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五年級(jí)我的作文

時(shí)間:2024-01-01 14:01:38 五年級(jí) 我要投稿

五年級(jí)我的作文8篇(熱門(mén))

  無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編為大家收集的五年級(jí)我的作文8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

五年級(jí)我的作文8篇(熱門(mén))

五年級(jí)我的作文 篇1

  “一片兩片三四片,五六七八九十片。千片萬(wàn)片無(wú)數(shù)片,飛入蘆花總不見(jiàn)。”這首有趣的詩(shī)是鄭板橋?qū)懙模@就是他眼中的冬天,而我眼中的冬天則與他的截然不同。

  在我眼中,冬天是個(gè)可怕的女巫,她帶來(lái)了刺骨的`寒風(fēng),陰沉沉的天氣。他生氣地一吹,吹出一股又一股的寒風(fēng)。那風(fēng)真冷啊,那風(fēng)吹到行人的身上,行人冷得身體一抖,縮起衣袖,沖進(jìn)了家門(mén);吹到美麗的河水上,河水立刻變成了堅(jiān)冰;吹到動(dòng)物的身上,動(dòng)物連忙跑到窩中,冬眠起來(lái)。

  在我眼中,冬天又是一位溫柔的仙女。她用那神奇的魔法變出冬天的使者——雪。只見(jiàn)雪花從天而降,一片一片地落在小朋友的身上。他們歡呼雀躍,因?yàn)樗麄兛梢杂淇斓囟蜒┤耍蜓┱塘耍貌豢鞓?lè)!

  在我眼中,冬天又是一名換裝師。他給大地?fù)Q上了閃亮的銀裝。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,閃閃亮亮,好看極了。“咯吱,咯吱……”人們踩在那閃亮的“衣服”上,留下了一個(gè)個(gè)清晰的腳印。

  冬天,雖然沒(méi)有春天那樣生機(jī)勃勃,沒(méi)有夏天那樣萬(wàn)紫千紅,也沒(méi)有秋天那樣遍地金黃,碩果累累。但它銀裝素裹,一樣讓人心曠神怡。

五年級(jí)我的作文 篇2

  在我的生活中,有一位阿姨一直讓我尊敬不已。

  那天,我剛要乘車去奶奶家時(shí),看見(jiàn)一位8、9歲的男孩因?yàn)樯眢w不適,吐在了一位阿姨身上,再看看那位阿姨,全身名牌,頭戴“ADIDAS”的帽子,鼻梁上架著一副“大光明”眼鏡,身穿“森馬”服裝,腳踏“李寧”球鞋,還抹著厚厚的眼影和口紅。一看就讓人有中厭惡的感覺(jué)。我心想:完了,這個(gè)小男孩死定了,不被那個(gè)阿姨罵個(gè)狗血淋頭才怪,哎,小男孩真可憐……我現(xiàn)在只能為小男孩默默祈禱了!

  不知是神聽(tīng)見(jiàn)我哦說(shuō)話了,還是怎么樣,事實(shí)與我想得恰恰相反!那位阿姨拿出了隨身攜帶的濕巾紙,幫助小男孩擦去臟物,完全不顧自己身上的污漬,對(duì)小男孩說(shuō):“你怎么樣?要不要送你去醫(yī)院?……”小男孩似乎知道了在場(chǎng)有許多人在關(guān)心、幫助他,他噙著淚水,搖搖頭。阿姨說(shuō):“那我送你回家吧!你家住在哪里?……”又是一連串問(wèn)題,小男孩終于忍不住了,兩行熱淚,流了下來(lái),阿姨沒(méi)有再多說(shuō)話,從小男孩的書(shū)包里拿出了一本本子,里面記載著小男孩的家庭住址,阿姨二話不說(shuō),背起那個(gè)男孩就望家跑,突然,天下起雨來(lái),這可把阿姨急壞了,但阿姨馬上把自己的外套脫下來(lái),蓋在了男孩身上,自己只穿了一件單薄的.衣服,阿姨走遠(yuǎn)了,可那背影我永遠(yuǎn)忘不了,我頓時(shí)感到她更美麗、更高大了!

  就是這樣一件小小的事件,卻反映出了阿姨那助人為樂(lè)、舍己為人的高尚品質(zhì),如果我們都像阿姨一樣,那我們的世界會(huì)更加美好、和諧!

五年級(jí)我的作文 篇3

  冬天剛剛向遠(yuǎn)方走去,春天便邁著輕快的步伐,蹦跳著向我們張開(kāi)了溫暖的懷抱。

  雖然天依舊略帶涼氣,但小刀般劃在我們身上的北風(fēng)不見(jiàn)了,取而代之的是和煦而溫暖的春風(fēng)。春風(fēng)拂去了冬日的殘雪,帶我們來(lái)到了一個(gè)生機(jī)勃勃的世界。

  最先報(bào)春的使者,非小草莫屬了。雪剛?cè)诨鼈兙蜖?zhēng)先恐后地探出可愛(ài)的小腦袋。這可不是盛夏那逼眼的綠,而是嫩嫩的,微帶淡黃,讓人憐愛(ài)的色彩。那句古詩(shī)說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)“春街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú)。”嫩綠的`小草藏在枯黃的舊葉間,偶然一瞧,感到春草已經(jīng)發(fā)芽,如果你想近看,還得扒開(kāi)枯葉仔細(xì)尋找。

  接著不久,迎春花,玉蘭花便發(fā)出可愛(ài)的小芽,長(zhǎng)出稚嫩的花苞。玉蘭花的花苞上有一些淺灰色的絨,幾個(gè)調(diào)皮的花苞已經(jīng)迫不及待掙脫束縛,展露出白色的花瓣,活像一只只羽翼未豐的小鳥(niǎo),甚是可愛(ài)。迎春花則像一個(gè)個(gè)黃色的小燈籠,明晃晃地掛在枝頭。

  靜了一個(gè)冬天的鳥(niǎo)兒們,已經(jīng)按耐不住心中的壓抑,爭(zhēng)先恐后地站在枝頭訴說(shuō)著一個(gè)冬天的苦悶。

  春天,悄無(wú)聲息地來(lái)了,它帶來(lái)了生機(jī);春天,悄無(wú)聲息地來(lái)了,它預(yù)示著新的一年,新的開(kāi)端。

五年級(jí)我的作文 篇4

  成功,讓人高興;成功,讓人喜悅;成功,讓人自豪。我可嘗到了成功的滋味哦,說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

  我有許多愛(ài)好,但英語(yǔ)可是我的拿手本領(lǐng)哦!英語(yǔ)課上,袁老師提出了一個(gè)問(wèn)題:“誰(shuí)能拼寫(xiě)‘薯?xiàng)l’這個(gè)英文單詞?”薯?xiàng)l?讀是會(huì)讀,可是怎么拼呢?我的腦袋瓜兒飛快地轉(zhuǎn)了起來(lái),而且舉得很高很高,生怕老師看不到。“翁心怡,請(qǐng)你回答!”老師叫到了我的名字。我不慌不忙地站了起來(lái),準(zhǔn)備回答問(wèn)題。剛想開(kāi)口說(shuō),哎呀,糟了,忘詞兒了!“f…ren…ch…fr…i…es.”我有些吞吞吐吐,但慶幸的是:我還是完整地回答下來(lái)了。啊,我超越了自我,超越了其他同學(xué)。但我不能驕傲。俗話說(shuō)得好啊:虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后。

  下課后,袁老師表?yè)P(yáng)了我,并夸獎(jiǎng)我道:“你的記憶力實(shí)在太好了,能記住這么長(zhǎng)的`單詞,連老師都佩服你,真不愧是我們班的英語(yǔ)高手,以后一定要再接再厲哦!”我可不能讓老師失望啊,一定要好好努力,爭(zhēng)取做一名翻譯家。

  我真的嘗到了成功的滋味,這種滋味一定會(huì)讓我永生難忘的。

五年級(jí)我的作文 篇5

  未來(lái)的世界是什么樣的呢?未來(lái)的我又是什么模樣呢?未來(lái)的地球肯定會(huì)變得更美麗,而我,也會(huì)變得更成熟。

  未來(lái)的'我,是一位知識(shí)淵博、謙遜有禮的人民教師。我會(huì)竭盡所能地將我所有的知識(shí)傳授給我的學(xué)生。在這個(gè)過(guò)程中,我們會(huì)慢慢地交流,互相了解對(duì)方,建立深厚的師生關(guān)系。

  在上課時(shí),我認(rèn)真地把知識(shí)教給學(xué)生們,讓他們明白其中的道理。如果有人不認(rèn)真聽(tīng)講,我叫一下他的名字,他就會(huì)立刻飛到我面前,乖乖地聽(tīng)我講解。

  周末的時(shí)候,我會(huì)和同學(xué)們舉行一次party。我們舉辦party時(shí)可以隨時(shí)更換場(chǎng)景,給同學(xué)們帶來(lái)與課堂上不同的感受。看著同學(xué)們?cè)趐arty上玩的如此歡快,我的心里也洋溢著歡樂(lè)。

  老師也不是這么容易就可以當(dāng)成的,這可是經(jīng)歷“九九八十一難”才修成的正果啊!我撫摸著同學(xué)們的肩膀,笑著對(duì)他們說(shuō):“你們可要加油哦!”我一定會(huì)認(rèn)真對(duì)待每一位同學(xué),正如同對(duì)待自己的子女一樣。我將這份承諾放在心里,永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。

  未來(lái)的世界讓我充滿期待。我希望未能和我想象中的一樣變得更美好,我們的生活也能更安康,更幸福。

五年級(jí)我的作文 篇6

  那天,是一個(gè)難忘的日子。因?yàn)槲覈L到了徒步的滋味。

  我們坐車來(lái)到景區(qū)后,徒步就開(kāi)始了。

  這是一個(gè)風(fēng)景秀美的山莊,流水、草地隨處可見(jiàn)。首先映入我眼眶的是一棵棵巨大的木瓜樹(shù)。樹(shù)上長(zhǎng)著又大又重的木瓜。那木瓜橙里透紅,紅里透綠,散發(fā)一陣一陣的清香。我看得入了迷,想摘下一個(gè)來(lái)。可媽媽說(shuō),木瓜太大太重,拿不動(dòng)。而且這景區(qū)多美呀,把木瓜留給他人看吧!于是我們打消了這個(gè)念頭。

  順著崎嶇的小路一直前進(jìn),大片大片的蘆葦展現(xiàn)在我們眼前,我不禁驚叫了一聲。這些野生蘆葦非常高,有的可達(dá)2米高。它們的'頭上長(zhǎng)著一團(tuán)團(tuán)的細(xì)小毛絲,又輕又小,有些像那些隨風(fēng)飄揚(yáng)的柳絮。媽媽見(jiàn)我這么喜歡,就是從地上撿了一根給我玩。我興奮地接過(guò)了蘆葦,朝著遠(yuǎn)去的隊(duì)伍跑去。

  終于來(lái)到了最引人注目的地方——橄欖村莊了!橄欖樹(shù)又高又大,枝繁葉茂。可橄欖還沒(méi)有成熟,又苦又酸難吃極了。那旁邊有一條小河,河水清澈見(jiàn)底,落葉在河中漂浮著。一片片,一張張,經(jīng)過(guò)了細(xì)密巖石的阻攔,落葉漸漸少了,河水越變?cè)角澹阶冊(cè)矫馈Rr托著岸邊的綠樹(shù)紅花,這條河變得尤其可愛(ài)。嘩嘩的水聲化為了動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),在我的耳邊回響……

  啊,原來(lái)與大自然相處的感覺(jué)這么棒呀!徒步的滋味,真美!

五年級(jí)我的作文 篇7

  漢字,他們像一群群可愛(ài)活潑的孩子;像一位位歷經(jīng)世間滄桑的老人;像一滴滴甘甜的雨露滋潤(rùn)我心……漢字,這種飽經(jīng)滄桑的古老文字,經(jīng)過(guò)歲月與挫折的洗禮,終于穿梭到了現(xiàn)代,成為了人人珍愛(ài)的語(yǔ)言。

  它們似繁花一般,多姿多彩。瞧,這個(gè)字外部輕靈,內(nèi)部緊湊;那個(gè)字不方不圓,若行若飛;嘿,這個(gè)字兒好像是鴻鵠群游一般,飄飄欲仙。我們天天使用的漢字,可真是巧妙呀!它們呀,是我們的好幫手,好朋友。既可以讓我們表達(dá)自己豐富的情感,又可以讓我們書(shū)寫(xiě)觀賞。如果沒(méi)有漢字,我將表達(dá)不出自己的情感,許許多多的詩(shī)書(shū)也將不復(fù)存在,中華文明也將成為虛無(wú)。

  大家應(yīng)該都知道,漢字的“老祖宗”是甲骨文。傳說(shuō)倉(cāng)頡按照大自然的足跡,在龜甲和獸骨上刻下了文字。這下,大家的語(yǔ)言就有了依靠。于是,有學(xué)問(wèn)的人提議將龜甲和獸骨上的文字并稱為“甲骨文”。細(xì)細(xì)地品味一下這個(gè)詞,似乎還真找到了點(diǎn)原始的'感覺(jué)呢。

  我眼中的中國(guó)漢字則別有一番風(fēng)味。一看到“互”這個(gè)字,我的眼前仿佛就浮現(xiàn)出了兩只手在抓著對(duì)方,互相幫助;一看到“森”這個(gè)字,我的眼前就綠意蔥翠,茂密的森林在我眼前出現(xiàn);一看到“暖”這個(gè)字,我就仿佛正躺在舒服的草地上,陽(yáng)光灑在我臉上;一看到“寒”這個(gè)字,我就渾身發(fā)冷,仿佛正被困在一個(gè)冰冷的山洞里。漢字,是由橫豎撇捺組成的美妙圖畫(huà),是由筆畫(huà)構(gòu)成的小小精靈。這是些多么可愛(ài)活潑的小精靈啊!它們個(gè)個(gè)都能使我們浮想聯(lián)翩。漢字像一只只大大的耳朵,傾聽(tīng)我們的訴說(shuō)。漢字像一張張擁有大嗓門(mén)的嘴巴,告訴別人我們的思想。漢字呀,這些可愛(ài)的小精靈喲!

  可是有些人,他們并不愛(ài)護(hù)這些漢字,他們隨意地使用漢字,有了錯(cuò)別字也不予改正。看,街頭上的錯(cuò)別字隨處可見(jiàn):“三國(guó)演義”寫(xiě)成“衫國(guó)演衣”,“百依百順”寫(xiě)成“百醫(yī)百順”,“十全十美”寫(xiě)成“食全食美”……我想,漢字如果也會(huì)講話的話,它們也會(huì)哭著向我們傾訴它們的苦惱吧。錯(cuò)別字是漢字的最大敵人,它們像一個(gè)個(gè)惡魔,令我們不能學(xué)會(huì)正確的漢字。而那些張貼錯(cuò)別字的人,正是那些不尊重華夏文化的人。

  朋友,中國(guó)漢字如同一種文化,一種精神。讓我們一起去好好愛(ài)護(hù)它,使用它吧!

五年級(jí)我的作文 篇8

  我最喜歡讀的一本書(shū)是《伊索寓言》,而且百讀不厭,因?yàn)檫@本書(shū)使我在人生成長(zhǎng)道路上學(xué)到了許多做人的道理。

  《伊索寓言》給我印象最深的故事是“擠奶姑娘”和“守財(cái)奴”。故事中的擠奶姑娘,頭頂一罐牛奶,然后她就對(duì)未來(lái)充滿美好的想象。由于完全沉浸在想象中,所以頭上的牛奶罐掉了下來(lái),一切都消失了。這個(gè)寓言告訴我,一味不切合實(shí)際的'空想,是不會(huì)給自己帶來(lái)任何好處的。所以讀完這個(gè)故事后,我懂得了不能只靠空想自己的未來(lái),我們必須要付出實(shí)際行動(dòng),一定要讓美好的想象都變成現(xiàn)實(shí)。

  “守財(cái)奴”這個(gè)故事中的主人公得到了一大塊金子,但他不用,而是把它埋在了一個(gè)隱蔽的地方,每天都去看一遍,但有一次被人發(fā)現(xiàn)了,并被那個(gè)人偷走了,他的鄰居得知后,對(duì)他說(shuō):“別再難過(guò)了,用一塊石頭代替金塊埋在那里,這與你真正有金塊的感覺(jué)沒(méi)什么不同,反正你擁有金塊時(shí)也從沒(méi)使用過(guò)。”那個(gè)人覺(jué)得有道理,于是就照他鄰居說(shuō)的辦了。這個(gè)寓言說(shuō)明,擁有財(cái)富,如果根本不使用,就等于沒(méi)有。我不由得想到了貧困地區(qū)的人民和青海玉樹(shù)災(zāi)區(qū)人民,他們多么希望有財(cái)富的人能幫助他們度過(guò)難關(guān)啊!如果我擁有一大筆錢(qián),就先拿出來(lái),捐給希望工程。因?yàn)楫?dāng)我們坐在寬敞的教室里學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí),災(zāi)區(qū)和貧困地區(qū)小朋友們還在那里受著煎熬,我多么希望他們能和我們一樣啊!

  這本書(shū)對(duì)我非常有好處,使我懂得了許多做人的道理。其實(shí)只要我們用心去讀,每一本好書(shū)都會(huì)讓我們受益匪淺。今后,我還要不斷地閱讀和收獲,讓有益的書(shū)籍伴我成長(zhǎng)!

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