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二年級(jí)作文

時(shí)間:2024-01-09 07:50:12 二年級(jí) 我要投稿

二年級(jí)作文4篇(熱)

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧,以下是小編為大家整理的二年級(jí)作文4篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

二年級(jí)作文4篇(熱)

二年級(jí)作文 篇1

  清明節(jié)前,我家的蠶出生了,因?yàn)闆]有桑葉喂它,我和媽媽的心情很著急。這時(shí)媽媽趕緊打電話向六合的叔叔求援,幸好叔叔答應(yīng)幫我們找桑葉,并及時(shí)送了過來(lái),我家的蠶寶寶終于餓不著了。

  剛出生的蠶寶寶像小螞蟻似的`,又黑又小。有一天我?guī)退鼡Q桑葉,不小心捏死了一只,我的心里難過極了。后來(lái)看著它一天天長(zhǎng)大,換桑葉已經(jīng)不再困難了,我的心里十分開心。目前我家的蠶寶寶有一千多條呢!蠶的成長(zhǎng)過程和課文上寫的一模一樣,我家的蠶已進(jìn)入又白又胖的第三階段了,我真的很期待看到蠶吐絲結(jié)繭的樣子喲!

  現(xiàn)在,我每天早晚都要打開盒子看看蠶寶寶,每天晚上都會(huì)和媽媽一起為蠶寶寶換桑葉,看它們愉快地吃著桑葉,我發(fā)現(xiàn)它們真的一天比一天粗壯。

  通過養(yǎng)蠶,我的心變得很細(xì),我考慮問題也變得周到很多,不知道是不是照顧蠶寶寶的意外收獲……

二年級(jí)作文 篇2

  20xx年8月3日星期五天氣:晴

  我有一個(gè)“傻”表姐,介紹給你聽聽。

  今年暑假,我常常和姐姐去金山角游泳,有一次,她對(duì)我說:“我們玩水下大戰(zhàn)吧!”我問:“怎么玩?”她說:“我們用手弄出水泡,讓對(duì)方看不見自己,然后快點(diǎn)逃跑!”我說:“好,開始吧!”說完,我們就玩了起來(lái),我邊玩邊想:“這個(gè)傻姐姐,真不知道她怎么想出這個(gè)怪點(diǎn)子的。”

  還有一次,我和她正在做作業(yè),忽然,她說要去踢球,我大笑起來(lái),姨媽也笑了起來(lái),我想:“傻表姐又犯傻了!”她問我們?yōu)槭裁匆醺勾笮Γ液鸵虌尞惪谕暤卣f:“做作業(yè)時(shí)就要一心一意地做,做完了才能去踢球!”她卻說:“要?jiǎng)谝萁Y(jié)合嘛!”

  關(guān)于我的.“傻”表姐的事說也說不完,下次再說給你聽吧!

二年級(jí)作文 篇3

  今天,我觀察了一個(gè)淺水洼,淺水洼很臟,但倒影很清楚,水中有一棵水杉樹水杉樹長(zhǎng)得筆直,它的樹葉又粗又短。水中還有香煙的過濾嘴,煙里的煙草已經(jīng)潮濕,看來(lái)已經(jīng)放在這里很久了,因?yàn)闆]濕以前顏色比較淡,濕了以后會(huì)顏色變深。我還發(fā)現(xiàn)枯葉上有小齒呢!

  在水洼邊有一條蚯蚓,它一點(diǎn)也不長(zhǎng),只有我的食指長(zhǎng)。蚯蚓旁邊有一個(gè)白白的東西?大概是油漆吧?不過淺水洼真的`好臟哦!

  淺水洼的臟水倒影出的房子很大很大,房頂是紅色的。有點(diǎn)淺綠色。住的房間一定也很大。

  淺水洼好臟啊!不過那個(gè)白色像油漆一樣的東西很像c。

  骯臟的淺水洼,如果踩一腳水就會(huì)濺到腿上,臟死了。我今天在拍照的時(shí)候我就踩過,不過我下次得小心了。

二年級(jí)作文 篇4

  本周我們學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算。讓幾位學(xué)生到黑板上去板演。兩分鐘后板演者都返回了自己的座位。為了擴(kuò)大檢驗(yàn)的范圍,同時(shí)也想檢驗(yàn)一下獨(dú)立練習(xí)的孩子是否認(rèn)真觀察。于是,我讓每位板演者的同桌前去批改。有的同學(xué)在錯(cuò)題下劃了一道橫線,有的圈圈,其中一個(gè)平時(shí)很認(rèn)真的孩子,在題目旁邊畫了一個(gè)大大的“×”,然后繃著臉回去了。

  “為什么畫一個(gè)大大的‘×’?”我問他。

  “我想讓他記住,這樣做是錯(cuò)的。老師已說過好多遍了分子和分子是一家,分母和分母是一家,一家人不能打架,而他卻又讓分子和分子約分。凈給我們組丟臉。所以我給他打了個(gè)大‘×’。”

  “我理解你的苦心。看你多為你們這個(gè)小集體著想。那么怎樣才能不讓他給你們組丟臉呢?”我俯下身去問他。

  “幫幫他!”一個(gè)聲音嚷道。

  “對(duì)啊!”我邊說邊尋聲望去,是該組的“聰明豆”。正是這個(gè)做錯(cuò)者的專職老師(我們班每位相對(duì)差一點(diǎn)的學(xué)生,都有一位固定的小老師)。“老師,我知道。×××他知道應(yīng)該讓誰(shuí)和誰(shuí)約分,也會(huì)約分,就是有時(shí)候愛忘。我會(huì)幫助他的。”我沒有說一句話,把大母的哥送給了他。其他被劃上橫線、圈圈者的小老師也接二連三的暗下決心,看誰(shuí)先把自己的學(xué)生教會(huì)。

  我也因勢(shì)利導(dǎo):“孩子們,我看到了,也聽到了。我們5.3班里的每一位都是好樣的,都是愛我們這個(gè)集體的。在我們這個(gè)集體里,不會(huì)讓每一個(gè)人掉隊(duì);當(dāng)有人遇到困難時(shí),每一個(gè)人都會(huì)毫不猶豫的向他你伸出熱情的雙手,每一個(gè)人都能感受到集體的`溫暖。我真為你們感到自豪,我相信你們會(huì)做得更好。孩子們有信心嗎?”“有!”孩子們異口同聲的答道。

  回頭再看看剛才那位被劃“×”的同學(xué),一臉的羞愧已蕩然無(wú)存,取而代之的是滿懷的信心。我也笑著對(duì)他點(diǎn)了點(diǎn)頭,以表示我對(duì)他的信任。

  “好啦!孩子們!今天的一個(gè)‘×’號(hào),讓我看到的不是互相抱怨、失敗,而是一個(gè)充滿團(tuán)結(jié)、積極向上、溫暖的大家庭。這真的讓我很感動(dòng)。”我走上講臺(tái),滿含熱情地說。“我期待著大家更多的精彩。”孩子們也似乎被這一幕感動(dòng)了,各個(gè)腰桿挺直,信誓旦旦,小臉漲得通紅通紅。不言而喻,他們?cè)谟猛环N方式回答著同一個(gè)問題——老師,您等著瞧!

  這節(jié)課雖然沒有像往常一樣,進(jìn)行集體評(píng)講、知識(shí)點(diǎn)總結(jié)。但我以胸有成竹。我相信我的這群孩子們。

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