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一年級作文

時間:2024-01-11 09:42:20 一年級 我要投稿

一年級作文

  在現實生活或工作學習中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編精心整理的一年級作文9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

一年級作文

一年級作文 篇1

  春天到了,春姑娘邁著輕盈的腳步悄悄地來到了這個美麗的世界!它拖著長長的彩裙,送走了寒冷的冬婆婆,盡情展示著自己的美。

  春姑娘用那柔美的手,把飛往南方的`小鳥們都叫醒了,讓它們回歸屬于自己的家。這不!燕子們放聲高歌,好像在奏著春的樂章。黃黃的草坪上早已有了一些朦朧的綠意,這可把春姑娘樂壞了,看見花兒們,它更心花怒放!被譽為百花之首的牡丹,紅衣綠裙昭顯王者之風,英姿颯爽,亭亭玉立。月季也不甘示弱,雖不及牡丹的單枝秀,但以群芳色彩繽紛、嬌艷嫵媚與之不相伯仲。

  春天,不如夏天的電閃雷鳴,也不如秋天的豐碩果實,更不如冬天的童話仙境,但我依然喜歡春天,因為它給人帶來溫暖與美麗。

一年級作文 篇2

  我覺得保護地球爺爺很重要。我們要節約用水用電用紙等等。我平時洗腳時放熱水,在熱水來之前,我會先把冷水放在一個盆子里,用來沖廁所。

  做完功課后,離開房間的時候,我會把燈和風扇關掉。有時候吃飯媽媽給我紙巾,我說:“我不用紙巾了,可以節約一些。”以后我也要堅持。

一年級作文 篇3

  兒時的`我即調皮又愛冒險,每到夏天,我的娛樂節目時豐富多彩的,我好想從小屁股就像有針一樣,不會坐的,我總喜歡去山上的山洞找蜜蜂窩,所以我從小皮膚就像包青天那樣黑,()像黑炭一樣,大家都叫我“黑娃”。

一年級作文 篇4

  魔雪兒對雪宮禁地加大嚴守,她雖然知道如果不除掉冰雪魔女世界必然會發生大難,但是她總是下不了手。畢竟這是她的女兒,她很想讓冰雪魔女凈化。但是沒有想到的是,10天后,雪宮傳來消息:冰雪魔女逃走了!

  魔雪兒很驚訝,在那里防守的都是雪國魔法精英,因為擔心冰雪魔女會打敗守衛而逃回去,但是她沒有想到會這么快。她來到了雪宮禁地,守衛都七歪八扭地倒在地上,地上明顯有過打斗的痕跡。魔雪兒把守衛們喚醒,然后問他們怎么回事。守衛努力回憶說:“當時我們正在守衛,看守著冰雪魔女。突然冰雪魔女喊道:‘女王來了,還不跪下!’我們以為女王真的來了,馬上跪下。完了我們跪了好一會兒,一點反應也沒有。我們抬頭一看,冰雪魔女都飛出門外了!我們慌忙把她趕回來,但是她還是把我們打敗了。她用魔法使我們昏迷,然后快速逃走。”

  魔雪兒擔憂地想:魔雪兒呀魔雪兒,你早就該下這個手了!冰雪魔女逃回風雪那里,馮學會壯大勢力,必然會反來攻打我們,怎么辦?

  與此同時,風雪也在擔憂地打聽消息,聽說冰雪魔女成功回來了,他高興地去迎接。冰雪魔女笑著說:“我就知道主人不會拋棄我!”風雪心想:魔雪兒還可以打敗冰雪魔女和我,那我要好好練冰雪魔女,不能讓魔雪兒搶回去!

  魔雪兒再一次地來到了風雪宮殿的門前。風雪走出來,得意洋洋地說:“冰雪魔女還不是逃回來了?她早已經不屬于你了!”魔雪兒惱羞成怒,兩眼都冒火。風雪冷笑了一聲,喚冰雪魔女出來,遠遠地見了魔雪兒一面,就怒氣沖天,飛來打魔雪兒。魔雪兒默默地承受了,她還是下不了這個手。

  冰雪魔女并沒有發揮自己的全部力量,風雪在旁邊刺激著冰雪魔女,使她發揮的'力量越來越大。魔雪兒撲通一聲被****在了地上。但是魔雪兒并沒有依然承受了,她拼命地逼迫自己幻想前面這個人就是風雪,他帶走了自己的女兒,使她憤怒地發揮出所有的力量,把冰雪魔女****在地。只有這樣,冰雪魔女才會收走她不安分的性格。如果魔雪兒不****冰雪魔女,冰雪魔女會更加猖狂地向雪宮前進,所以魔雪兒不得不如此。她很心疼自己的女兒,多想前去讓冰雪魔女跟著自己回去,可是不行了,冰雪魔女已經黑化到了難以凈化的地步,需要凈化圣水才可以,但是凈化圣水在很遙遠很遙遠的凈化湖,魔雪兒沒有能力前去那里,如果她去了,世界不大亂才怪哩。

  魔雪兒想了想,就說:“風雪,你讓我女兒和我打,多沒意思啊,你有本事,就自己來啊,我看你有沒有這個能力駕馭我的女兒。”風雪被激怒了,他一把上前來就是一拳。魔雪兒把頭輕輕一側,就躲開了……

一年級作文 篇5

  冬日來臨,大雪紛飛,又是一個下雪日。

  下午,下雪了。我趕緊跑到陽臺上,雪下得并不大,但也很美。一朵一朵膨脹開的雪花慢慢飄下來,像天使揮動翅膀落下的.羽毛,潔白而精細。不久,到處都鋪滿白雪——世界變成了銀裝素裹的,美極了。

  我愛冬天,也愛冬天的雪!

一年級作文 篇6

  清晨,馬路上的小汽車開來開去,我背著小書包,高高興興去上學。

  在學校里,在語文課上,我被老師批評了,這是為什么呢?這是因為我上課沒有注意聽講,王老師兇巴巴的批評了我,這使我認識到了上課必須遵守課堂紀律。

  上數學課的時候,我和老師做考卷,我們也畫了小老鼠呢!

  這時,外面的空氣很新鮮,太陽暖暖的照在大地上,小草也很綠很綠。我的.心情也如這美好的天氣。

一年級作文 篇7

  科學老師要觀察,我養了蠶。

  在萬物 復蘇的陽春三月,小蠶出生了。很小,指甲縫大,黑色的。我小蟻蠶,興奮,就丟了幾片桑葉在旁邊。天,我來一看,在桑葉了黑點。仔細一看,哦,是小蟻蠶!幾桑葉上有小洞了,小蠶也爬在葉子上,細細品味它的`美食,就沒到。

  幾天過后,小蠶長大了一點。全身棕色,有一粒米大,食量也增大了,我“蠶蠶營養師”也不給伙食了。后來,小蠶變白了,又白又胖。吃飯的更有趣,我剛放完桑葉,便爭先恐后地“撲”了上去,個扭動著滾圓的身體,向桑葉爬去。不一會兒,那幾片桑葉便成了幾張小網——到處小洞洞。月后,小蠶開始不吃桑葉了,開始練習吐絲。幾天后,繭子了,終于了蛾子,生下卵,便結束了的生命。

  養蠶,我了,蠶默默地為人奉獻著,真是樸實無華、無私奉獻的動物啊!

一年級作文 篇8

  又是一個美麗的冬,大雪再一次如期而至,紛紛揚揚,飄飄撒撒,銀白的世界又成了我們孩子的天堂

  雪停后,我們小朋友們不約而同地來到外面,我們決定痛痛快快地打一場雪仗

  我們分好組——三個人一組我們先做好戰斗前的準備,攥雪球,搭堡壘一切準備充分戰斗打響了對方的攻勢很猛,雪球就像雨點兒落在我的身旁,我躲在堡壘后面不敢出來,我拿著雪球向對面胡亂的扔著,不知什么時間“敵人”從后方攻了上來,打得我手足無措,我落荒而逃我們組經過集結和戰斗調整后,開始對他們進行反攻雪球一個勁兒地向他們拋去,“敵人”被我們砸成了大雪人!

  退了回去我們趁勢追擊,把雪球塞到他們的衣服里,帽子里,他們連忙往外掏,舉起手向我們乖乖投降我們的笑聲回蕩在小區的上空我們把手中的`雪球再次扔向空中,雪球之間碰撞出一朵朵潔白晶瑩的銀花,那是童年快樂的銀花,那是夢中回憶的銀花!

一年級作文 篇9

  “媽媽,我種的虞美人發芽了!快來看看呀!”我興奮地叫媽媽來觀看。

  我真高興!

  (這些虞美人的花種是女兒在3月2日那天中午種下的。巧得很那天是我35周歲的生日。種下這些花種的時候女兒很是興奮,總是盼著它快些發芽,開花。可是當我建議她將這件事記錄下來的時候,女兒卻沒有什么熱情。

  今天,當看到孩子的興奮的神情時,我感到機會來了。我趁機說:“妞,媽媽幫你把這句話記下來。以后我們每天記一句話,就叫‘每日一句’,咋樣?”孩子大概是看到了花芽那細細嫩嫩的樣子很感興趣,也有可能是感到一句話的難度不大,于是欣然答應了。

  呵呵~~有時候教育也是要等待時機的,找準時機就會事半功倍,只是要隨時做好準備,隨時找尋這樣的時機喲!)

  20xx年3月11日 星期三 多云(晚)

  “媽媽,我今天考試的分數高了一些,老師表揚了我,還獎勵了我一顆星。”

  (女兒第二單元的測試卷發下來了,從試卷上,孩子書寫的工整,基礎知識的掌握很牢固,這次的成績比上次有了很大的進步。女兒因得到了老師的肯定很高興。當坐下來和她一起分析這次試卷的得失時,孩子很中肯地說出了自己的問題還是出現在漏題上,另外就是寫話時,將p----q b----d弄混了,已經明顯出現了拼音字母返生的現象。看來還是要多提醒孩子做題時注意看清楚題目,避免漏題。針對拼音問題,預習新課和聽寫時繼續要求她給每個字注音,在應用中不斷熟練拼音的`讀寫。對于孩子的學科知識的學習,我一是強調孩子每天課堂聽講的質量;二是學以致用,在認真完成作業的過程中讓孩子加深印象,達到熟練鞏固的目的。

  相較兩次考試的結果,女兒已經有了很大的進步。第一單元的測試,妞妞共出現五處漏題的現象。這次只有一處,進步真是很大。

  當時與她共同分析漏題原因時,她講到因老師讀題快,沒有跟上。我立刻予以否定,老師讀題快,可班里其他同學怎么都跟上了?問題還是在你自己的身上。女兒當時撅嘴,委屈的想掉眼淚。我轉身離開,留出時間和空間給她自己去慢慢消化。因為,孩子自身的問題一定要讓孩子認清,即便是當時孩子無法接受,也不能遷就,避免孩子養成推卸責任的習慣。要讓孩子清楚地意識到學習是自己的事情,在學習上要學會為自己負責。過了一會兒,孩子才說是我在做題時,聽到老師要講解下面的題目了,有些著急,怕跟不上,就慌著去看下面的題目了。這個說法還是比較客觀的。雖然剛才沒有一下子接受批評,可孩子總算是能從自身尋找原因了。這樣孩子的認識才能是深刻的,也才能夠真正認識到自己的問題所在,并且能夠就此制定出相應的措施,愿意接受別人的的幫助。呵呵,接受批評也是需要時間的。當妞妞真正意識到問題在自己身上時,她才真正地直面自己的第一次測試成績。后面的話還沒等我說出口,妞妞就已經說道:“我以后做題要快一些,這樣就不會總是擔心下面的題趕不上大家了,這樣做題時就能夠安下心了,也就不會漏題了。”O(∩_∩)O~,自己總結的很好,根本都不用我多費口舌。

  之后的日子里,我只是觀察孩子每一次作業時的狀態,終于又發現了孩子寫字慢的原因:就是妞妞總是在寫完第一遍時,要再描一遍。問她為何?她說這樣寫得更漂亮,老師能看得更清楚。我告訴她:“作業的好壞不是描出來的。只要認真寫好每一筆,不隨意用橡皮涂擦,用心完成每一道題目,這樣的作業就是一份讓老師滿意的作業!”女兒點頭表示接受,之后的作業果然沒有再出現描寫的現象。自然,速度也就有提高了一大截。

  跟孩子平等地交流,必要時一定要嚴肅地提點,作為家長一定要教會孩子直面自己錯誤勇氣。不回避!不放棄!這樣才能幫助孩子查找分析問題的所在,并啟發孩子自己找到解決的辦法,使孩子能夠心悅誠服并愉快地接受家長的建議和意見, 讓孩子在自我管理的過程中不斷增強她的自主意識,責任意識,真正成為學習的小主人,自己的小主人!)

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