五年級的作文
在平日的學習、工作和生活里，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的五年級的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級的作文 篇1
夕日，暗示著即將來臨的無盡黑暗。看著家中的光線一絲一縷的消失，我感覺到了從未有過的恐懼。
我站在窗口，面對著夕陽消失的方向，看著樓前那戶人家窗口中散發(fā)出的`橙黃se的光暈，我心中充滿了向往，那或許只是一只小小的蠟燭所發(fā)出的光吧，盡管不如電燈那么明亮，可是卻充滿了溫馨的感覺。
我轉身，看著家中的黑暗，不免有些失落，想要找一只蠟燭點亮，卻奈何對家中的物品位置不熟悉，況且還沒有一點光亮供我尋找蠟燭。
我繼續(xù)在黑暗中彷徨，一邊期盼著趕緊來電，一邊渴望著父母回家，為我點亮那黑暗中的希望之光。
我蜷縮在沙發(fā)角落，無助的看著對面樓上的那抹橙黃。也不知道過了多久，門開了。我一下子就蹦了起來，看著媽媽點亮一支蠟燭，我仿佛看見了希望，看見了幸福。
橙黃的光充滿了屋子，我似乎看見了幸福充滿了屋子。
有人說，幸福看不見，摸不到，只能用心去細細品味。可我卻發(fā)現(xiàn)，幸福有時只是在黑暗中的一抹橙黃。也許，在我內心深處，那就是幸福所擁有的顏se。盡管單調，卻比那七se的彩虹還要美麗。
原來，幸福并不是悄無聲息的，總會留下些痕跡，就如，那黑暗中的橙黃……
小作者筆下的幸福很簡單，但是獲得幸福感悟的過程卻很復雜。不置身于黑暗中，小作者可能對幸福依舊渾然不覺，黑暗中的恐懼在橙黃的燭光下一點點的消失殆盡了，幸福不是那小小的燭光，真正的幸福是親情，是家人，是愛。
五年級的作文 篇2
春光短暫，所以我們要珍惜春天的時光。
每年春天，我常常都會去踏青，這一年，我們家來到了黃旗山的綠道。走在道路上，明媚的春光柔和地照在路旁的花草上，小草頭上的帽子——露珠在陽光的照耀下閃閃發(fā)亮。只有在春天的早晨才能看到呢！我在心里不由地發(fā)出感嘆。“嘰嘰，喳喳”是什么鳥兒在叫？我隨著聲音，尋找鳥的蹤影。終于，我在一棵翠綠色的'大樹上找到了小鳥。“這是什么鳥兒呀？”我奇怪這是什么鳥兒。“嗯。”爸爸若有所思地說，“應該是一只小麻雀吧！”我順著爸爸看的位置看，嗯，應該是一只小麻雀吧！
繼續(xù)向前走，綠油油的大樹像哨兵一樣站在道路兩側，各種各樣的小生命都從睡夢中醒來，這樣應該就是萬物復蘇，鳥語花香的場面吧。看著這些景物，媽媽發(fā)話了：“其實你有沒有發(fā)現(xiàn)，雖然春天的時光很短暫，但是是一個很舒服的季節(jié)，既不炎熱也不寒冷。”我看著天空中明媚溫暖的陽光，再想到即將來臨的炎炎夏日就覺得春天很短暫，春天的時光正在一點一點流失，這樣的美景也在一點點消失。它就像我們人的時間一樣，是寶貴的，是一去不復返的。所以我們要珍惜春天帶給我們無限美麗的風景，我真想使時間暫停啊！所以我恨不得多吸幾口春天的空氣，多看幾眼這風景如畫的景色！
“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。”這是唐代詩人孟浩然贊美春天的詩句。這么美的春天，卻如此短暫，所以我們要珍惜這么美好的春天！
五年級的作文 篇3
星期五真難忘啊！我本想：“終于可以放松一下了！”誰知，一場突如其來的“作業(yè)風暴”打破了我的白日夢。
數學老師馬不停蹄的跑來，剛走到門口就喊：“數學回家作業(yè)‘同步訓練總復習把它over了。”我翻開一看——媽呀！這是over它還是over我們呀！黃老師是沈老師前腳一出，后腳就跟進來了，“科學考卷兩張，語文作業(yè)是抄寫詞語盤點四。五和日積月累……”英語老師走進了，看了看黑板上的`作業(yè)，笑笑說：“放你們一馬！”這哪兒是放我們一馬呀！簡直是要了我們的小命啊！哎，沒辦法，誰叫我們是做學生的呀！我先把它抄下來再說吧！
黃老師一看我們一個個垂頭喪氣，就做起了思想工作：“吃得苦中苦，方位人上人。”
作業(yè)好不容易寫了一大半，寫著寫著，我想：“明天再寫吧！累死了，先玩玩電腦吧。”一合上書，眼前閃過了老師說的那句話。“算了，再接著寫吧！反正不會少塊肉。”
我打書包，準備拿考卷，找了好幾次，就是沒有，急。我坐在椅子上，急得我直冒冷汗，我坐在椅子上，慢慢回想……呀！放在學校了，怎么辦呀！不寫就要被批評了！
于是，我騎著自行車來到學校，走到門口，和門衛(wèi)說了我的事兒。可門衛(wèi)一點兒也不領情，怒目圓睜的盯著我說：“你是小偷吧！走走走！”
我挪著步子走到家里，不敢抬頭，生怕被看了出來。
我真后悔，自己的一次小馬虎居然引起了這么多事兒……
五年級的作文 篇4
老師，是世界上最崇高的職業(yè)，老師，是世界上最辛苦的人。從幼兒園到五年級，有許多老師教過我，但是，最令我難忘的還是繆老師。
與眾不同的老師
“開學了！”學校里的氣氛立刻濃烈起來。我聽說，我被分在五（3）班，便來到五（3）班，一看名字表，就走到教室時，找了個座位坐了下來。
過了一會兒，繆老師就來了。我一看見繆老師，便覺得她與眾不同。繆老師先自我介紹：“我姓繆，從今天開始，我將擔任五（3）班的班主任，我希望同學們都能成為我的好朋友。”
說完，一陣熱烈的掌聲突然響起來，聲音震耳欲聾。掌聲過后，繆老師又神秘地對我們說：“到了明天，一個漫長的游戲就開始了。”我一聽，來了勁：“什么？做游戲？”唉，果然與眾不同。繆老師清了清嗓子，接著說：“從你們的言行舉止各方面，給你們加減分，每個月評一次，誰的分數最多，誰就會得到班費買來的'獎品。”
啊，真是與眾不同呀！竟然會想出這個漫長的游戲，來激勵大家在各方面好好學習，天天向上。
嚴格要求，爭創(chuàng)第一
繆老師說過：“不想當元帥的兵不是好兵，雖然，我們班門口掛著數字是3，但是，我們在各方面，我們要爭創(chuàng)第一。”
有一次，一位同學沒有認真完成習字冊，繆老師見了很生氣，大聲叫道：“我是讓你們練字，不是讓你抄字。”接著，那本習字冊在一陣“嘩。”的聲響中，“五馬分尸”了。
繆老師板著臉說：“練字時，哪怕練一個字也行，但是要好看。你與其寫一百個難看的字，還不如寫一個好看的字。”
從此，這句話就深刻地刻在我的心里，我每時每刻都在用這句話來激勵自己。
富有表演天賦
今天，我上作文課時，突然發(fā)現(xiàn)，繆老師還有一個特長，那就是——表演。
一上課，繆老師滿面春風地走進教室，臉上露出了美麗的微笑，對大家說：“今天，我們來做個游戲，游戲的規(guī)則是：我來做表情，你們用語言把我臉的表情說出來，好不好？”“好”同學們異口同聲地說。
繆老師做的表情喜怒無常，只見他滿面春風，眉毛舒展開來，眼睛瞇得彎彎的，笑得潔白的牙齒都露出來了。眨眼功夫，繆老師又換成了一個表情。你看，她氣憤地把書用力摔在桌子上，氣得眉毛皺起來了。
“與眾不同”，“嚴格要求學生”、“富有表演天賦”形成了繆老師的性格和特點。令我不由得喜歡上了她。
我們班的同學真幸運，遇到了這么好的班主任。
五年級的作文 篇5
我們彼此不曾相識，但是一方卻得到了幫助；也許印象最深的，就是那美麗的背影。——題記
媽媽把我送到車牌前，把一袋沉重的水果塞到我的懷里，里邊提子，桂圓，荔枝都擠滿了。我的臉色甭提多白了，剛才才參加完活動，好累哦，眼皮子直打架。
車來了，我懶洋洋地坐到座位上，和媽媽道別。我掏出一張嶄新而散發(fā)著油墨味的5元鈔票給售票員，售票員就隨便找了3張皺巴巴的1元鈔票，我也沒有顧這么多，把錢放到錢包里，就瞇上雙眼，迷迷糊糊的`睡著了。
“到終點站啦，小朋友！小朋友，快起來。”售票員親切地呼喚，我從夢中驚醒，喔！原來到終點站了，我打開窗戶，咦！這不是我要去得地方啊！怎么辦？
頓時，我嚇哭了，在這個人生地不熟的地方，我怎么回去啊？這時，我感覺這條路旁邊的樹是有著猙獰面孔的青面鬼，要吃了我似的。
售票員走了過來，用修長的手指擦干了我的眼淚：“小朋友，你怎么啦？不要哭啦！告訴阿姨你怎么了？”
“我……我”我支吾著，半天說不出話來，“我坐過頭了，也不知道怎么走回去。”
售票員微笑了起來：“那沒事，我叫司機調個頭送你回去！對了，你要去哪？”
我告訴了售票員我要去的地方，售票員馬上叫司機掉個頭回去。因為已經中午了，售票員大概餓了，拿出一個奶油面包和一包辣食。我也餓得肚子咕咕叫，售票員顧不上自己的餓，把所有食物都給我吃，我馬上就吃飽了，售票員卻只能看著我吃。
“嘟”的一聲，車停了。“到了，小朋友，下車吧！”我馬上像袋鼠一樣提著水果下車了。在車走之前，我回頭望了一下售票員，她竟是那樣美麗……
那美麗的身影已經深深地刻在我心中，喔！售票員，不！可敬的售票員阿姨，你真美！
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