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二年級作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的二年級作文6篇，希望能夠幫助到大家。
二年級作文 篇1
大家好，我在解放區(qū)實驗小學(xué)三（1）班上學(xué)，平時是個聰明的學(xué)生，可一到考試，大腦就短路了。
我平時比考試的時候聰明多了，有一次我放學(xué)回家，我看見客廳很臟，想把客廳打掃一下，可仔細(xì)一想，這樣萬一爸爸媽媽來的時候我打掃完了，可作業(yè)沒寫完怎么辦呢？
我想到了一個好點子。我給爸爸媽媽打電話，說我想吃街上的飯。這樣就好了，因為做飯要很長時間，再說，他們來家還有很長的`路要走呢！
我把事做完了，心里非常高興，真是兩全其美，因為爸爸媽媽來了既要表揚我，我還能吃到我喜歡吃的飯。
二年級作文 篇2
老鼠也會寫書！這是真的！不信？那就跟我一起來看《圖書館老鼠》：
有一只生活在圖書館里的老鼠，它的名字叫山姆。白天它在家里睡覺，晚上它就出來讀書。它讀了圖書館里的很多書，所以它懂得了很多知識，成了一只知識淵博的老鼠。在看了很多很多書之后，有一天，它想要自己也寫一本書，于是它就開始動手寫，第一本是《吱吱！一只老鼠的一生》。寫完，它把書放在了圖書館的書架上。孩子們都很喜歡山姆的書，但是大家都不知道作者是誰，圖書管理員就寫了一張紙條：山姆，您好！我們很喜歡你，請你明天來跟我們見面好嗎？晚上，山姆看到了這張紙條，它想到了一個好主意。第二天，一個小女孩發(fā)現(xiàn)，一張桌子上有一個紙盒子，寫著：今天和作家見面。小女孩往里面一看，她看見了自己。許多小孩子都在鏡子里看見了自己，他們想，我就是作家嗎？于是，他們也開始寫書，他們把寫好的書放在圖書館的書架上，慢慢地，書越來越多，寫書的人也越來越多了。
你們看呀，小老鼠山姆是不是很了不起？它多愛學(xué)習(xí)！它看了那么多的書，只有熱愛讀書，認(rèn)真看書，用心寫書，才能寫出大家都喜歡的書�？戳诉@個故事，我想我應(yīng)該向山姆學(xué)習(xí)，養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，用媽媽教我的一個成語就是：博覽群書。我又想起來趙老師給我們講過的“煮書”的故事，只要我能把好書好句子記錄下來，使勁讀，反復(fù)讀，它們就會屬于我，只要堅持不懈地做，我也一定能成為有知識，有學(xué)問，對國家有貢獻(xiàn)的人。
我的寫繪：
媽媽的話：
這只生活在圖書館的老鼠——山姆，讓我真正地體會到了托瑪斯.肯皮斯的那句話：我曾四處尋找幸福，其實幸福就是一個人在角落里看書。讀一本好書帶給我們的除了視覺效果的享受外，更重要的是一次心靈的熏陶和洗滌。這就是優(yōu)秀繪本的力量吧，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，山姆的讀書、寫作經(jīng)歷潛移默化地影響著每一位讀者。
故事中所闡述的應(yīng)該是一種完全沒有壓力的'，放松的讀書狀態(tài)：讀自己喜歡的書，將讀書視為自己生活的一部分，完全是一種愉快的自主行為。文章的絕妙之處也是故事情節(jié)的最后升華，就是當(dāng)孩子們來到盒子面前低頭尋找他們所喜愛的作家的時候，卻在鏡子里面看到了自己！這其實就是作者的真誠心愿——每個人都可以是作家，每個人都可以寫出自己的故事，寫自己的書！
小荷在準(zhǔn)備做這個寫繪作業(yè)的時候，提出想用刮蠟畫的形式來完成。幾乎沒有給她什么輔導(dǎo)，基本一氣呵成，當(dāng)她拿著畫給我看時，一幅色彩明快，線條流暢的刮蠟畫讓我眼前一亮，黑重的底色，配以點、線、面的結(jié)合運用，使畫面童趣盎然，小老鼠山姆的生動形象躍然紙上。她對自己的作品也非常滿意，對我說：“媽媽，這是一次快樂的寫繪！”
二年級作文 篇3
來到鳳凰山莊的游泳池，我像一條靈活、歡快的.小魚鉆入水里，在那里游來游去。
游了六個來回后，我和妞妞、王依錦一起玩起了“水下?lián)煊矌诺摹薄Ｍ蝗�，一串水花向我們涌來，我來不及鉆下水，嗆了一口水。咦，怎么會有水花呢？我很奇怪，一看，原來是一位胖胖的大哥哥正向我們潑水呢！他見我們這副狼狽的樣子，哈哈大笑起來，原來，這位大哥哥在捉弄我們。我頓時火冒三丈，憤憤不平地罵道：“什么男子漢，仗著自己比別人大，就欺負(fù)人，還欺負(fù)人家女孩子呢，好男不跟女斗，丟死人了！”
后來，妞妞不知怎么的，和那位大哥哥打了起來，妞妞 潛下水，用腳使勁地打著水面，打出一朵朵晶瑩剔透的水花，大哥哥見了，也“奮力還擊”，就這樣，一場“水上大戰(zhàn)”開始了。
我一面擔(dān)心妞妞 吃虧，一面又恨那位大哥哥捉弄人，最后，我忍無可忍，一轉(zhuǎn)身，“撲通”一聲，鉆下水去，到阿姨那兒告狀。
阿姨一聽，急忙向“現(xiàn)場”走去，我也緊跟著游了過去，我看見阿姨一手指著那位大哥哥，看樣子是批評他吧。
大哥哥，你怎么能這樣呢？以大欺小呢？難道比別人大就可以欺負(fù)人了?而且欺負(fù)的是女孩子，一點風(fēng)度都沒有。
二年級作文 篇4
節(jié)約，是人們公認(rèn)的一種良好品質(zhì)。可是，現(xiàn)在很多人想買什么就買什么，很容易養(yǎng)成浪費的壞習(xí)慣。
星期天上午，我在做作業(yè)時寫錯了一個字，就馬上拿起橡皮擦準(zhǔn)備把錯字擦掉，可是，我看到橡皮已經(jīng)擦得很圓了，就想：這樣的橡皮還怎么擦呢？應(yīng)該換一塊了。
于是，我對媽媽說：“我想換一塊新的橡皮。”媽媽很奇怪：“這塊橡皮還有一大半沒用完，為什么要新的呢？”我說：“這塊已經(jīng)被擦得很圓了，如果還用它來擦，會把旁邊的字都擦掉的，我真的'不想再用這塊橡皮了！”媽媽想了一想，耐心地說：“能不能嘗試換一個角度擦擦看，實在不行也可以把圓角切掉一點來擦嘛。
輕易地扔掉還能用的東西是一種浪費的行為，我們要學(xué)會節(jié)約，節(jié)約是一個人的重要品質(zhì)。”我覺得有道理，換個角度斜著橡皮就把錯字精確地擦掉了。
巧用橡皮是為了物盡其用，學(xué)會節(jié)約則是塑造了人的品質(zhì)。
二年級作文 篇5
我的'同桌是程佳琦，他學(xué)習(xí)不太好，但比以前有進(jìn)步。他寫字不太好，還愛倒下筆。
有一天，上英語他正在蓋大樓，英語老師說：“程佳琦同學(xué)起立。”楊老師問他，你今天蓋了幾層大樓，蓋了十八層啊！全班同學(xué)樂壞了。
今天全體同學(xué)被程佳琦樂的直叫。
這就是我的貪玩的同桌。
二年級作文 篇6
我從小愛鳥，愛聽鳥的叫聲。最近，我們學(xué)習(xí)了《鳥語》這篇課文，我對鳥的語言更是興趣盎然。
有一次，我在家里寫作業(yè)，窗臺上飛來一只小燕子，歡快地唧唧直叫。它身穿黑色燕尾服，搞笑的是，還有一個白肚兜。我興奮地說：“小燕子，你在干嗎呢？”小燕子好像聽得懂，說：“不干什么！不干什么！”我也著了迷，興奮地問：“那么您喜歡什么？”小燕子撲撲翅膀，說：“厭煩疏忽，厭煩疏忽！喜愛刻苦，喜愛刻苦！”一聽，我恍然大悟，趕緊寫作業(yè)！小鳥快樂地?fù)鋼涑岚颍坪踉谡f：“真好，真好！”
還有一次，我覺得很無聊，仰面躺在草地上，忽然耳邊傳來“咕咕，咕咕”的叫聲，仔細(xì)一瞧，一只小鴿子正站在附近，好奇地看著我。小鴿子的羽毛白的像雪，小嘴有一點黃，小眼睛就像兩顆小黑豆骨碌骨碌滾動，可愛極了！它“咕咕咕咕，咕咕咕咕”地叫著，仿佛在說：“你是誰？你是誰？”我也學(xué)著它的樣子：“咕咕，咕咕，我是薛紫菱，我是薛紫菱。我好無聊，我好無聊�！毙“坐澤炝松觳弊樱肮竟�，咕咕”，像是在回應(yīng)我：“希望好事來！希望好事來！”頓時，我感到一絲快樂與欣慰。
一聽到鳥的.叫聲，我便以“知音”自居，作出各種猜想，編出許多有趣的故事，與鳥兒們建立了深厚的感情。從為樹治病的啄木鳥那里，我認(rèn)識到樂于助人的品質(zhì)；從反哺的小烏鴉那里，我懂得了感恩的可貴；從搏擊風(fēng)雨的蒼鷹那里，我學(xué)到了勇敢頑強的精神……
鳥兒的確是我們的好朋友��！