八年級作文
無論是身處學校還是步入社會，大家都接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編整理的八年級作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
八年級作文 篇1
在人生路途上，有一個人會陪伴著你。當你難過時，她會在你身邊安慰你。當你受到挫折時，她會在你身邊鼓勵你。當你開心時，在你身邊陪著你傻笑。當你生氣時，她會在你身邊哄你。就這樣她一點一滴得進入你的心里。這個人不是別人，就是你的朋友
我最要好的朋友是一個做事認真，說到做到的一個女孩。我對她有種崇拜感，佩服她做什么事都那么井井有條，清晰冷靜的思路，喜歡她的認真和誠懇。她既不像別的女孩那樣裝模作樣，也不像某些人那樣狡猾，虛偽。他也不會亂捧我，如果她說我哪些做得好，那就是真的.做得好，如果他說我哪些做的不好，那就是真的好。如果他說好不會對我敷衍了事。有事找他幫忙，如果他答應就一定會認認真真的幫我做好，如果她很忙就不會輕易答應我
我做事比較容易心急，經常好事辦成壞事，而且經常粗心大意就說有一次吧。老師叫我搽玻璃，我說這還不簡單。頓時我就拿起報紙搽，我每個玻璃搽一下就了事了，老師檢查時罵我這么這樣不認真，難怪你考試總是有很多題目知道也做不對。我哭了她看見了說，別難過了我告訴你怎么搽吧，其實你把心情放好，把搽玻璃當做一種好玩的娛樂。于是在這一次我學會了認真。跟他在一起我學會了冷靜；思路清晰；堅定的品質
當我們分離時我才明白友誼的珍貴，我才明白在人生路上少不了朋友，朋友是我們的肩膀，可以讓你依靠。朋友是海，讓你大聲哭訴，朋友是一雙手，把你從黑暗中拉上來·········
同學，請一定要珍惜你的朋友。
八年級作文 篇2
成都的銀杏葉還沒有落完，哈爾濱已經下了第2場雪了。
今天看到一句話：“這是21世紀一零年代最后一個冬天了”。最后一個冬天?是的，今年的最后一個月了。冬天也終于讓人感受到它的溫度。
小時候，總期待冬天。出生在臘月的我，愛冬季，愛過生日，長大一點，也盼望冬季希望下雪，想要戲雪。不過知道南方沒有白雪皚皚的冬，就異常向往北方的冬。
冬天人們都愛到溫暖的三亞，北海，而我卻獨愛哈爾濱。記得十二月的哈爾濱，總會讓我遇見驚喜：清晨起床，推開窗就能看見一個銀裝素裹的世界，天與地白茫茫一片。在大街上隨便走走吧!經過轉角，會突然撞見巴洛克風情的.小洋樓;不經意地一瞥，會發現精美別致的雪上冰雕——冬季的哈爾濱變成了童話中的浪漫世界。
我一直認為冬季就應該下雪，像哈爾濱的人那樣，穿著厚厚的衣服，里三層外三層，再戴上絨絨的帽子走到零下30度的大街上，買個香甜的烤紅薯，捧在手上。腳底踏著雪發出的嚓嚓的聲音，給冬季，給即將到來的新年，都增添了一抹熱鬧的氣氛。
冬季是四季之尾，一到冬季，一年也就快到盡頭了。記得曾經喜過喜歡過一句話，叫“別拖至春天”。那是里爾克在1926年8月寫給茨維塔耶娃的。回復的是她之前的來信。茨維塔耶娃收到信后，不斷地想著兩人見面后的場景，卻獨沒明白那句暗示，“別拖至春天”。那年深冬，里爾克病逝，兩人再未見面，是啊，冬天是一年的終結，任何事情都應該在冬季之前完成。不拖至春天。
每當開始看一本書，或追部劇時，都想著美好的結局，冬天被我所期待，我也期待著美好的結局，這就是愛它的原因。
八年級作文 篇3
我小時候有很多憧憬。看完了一次天文展覽，親眼目睹了降落的隕石，見著黑暗中九顆美麗的星球環繞著太陽，便想做一名天文學家，探索星空的奧秘。當我在顯微鏡下見到了血細胞的載氧運動，從三維空間中看到了肺泡的擴張，便又想做一名醫學家。親耳聆聽了貝多芬的《命運》與理查德·克萊德曼的《愛的協奏曲》，感受到了音樂對生命的熏陶，便又想做一名鋼琴家了。
……然而，這些夢想就如一個個七彩泡泡在它即將升空是爆破，將包含著我的理想的種粒灑落。
13歲的查體，驗出了我的弱視，它對于我完美的生命是個莫大的缺憾，為什么早早沒有發現，現已無法治愈。我要拖著這顆廢眼過完一生。醫生鑒定這屬于殘疾，我怎么用天文望遠鏡觀看我的星？我怎么用顯微鏡觀看我的細菌？而我的小手指卻也是發育缺陷，長的粗而短，我怎么去張弛幾個八度？我怎么去彈奏空靈的音符？
于是，開始冷漠，冷漠的對生活的一往情深，冷漠的對未來的信心百倍。
忽然有一天，在報上看到，有許多小生命剛出生就死去了。又有許多小孩生下來就是聾的，瞎的！
比起他們來，我是多么的幸運，多么的優美。他們還沒有感覺到呼吸的快感，他們還沒有感覺到心跳的節奏。那些盲人只知道世界的黑暗，我的眼睛卻能看到迷人的光亮！我能真切地看見月的陰情圓缺，我能看見瀑布的飛流直下。我還有耳朵傾聽著天籟，我還有意識體驗生活的.苦樂！
給我個生的機會，哪怕只有胃腸消化著紅豆角角，只像血吸蟲那樣咀嚼著半糜的食物，無聊墮落地活著，我還是要選擇生。只要有生就會有奇跡，更別說有可以思考的大腦，而只是欠缺著一點近乎完美的點綴。
看不了太陽的黑子，我可以看火紅的太陽，看不了雷同的細胞，我可以看多彩的微笑，彈奏不好鋼琴的鍵盤或提琴的琴弦，我可以聽覽整個樂隊的輝煌！
絲毫不遺憾——我的殘疾。
八年級作文 篇4
生活中有許許多多不起眼的小事，一句關心的問候，一聲謝謝，一杯溫開水……這些事或許只在我們腦海中停留一會兒，也或許會被我們深深地銘記。
記得我七歲那年暑假，整天滿小區地亂躥，像男孩子一樣調皮，一會兒爬爬樹，一會兒翻翻墻。我最喜歡去的地方莫屬廣場上的水池。那時的我，仗著自己身手靈活，多次翻進池子，再翻出來。
午后，剛下過小雨，空氣清新，土地濕漉漉的。水泥地上，也因為下雨的緣故，變了一層顏色，讓人心曠神怡。我哼著小曲，像往常一樣，蹦蹦跳跳地走去廣場的路上。廣場上空無一人，我爬了一會兒樹后便覺得沒趣。一轉眼，看到了那個池子，便跳了下去，爬到中央，轉了一圈后，決定去別處轉轉，來到池沿邊，手腳并用向上攀爬。可是剛下過雨，池沿邊上布滿了密密麻麻的露珠，導至我不管怎么爬都會滑下來。我試著用了其它方法，可還是無果，我急得眼淚都出來了。我不會就要被困在這了吧？我往四周望去，并無半點人影，我絕望了，無奈地圍著池子轉圈，希望能想出個辦法，或許有人經過能拉我一把。
這時，突然有一個人由遠及近而來，仔細一看那是一個年過六旬的老奶奶。她滿頭銀發，臉上爬滿了皺紋。她的.手中拄著個三角拐杖，正一步一步地向這邊走來。或許，她看到了被困在池中的我，正在加快腳步。
“小朋友啊，你是不是上不來了啊？”老奶奶關心地問道。我急忙點了點頭，用充滿迫切的眼神望著她。或許她感受到我心中的那些許期盼，笑了笑說：“那就讓我這個老太婆來幫你一把吧！”說罷，她讓我把手給她，她一個用力把我拽了上來。由于她用力過猛，一個踉蹌差點兒摔倒。我急忙過去扶住她，她笑著擺擺手說道：“沒事，不過人老了啊！不中用了！”話落，便走了。
我注視著她的背影，心中無限感謝。這件小事一直深深地印在我的腦海中。這么多年過去了，不知她老人家現在怎么樣了。
八年級作文 篇5
一節英語課上，一位學生的右眼使勁使勁的跳，仿佛振破了眼角膜。預示這個夜晚不再平凡。課堂上枯燥無味，學生深感困意來襲。慢慢地疲倦的雙眼再也支撐不開。許久，班主任觸碰了學生的手臂，學生的雙眼慢慢地睜開了。望著黑板一排排的字母爬行，學生感到有氣無力。（學生——上課犯困，在學校偶爾遵守紀律，成績中下，在校最差一個班中學習。）下課鈴響了，同學們陸續走出教室，韋同志走過來輕輕的挽起學生的手臂，她們一起去散步，步入起伏的樓梯，學生朦朧的睡眼仍未睜開，學生把手伸入口袋，卻發現原本應該安安靜靜的躺在口袋里的東西瞬間蒸發。學生此刻的睡意頓時轉為猙獰的雙眼，轉身，發了瘋的向教室跑去，學生此刻的情緒很復雜，有驚慌、擔憂、害怕……學生不再是平常那副無所謂的模樣，學生瘋狂地把桌子上整整齊齊立的書本全都推翻，又把柜桶的東西全都倒出來，學生才意識到她的同伴或許還在樓梯里等待學生。學生這才跑出走廊，果然，學生看見了那個不能再熟悉的身影，學生沖那道黑影嘶喊：“傻瓜，還在那？你先去吧！我的錢不見了。”轉身，又再次跑回教室，同伴在不久之后也來到我身旁，關心的問道：“發生什么事了？”回答她的只有一陣沉默，學生仍舊不停的翻找她座位上的書本，同伴見狀，也不再多問，連忙加入了尋找。“叮，叮，叮。”上課的鈴響再次把學生打入痛苦的深淵，同伴離去，學生仍舊輾轉的尋找，學生找得很仔細，學生恨不得將桌子拆散開來，她想看看到底是錢長腿跑到桌子里還是有只鬼跑到她身邊把錢拿走了。尋找依然進行，學生凌亂的劉海下的雙眼漸漸流露出失望。“砰”一聲清脆的聲音在教室響起，全班的目光向學生這邊望來，看著學生散亂的書桌，或許他們真的很想問學生——究竟在找什么？一次清響、兩次清響并未引起班主任的注意，學生感到奇怪，一向嚴厲的班主任怎么會在這么大的動靜下仍舊無動于衷。暮然，學生停止了搜尋，學生將課桌上的書本再次整整齊齊的豎起。學生的意識再次凝聚起來，學生的腦海里浮現一個個猜想。學生很清楚，上節課的'時候，學生很本分的在睡覺，根本就沒有動過身子，所以根本不會掉在教室外。學生突然記起，晚讀的時候，學生將嶄新的錢向她的同桌炫耀過。學生疑惑了，明明是課堂上掉的，之后能跑到哪去？學生知道懷疑班主任很不尊敬，但還是將熾熱的目光投了過去，學生發現班主任根本不敢直視學生的雙眼，學生的心底不由滋生了一個想法——會不會是班主任撿到？一聲訓斥聲在學生耳邊響起，學生停止了沉思，抬眼望去，一位男生被班主任訓了幾句。這個想法在學生的心里更加加深了。一個小小的動靜都引起了班主任的注意，更何況剛才的動作大到敲鑼打鼓班主任都沒有批評學生。班主任停止了聽課，跑到小辦公室去休息了，學生再也按耐不住一顆焦急的心“撲通、撲通”地跳，學生最終還是抱著哪個想法進入小辦公室，剛到門口，學生便看見班主任把她的手機亮出來，學生清楚那手機的意義——不過是要打電話給學生的媽媽。班主任抬眼望學生，在繁星裝點的星空下，班主任眼里閃著不一樣的情緒。班主任坐在椅子上，學生則不穩定的站著。學生想過，學生很想很想問班主任——究竟是不是你拿了我的錢。出于尊敬，學生說出口的只是：“老師，我的錢不見了，我要搜身！”但回答學生的卻是一句句尖酸刻薄的話語。她說：“你是警察么？你有搜身證么？你有什么資格去搜別人的身？”學生沉默。一陣陣怒意從心底傳到胸口，慢慢地這股怒意直溢到學生的腦門。學生此刻的雙眼猙獰，壓根看不見昔日的清澈眼眸。活魚班主任感覺到學生異樣的眼光，她緩了緩語氣問道：“倘若，那錢是我撿的，你拿什么來報答我？”在學生心里的情緒全部打翻了，學生很想問很想問——為什么在課堂上你不說你撿到錢，為什么我課堂上動靜那么大你卻置之不理？但此刻學生腦里已經一片空白，沖班主任剛剛的語氣和態度。此刻的學生淚水已經不爭氣的從臉頰慢慢的劃過冰冷的液體讓學生深知，此刻的班主任不再是昔日人人敬仰的年紀組長。她變了，在月光下顯出本性。學生已經不顧什么禮貌了，在這個空間里，停止了沉沉的抽泣聲，充滿了悲憤的情緒，學生諷刺的問：“你想要什么？”班主任眼里總有學生看不透的情緒，她說：“我什么都不要。我只要你好好學習，遵守紀律。”學生聽得出來，她的語氣里充滿了不屑。學生望了門外的樹木，風吹著樹葉，發出沙沙的聲響，東風西風吹來，樹葉只能向兩邊倒去。轉過頭來，雖然心里很惱火，但學生遲疑了一下，緩緩的說：“好”許久，班主任滋生一個念頭——絕對是拿去買手機的。班主任問道：“你怎么會有那么錢，要拿去干什么？”學生不屑：“給媽媽過個生日，我都已經叫同學了。”她繼續追問：“媽媽知道么？為什么不叫她買。”學生望著班主任的雙眼，冷哼道：“媽媽根本不知道這件事，我只是想給她個驚喜！”“那么你的錢我先幫你i收著。”班主任不帶任何表情說道。學生清楚錢在班主任手上代表了什么。原來慢慢褪去的怒意、再次升起。不過，這些情緒學生都沒有表現出來，學生想：我自己的錢，我有資格做主，你憑什么幫我拿著。學生淡淡的說：“我拿去給別人幫拿，決不會再弄掉了。”嚴厲充滿了堅定而又憤怒，直視班主任的眼睛，可能是班主任知道是自己理虧了，竟避開了我的眼神。伸出手去拿我的錢遞到我的手上。出門的時候，月光散入我的臉龐映出兩滴晶瑩的液體。進入教室，直徑往我的座位走去。學生現在很憤怒，怒意在她腦里久久未退，學生向樁位的同學傾訴。學生的心一直回想剛剛所發生的事，短短的幾十分鐘讓現實意識到即使是老師也不可以完全相信。數學課上學生的心再也容納不下學習，班主任的語氣、態度、情緒全都浮現在學生眼前。時間過得很快，數學課下來，班主任進入教室，說要聽寫。學生此刻的心情仍在起伏。幾十聽寫也依舊未寫出一個單詞。放學后，學生不出意料的留在教室里聽寫了。小韋同志留在教室里陪伴學生，學生深深感動了。學生知道那是最純真的友誼，不夾雜任何的情緒，不帶任何背叛。在充滿星星的星空下，學生與小韋同志一起手挽手的走回宿舍，一起訴說進來的情況。回到宿舍，學生突然想起自己最重要的好友，一股捉弄的念頭在學生心里滋生。即使熄了一次燈，學生也愿意跑上樓去找她。學生想把她所有的事都與好友一起分享，無論開心的、難過的……學生都很想與她一起分享，哪怕好友會打學生，她都不介意。學生邁著沉重的步伐，一臉的憂愁。（當然都是假裝的）進門便看見好友，“告訴你喔！我的錢掉了，200多呢！”學生假裝淡定的說。她愣了一下，臉上的表情傾刻僵住。（哈哈，奸笑當中）學生看見了意料中的表情。學生知道這樣做很不對，但還是夸張的說了出來。之后，她便嚷著要幫學生收著。學生不肯，學生想她自己可以收好。學生想證明自己并不是一事無成。
在短短的時間里，學生的意識更加充實了，學生知道所有的老師不一定可靠，所謂的友情是學生想要去守護的。
（移到身影劃過正在熟睡的學生身旁，黑影俯下身去撿起一個沉甸甸的東西。嘴角向上翹了45度，盡是笑意）
八年級作文 篇6
轉眼之間，初二的學習生活在指尖中溜走，在初二的生活中有太多的酸、甜、苦、辣、咸，有時讓我滿面洋溢出歡喜的笑容，有時我的臉龐上如同陰雨密布一般……
說“習慣語”
話說這天語文課，看似一切風平浪靜，一如往常，課前古詩和朗誦者井井有條，說那時遲那時快，張老師一個回馬槍差點從“馬上”挑下整個班級，“今天，我們來朗讀古詩，并表演‘老師口頭禪’”！
此話一出，全班如同沸騰的水，一下子炸開了鍋，每個人內心都些許地激動但卻有一些怯乏，他們缺少一個“領頭羊”。這時，一位同學率先站了起來，用語無倫次的語氣和淋漓盡致的動作將另一位同學的日常生動形象的描繪出來，頹然的學生們，左傾右倒，已經笑得人仰馬翻。這一節，正是在這種樂此不疲的師生情之中渡過的。
雖然，現在與張老師已經分開，但那種師生之間的情懷卻永遠長留，散落在每一位學生的溫暖心間！
背課文趣事
忙碌的一節課過后，同學們開始了短暫卻又十分歡快的“課間生活”。由于下一節是英語課，教室中隨即傳來星星點點的背誦課文聲，聽起來清脆而響亮。
課代表手拿英語課本，如同學要債一般，“殘暴”地施壓于同學們，督促同學們背誦課文。就在這時，倒霉透頂的_的嘴中脫穎而出了一句話：“不背，反正也不會抽到我！”最怕空氣突然安靜，等他轉過神時，卻已發現“一座挺拔的大山”已屹立在他的身旁，頓時醒悟，一頓操作，速度的一目十行，可老師依舊罰他抄七遍課文，四遍是為了讓他記之入骨，三遍是因為他娛樂了同學！
“十四班要亡”系列
話說又是哪天哪節平凡的'英語課，大家各自低著頭，老師連續叫起一排人回答問題。可這些人你望我，我望你，個個目瞪口呆。這時，老師生氣地將書往桌上一扔道：“十四班要亡，上自習吧！”同學們連話都沒說一句就上了自習，真是一件“趣事”啊！
初二的生活已然離去，但這些生活的畫面卻讓我們記憶猶新。回望過去的生活，是那么親切而美好，正是因為有這樣青春美好的初二，才讓我們為初三積蓄了無窮的力量。讓我們開啟自己的初三生活，迎接嚴峻的中考檢驗吧！
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