guān)心，照顧的家人，青海地震讓我知道我是那樣幸福。
友之幸
考試失利使我整天愁眉苦臉，朋友見(jiàn)后，鼓勵(lì)我說(shuō)：“一次失利不代表永遠(yuǎn)，只要盡了自己最大的努力就行了，下次在努力些，考了愁眉也不能挽救，不如笑對(duì)生活”聽(tīng)著她的話我終于露出了笑臉。我知道擁有這樣一個(gè)朋友，我是那樣幸運(yùn)及幸福。
師之幸
面對(duì)終日上不去的成績(jī)，我感到害怕，擔(dān)心。以為老師會(huì)看不起我但她沒(méi)有反而鼓勵(lì)我說(shuō)：上課專心，沒(méi)理解的下課問(wèn)我或同學(xué)，不要急一點(diǎn)一點(diǎn)來(lái)，成績(jī)會(huì)進(jìn)步的。”老師的.話使我鼓起勇氣，學(xué)會(huì)了不懂就問(wèn)，成績(jī)有了明顯的進(jìn)步。我知道我是幸福的，有個(gè)好老師關(guān)心，鼓勵(lì)我。
請(qǐng)珍惜近在咫尺的幸福，不要在失去后才后悔莫及，因?yàn)槭澜缟鲜裁此幎加校褪菦](méi)有后悔藥。
八年級(jí)作文 篇4
“面朝大海，春暖花開(kāi)”好多人如同詩(shī)人海子一樣，只看了蔚藍(lán)的海，享受著浮沉在海面之上的陽(yáng)光。然而，潛在深海的魚，是否會(huì)有人發(fā)現(xiàn)，去享受深沉的快樂(lè)。末了，最想說(shuō)的還是，父愛(ài)如同潛在深海里的魚。
那年，距離高考還有兩百多天的姐姐視力突然下降。于是，父母帶著姐姐穿梭在城市之間，人來(lái)人往，掠過(guò)的是奔波中急促的腳步。
提起青島，太多的人會(huì)認(rèn)為它是個(gè)美麗的海濱城市，而姐姐的手術(shù)地點(diǎn)就是那里，這讓我覺(jué)得是一種反差比例。掛號(hào)、病房、手術(shù)室，我可以想象到父親的徹夜未眠，焦慮的眼神，還有那在姐姐面前故作的笑容。
姐姐做完手術(shù)的第一個(gè)晚上，因?yàn)椴》坷镏辉试S一人陪護(hù)照料，父親讓母親留了下來(lái)，自己對(duì)姐姐說(shuō)：“我去住旅店，住旅店。”
那夜，父親為了省下一二百塊錢的住宿費(fèi)，硬是在那紅燈綠酒的`城市街頭游蕩了一整夜。
繁華的城市，美麗的夜景。望著熙攘的人群漸漸消失的父親在某個(gè)角落里這樣度過(guò)，吹著寒冷的夜風(fēng)，被人群遺落，被稀散的人議論著。
或許，他疲憊地沉睡在某個(gè)偏僻的墻角時(shí)，被人推醒，然后賠笑著離開(kāi)；或許，在寂寞的夜里，他只是沉默地走在別人冷默的眼神里。
也許，寫到這里，你們會(huì)笑，會(huì)笑一個(gè)中學(xué)校長(zhǎng)穿著并不溫暖的衣服在喧囂地城市里走了一夜。因?yàn)椋銈儾粫?huì)懂我父親那深沉的愛(ài)！不會(huì)，不會(huì)——————
可是，我卻可以想象到，他拖著疲憊的身子是怎樣地徘徊。面對(duì)流光溢彩的燈光，他是怎樣地失落。面對(duì)城市逐漸安靜，人們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，他是怎樣的無(wú)奈。你們都忘記了，他是一個(gè)男人，面對(duì)這一切，只能看著，只能吹冷風(fēng)，只能一個(gè)人沉默，只能，只能如此。
朱自清望著父親混入人群的背影，情不自禁地淚流。然而，我望著用語(yǔ)言勾勒的父親的身影，父親用行動(dòng)的身影展現(xiàn)的深沉的愛(ài)，我只能感動(dòng)，感動(dòng)父親的偉大。淚流的應(yīng)該是姐姐，那是父親因?yàn)樗ǜ竦膼?ài)。她在感謝別人重新給她清晰的時(shí)候，是否記得自己欠父母一聲“謝謝”。
當(dāng)我面對(duì)“父愛(ài)”這個(gè)題目時(shí)，我一遍遍地過(guò)濾著腦海里的記憶。讓我心酸的是，我竟沒(méi)有找出一絲記憶來(lái)證明父親對(duì)我的愛(ài)的存在。
是沒(méi)有嗎？不是的。是我遺忘了深海里的魚兒。
海平面是父愛(ài)母愛(ài)的分割線，太多的人看到了海平面之上母愛(ài)陽(yáng)光的存在，卻忽視了父愛(ài)潛在深海里的魚，那沉默、深沉的愛(ài)。
看不見(jiàn)潛在深海里的魚，失去了一份不可忽略的愛(ài)。
我的父親，我親愛(ài)的潛在深海里的魚，守護(hù)著我的整片海洋。
后記：
陽(yáng)光與魚兒相比，或許這樣有點(diǎn)不貼切。
但我想說(shuō)的是，陽(yáng)光固然燦爛，深海里的魚卻更是一種深沉。
不當(dāng)之處，還是狠勁的批評(píng)吧。
八年級(jí)作文 篇5
淚珠，累積滿了，已漫過(guò)那已被現(xiàn)實(shí)恐嚇得不敢睜開(kāi)的眼睛，我稚嫩的臉龐滑落下來(lái)……
我想，恐怕真的太遲了，太遲了……原來(lái)生命是那么的短暫，原來(lái)人性是那么地多變，那么的險(xiǎn)惡。太遲了，真的太遲了……
我竟不幸聽(tīng)見(jiàn)了這么令人心酸的事情，太遲了。誰(shuí)讓我的耳朵即使掙扎不愿意去傾聽(tīng)那，但卻不自主地……
太遲了，我想反悔，我要大喊：“我不想聽(tīng)！”太遲了，那已灌輸?shù)轿叶铮八懒恕薄鞍胍箷r(shí)，他死了”“他讓他死了”天哪，我不想聽(tīng)！我不想接受這殘酷的事實(shí)。天哪！我要逃離這兒，逃離那人人口中都是“死”的地方。
但我必須要面對(duì)，因?yàn)槟且烟t了。
“死”這一個(gè)字，看著就讓人冷到窒息，聽(tīng)著就讓人恐懼。但它意味著什么呢？是僅僅意味著生命的結(jié)束嗎？是意味著人生美好旅程就此斷掉嗎？是意味著豐富的冒險(xiǎn)就此解脫嗎？那該是多么可怕的事情！但，我們每一個(gè)人都是要面對(duì)它的。也許正在讀這篇文章的你和我一樣逃避著它，也許你與我截然相反，淡然地看待它。也許，我的這種感覺(jué)并不是單純的對(duì)“死”的害怕。我推測(cè)那應(yīng)該是對(duì)死的方式的恐懼……
“他的兒子，親手喂他吃了毒藥，將他送上黃泉路”不！天哪！不可想象的險(xiǎn)惡的人性！不可想象的殘忍的死的方式！我想當(dāng)那個(gè)他死的時(shí)候，一定是痛心到一定的邊緣吧。自己親手養(yǎng)大的兒子，與自己平時(shí)無(wú)話不談，百般疼愛(ài)他，自己舍不得穿好的'吃好的，也要為他創(chuàng)造優(yōu)越的條件，即使自己的心已千瘡百孔，也要安慰?jī)鹤樱瑩嵛克男撵`，即使自己的雙手已傷痕累累，也要努力工作，讓兒子吃上熱騰騰的飯菜，這時(shí)他可能在吃著剩飯……而他何曾能想到，在自己艱辛的生命結(jié)束的邊緣，還想再看這世界幾眼時(shí)，兒子沒(méi)有人性地置他于死地。當(dāng)時(shí)讓他最痛心的莫非是自己在生命最坎坷時(shí)還不忘惦記的兒子作出了這樣的不孝之事，自己多年栽培的兒子原來(lái)是一個(gè)大逆不道的白眼狼！換做誰(shuí)，誰(shuí)都會(huì)心碎！他沒(méi)有時(shí)間心碎了，最多幾分鐘，他就要離開(kāi)人世了，天哪！連心碎的時(shí)間都不給他留！天哪！讓他帶著怨悔、悲哀離開(kāi)人世！天哪！太殘忍了……
太遲了，我不幸聽(tīng)到了，太遲了，我讀懂了人性，太遲了，我明白了什么是最痛苦的死，太遲了，我的眼淚已止不住地落在書桌上，其包含著恐懼、懷疑、還有莫名的惆悵……
八年級(jí)作文 篇6
本人本是一名天不怕地不怕的厲害角色，可最近我卻發(fā)現(xiàn)我變的.“懦弱”起來(lái)。生活中出現(xiàn)了我害怕的人，這使我大為惱火，我究竟怕誰(shuí)？
怕老師。老師手中手機(jī)緊握，說(shuō)找家長(zhǎng)就找家長(zhǎng)啊！可苦了我們這幫做學(xué)子的，大腦里要記住書本里的“之者乎也”，眼睛還要盯著老師，使自己盡量使老師滿意。要不然，一個(gè)電話打出去，完了，耳朵沒(méi)了，您回家就等著挨說(shuō)吧！
怕考試。分分分，學(xué)生的命根，考考考，老師的法寶！不知道是哪位高人創(chuàng)造了這句名言，真理啊！自從上了初中，我就發(fā)現(xiàn)我做過(guò)的卷子一天比一天高，幾乎呈直線上升，累死我了。您知道我現(xiàn)在怕卷子怕到了什么程度嗎？就差沒(méi)跪下了。
怕家長(zhǎng)。老師電話一打，家長(zhǎng)嘮叨；考試成績(jī)一出，家長(zhǎng)嘮叨；電腦桌前一坐，家長(zhǎng)又嘮叨。在家長(zhǎng)眼里，我們就是應(yīng)該永遠(yuǎn)拿著書本學(xué)習(xí)，拿著筆計(jì)算XYZ；只要你坐在電腦前，身后就傳來(lái)嘮叨聲：“玩會(huì)就行了，學(xué)習(xí)吧”的勸告聲。相信每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)有自己獨(dú)創(chuàng)的“魔音傳耳功”，我們呢？就只能聯(lián)系醫(yī)院，去治療耳朵了。
完了，我冷汗流下來(lái)了！晚上還有三張數(shù)學(xué)卷，五篇小楷，兩頁(yè)語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)沒(méi)做！幾點(diǎn)了？天哪！九點(diǎn)半了，又要熬夜了，我怕黑啊！
八年級(jí)作文 篇7
要說(shuō)我班的“辣妹子”，非我的同桌莫屬了。她長(zhǎng)得不高，梳著馬尾辮，烏黑光亮的頭發(fā)一直垂到腰際。她的外貌雖然算不上是沉魚落雁，但也湊合著對(duì)得起觀眾。在我們班，沒(méi)人敢惹她，因?yàn)樗淖炱ぷ庸Ψ蛄钊寺勶L(fēng)喪膽，就是靠著這一絕活兒，她成了女生們的.“護(hù)花使者”。
說(shuō)曹操，曹操就到。這會(huì)兒，她又和我們班的“混世魔王”較上了勁兒。
“嗨，你這算什么？專門欺負(fù)我們這些手無(wú)縛雞之力的女生！你有本事去欺負(fù)老師呀！”“辣妹子”對(duì)“混世魔王”發(fā)動(dòng)了攻擊。
“我愛(ài)怎么樣就怎么樣！關(guān)你啥事？”“混世魔王”不甘示弱。
“你這樣恃強(qiáng)凌弱的行為，已經(jīng)充分地說(shuō)明你欺軟怕硬！你真是愧對(duì)‘男子漢’這三個(gè)字！”
“你說(shuō)什么，我不是男子漢？你這個(gè)矮冬瓜憑什么教訓(xùn)我？我稱霸‘江湖’時(shí)你還沒(méi)出世呢！”
“你是大男人，你是江湖豪俠，請(qǐng)放過(guò)我們這些弱女子吧！我們是安分守己的好學(xué)生，請(qǐng)你發(fā)發(fā)慈悲吧！”
正當(dāng)“混世魔王”要進(jìn)一步反擊之時(shí)，耳邊傳來(lái)一陣哭聲，一向天不怕地不怕的“辣妹子”忽然哭了起來(lái)！“辣妹子”今天怎么如此異常？她為何哭了起來(lái)？我正迷惑不解時(shí)，只見(jiàn)“辣妹子”含著眼淚，一臉委屈地向門口走去。原來(lái)，班主任來(lái)了。“辣妹子”哭著向老師告狀，她描繪得有聲有色，又有些夸張，還裝出可憐巴巴的樣子，連我這個(gè)看客也被打動(dòng)了。
不一會(huì)兒，“混世魔王”被“請(qǐng)”出教室，我們都在心中為他“默哀”……
其實(shí)，“辣妹子”也有許多優(yōu)點(diǎn)，譬如她樂(lè)于助人，愛(ài)打抱不平，雖然她的“絕活兒”我們不敢恭維，但我們都認(rèn)同一點(diǎn)：她有一顆善良的心。
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