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六年級年的作文

時間:2024-01-05 18:14:23 六年級 我要投稿

六年級年的作文

  在學習、工作、生活中,大家一定都接觸過作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調節自己的心情。那要怎么寫好作文呢?以下是小編收集整理的六年級年的作文4篇,希望對大家有所幫助。

六年級年的作文

六年級年的作文 篇1

  歲月輕輕的劃過,留下成長的腳印。

  花開花落,時光荏苒,我卻無法走出時光的柵欄,在阡陌跡憶中留下了腳步。猶記得,那年梨花輕似夢,望一園玉蘭凋零,稀碎的花瓣上布滿腳印。

  年幼的我,不常與樓下的孩子玩耍。因為我們家住在七樓,我喜歡跑上跑下,氣喘吁吁的石階,如此,我把自己“禁錮”在七樓,與其與他們喧鬧,我樂意在家里自己搭積木,畫小人人……

  獨自在家的日子里,我留下了孤僻的腳印。

  稍大時,慈愛的父親喜歡放風箏。父親手里的“燕子”,順著那風的沁涼,爬上云端。父親的嘴角微微上揚,暗黃的小麥膚色,眼神里帶著孩童般的簡單、輕盈。我在一旁聽風“簌簌簌”地清唱,我也在父親身旁隨心所欲的奔跑,空曠里回蕩著一陣陣歡聲笑語。

  放風箏的廣場上,我留下了歡快的腳印。

  又過幾年,我在母親逼迫下學習古箏。每次上過課之后都精疲力竭,回家后還要再練上幾個小時,一旦稍稍松懈,廚房里便傳來母親的'斥責,甚至一頓打。我那洶涌無止的淚,似乎滾到了琴面的每一隅,我卻無可奈何。

  學琴的時光,我留下了傷心的腳印。

  當歲月輕輕地擦去留在我們臉上的淚痕,便清晰地看到那成長中最美的腳印……

  每個人的成長靜謐輕盈,留下了不一樣的腳印!

六年級年的作文 篇2

  時間像車輪一樣飛速的轉動著,不知不覺間,伴隨著夏天的腳步,又一個暑假來到了。

  沐浴在夏日燦爛的陽光里,辛苦勞累了一學期的心兒可以自由的放飛啦!我的心情自然更是無比的舒暢,因為今年的暑假可與往年的不一樣了,第二十六屆大運會將在深圳舉行。隨著大運會的腳步漸漸地逼近,全市的市民共同為這一盛會做著積極地準備,各行各業地人們自發的加入了志愿者行列,而我這個滿懷著信心參加大運志愿者的小學生也是跟著“心跳加速”, 這也讓我的.暑假生活里除了寫作業、看書外,又多了一份神圣的任務——深圳第二十六屆大運會的小志愿者,這可是我很久以來的愿望了。

  可是說起來我這個志愿者當得也不是那么容易,原因是各個u站都不接受我自己獨立參加活動,拒絕的共同點是年齡小,不可以單獨參與成人活動,就算是我拿出學校發的需要u站簽章的作業,u站的哥哥姐姐們還是直搖頭,只同意給我簽章,卻不讓我參加活動,別提我當時有多沮喪了。后來還是媽媽想出主意,跟u站的工作人員商量,就是由她帶我一起參加。接下來,媽媽帶我在深圳灣u站做了三天的志愿者,做解說員、指路成了我的“工作",就這樣,我終于圓了我的夢想。

  我雖然只為大運獻出了一份微薄的力量,但在其中學到了許多書本上沒有的知識,這給我原本單調地暑假生活添上了絢麗的一筆。

六年級年的作文 篇3

  這個星期天,我們去西溪濕地參加觀鳥活動。今天,天空灰蒙蒙的,似乎要下雨,這可沒影響我們的情緒。

  一路上,我們邊說邊笑,不一會兒就到了高莊。在我們集合分隊時,就有許多鳥從天空中掠過,可我們還沒有看清楚,鳥兒就如閃電般消失在蔚藍的天空中。

  我們隊是由黃老師帶領的。走進小路不久,便聽見幾聲清脆、響亮的鳥鳴聲。我們連忙舉起望遠鏡,向著樹上巡視著“啊!找到了,在這兒,一共有兩只,不對是三只!”我驚喜地小聲叫道。那三只鳥長得差不多,應該是同一種鳥吧!黃色的尖嘴,黑色的頭,灰褐色的身子,一雙籃白的翅膀和籃偏黑的小尾巴,可愛極了!這是什么鳥啊!我怎么沒有在手冊上見過呢?老師告訴我,這種鳥叫黑尾蠟嘴雀,還給我們看書上的圖片。

  我們在附近的樹上還發現了白頭鵯和一些顏色豐富的鳥。正當我們看得津津有味時,邵杭聰從池塘邊急沖沖地跑來,說:“那兒有一只白鷺,快去看!”我,牛清語和吳夢詩來到河邊。只見遠處,一只潔白的白鷺從水里走上岸去。我看了一會兒,把望遠鏡拿了下來,“天哪!什么東西,好大呀!”一只巨大的鳥,不知從哪兒冒出來的,把我嚇了一大跳。“這是夜鷺。”老師告訴我們。哇!原來夜鷺這么大,比圖片中看到的大多了。

  大過多久,我們到了蓮花灘觀鳥區。這里鳥才叫多呢!有時一群小鳥,有時一只巨大的'鳥,從遼闊的天空緩緩地掠過,劃過一條條優美的弧線,這才壯觀呢!我們在蓮花灘觀鳥區看到了有趣的黑水雞,膽小的小

六年級年的作文 篇4

  最使我難忘的,不是伴隨了我五年的小學教師,而是只伴隨了我五天的張澤同老師。

  張老師是一位語文教師,我們是在小學升初中的過渡班中認識的, 張 老師長得較黑,一雙質樸的眼睛中流露出如父親般的慈祥。在我的記憶中,張老師每時每刻都是樂樂呵呵的,是一個積極向上的老師。

  張老師是和其他老師不同的。他了解每一個學生的想法,知道站在學生的角度去思考問題。他是從不給我們布置作業的,這從第一天認識我們時老師就說過了:“我想,只要世界上沒有了考試,你們的作業也就不復存在了。”張老師的每一句話都說到了我們的心里,說這句話時, 張 老師也是帶著微笑的。

  張 老師從不對我們發火。一位同學上課時做小動作,老師邊講課邊悄悄走到他身旁笑著說:“嘿嘿,走神啦!”那位同學紅了臉,很不好意思。老師的微笑,再次深深烙在了我們心里。

  張 老師是幽默的,大概,這才是我們喜歡他的.主要原因吧。只有 張 老師的語言,才能使我們從別的科目中單調的語言中解脫出來吧!“同學們!在你們的狂轟亂炸,鬼哭狼嚎之中,我終于把你們的作文批完啦!”同學們聽到這句話,第一個反應是狂笑,老師也笑,把自己也當成了學生,狂笑過后,整個教室又陷入了沉寂,老師又細致地講解重點,難點。而我們永遠忘不掉,老師輕輕揚起的嘴角中蘊涵的微笑。

  與張老師離別的時候,不免有些憂傷,老師要回煙臺去了。五天,短短的 天!竟能使我們 和張 老師的感情如此深。老師臨走時仍然保持著那令我們忘不掉的微笑。

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