六年級年的作文
在日常生活或是工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編收集整理的六年級年的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級年的作文 篇1
我，是一片小樹葉，一片平凡的小樹葉。我平凡的長出，又平凡地落入土中。雖然，我的一生很平凡，但是，我覺得這沒什么大不了，我依然很快樂。
春天來了，我離開大樹媽媽的哺育，蹦出樹枝，睜開眼睛，好奇地看著這個充滿神秘而又新奇的世界。我的同伴們也紛紛睜開眼，我熱切地跟它們打招呼，聊得不亦樂乎，還一起下決心要長得越來越大。
夏天來了，我們已不是那時的小芽兒那樣弱不禁風，而是有了碩大的身軀，還穿上了深綠色的衣服，顯得十分威武！知了也探出了頭，爬到我身邊，朗誦著他自編的詩歌，雖然只有“知了知了”，但是，我卻聽得心曠神怡。孩子們不閑著，他們跑到大樹底下，玩起了游戲，玩累了，就躺在樹蔭下休息一會兒，然后繼續“戰斗”。看得我也好眼饞，真想立馬沖下去，加入他們的`行列。
秋天也跟上腳步。我脫去了綠色的衣裳，換上了黃衣服。我知道時間不多了，于是，我落了下來，讓風伯伯伴我一起旅行。和飛過的小鳥來打聲招呼，和天上飄來飄去的云朵來談心事，和其它落葉講述自己的故事。看著風景，享受著我最后的時光。
秋去冬來，我也要找到自己的歸宿，于是，我告別了風伯伯，靜靜地一個人飄落到一個地方，泥土成了我的被子。慢慢的，慢慢的，我睡了過去，永遠不會醒了。
我做了一個美夢，一個永遠沒有盡頭的夢。
六年級年的作文 篇2
《假如給我三天光明》這本書，我已經讀過一遍了，最近又讀了一遍。這本書是由《我的生活》、《走出黑暗》、《老師》三本書以及發表在美國《大西洋月刊》上的著名散文《假如給我三天光明》組成。它介紹了海倫豐富，生動，真實而偉大的一生。“一個生活在黑暗中卻給全世界帶去光明的女性，一個度過了88個春秋卻有87年是在無光，無聲，無語的封閉世界。就是這個處于盲聾啞世界的人卻畢業于哈佛大學德克利夫學院，并用生命的全部力量四處奔走，建起了一家家的慈善機構，為殘疾人造福。” 在這本書中海倫給我們展示了她的“最有興趣和最有價值”的一些故事，展示了她從剛開始的迷惑，彷徨，無助到后來勇敢堅強的心理路程。海倫·凱勒因為小時候生了一場大病后，就再也看不見這個五彩繽紛的世界，黑暗占據了她幼小的心靈，不能用眼睛去觀察世界，但是她并沒有自暴自棄，沒有抱怨命運對于自己的'不公平，勇敢地接受命運的挑戰，面對困境她相信自己的努力，堅強地走過了沒有遺憾的人生。
在《再塑生命的人》一文中，她的一句話令我感動。當她終于在莎莉文老師的幫助下學會一些字時，高興地說道：“啊！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？”一句話使我感到自己多么需要珍惜自己現在的生活和學習條件。當一個又聾又啞的人終于學會了拼寫文字，這對于她來說就是一種莫大的幸福啊！比起這些，我們是多么幸運。可是說實話，我卻從沒有享受過她那樣的幸福。“我要把別人眼睛所看見的光明當做我的太陽，別人耳朵所聽見的音樂當成我的樂曲，別人嘴角的微笑當做我的快樂。” 海倫并沒有因自身的殘疾而把自己封閉起來，相反，她熱衷于室外活動，喜歡用手觸摸雕塑去感受它的曲線的節奏感，她認為自己可以從希臘的大理石神像上覺察到古希臘人情緒的波動，她甚至可以感到月光灑在自己的臉上！我們這些健康的小朋友更應該這樣努力地去感受大自然，感受美的事物。
讀一本好書就是與一個偉大的人進行心靈對話。《假如給我三天光明》是海倫·凱勒用生活中的點點滴滴為我們記錄下來的生命之歌。讀著海倫講述自己的生活和學習，我似乎也在感悟我自己每天的學習和生活。海倫·凱勒已經成為我學習的榜樣。她用自己的一生為我們講述了要勇敢地面對生活，面對美好的未來。
六年級年的作文 篇3
一切的開始：
“哥，我初中被人欺負怎么辦？”“不會，有我！”“真的？”“恩！我會守護你一輩子，那些年我們的青春作文1600字。”她笑了，好似一朵怒放的向日葵。
這是一個盛夏，非比尋常的盛夏。因為他們就要畢業了。她最舍不得的就是樂文昊，這個比親哥還要親的哥哥。她很在意他，她認為這是對哥哥的喜歡，可是她卻沒有察覺她對樂文昊早已超過了那種兄妹之間的情感。
可是對于樂文昊來說，他最舍不得的不是對他死心塌地的妹妹，而那個眼高過定的陳悅。說真的，陳悅的確是很漂亮，纖細的身材，迷人的臉蛋，是個百分之一百的淑女。難怪那么多男生對她動心。樂文昊長得很高，擅長體育，也可以算是大部分女孩的白馬王子了。可是，陳悅就是對他置之不理。姜芷欞不希望自己的哥哥難過所以常常去安慰她，甚至當起了“丘比特”，可這一切也多于事無補，感情——始終是強求不來的。
原來友情不如感情：
為一個女孩兄弟反目了。對，這個女孩就是陳悅。李成和樂文昊曾經是好兄弟好朋友，形影不離，他們一起參加校級籃球比賽曾奪了冠軍。他們互幫互助，是多少人羨慕的兄弟啊！可現在只為了一個陳悅，他們連想打起來的沖動都有了。現在，李成終日埋頭在書里沉默不語。而樂文昊卻強壯若無其事。可是，這一切的一切都變化的這么快。
第二天的黎明，李成早早的來到了學校，打掃衛生。他在全班同學的目光下，從容的拿起簸箕走向那又臟又臭的水溝。卷起袖子把一只手伸到水溝里，摸索著，不一會簸箕里已經裝滿了垃圾。大家暗自佩服這李成的勇氣，還報告了老師，老師自然當眾表揚了李成。其實這也沒什么，但是直到有一天，姜芷欞意外發現李成做的這一切都是有目的的。其實，大家都知道，對于勤勞的小蜜蜂和懶惰的的小螞蟻，小蝴蝶一定是會選擇小蜜蜂的，所以，這一切都只是表面現象。
姜芷欞暈倒了：
面對大家的夸獎，李成喜不自勝，但這一切姜芷欞都心知肚明。她喃喃自語，感嘆這世界的不公。她開始有些憎惡陳悅，因為是她造成了這一切。想到這里，她的心中無限委屈，眼淚不能自己，像斷了線這珠子不停地落下來。毒辣的太陽毫不收斂的照射在姜芷欞身上，剎那間，她只覺得天昏地暗，眼前一蒙，心里像紛亂的花瓣一樣。她覺得好累，頭腦一暈，倒了下去。朦朧中，他看見了樂文昊，隨之，眼睛慢慢閉起。
她醒來時，發現自己躺在家里，身邊空無一人，寂靜的氣氛籠罩著自己，姜芷欞的心里，不免有些涼意。她回想剛才，卻什么記不起。
寂靜的黑夜里，風刮得樹葉沙沙作響。滿天繁星——晴朗的.夜空里，星星眨著明亮的眼睛，小學六年級作文《那些年我們的青春作文1600字》。姜芷欞緩緩坐起，慢慢掀起被子，走向窗邊，捋了捋凌亂的發絲，望著晴朗的夜空的，用上了她的眼眶，但這一次她忍住了，沒有讓淚流下來。她素不知這時間的一切變化的如此快速，轉瞬即逝。她寫下心情日記——
雨停滯天空之間，
我心悵望灰天。
淚在眼眶打轉，
潮起潮落，
流星劃過，
心中無限愁思。
重回校園：
她想逃避一切，但是，她最終還是提起勇氣跨進了校園。
身邊傳來了親切的慰問，她朝最后一排看去，樂文昊和一群男生歡快的談論游戲，對一切都漠不關心，絲毫沒有看到對他一心一意的妹妹。姜芷欞懵了，難道她暈倒時的一切都是一場夢？他用手捂住嘴巴，屏住呼吸，希望可以制止住自己不爭氣的眼淚流下來。這幾天，姜芷欞流的眼淚還不夠多嗎？她走到自己的座位，坐了下來。沒錯，她沒看錯自己的抽屜里是平平靜靜的躺著一張紙，她喜出望外的打開那張紙條——你還好嗎？醫生說你是貧血而暈倒的，自己注意身體！哥留
簡單的幾句話，卻讓姜芷欞感到無比溫暖。她和樂天昊的目光集聚到一起，他們相視一笑，便各干各的事了。
樂文昊和陳悅的事沒幾天就傳的沸沸揚揚的了。每個人都想借題發揮，去老師那告上一狀，但每個人都沒這個膽量。所以，這些事慢慢的也不了了之了。
因為老師兄妹生疏了：
姜芷欞懶洋洋的趴在桌子上，望著窗外，刺眼的太陽透過玻璃照射進來。她瞇著眼看著這個不可預知的世界，像一只小貓。她不知道接下來將要面臨著什么，所以她也不去想，她覺得該來的總會來的。此刻，她多想回到從前做回那個懵懂無知的女孩。
這個清晨，小鳥早早的唱起了歌，校園早早的從夢中醒來，大家早早的來到了學校，當然，老師也不例外。
“姜芷欞又很男生混在一塊了！”不知道是誰向老師打的小報告。的確，姜芷欞在和樂天昊他們一起玩捉迷藏。可是姜芷欞覺得男生和女生一起玩沒什么不好的，可老師不這么認為，而至姜芷欞被叫進了辦公室。但姜芷欞卻理直氣壯，從容不迫的進了辦公室。老師還未等姜芷欞“站穩”便破口大罵：“姜芷欞你怎么回事啊，整天和男生混在一起，有什么好處啊。他們整天不三不四的，你還叫樂天昊叫哥叫的這么親熱，有什么意思呢？”
此刻，他的心像掉進了冰淵。不是因為老師的罵使她委屈，而是她覺得老師不理解，樂文昊不是不三不四的人。而且和男生在一起很好，男生爽快直接，比和女生在一起開心。她感到悵然若失，淚水在眼眶打轉心里有好多的問號。
老師在第二天給姜芷欞換了座位，姜芷欞在第一排，樂文昊在第六排，對于姜芷欞來說這可是差之千里啊！這幾天，姜芷欞和樂文昊幾乎沒說一句話，竟漸漸生疏了。“哥”這個稱謂也從沒姜芷欞嘴里叫出。
承諾：
雨滴打到了窗子上，啪啪的響，在窗子上留下了斑斑點點的痕跡。長廊上空蕩蕩的沒有人影，操場上也是空無人跡，風把地面上的雨水向四面吹去——像沙，但又波起點點漣漪。
姜芷欞撐著碎花小傘漫步雨中，她白色的
紗裙在風中顯得格外飄逸。頑皮的雨點跳著跳著，便跳上了她的裙擺，一種滲膚的涼意。他悵望灰天，昔日少女懵懂不在，她的腦海里只有成熟的記憶。
風雨中出現了熟悉的身影，她顧不得雨水的調皮。提起裙擺，跑了過去，那把碎花小傘靜靜的躺在風雨中。熟悉的微笑，她喜極而泣。而調皮的雨水跳進碎花小傘里，慢慢累積。
哥，你是否還記得你的承諾！
背影漸漸走遠，慢慢沒了蹤影，消失在風雨中，他的承諾還算嗎？
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