五年級(jí)我的作文8篇(熱門(mén))
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的五年級(jí)我的作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)我的作文 篇1
“一片兩片三四片，五六七八九十片。千片萬(wàn)片無(wú)數(shù)片，飛入蘆花總不見(jiàn)。”這首有趣的詩(shī)是鄭板橋?qū)懙模@就是他眼中的冬天，而我眼中的冬天則與他的截然不同。
在我眼中，冬天是個(gè)可怕的女巫，她帶來(lái)了刺骨的`寒風(fēng)，陰沉沉的天氣。他生氣地一吹，吹出一股又一股的寒風(fēng)。那風(fēng)真冷啊，那風(fēng)吹到行人的身上，行人冷得身體一抖，縮起衣袖，沖進(jìn)了家門(mén)；吹到美麗的河水上，河水立刻變成了堅(jiān)冰；吹到動(dòng)物的身上，動(dòng)物連忙跑到窩中，冬眠起來(lái)。
在我眼中，冬天又是一位溫柔的仙女。她用那神奇的魔法變出冬天的使者——雪。只見(jiàn)雪花從天而降，一片一片地落在小朋友的身上。他們歡呼雀躍，因?yàn)樗麄兛梢杂淇斓囟蜒┤耍蜓┱塘耍貌豢鞓?lè)！
在我眼中，冬天又是一名換裝師。他給大地?fù)Q上了閃亮的銀裝。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，閃閃亮亮，好看極了。“咯吱，咯吱……”人們踩在那閃亮的“衣服”上，留下了一個(gè)個(gè)清晰的腳印。
冬天，雖然沒(méi)有春天那樣生機(jī)勃勃，沒(méi)有夏天那樣萬(wàn)紫千紅，也沒(méi)有秋天那樣遍地金黃，碩果累累。但它銀裝素裹，一樣讓人心曠神怡。
五年級(jí)我的作文 篇2
在我的生活中，有一位阿姨一直讓我尊敬不已。
那天，我剛要乘車去奶奶家時(shí)，看見(jiàn)一位8、9歲的男孩因?yàn)樯眢w不適，吐在了一位阿姨身上，再看看那位阿姨，全身名牌，頭戴“ADIDAS”的帽子，鼻梁上架著一副“大光明”眼鏡，身穿“森馬”服裝，腳踏“李寧”球鞋，還抹著厚厚的眼影和口紅。一看就讓人有中厭惡的感覺(jué)。我心想：完了，這個(gè)小男孩死定了，不被那個(gè)阿姨罵個(gè)狗血淋頭才怪，哎，小男孩真可憐……我現(xiàn)在只能為小男孩默默祈禱了！
不知是神聽(tīng)見(jiàn)我哦說(shuō)話了，還是怎么樣，事實(shí)與我想得恰恰相反！那位阿姨拿出了隨身攜帶的濕巾紙，幫助小男孩擦去臟物，完全不顧自己身上的污漬，對(duì)小男孩說(shuō)：“你怎么樣？要不要送你去醫(yī)院？……”小男孩似乎知道了在場(chǎng)有許多人在關(guān)心、幫助他，他噙著淚水，搖搖頭。阿姨說(shuō)：“那我送你回家吧！你家住在哪里？……”又是一連串問(wèn)題，小男孩終于忍不住了，兩行熱淚，流了下來(lái)，阿姨沒(méi)有再多說(shuō)話，從小男孩的書(shū)包里拿出了一本本子，里面記載著小男孩的家庭住址，阿姨二話不說(shuō)，背起那個(gè)男孩就望家跑，突然，天下起雨來(lái)，這可把阿姨急壞了，但阿姨馬上把自己的外套脫下來(lái)，蓋在了男孩身上，自己只穿了一件單薄的.衣服，阿姨走遠(yuǎn)了，可那背影我永遠(yuǎn)忘不了，我頓時(shí)感到她更美麗、更高大了！
就是這樣一件小小的事件，卻反映出了阿姨那助人為樂(lè)、舍己為人的高尚品質(zhì)，如果我們都像阿姨一樣，那我們的世界會(huì)更加美好、和諧！
五年級(jí)我的作文 篇3
冬天剛剛向遠(yuǎn)方走去，春天便邁著輕快的步伐，蹦跳著向我們張開(kāi)了溫暖的懷抱。
雖然天依舊略帶涼氣，但小刀般劃在我們身上的北風(fēng)不見(jiàn)了，取而代之的是和煦而溫暖的春風(fēng)。春風(fēng)拂去了冬日的殘雪，帶我們來(lái)到了一個(gè)生機(jī)勃勃的世界。
最先報(bào)春的使者，非小草莫屬了。雪剛?cè)诨鼈兙蜖?zhēng)先恐后地探出可愛(ài)的小腦袋。這可不是盛夏那逼眼的綠，而是嫩嫩的，微帶淡黃，讓人憐愛(ài)的色彩。那句古詩(shī)說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)“春街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。”嫩綠的`小草藏在枯黃的舊葉間，偶然一瞧，感到春草已經(jīng)發(fā)芽，如果你想近看，還得扒開(kāi)枯葉仔細(xì)尋找。
接著不久，迎春花，玉蘭花便發(fā)出可愛(ài)的小芽，長(zhǎng)出稚嫩的花苞。玉蘭花的花苞上有一些淺灰色的絨，幾個(gè)調(diào)皮的花苞已經(jīng)迫不及待掙脫束縛，展露出白色的花瓣，活像一只只羽翼未豐的小鳥(niǎo)，甚是可愛(ài)。迎春花則像一個(gè)個(gè)黃色的小燈籠，明晃晃地掛在枝頭。
靜了一個(gè)冬天的鳥(niǎo)兒們，已經(jīng)按耐不住心中的壓抑，爭(zhēng)先恐后地站在枝頭訴說(shuō)著一個(gè)冬天的苦悶。
春天，悄無(wú)聲息地來(lái)了，它帶來(lái)了生機(jī)；春天，悄無(wú)聲息地來(lái)了，它預(yù)示著新的一年，新的開(kāi)端。
五年級(jí)我的作文 篇4
成功，讓人高興;成功，讓人喜悅;成功，讓人自豪。我可嘗到了成功的滋味哦，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
我有許多愛(ài)好，但英語(yǔ)可是我的拿手本領(lǐng)哦!英語(yǔ)課上，袁老師提出了一個(gè)問(wèn)題：“誰(shuí)能拼寫(xiě)‘薯?xiàng)l’這個(gè)英文單詞?”薯?xiàng)l?讀是會(huì)讀，可是怎么拼呢?我的腦袋瓜兒飛快地轉(zhuǎn)了起來(lái)，而且舉得很高很高，生怕老師看不到。“翁心怡，請(qǐng)你回答!”老師叫到了我的名字。我不慌不忙地站了起來(lái)，準(zhǔn)備回答問(wèn)題。剛想開(kāi)口說(shuō)，哎呀，糟了，忘詞兒了!“f…ren…ch…fr…i…es.”我有些吞吞吐吐，但慶幸的是：我還是完整地回答下來(lái)了。啊，我超越了自我，超越了其他同學(xué)。但我不能驕傲。俗話說(shuō)得好啊：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。
下課后，袁老師表?yè)P(yáng)了我，并夸獎(jiǎng)我道：“你的記憶力實(shí)在太好了，能記住這么長(zhǎng)的`單詞，連老師都佩服你，真不愧是我們班的英語(yǔ)高手，以后一定要再接再厲哦!”我可不能讓老師失望啊，一定要好好努力，爭(zhēng)取做一名翻譯家。
我真的嘗到了成功的滋味，這種滋味一定會(huì)讓我永生難忘的。
五年級(jí)我的作文 篇5
未來(lái)的世界是什么樣的呢？未來(lái)的我又是什么模樣呢？未來(lái)的地球肯定會(huì)變得更美麗，而我，也會(huì)變得更成熟。
未來(lái)的'我，是一位知識(shí)淵博、謙遜有禮的人民教師。我會(huì)竭盡所能地將我所有的知識(shí)傳授給我的學(xué)生。在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)慢慢地交流，互相了解對(duì)方，建立深厚的師生關(guān)系。
在上課時(shí)，我認(rèn)真地把知識(shí)教給學(xué)生們，讓他們明白其中的道理。如果有人不認(rèn)真聽(tīng)講，我叫一下他的名字，他就會(huì)立刻飛到我面前，乖乖地聽(tīng)我講解。
周末的時(shí)候，我會(huì)和同學(xué)們舉行一次party。我們舉辦party時(shí)可以隨時(shí)更換場(chǎng)景，給同學(xué)們帶來(lái)與課堂上不同的感受。看著同學(xué)們?cè)趐arty上玩的如此歡快，我的心里也洋溢著歡樂(lè)。
老師也不是這么容易就可以當(dāng)成的，這可是經(jīng)歷“九九八十一難”才修成的正果啊！我撫摸著同學(xué)們的肩膀，笑著對(duì)他們說(shuō)：“你們可要加油哦！”我一定會(huì)認(rèn)真對(duì)待每一位同學(xué)，正如同對(duì)待自己的子女一樣。我將這份承諾放在心里，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
未來(lái)的世界讓我充滿期待。我希望未能和我想象中的一樣變得更美好，我們的生活也能更安康，更幸福。
五年級(jí)我的作文 篇6
那天，是一個(gè)難忘的日子。因?yàn)槲覈L到了徒步的滋味。
我們坐車來(lái)到景區(qū)后，徒步就開(kāi)始了。
這是一個(gè)風(fēng)景秀美的山莊，流水、草地隨處可見(jiàn)。首先映入我眼眶的是一棵棵巨大的木瓜樹(shù)。樹(shù)上長(zhǎng)著又大又重的木瓜。那木瓜橙里透紅，紅里透綠，散發(fā)一陣一陣的清香。我看得入了迷，想摘下一個(gè)來(lái)。可媽媽說(shuō)，木瓜太大太重，拿不動(dòng)。而且這景區(qū)多美呀，把木瓜留給他人看吧！于是我們打消了這個(gè)念頭。
順著崎嶇的小路一直前進(jìn)，大片大片的蘆葦展現(xiàn)在我們眼前，我不禁驚叫了一聲。這些野生蘆葦非常高，有的可達(dá)2米高。它們的'頭上長(zhǎng)著一團(tuán)團(tuán)的細(xì)小毛絲，又輕又小，有些像那些隨風(fēng)飄揚(yáng)的柳絮。媽媽見(jiàn)我這么喜歡，就是從地上撿了一根給我玩。我興奮地接過(guò)了蘆葦，朝著遠(yuǎn)去的隊(duì)伍跑去。
終于來(lái)到了最引人注目的地方——橄欖村莊了！橄欖樹(shù)又高又大，枝繁葉茂。可橄欖還沒(méi)有成熟，又苦又酸難吃極了。那旁邊有一條小河，河水清澈見(jiàn)底，落葉在河中漂浮著。一片片，一張張，經(jīng)過(guò)了細(xì)密巖石的阻攔，落葉漸漸少了，河水越變?cè)角澹阶冊(cè)矫馈Ｒr托著岸邊的綠樹(shù)紅花，這條河變得尤其可愛(ài)。嘩嘩的水聲化為了動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，在我的耳邊回響……
啊，原來(lái)與大自然相處的感覺(jué)這么棒呀！徒步的滋味，真美！
五年級(jí)我的作文 篇7
漢字，他們像一群群可愛(ài)活潑的孩子；像一位位歷經(jīng)世間滄桑的老人；像一滴滴甘甜的雨露滋潤(rùn)我心……漢字，這種飽經(jīng)滄桑的古老文字，經(jīng)過(guò)歲月與挫折的洗禮，終于穿梭到了現(xiàn)代，成為了人人珍愛(ài)的語(yǔ)言。
它們似繁花一般，多姿多彩。瞧，這個(gè)字外部輕靈，內(nèi)部緊湊；那個(gè)字不方不圓，若行若飛；嘿，這個(gè)字兒好像是鴻鵠群游一般，飄飄欲仙。我們天天使用的漢字，可真是巧妙呀！它們呀，是我們的好幫手，好朋友。既可以讓我們表達(dá)自己豐富的情感，又可以讓我們書(shū)寫(xiě)觀賞。如果沒(méi)有漢字，我將表達(dá)不出自己的情感，許許多多的詩(shī)書(shū)也將不復(fù)存在，中華文明也將成為虛無(wú)。
大家應(yīng)該都知道，漢字的“老祖宗”是甲骨文。傳說(shuō)倉(cāng)頡按照大自然的足跡，在龜甲和獸骨上刻下了文字。這下，大家的語(yǔ)言就有了依靠。于是，有學(xué)問(wèn)的人提議將龜甲和獸骨上的文字并稱為“甲骨文”。細(xì)細(xì)地品味一下這個(gè)詞，似乎還真找到了點(diǎn)原始的'感覺(jué)呢。
我眼中的中國(guó)漢字則別有一番風(fēng)味。一看到“互”這個(gè)字，我的眼前仿佛就浮現(xiàn)出了兩只手在抓著對(duì)方，互相幫助；一看到“森”這個(gè)字，我的眼前就綠意蔥翠，茂密的森林在我眼前出現(xiàn)；一看到“暖”這個(gè)字，我就仿佛正躺在舒服的草地上，陽(yáng)光灑在我臉上；一看到“寒”這個(gè)字，我就渾身發(fā)冷，仿佛正被困在一個(gè)冰冷的山洞里。漢字，是由橫豎撇捺組成的美妙圖畫(huà)，是由筆畫(huà)構(gòu)成的小小精靈。這是些多么可愛(ài)活潑的小精靈啊！它們個(gè)個(gè)都能使我們浮想聯(lián)翩。漢字像一只只大大的耳朵，傾聽(tīng)我們的訴說(shuō)。漢字像一張張擁有大嗓門(mén)的嘴巴，告訴別人我們的思想。漢字呀，這些可愛(ài)的小精靈喲！
可是有些人，他們并不愛(ài)護(hù)這些漢字，他們隨意地使用漢字，有了錯(cuò)別字也不予改正。看，街頭上的錯(cuò)別字隨處可見(jiàn)：“三國(guó)演義”寫(xiě)成“衫國(guó)演衣”，“百依百順”寫(xiě)成“百醫(yī)百順”，“十全十美”寫(xiě)成“食全食美”……我想，漢字如果也會(huì)講話的話，它們也會(huì)哭著向我們傾訴它們的苦惱吧。錯(cuò)別字是漢字的最大敵人，它們像一個(gè)個(gè)惡魔，令我們不能學(xué)會(huì)正確的漢字。而那些張貼錯(cuò)別字的人，正是那些不尊重華夏文化的人。
朋友，中國(guó)漢字如同一種文化，一種精神。讓我們一起去好好愛(ài)護(hù)它，使用它吧！
五年級(jí)我的作文 篇8
我最喜歡讀的一本書(shū)是《伊索寓言》，而且百讀不厭，因?yàn)檫@本書(shū)使我在人生成長(zhǎng)道路上學(xué)到了許多做人的道理。
《伊索寓言》給我印象最深的故事是“擠奶姑娘”和“守財(cái)奴”。故事中的擠奶姑娘，頭頂一罐牛奶，然后她就對(duì)未來(lái)充滿美好的想象。由于完全沉浸在想象中，所以頭上的牛奶罐掉了下來(lái)，一切都消失了。這個(gè)寓言告訴我，一味不切合實(shí)際的'空想，是不會(huì)給自己帶來(lái)任何好處的。所以讀完這個(gè)故事后，我懂得了不能只靠空想自己的未來(lái)，我們必須要付出實(shí)際行動(dòng)，一定要讓美好的想象都變成現(xiàn)實(shí)。
“守財(cái)奴”這個(gè)故事中的主人公得到了一大塊金子，但他不用，而是把它埋在了一個(gè)隱蔽的地方，每天都去看一遍，但有一次被人發(fā)現(xiàn)了，并被那個(gè)人偷走了，他的鄰居得知后，對(duì)他說(shuō)：“別再難過(guò)了，用一塊石頭代替金塊埋在那里，這與你真正有金塊的感覺(jué)沒(méi)什么不同，反正你擁有金塊時(shí)也從沒(méi)使用過(guò)。”那個(gè)人覺(jué)得有道理，于是就照他鄰居說(shuō)的辦了。這個(gè)寓言說(shuō)明，擁有財(cái)富，如果根本不使用，就等于沒(méi)有。我不由得想到了貧困地區(qū)的人民和青海玉樹(shù)災(zāi)區(qū)人民，他們多么希望有財(cái)富的人能幫助他們度過(guò)難關(guān)啊！如果我擁有一大筆錢(qián)，就先拿出來(lái)，捐給希望工程。因?yàn)楫?dāng)我們坐在寬敞的教室里學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)，災(zāi)區(qū)和貧困地區(qū)小朋友們還在那里受著煎熬，我多么希望他們能和我們一樣啊！
這本書(shū)對(duì)我非常有好處，使我懂得了許多做人的道理。其實(shí)只要我們用心去讀，每一本好書(shū)都會(huì)讓我們受益匪淺。今后，我還要不斷地閱讀和收獲，讓有益的書(shū)籍伴我成長(zhǎng)！
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