（推薦）六年級作文6篇
在學習、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的六年級作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級作文 篇1
失敗乃成功之母是啊，做每件事都要經歷過失敗，才能成功。在我的記憶深處，有一件學騎車的事情，讓我從這件事得到了一個啟示。
在我四歲時，就在騎自行車，那時候的自行車是有四個輪子的，騎上去不會摔跤。
十歲那年有一天，爸爸突然地對我說：“孩子，你不能總是騎四輪車，應該練練單車吧！”我想了想說：“好吧！正好該我過生日了，所以我的生日禮物爸爸給我買了一臺鳳凰的折疊自行車。”
剛開始學的時候，別提多難了！一跨上車，車子就像喝醉了酒，搖搖晃晃的，有時候車頭怎么也扭不過來，讓我連人帶車的重重地摔在地上，摔得我四腳朝天，搞得別人哈哈大笑。有時候我連車都騎不上來，有時候爸爸推我走但是爸爸一松手我就摔倒了，但我看見院里的`其他小朋友和我一樣老摔跤卻一點也不服輸，繼續努力地練習。于是我也和他們一樣繼續努力地練習。過了幾天后又經過幾次摔跤后，我漸漸地發現，車子像被我馴服的一匹駿馬，終于能讓我瀟灑自如地駕駛了。
那一天晚上，我正在回味著白天學自行車的事，并從中我悟出了一個啟示：做什么事，不可能一下子就會成功，一定要經歷過失敗，然后再通過不懈的努力，最終才會取得成功，正所謂失敗是成功之母。要從失敗中吸取教訓，總結經驗，成功之母才會再進一步。
六年級作文 篇2
三月三日，今天，我們開學啦！一進校門，小鳥朝我微笑，花兒對我點頭。嘻嘻，我心里真高興呀！哈哈---
上了兩層樓，終于快到我們那個即溫馨又活潑的五二班啦！我踏著輕松又歡快的步子進入班級。一進們，就有三個“美少女”向我招手。哈哈，看來你們是想我想的厲害了吧！下面就由我為大家介紹我們四位。
她呀，叫木子雪，粉粉的臉蛋襯托著她那鮮紅的頭發，，顯得格外天真。木子雪的性子很直，因此得罪了許多委婉的同學。但是，她卻絲毫沒有不開心，這應該就是她的樂觀性吧。
“145”“145”不瞞你，這呀，就是我的好朋友木子晰的超級肥胖體重！只要她一惹我們生氣，我們就會驕傲的說要把她的體重說出去。但畢竟是女孩子嘛，她總會羞澀的攔住我們的嘴巴。哦，忘介紹她的外貌了------胖嘟嘟的身材加上黝黑的皮膚，顯得很可愛。對了，木子晰那雙炯炯有神的大眼睛深受我的喜愛，但是我一直沒有告訴她，否則他就又得逞了。
這是木子珂，我對她的第一感覺就是大姐大！木子珂的個子蠻高的，是不是還要來點暴力傾向，但是我認為這是她保護自己的唯一方法。木子珂很熱情，也很冷酷，她對自己的家人就像朋友哥們兒似的.，這點我超敬佩！
還有一位，小小的眼睛卻很明亮，細細的身材，我很羨慕。我之所以給她取名叫木子奕，是因為她實在太文靜了，“奕”是“神采奕奕”的奕，我想讓她保持一種霸氣的風范！木子奕
的聲音很細，因此大家經常模仿她。“還-有-8-分。”
我呢，叫木子羽，我的眼睛很大，所以同學們都叫我大眼妹。雖然有時候我很生氣，但是我明白，他們是羨慕，嫉妒。我很迷信，我常常會用一些迷信的說法來判斷現實中的生活。我也很善良，當我看到村子里有可憐的老人時，我的心就很不舒服，我真想去幫助他們，做一些力所能及的事情。
見面后，我們木子家族又開始聊天了。教室里是不是回蕩著我們laugh（笑）的聲音。我抬頭看看蔚藍色的天空，真想讓我們的友情一直保持下去！
六年級作文 篇3
昨天下午我在回家的路上，正好與我曾經教過的一名正在讀高中的學生迎面相遇，我正準備給她打招呼，誰知她快到我面前時竟然低頭而過，我很是尷尬和痛心，到家后，我在腦子中極力搜尋曾經對她的“傷害”，難道是那一次深深傷害了她？
那時她剛升入七年級，我是她的班主任兼語文課老師，她是位自尊心極強的學生，學習成績也很優秀，可以說是我的掌上明珠，因此，我很少批評她，即使有時她的做法不那么妥帖。就這樣，我一直教了她一個學期，在第二學期時發生的一件事，讓我懂得了教育拒絕粗暴的真正含義。我還記得那是一節早讀時間，當我進教室時，發現她的座位旁邊有兩片紙，我輕聲讓她把紙撿起來放到垃圾箱里，按說這真的不算是什么大事，可是她卻說紙不是她丟的，她不撿。我說我并沒有認為是你丟的.，但它是在你的座位旁邊，你彎一下腰就可以做到了，每個同學都有保持教室清潔的義務。這時同學們的讀書聲停了下來，都望著我，我再次請她撿起來，但她不但沒有撿起來，還沖我使起了性子：“不是我丟的，為什么讓我撿起來！我就是不撿。”她說完，便趴在了桌子上，我被她的這種做法激怒了，對她吼道：“今天你必須把它撿起來，即使不是你丟的，連一片紙就不愿把它拾起來，你也太自私了”，我的話可能深深刺痛了她，她在同學們的注視中，拾起了那兩片紙，然后哭著沖出了教室。
這件事發生后，我感到很后悔，既遺憾我的教育方法，更為我的粗暴而悔恨，我多次找她談過心，指出每個同學都應該有班集體意識，但每次她都不吱聲，我當時幼稚地認為，她只是思想上一時轉不過這個彎，想著時間會漸漸淡漠對她造成的傷害，但時隔一個月后，我又找她談心，她仍是一聲不吭，我甚至向她承認我當時的暴躁，請求她原諒我，但她仍是一語不發，甚至我發現，她在曾經最喜愛上的語文課堂上，也總是默不作聲，這時，我感到了問題的嚴重性，覺得那次我真的傷了她的自尊心，自己犯了一個不可饒恕的錯誤。在升入八年級時，她調了一個班，從此我們在校園里見面時，總是我先和她說話，想盡量安撫她受傷的心，這時她才禮貌性地點一下頭。就這樣，三年時光過去了，她現在已是一名高中生了，我想我們的“恩怨”應該消除了，誰知……
通過這件事，我對自己的教育教學行為進行了反思。
對學生應公平公正，不能偏袒和“溺愛”。由于她的優秀，很自然地會得到老師的“關愛”，時間長了，就會產生一種優越感：我就該這樣，老師就該對我這樣。在這種心理支配下，就容易養成自私，偏執的性格，很不利于學生日后的成長，同時也不利于在集體中對她進行教育，使她游離于班級管理之外，對她健全人格的形成造成了很大的影響。
保護學生的自尊心是教育的第一要務。蘇霍姆林斯曾說“在影響學生內心世界時，不應挫傷他們心靈中最敏感的一個角落——人的自尊心”。在這個事件中，當她不愿意拾起地上的紙片時，如果我能彎腰拾起來，然后再找適當的教育契機對她進行教育，就不會發生那樣尷尬的事，就不會對她造成那樣大的傷害，因此，我們在教育教學工作中，要時刻把保護學生的自尊心當做教育的第一要務，一旦學生不再顧忌自己的尊嚴時，再好的教育方法在他身上也會失效，那么這個學生就真正是“無可救藥”了。
教育是育人的藝術，育人先育心，只有注重心靈的熏陶，只有注重呵護學生的自尊心，只有讓學生從內心感受到教師施行教育的必要，這時，即使沒有高超的教育技藝，也會收到良好的教育效果。教育拒絕粗暴，這應成為我們每一個教育工作者的警示語。
六年級作文 篇4
與其他班級不同，我們的班主任靖老師因身體原因晚來了兩個星期。初見老師時，她的臉上還有些憔悴，可她卻并不休息，而是盡責地當一個好班主任。
在很多人看來，靖老師是嚴厲的。她自己也對我們說，以前的學生曾評價她很神奇，擁有超能力——因為，只要一做錯事，就會被她抓個正著。
對我來說，靖老師的確擁有超能力，她的`眼睛能賜予我力量。
一個星期后，她組織我們競選班干部。一向熱愛美術的我想突破一下自己，競選文藝委員。于是，我抬起頭看看靖老師如何安排這次競選。可是，很快，內心中膽小的那個我開始做亂，我又垂下了頭。
“同學們，一定要把握機會！”老師好像看出了我的心思，便鼓勵我們踴躍報名。這時，老師的眼睛好像將一股力量傳送給我，終于，我下定了決心，一定要超越以前的自己，開始嶄新的生活！
就這樣，我握緊了拳頭上了講臺：“我要競選的職位是文藝委員……”
只說了幾句話，我就開始緊張了。手在發抖，腿也在發抖，頂著一張僵硬的笑容，望著臺下的同學。他們都在看著我，一瞬間，我突然不知道再該說些什么好了，時間好像靜止在這一刻。
“怎么辦？我后悔了，我真不應該上來。”正當我不知所措時，老師又微笑著看我，為我解圍：“然后為班級服務，讓同學們也喜歡上美術，對吧？”
那個微笑，讓我冰冷的雙手一下子溫暖了起來；那個眼神，好像在說：“沒事的，你很棒！看，同學們都在為你鼓掌呢！”
我點點頭，深呼吸，繼續了我的演講。
結果如我所愿，我成功當選了文藝委員。老師宣讀班委名單時，似乎特意深深地看了我一下，眼神里滿是溫暖的柔光。
這就是我的靖老師——神奇的靖老師，溫暖的靖老師，我們所喜愛的靖老師。
六年級作文 篇5
這一天，一如既往地上著枯燥的課，而老師的舉動為我們增添了樂趣。
太陽依舊笑著，陽光仍舊照著，冷風依然跑著，老師跟我們玩了個套路。老師一臉的神秘，給每個人發下了一張小紙條，詭異地笑道：“各位同學在紙的中間端端正正地寫上自己的名字。”我奮筆急書，在紙上留下了二個龍飛鳳舞的大字。老師又發話了：“把紙揉成團，并許愿。”我粗暴地一揉，接而把紙硬生生地揉成了團，整個動作一氣呵成，活像個女漢子。我將紙團緊纂在手中，雙手合十，緊閉雙眼，默念心愿：蒼天呀！大地呀！保佑我期末考第一吧！教室里一片寂靜，連手表上指針轉動的聲音都聽得一清二楚，一切似乎都在這神圣的時刻靜止了。不一會兒，老師開始宣布規則了：“每人都有一個紙團，將紙團投入箱中，便可實現愿望。”同學們立刻“瘋”了起來，嘈雜的喊聲一波接著一波，同學們的說話聲如蜜蜂嗡嗡一般，不停地回響在耳畔。老師從柜子中拿出“驚喜箱”，把它放在了講臺上，我“哭”了！內心有無數只烏鴉飛過，順便翻了個大白眼，因為我離講臺特，別，遠！有好幾位同學也跟我同病相憐，個個一副沮喪臉。老師眼珠一轉，狡黠地笑了笑，快步走上講臺，把箱子從神圣的至高點，搬到了黑板的'前方。老師絕對是故意的！故意玩我們的！我雖然小小地竊喜了一下，但“寶箱”還是離我那么遠，以我的菜鳥水平一定投不中，命中率簡直為0啊！傷心的我再次“哭”了。先是離箱子最近的魏巍進行投擲，只見他激動地蹦起，用右手拿好紙團，那三根手指用力捏住，好似抓住了一支幸運女神賜予的神箭，接而他用敏銳的眼神，緊盯箱子，好似下一秒箱子就要被他盯破了，隨后他輕輕一扔，紙團在空中呈現出完美的拋物線，進了！這簡直不費吹灰之力嘛！魏巍輕挑眉毛，眉宇間全是得意，嘴角不禁上揚，好似在說：哥就是這么牛！而我呢，看著遙遠的箱子，簡直欲哭無淚。我閉上眼睛，嘆了口氣，用力一扔，唉，果然沒進！最后的獲獎者當然是魏巍了！
機會只有一次，錯過了就不可能再有，世上沒有后悔藥，所以我們要珍惜每一次機會，努力表現。
六年級作文 篇6
星期三，陽光明媚。我們學校四年級的同學開啟了本期的第一次研學之旅――長沙柏樂園。
一進柏樂園，映入眼簾的是各式各樣的游樂設施：碰碰車、家庭過山車、旋轉木馬……真是“劉姥姥進大觀園――眼花繚亂”！聽完老師的簡單的介紹后，我們如脫僵的野馬，奔向各自喜歡的游樂項目……不知不覺就到了吃中飯的時間了。草草吃過飯，我們又馬不停蹄地趕往我向往已久的摩天輪。遠遠望去，摩天輪就像一個巨大的車輪，一圈一圈轉個不停，看得我心里有點發怵：轉一圈不會把人甩下來吧！但最終我還是戰勝了恐懼，硬著頭皮坐了上去，坐在摩天輪的“面包”位里，幾乎感覺不到它在轉動。不到5分鐘，我就像踩上了云端，低頭便能俯瞰整個柏樂園！好高啊！嚇得我不敢再睜眼看第二眼了……緩緩地，終于讓我著了地！我長吁一口氣。
“牛奶喂魚，10元一瓶。”一陣熱情的吆喝聲傳入我們耳膜。什么？用牛奶喂魚？我們聽錯了吧。好奇心驅使我們來到了魚池，一番討價還價后，我們6個人用30元買了6瓶牛奶。咦？牛奶不是乳白色的嗎？這……為什么顏色看起來像綠豆沙？哦！我們猜：可能是加了魚食的特制“牛奶”吧！我拿著一個“衣叉子”夾住“奶瓶”輕輕地放入水中，立刻就有許多五彩繽紛的'魚兒爭先恐后地圍著“奶嘴”吮吸奶汁，里三層外三層。啊呀！這些淘氣的魚兒，恣意拍打的水花濺我滿臉都是水！有些吸不到牛奶的魚，竟賭氣離開，游到池底的水草下睡大覺了！這群可愛的小精靈！
沒過多久，我們發現了有趣的現象：牛奶似乎怎么也喂不完，顏色也變淡了。噢！原來是水寶寶在搗亂呀！它們趁魚兒沒來吸的空隙，偷偷鉆進瓶子里與牛奶會合。后來我們干脆擰開奶瓶嘴，把瓶子里的牛奶都倒出來，讓魚兒們“敞開肚皮”喝！
牛奶喂魚是不是很有趣呢？你也可以來當一次“喂奶保姆”哦！
【六年級作文】相關文章：
六年級的作文09-24
六年級作文06-29
六年級作文06-18
六年級的作文06-11
六年級的作文07-12
六年級的作文11-28
六年級的作文11-28
六年級的作文11-28
六年級的作文11-29
六年級的作文11-29