五年級的作文
在平日的學習、工作和生活里,許多人都有過寫作文的經歷,對作文都不陌生吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編為大家收集的五年級的作文5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
五年級的作文 篇1
夕日,暗示著即將來臨的無盡黑暗。看著家中的光線一絲一縷的消失,我感覺到了從未有過的恐懼。
我站在窗口,面對著夕陽消失的方向,看著樓前那戶人家窗口中散發(fā)出的`橙黃se的光暈,我心中充滿了向往,那或許只是一只小小的蠟燭所發(fā)出的光吧,盡管不如電燈那么明亮,可是卻充滿了溫馨的感覺。
我轉身,看著家中的黑暗,不免有些失落,想要找一只蠟燭點亮,卻奈何對家中的物品位置不熟悉,況且還沒有一點光亮供我尋找蠟燭。
我繼續(xù)在黑暗中彷徨,一邊期盼著趕緊來電,一邊渴望著父母回家,為我點亮那黑暗中的希望之光。
我蜷縮在沙發(fā)角落,無助的看著對面樓上的那抹橙黃。也不知道過了多久,門開了。我一下子就蹦了起來,看著媽媽點亮一支蠟燭,我仿佛看見了希望,看見了幸福。
橙黃的光充滿了屋子,我似乎看見了幸福充滿了屋子。
有人說,幸福看不見,摸不到,只能用心去細細品味。可我卻發(fā)現(xiàn),幸福有時只是在黑暗中的一抹橙黃。也許,在我內心深處,那就是幸福所擁有的顏se。盡管單調,卻比那七se的彩虹還要美麗。
原來,幸福并不是悄無聲息的,總會留下些痕跡,就如,那黑暗中的橙黃……
小作者筆下的幸福很簡單,但是獲得幸福感悟的過程卻很復雜。不置身于黑暗中,小作者可能對幸福依舊渾然不覺,黑暗中的恐懼在橙黃的燭光下一點點的消失殆盡了,幸福不是那小小的燭光,真正的幸福是親情,是家人,是愛。
五年級的作文 篇2
春光短暫,所以我們要珍惜春天的時光。
每年春天,我常常都會去踏青,這一年,我們家來到了黃旗山的綠道。走在道路上,明媚的春光柔和地照在路旁的花草上,小草頭上的帽子——露珠在陽光的照耀下閃閃發(fā)亮。只有在春天的早晨才能看到呢!我在心里不由地發(fā)出感嘆。“嘰嘰,喳喳”是什么鳥兒在叫?我隨著聲音,尋找鳥的蹤影。終于,我在一棵翠綠色的'大樹上找到了小鳥。“這是什么鳥兒呀?”我奇怪這是什么鳥兒。“嗯。”爸爸若有所思地說,“應該是一只小麻雀吧!”我順著爸爸看的位置看,嗯,應該是一只小麻雀吧!
繼續(xù)向前走,綠油油的大樹像哨兵一樣站在道路兩側,各種各樣的小生命都從睡夢中醒來,這樣應該就是萬物復蘇,鳥語花香的場面吧。看著這些景物,媽媽發(fā)話了:“其實你有沒有發(fā)現(xiàn),雖然春天的時光很短暫,但是是一個很舒服的季節(jié),既不炎熱也不寒冷。”我看著天空中明媚溫暖的陽光,再想到即將來臨的炎炎夏日就覺得春天很短暫,春天的時光正在一點一點流失,這樣的美景也在一點點消失。它就像我們人的時間一樣,是寶貴的,是一去不復返的。所以我們要珍惜春天帶給我們無限美麗的風景,我真想使時間暫停啊!所以我恨不得多吸幾口春天的空氣,多看幾眼這風景如畫的景色!
“春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來風雨聲,花落知多少。”這是唐代詩人孟浩然贊美春天的詩句。這么美的春天,卻如此短暫,所以我們要珍惜這么美好的春天!
五年級的作文 篇3
星期五真難忘啊!我本想:“終于可以放松一下了!”誰知,一場突如其來的“作業(yè)風暴”打破了我的白日夢。
數學老師馬不停蹄的跑來,剛走到門口就喊:“數學回家作業(yè)‘同步訓練總復習把它over了。”我翻開一看——媽呀!這是over它還是over我們呀!黃老師是沈老師前腳一出,后腳就跟進來了,“科學考卷兩張,語文作業(yè)是抄寫詞語盤點四。五和日積月累……”英語老師走進了,看了看黑板上的`作業(yè),笑笑說:“放你們一馬!”這哪兒是放我們一馬呀!簡直是要了我們的小命啊!哎,沒辦法,誰叫我們是做學生的呀!我先把它抄下來再說吧!
黃老師一看我們一個個垂頭喪氣,就做起了思想工作:“吃得苦中苦,方位人上人。”
作業(yè)好不容易寫了一大半,寫著寫著,我想:“明天再寫吧!累死了,先玩玩電腦吧。”一合上書,眼前閃過了老師說的那句話。“算了,再接著寫吧!反正不會少塊肉。”
我打書包,準備拿考卷,找了好幾次,就是沒有,急。我坐在椅子上,急得我直冒冷汗,我坐在椅子上,慢慢回想……呀!放在學校了,怎么辦呀!不寫就要被批評了!
于是,我騎著自行車來到學校,走到門口,和門衛(wèi)說了我的事兒。可門衛(wèi)一點兒也不領情,怒目圓睜的盯著我說:“你是小偷吧!走走走!”
我挪著步子走到家里,不敢抬頭,生怕被看了出來。
我真后悔,自己的一次小馬虎居然引起了這么多事兒……
五年級的作文 篇4
老師,是世界上最崇高的職業(yè),老師,是世界上最辛苦的人。從幼兒園到五年級,有許多老師教過我,但是,最令我難忘的還是繆老師。
與眾不同的老師
“開學了!”學校里的氣氛立刻濃烈起來。我聽說,我被分在五(3)班,便來到五(3)班,一看名字表,就走到教室時,找了個座位坐了下來。
過了一會兒,繆老師就來了。我一看見繆老師,便覺得她與眾不同。繆老師先自我介紹:“我姓繆,從今天開始,我將擔任五(3)班的班主任,我希望同學們都能成為我的好朋友。”
說完,一陣熱烈的掌聲突然響起來,聲音震耳欲聾。掌聲過后,繆老師又神秘地對我們說:“到了明天,一個漫長的游戲就開始了。”我一聽,來了勁:“什么?做游戲?”唉,果然與眾不同。繆老師清了清嗓子,接著說:“從你們的言行舉止各方面,給你們加減分,每個月評一次,誰的分數最多,誰就會得到班費買來的'獎品。”
啊,真是與眾不同呀!竟然會想出這個漫長的游戲,來激勵大家在各方面好好學習,天天向上。
嚴格要求,爭創(chuàng)第一
繆老師說過:“不想當元帥的兵不是好兵,雖然,我們班門口掛著數字是3,但是,我們在各方面,我們要爭創(chuàng)第一。”
有一次,一位同學沒有認真完成習字冊,繆老師見了很生氣,大聲叫道:“我是讓你們練字,不是讓你抄字。”接著,那本習字冊在一陣“嘩。”的聲響中,“五馬分尸”了。
繆老師板著臉說:“練字時,哪怕練一個字也行,但是要好看。你與其寫一百個難看的字,還不如寫一個好看的字。”
從此,這句話就深刻地刻在我的心里,我每時每刻都在用這句話來激勵自己。
富有表演天賦
今天,我上作文課時,突然發(fā)現(xiàn),繆老師還有一個特長,那就是——表演。
一上課,繆老師滿面春風地走進教室,臉上露出了美麗的微笑,對大家說:“今天,我們來做個游戲,游戲的規(guī)則是:我來做表情,你們用語言把我臉的表情說出來,好不好?”“好”同學們異口同聲地說。
繆老師做的表情喜怒無常,只見他滿面春風,眉毛舒展開來,眼睛瞇得彎彎的,笑得潔白的牙齒都露出來了。眨眼功夫,繆老師又換成了一個表情。你看,她氣憤地把書用力摔在桌子上,氣得眉毛皺起來了。
“與眾不同”,“嚴格要求學生”、“富有表演天賦”形成了繆老師的性格和特點。令我不由得喜歡上了她。
我們班的同學真幸運,遇到了這么好的班主任。
五年級的作文 篇5
我們彼此不曾相識,但是一方卻得到了幫助;也許印象最深的,就是那美麗的背影。——題記
媽媽把我送到車牌前,把一袋沉重的水果塞到我的懷里,里邊提子,桂圓,荔枝都擠滿了。我的臉色甭提多白了,剛才才參加完活動,好累哦,眼皮子直打架。
車來了,我懶洋洋地坐到座位上,和媽媽道別。我掏出一張嶄新而散發(fā)著油墨味的5元鈔票給售票員,售票員就隨便找了3張皺巴巴的1元鈔票,我也沒有顧這么多,把錢放到錢包里,就瞇上雙眼,迷迷糊糊的`睡著了。
“到終點站啦,小朋友!小朋友,快起來。”售票員親切地呼喚,我從夢中驚醒,喔!原來到終點站了,我打開窗戶,咦!這不是我要去得地方啊!怎么辦?
頓時,我嚇哭了,在這個人生地不熟的地方,我怎么回去啊?這時,我感覺這條路旁邊的樹是有著猙獰面孔的青面鬼,要吃了我似的。
售票員走了過來,用修長的手指擦干了我的眼淚:“小朋友,你怎么啦?不要哭啦!告訴阿姨你怎么了?”
“我……我”我支吾著,半天說不出話來,“我坐過頭了,也不知道怎么走回去。”
售票員微笑了起來:“那沒事,我叫司機調個頭送你回去!對了,你要去哪?”
我告訴了售票員我要去的地方,售票員馬上叫司機掉個頭回去。因為已經中午了,售票員大概餓了,拿出一個奶油面包和一包辣食。我也餓得肚子咕咕叫,售票員顧不上自己的餓,把所有食物都給我吃,我馬上就吃飽了,售票員卻只能看著我吃。
“嘟”的一聲,車停了。“到了,小朋友,下車吧!”我馬上像袋鼠一樣提著水果下車了。在車走之前,我回頭望了一下售票員,她竟是那樣美麗……
那美麗的身影已經深深地刻在我心中,喔!售票員,不!可敬的售票員阿姨,你真美!
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