八年級作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編幫大家整理的八年級作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
八年級作文 篇1
祁連草原在青海省和甘肅省境內，東西綿延1200多公里，它不僅廣闊而且景色迷人。
我們驅車來到鵝堡，這曾是絲綢之路一個重要的交通驛站，也有一片草原。天空碧藍如洗，大團大團的白云下面是滿眼的綠色，漸次鋪向遠方，一直到祁連山腳，順著山勢起伏相連。山嶺上，深谷里，平原上，覆滿了青青的草甸，草甸上嵌著一汪汪清亮的湖水，折射出太陽的七彩光輝，倒映著藍天白云，映照著喝水的牛羊，猶如童話故事中一面面寶鏡。草叢里開滿了各種各樣的野花：火紅的薩日朗，藍白相間的龍膽，粉色玫紅色的格桑花，還有其他叫不出名字的花兒，散發出陣陣清香。
矯健的.雄鷹在頭上盤旋，成群的牦牛安閑地嚼著青草，藏山羊毫不費力地上下坡兒，從這邊跑到那邊，小馬駒蹦蹦跳跳地撒著歡兒，跟著馬群奔跑，它們跑起來快極了，就像一陣風。遼闊且到處都是綠色的草原上還散落著一個個圓頂白色的蒙古包，那是牧民的家。他們騎在高高的馬背上，神氣地揮舞著鞭子，或放聲歌唱，或高呼口號，在我眼里，都是不曾見過的美麗的草原風景。
我登上一處高地，極目遠眺，只覺得逶迤起伏的草原、青翠的山巒、透亮的水洼，都與天與云纏綿在一起，仿佛下一刻它們就要飛上天去。與此同時，天也要下到草原上來，藍天好比那湖，白云由著性子，倏忽之間，飛臨在前方的草地上，與幽幽的湖水、粉色的格桑花交融在一起。天與地，你不讓我，我不讓你，一個要上，一個要下，讓我分不清哪是藍天哪是草地……
這樣的草原，這樣的天空，只想讓人騎上馬兒馳騁，只想成為天上的一朵白云自由飄蕩……我愛這美麗的大草原！
八年級作文 篇2
在我學習生涯中，讓我記憶深刻的，不是那些獎狀或者老師的夸獎。而是那個令我深刻的難忘的批評。
那天，我正在與周圍的同學聊得火熱朝天的時候。突然，世界都安靜了。那時候就我一個人背著后面，其他同學都是側著的。那時候，我能感覺到十分明顯的殺氣，像機關槍一樣掃射著，而同學們卻像中彈的人們一樣，沒有人敢出聲。全場寂靜得一根針掉下來的聲音都聽的見。只聽語文老師悶哼了一聲，沒有從后門進教室，而是直接從走廊快步從前門走進教室。我們班級里一直保持著死一般得寂靜，等語文老師從前門走進來時，又增加了一種肅殺之氣。
語文老師一進門，就讓我們班的兩個同學上去。我們剛剛聊得火熱朝天，根本沒有注意他們兩個在干什么。聽老師說，才明白：“他們一個把頭探出去，一個把門用力壓，一個不小心，頭就會被壓斷。”聽得我出了一身的冷汗。我還以為是要說我剛剛說話，真是此地無銀三百兩。
俗話說“禍不單行”當老師處理完他們兩個的事情后，就開始處理我們了。老師先是把我們臭罵了一頓，后又開始一本一本的批改生字。突然，老師大喊：“劉伊杰，劉伊主是誰，劉伊杰你上來看。”我只好上去，當我看到字后，才發現，那是我的名字，是我寒假苦練的`字體“草書”，可是老師為什么要說這是劉伊主。我還沒細想，老師就把我的錯誤，一一道出，讓我手上的靜脈一突一突的。我只好灰溜溜地跑下了臺。當我改完時，又上去給老師批改時，老師再一次的揪出了我的錯誤，并再次臭罵了我。當我回到座位上時，不禁認為老師是在雞蛋里挑骨頭。不過我認真的看了一遍，還真的有點像劉伊主。經過我一番努力的修改，才勉強通過。
經過了這一次慘痛的經歷和批評的“洗禮”。我決定，下一次一定不會在放這種錯誤。這次的批評，成了我難忘的第一次。我也從中明白，只有認認真真，一步一個腳印，才是真實的，沒有什么人可以一步登天。
八年級作文 篇3
曾因自身的不足而受人嘲諷，曾因急躁而事倍功半，曾因不善言語而沉默。漸漸地，孤獨襲來。
課間，一個人踱步走廊間，遙望右側兩座靜默的大樓，模糊不清，左邊卻是喧鬧的人群。我感到難過、不安。日復一日。
但孤獨，與你同行，我絕不墮落。
孤身一人時，我會“自言自語”。當主觀的自己和客觀的自己協商一件事時，我總能得到最佳答案。精神恍惚地與一位老師擦肩而過，才反應過來，我小聲嘀咕著：“沒有問好。”無奈地笑著，于是下一次我就能有所改正。
孤獨，與你同行，可以在寧靜中總結過去的不足。
一片死寂，帶給我的，有堅毅，也有鎮定。每天下午，我都在操場上一圈一圈地跑著。一切仿佛就像三個月前，我氣喘吁吁，奮力追趕著我的好朋友。我跑到他身旁，我們就興致勃勃地聊了起來。也沒有時間感嘆他的離別，身在何方，只是像現在這樣，我還是一圈一圈的跑著。我不相信自己弱小。我要奮斗，我要強大！
午飯時，總有一些無聊的人再找樂子。那天，他們又開起了玩笑。我跟旁邊的同學默默地吃著。背后突然飛來了蘿卜塊、土豆塊、蘋果…我沉默不語，在后面陣陣譏笑聲中繼續夾起一口飯。旁邊的.同學有些懊惱，拾起一塊蘋果扔了回去。就這樣過去了幾分鐘，我起身離去，端著一盤扔落在地上的食物，默默離去。后面的人陷入了沉默。“這樣最好不過了。”我自言自語著。
孤獨，與你同行，我磨練了意志，學會了沉著。
看上去，孤獨給予我很多。而又很矛盾地，我努力想要擺脫孤獨，重新找到光。我嘗試更多的去了解各個領域的新事物，以準備足夠的談資。每天與自己的對話，我都努力尋找幽默，豐富語言。與孤獨同行，我也鍛煉了交際的能力。
孤獨。離開你或許不遠了，但與你同行，就是能否蛻繭成蝶的考驗！
八年級作文 篇4
世界上有很多種“具體”的橋，像是英國的倫敦鐵橋，跨海大橋…….等。但是也有“抽象的”橋，例如：和人溝通的心橋，友誼之橋…….等，都是讓人和人可以溝通和了解對方的橋。
友誼之橋是我最早通車的一座橋，不論是誰我都大方的讓他進入我的世界，不管開進來的車最后是在我的世界找到一個好的停車位就不再離開；還是載著誤解或怒氣離開，只要想再來隨時歡迎。
我剛轉來香山初中時，只認識少數人，我曾嘗試跨過同學們的友誼橋，有些橋很順暢，一開就進，但有些橋的路面崎嶇不平，開了很久才到。有一次我輕易的開入一個同學的友誼橋，但因為某些誤會使我好幾度就要返回了，但我努力嘗試著，因為天下沒有橫跨不過的友誼橋，最后我終于在她的'世界找到一個舒適安穩的 停車位。
今年年初，我去新加坡留學，爸爸幫我找到一個誓言要帶我如親生女兒般的寄養家庭。剛開始因為不習慣和陌生人住，因此對這對想要橫跨過我友誼橋的夫婦很冷淡。但他們想和我做朋友的決心和毅力使我讓他們在我的世界找到一個高級的停車位，而我也在他們的世界把我的友誼車停進去了。
橋不僅是一個連接兩地的工具，也是在人和人相處中扮演了一個很大的角色。希望以后我的友誼橋能夠常有車開入，也期許自己能夠橫跨一座座的友誼之橋。
八年級作文 篇5
自己人生的劇本——不是你父母的續集，不是你子女的前傳，更不是你朋友的外篇，人生只有自己做主。
——題記
人生的劇本，沒有彩排，沒有未來，但是你可以填補劇本中的空白。
生命只有一次，我們把握的機會也只有一次。
我們不能掌握生命的長度，但我們可以增加生命的寬度；我們不能掌握自己的出生，但我們可以改寫自己的人生；我們不能要求別人對自己付出，但我們可以自己為自己付出。
你的航船已經進入了進退兩難的境地，那么你這個掌舵人要怎么選擇你繼續航行的'方向，是迎難而上？還是知難而退？
有位年輕人曾讓一位得道高僧為其解惑，說：“無論我做什么都是一事無成，是不是我的命運就注定我一輩子都這樣不順？”高僧笑而答曰：“你把手伸出來我給你看看手相吧！”年輕人將手伸出來，高僧指著年輕人手掌上的三條掌紋說：“這是命運線，這是事業線，這是愛情線！他們全部掌握在你自己的手中。”年輕人恍然大悟，轉身離去。
命運如此，而命運又決定其人生的方向。
現在的我，不知道自己的未來在哪里，亦或是該開往哪個方向。只知道，考上大學是我今年的目標，我人生中的有一個精彩起點。
既然選擇了讀書，就應該義無反顧；
既然選擇了航行，就應該風雨兼程；
既然選擇了磨練，就應該披荊斬棘，不畏困難。
船，是你的；掌舵人，也自然是你。
只有你才能救自己于水火之中，誰也不是誰的救世主，連菩薩也不能。
人的一生，稍縱即逝，如流星般，一閃而過，不留有一絲劃過的痕跡。
如泰戈爾的那句話：天空中不曾有鳥的痕跡，但我已飛過。
你是想讓自己的人生貧困潦倒，平庸凡俗，還是色彩繽紛，絢麗多姿呢？我們不求做強者，但也不能做弱者。
父母賦予了你成為掌舵人的資格，你就不能浪費，應該讓它的美發展到極致，開著你的船，駛向幸福、成功的彼岸。
人生的劇本，你是個講故事的人，同時你也是主角。演繹著自己的人生。奮斗、努力、拼搏也是為人生的最后一頁添上濃墨重彩的一筆。
我的人生，與誰無關，是我的選擇，是我的安排，是我自己不悔的路，我的人生我做主！
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